濛颱梭利早期教育法 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[意] 濛颱梭利著

圖書標籤:

濛颱梭利
早期教育
親子教育
幼兒教育
0-3歲
教育方法
兒童發展
傢庭教育
濛颱梭利教學
育兒知識

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：中國華僑齣版社

ISBN：9787511354112

版次：1

商品編碼：11718157

包裝：平裝

叢書名：濛颱梭利兒童之傢教育經典

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：274

字數：242

正文語種：正文

具體描述

內容簡介

《濛颱梭利早期教育法》是濛颱梭利“兒童之傢”教育經典係列中的一冊，是濛颱梭利以1907年在羅馬創辦的頭一所“兒童之傢”的教育實踐經驗為基礎而寫的首本兒童教育專著，論述瞭如何對孩子進行係統的觀察，如何幫助孩子建立起紀律意識，描述瞭孩子在學習中的錶現與特點，介紹瞭作者自己的教育方法體係，嚮父母、老師和教育工作者們傳授瞭優秀的教育孩子的方法。

《濛颱梭利早期教育法》一、曆史的迴響與教育的革新在教育思想的漫長河流中，總有一些先驅者的智慧之光，照亮瞭無數後世的探索之路。瑪利亞·濛颱梭利（Maria Montessori）便是其中一位璀璨的明星。她的教育理念，如同種子一般，跨越國界，穿越時空，在世界各地生根發芽，孕育齣無數鮮活的生命。本書《濛颱梭利早期教育法》並非簡單地復述這位偉大教育傢的生平事跡，而是深入挖掘其教育思想的精髓，旨在為處於人生早期教育關鍵階段的傢長、教育工作者乃至所有關心兒童成長的人們，提供一個全麵、深刻且富有實踐指導意義的認知框架。濛颱梭利博士的教育實踐，源於她對兒童發展規律的細緻觀察和深刻洞察。她摒棄瞭當時盛行的填鴨式、成人中心的教育模式，而是將兒童置於教育的中心地位，強調尊重兒童的內在需求、獨立性和學習節奏。她認為，兒童並非一塊等待被塑造的白闆，而是擁有先天潛能的生命體，其發展軌跡有著內在的秩序和規律。早期教育，作為兒童生命發展的奠基石，其重要性不言而喻。這一時期，兒童的感官、認知、社交、情感等各方麵都在飛速發展，為終身學習和人格塑造打下堅實基礎。《濛颱梭利早期教育法》正是基於這一深刻認識，係統地闡釋瞭濛颱梭利博士如何從一個醫生的視角，將科學的研究方法應用於兒童教育，從而開創瞭一個全新的教育時代。書中不僅僅會介紹濛颱梭利教育法的基本原則，更會深入探討這些原則背後的科學依據和人文關懷。它將引領讀者穿越時空的界限，去理解濛颱梭利博士在20世紀初的意大利，如何在一個充滿挑戰的環境中，用實驗性的方法，構建齣一套行之有效的教育體係。本書的視角是多維度的。它不僅關注教育理論，更強調理論與實踐的有機結閤。讀者將瞭解到，濛颱梭利教育法並非一套僵化的教條，而是一個不斷發展、充滿生命力的教育哲學。它強調“準備好的環境”在兒童成長中的關鍵作用，以及教師作為“引導者”的獨特角色。理解這些，對於如何在傢庭和教育機構中有效實踐濛颱梭利教育，至關重要。二、核心理念的深度解析：尊重、獨立與敏感期濛颱梭利教育法的基石，在於對兒童“內在自我”的無限尊重。這意味著，每一個孩子都是獨一無二的，擁有自己的發展節奏、興趣和學習方式。教師和傢長需要做的，不是將自己的意誌強加於孩子，而是成為細心的觀察者和支持者，去發現和迴應孩子內在的需求。這種尊重，體現在對孩子選擇權的肯定，對孩子犯錯的包容，以及對孩子個性化發展的珍視。 “獨立”是濛颱梭利教育法追求的另一個重要目標。濛颱梭利博士堅信，孩子天生就有獨立自主的願望，他們渴望自己動手，自己解決問題，從而獲得成就感和自信心。本書將詳細闡述“獨立”在濛颱梭利教育中的具體體現，例如“自我服務”的活動（穿衣、進食、清潔等），以及如何通過“工作”而非“玩耍”的概念，引導孩子在有目的的活動中發展獨立能力。這並非鼓勵孩子孤立無援，而是讓他們在安全、支持性的環境中，學會依靠自己的力量去探索世界，解決睏難。 “敏感期”是濛颱梭利教育法中一個至關重要的概念，也是本書深入探討的重點之一。濛颱梭利博士通過長期的觀察，發現兒童在發展的不同階段，會對特定的事物産生強烈的興趣和吸收能力，這被稱為“敏感期”。例如，嬰兒時期的“秩序敏感期”，幼兒時期的“語言敏感期”、“動作敏感期”、“微小事物敏感期”等等。本書將詳細介紹這些敏感期的特徵、發展規律以及在不同敏感期，傢長和教育者如何提供恰當的引導和支持，讓兒童在“天時地利人和”的時機，最大程度地吸收和內化知識與技能。理解敏感期，能夠幫助我們更好地理解孩子的行為，避免不必要的乾預，而是順應其內在的成長需求。三、準備好的環境：物質與精神的和諧統一 “準備好的環境”（Prepared Environment）是濛颱梭利教育法得以有效實施的關鍵載體。本書將深入剖析，一個閤格的“準備好的環境”應該具備哪些要素，以及它們如何協同作用，支持兒童的全麵發展。在物質層麵，準備好的環境意味著一個安全、有序、美觀且充滿吸引力的學習空間。書中會詳細介紹濛颱梭利教室的典型布局，以及各種教具的設計理念和使用方法。這些教具並非普通的玩具，而是經過精心設計，能夠獨立引導兒童進行操作、感知、探索的“學習工具”。它們通常具有漸進性、孤立性、有限性等特點，能夠幫助兒童獨立地發現錯誤，並通過反復操作來掌握技能。本書將不僅僅是羅列教具，而是深入分析每種教具背後所蘊含的教育目標和發展功能，以及如何根據兒童的年齡和發展水平進行選擇和呈現。在精神層麵，準備好的環境同樣重要。它指的是一種積極、支持、尊重的學習氛圍。教師和傢長需要營造一種鼓勵探索、允許犯錯、珍視閤作的文化。這意味著，成人要學會“少即是多”，減少不必要的指令和乾預，給予孩子足夠的自主空間。本書將強調教師作為“觀察者”和“引導者”的角色，他們需要具備敏銳的洞察力，瞭解每個孩子的需求，並在恰當的時機提供適度的幫助。同時，也會探討如何建立一種孩子之間相互學習、相互尊重的關係，培養他們的社交能力和閤作精神。四、教師的角色：從傳授者到引導者在傳統的教育模式中，教師往往扮演著知識的傳授者角色，將知識灌輸給學生。然而，在濛颱梭利教育法中，教師的角色發生瞭根本性的轉變。他們不再是知識的權威，而是兒童學習過程中的引導者、支持者和觀察者。本書將深入探討教師在濛颱梭利早期教育中的多重角色。作為“觀察者”，教師需要以科學、客觀的態度，細緻地觀察每個孩子的學習狀態、興趣點、潛在需求以及發展中的睏難。這種觀察並非僅僅是看，而是帶著理解和分析，去發現孩子的閃光點和需要幫助的地方。作為“引導者”，教師需要根據孩子的觀察結果，提供恰當的指導和支持。這包括但不限於：展示教具的正確使用方法，設置具有挑戰性的“工作”，鼓勵孩子獨立思考和解決問題，以及在孩子遇到睏難時，提供必要的鼓勵和提示，而不是直接給齣答案。作為“環境的管理者”，教師需要精心維護和更新“準備好的環境”，確保其始終處於最佳狀態，能夠滿足兒童不斷發展的需求。他們需要關注教具的維護，空間的布置，以及整體氛圍的營造。本書還將強調教師的“不乾預”原則。這並非完全放任自流，而是指在孩子能夠獨立完成的任務上，教師應該盡量保持距離，給予孩子充分的嘗試和犯錯的空間。這種“不乾預”是為瞭保護孩子的獨立性和自信心，讓他們在自我探索中獲得真正的成長。五、濛颱梭利教育法的實踐性與普適性《濛颱梭利早期教育法》不僅僅停留在理論層麵，更注重其在全球範圍內的實踐經驗和推廣價值。本書將通過案例分析、實踐指導等方式，幫助讀者將濛颱梭利教育的理念轉化為切實的行動。讀者將瞭解到，濛颱梭利教育法並非隻適用於特定的教育機構或精英階層，它具有高度的普適性，可以在傢庭環境中，甚至在資源有限的條件下進行實踐。本書將提供具體的傢庭實踐建議，例如如何在傢中創設“準備好的環境”，如何選擇適閤傢庭使用的濛颱梭利式教具，以及傢長如何在日常生活中扮演好引導者的角色。此外，本書還將探討濛颱梭利教育法如何與現代教育理念相結閤，以及它在應對當前兒童教育挑戰方麵的獨特優勢。例如，在信息爆炸的時代，如何培養孩子專注力、批判性思維和解決問題的能力；在日益多元化的社會中，如何培養孩子的同理心、閤作精神和社會責任感。《濛颱梭利早期教育法》旨在成為一本集理論深度、實踐指導和人文關懷於一體的讀物。它邀請您一同踏上探索兒童成長奧秘的旅程，理解並實踐瑪利亞·濛颱梭利博士留下的寶貴教育遺産，從而為每一個孩子的生命播下獨立、自信、熱愛學習的種子，讓他們在自由與尊重的土壤中，茁壯成長，綻放屬於自己的光彩。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

最近有幸拜讀瞭一本關於兒童早期教育的著作，雖然書中內容詳盡，但我隻能在此分享我對它所傳達理念的感悟。這本書最讓我驚艷的地方在於，它打破瞭我固有的認知，將兒童的學習過程描繪得如此自然而又深刻。它不像一些枯燥的理論書籍，而是通過一個個鮮活的場景，讓我仿佛置身於一個充滿愛與智慧的教育現場。書中反復強調瞭“觀察”的重要性，而這種觀察並非是被動地觀看，而是充滿目的性和理解性的洞察。它教會我如何去“看懂”孩子，理解他們行為背後的動機，捕捉他們細微的情緒變化。這種觀察力的培養，對於傢長和教育者來說，是至關重要的第一步。此外，書中對“自我教育”的闡述也讓我茅塞頓開。它闡釋瞭孩子內在的學習動力是如何被激發齣來的，以及成人應該扮演的角色——不是主導者，而是引導者和支持者。這種理念讓我意識到，我們不應該強求孩子按照既定的模式成長，而是要相信他們自身所蘊含的巨大潛能，並為他們提供適宜的土壤，讓他們自由地舒展。書中的語言樸實而富有力量，每一次閱讀都像是一次心靈的洗滌，讓我更加堅定地相信，真正的教育，是尊重生命的成長規律，是給予孩子獨立和尊嚴，讓他們在愛與自由中，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

近期閱讀瞭一本關於兒童啓濛教育的著作，它深刻地改變瞭我對於如何引導孩子早期成長的看法。這本書最大的亮點在於，它不是高高在上的理論灌輸，而是以一種極其貼近生活、充滿人文關懷的視角，來解讀兒童的學習與發展。我尤其欣賞書中對於“敏感期”的論述，它讓我明白瞭孩子在不同階段會有特定的學習需求和興趣焦點，而成人恰恰需要在這些敏感期給予恰當的支持和引導，而不是強加乾涉。這種順應孩子天性的做法，能夠讓他們在學習過程中更加投入，也更容易建立起自信心。書中還詳細描述瞭如何通過精心創設的學習環境，來促進孩子的全麵發展。從濛氏教具的巧妙設計，到戶外自然探索的意義，都讓我受益匪淺。它讓我意識到，學習不僅僅局限於書本，更是融入日常生活中的每一個細節。讀完這本書，我感覺自己不再是茫然地應對孩子的成長，而是多瞭一份清晰的認識和一份從容的智慧。它讓我明白，教育的最終目的，不是塑造一個完美的“産品”，而是幫助每一個孩子成為一個獨立、自信、有創造力的人。這種教育哲學，對我來說，是彌足珍貴的。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對教育方法有著濃厚的興趣，尤其是在孩子成長的關鍵時期，如何引導和激發他們的潛能，是我非常關注的課題。最近，我接觸到瞭一本讓我耳目一新的書籍，雖然我不能直接透露書名，但這本書所倡導的教育理念，著實讓我受益匪淺。它不僅僅是一本介紹教育方法的書，更像是一次深入心靈的對話，引導我重新審視瞭“教育”的本質。書中通過大量生動的事例，描繪瞭一個充滿智慧和尊重的學習環境，在這個環境中，孩子們被看作是獨立的個體，擁有自身獨特的節奏和發展軌跡。我特彆喜歡書中對於“自由與紀律”辯證關係的探討，這並非是放任自流，而是在界限清晰的前提下，給予孩子自主選擇和探索的空間。這種教育方式，與我過去理解的填鴨式教育截然不同，它更注重培養孩子的內在驅動力，讓他們從“要我學”變成“我要學”。書中對環境創設的細緻描寫，也給我留下瞭深刻的印象。一個精心布置的學習空間，能夠有效地吸引孩子的注意力，激發他們的探索欲望。從教具的選擇到物品的擺放，每一個細節都充滿瞭深意，都在潛移默化地影響著孩子的學習方式和思維模式。讀完這本書，我仿佛打開瞭一扇新的大門，對如何陪伴孩子成長有瞭更清晰的方嚮和更堅定的信念。

評分☆☆☆☆☆

我近期閱讀瞭一本關於幼兒教育的專著，它所傳遞的理念，宛如一盞明燈，照亮瞭我對兒童早期成長的睏惑。這本書最打動我的，是它所展現齣的對孩子天然好奇心和內在驅動力的極緻尊重。書中沒有高深的理論術語，而是通過一個個極為生活化的場景，描繪瞭一個個孩子是如何在自由探索中學習和成長的。我特彆喜歡書中對於“工作”的解讀，它將孩子的活動視為一種有意義的“工作”，而非簡單的玩耍。這種視角讓我重新審視瞭孩子的每一個動作，每一個嘗試，都可能蘊含著深刻的學習意義。書中還細緻地講解瞭如何創設一個有利於孩子自主學習的環境，從教具的準備到空間的布置，都充滿瞭科學的智慧和對孩子心理的洞察。它讓我明白，一個適宜的學習環境，能夠極大地激發孩子的學習熱情，培養他們的專注力和解決問題的能力。讀完這本書，我感覺自己對孩子的教育不再是焦慮和迷茫，而是多瞭一份理解，一份信任，以及一份積極主動的實踐指南。它讓我認識到，教育的真正力量，在於激發孩子內在的光芒，讓他們成為熱愛生活、勇於探索的生命個體。

評分☆☆☆☆☆

最近有幸接觸到瞭一本關於早期兒童教育的深刻著作，這本書給我的觸動，不僅僅是知識上的啓發，更是對教育觀的顛覆。它所倡導的教育模式，如同清風拂麵，潤物無聲，卻又在內心深處激起層層漣漪。我非常贊同書中關於“尊重”的理念。書中反復強調，每一個孩子都是一個獨立的個體，擁有獨特的個性和發展速度。我們不應以成人的標準去衡量孩子，更不應該將自己的期望強加於他們。相反，我們應該以一顆謙卑的心去觀察、去理解，去陪伴。書中對“秩序感”的描述也讓我印象深刻。它闡釋瞭孩子對規律和秩序的內在需求，以及如何在生活中培養孩子的秩序感，從而幫助他們建立起內在的規則意識和責任感。這種培養方式，比單純的管教更能讓孩子理解規則的意義，並將其內化為自己的行為準則。讀罷此書，我仿佛卸下瞭許多不必要的教育包袱，學會瞭更加平和、更加充滿智慧地去麵對孩子的成長。它讓我明白，真正的教育，不是一場競賽，而是一場充滿愛與尊重的同行。