杜威全集·晚期著作1925—195·第十三卷（1938—1939） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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约翰·杜威 著，冯平，刘冰，胡志刚 译

图书标签:

• 杜威
• 全集
• 晚期著作
• 1925-195
• 第十三卷
• 1938-1939
• 哲学
• 美国哲学
• 实用主义
• 经验主义
• 教育学

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567533790

版次：1

商品编码：11754661

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

页数：541

内容简介

　　《杜威全集·晚期著作1925—195·第十三卷（1938—1939）》以杜威的思想发展历程为线索，分为青年、中年、晚年三大部分，全面收录了杜威一生中在哲学、教育学、心理学、社会学等领域所撰写的文章与专著。这项浩大的工程为人们重新研究和挖掘杜威丰富的思想内涵提供了更为充足的第一手资料，为将对杜威思想的研究推到了一个更高的平台奠定了坚实的基础。

作者简介

　　约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校陈陈相因，缺乏生气。美国实用主义教育家杜威（1859--1952）是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。

前言/序言

《杜威全集·晚期著作1925—195·第十三卷（1938—1939）》 穿越时空的思想回响：哲学、教育与社会变革的深层对话 约翰·杜威（John Dewey），这位被誉为“美国哲学与教育的巨人”的思想家，其晚期著作无疑是他思想体系集大成、探索人类社会发展关键议题的重要载体。本卷《杜威全集·晚期著作1925—195·第十三卷（1938—1939）》精选了杜威在生命晚期、尤其是在二十世纪三十年代末期撰写的重要文献，它们不仅是其长期哲学探索的成果，更是对那个风云激荡的时代背景下，人类面临的严峻挑战所进行的深刻反思与积极回应。此卷文献，字里行间充满了对理性、民主、教育的信仰，以及对如何构建一个更美好、更公正社会的坚定信念。 理性之光与经验之径：哲学思辨的深化 在1938年至1939年这段时间，杜威的哲学思想已经臻于成熟，他的实用主义（Pragmatism）在这一时期展现出更加精炼与深刻的面貌。本卷中，我们能看到他对“经验”（Experience）概念的持续深化，以及对“理性”（Reason）在经验世界中的作用的细致辨析。杜威始终坚持，哲学不应是抽象的玄思，而应是解决现实问题的工具，其根基在于人的实际经验。他批判了脱离生活经验的纯粹理性主义，强调理性的真正价值在于指导行动，并在实践中得到检验与发展。 在本卷的论述中，杜威深入探讨了“调查”（Inquiry）的过程，将其视为人类认知和解决问题的主要方式。他认为，一切知识的获得都源于对问题的敏感、对既有经验的反思，以及通过系统性的调查来寻求解决方案。这种强调过程、动态发展的认识论，不仅影响了教育方法，也为理解科学进步和社会变革提供了独特的视角。他在此展现了对逻辑、科学方法论的深入思考，认为逻辑并非僵化的规则，而是灵活的、服务于解决问题的思维工具。 此外，杜威在本卷中对“价值”（Value）与“事实”（Fact）的关系进行了进一步的阐释。他一贯反对将价值与事实割裂开来，认为价值是在经验过程中形成的，并且是指导我们如何行动、如何评价事物的重要维度。他反对将价值视为超验的、固定的本质，而是认为它们是可以通过经验得以调整和发展的。这种观点，对于理解伦理学、美学等领域，以及在复杂的社会现实中进行价值判断，具有重要的指导意义。 教育的生命力：为民主社会奠基 教育始终是杜威哲学思想的另一核心支柱，在本卷中，他对教育的论述展现出其前瞻性与实践性。他将教育视为民主社会的基石，认为教育的根本目标在于培养具有独立思考能力、批判精神以及社会责任感的公民。他批判了传统教育中被动接受知识的模式，倡导以儿童为中心、以经验为基础的学习方式。 杜威在本卷中可能进一步阐述了他关于“做中学”（Learning by Doing）的理念，强调学生在参与真实情境、解决实际问题中的主动性和创造性。他认为，教育不应仅仅是知识的传授，更应是能力的培养、个性的塑造以及社会性的发展。他关注教育的社会功能，认为教育是促进社会进步、弥合社会分歧、实现社会公正的重要途径。 对于教师的角色，杜威在本卷中的论述将更加精炼。他认为教师不仅仅是知识的传递者，更是学习的引导者、学生成长的促进者，以及教育改革的积极推动者。教师需要具备深厚的专业知识，更需要理解儿童的心理发展规律，能够创设富有启发性的学习环境，并与学生建立良好的师生关系。 杜威在本卷中可能还会触及教育与课程设置的关系，强调课程内容应与社会现实紧密相连，反映时代的发展和社会的需要。他可能主张课程的多样性与灵活性，鼓励学生根据自身兴趣和发展需求进行选择，从而激发学习的内在动力。 民主的理想与现实的挑战：社会哲学的深刻洞察 二十世纪三十年代，世界正经历着前所未有的动荡，经济大萧条的阴影，以及法西斯主义的崛起，都对民主制度构成了严峻挑战。杜威作为一位坚定的民主主义者，在本卷中对民主的理解和捍卫，显得尤为珍贵。他不仅将民主视为一种政治制度，更将其视为一种生活方式、一种伦理原则。 在本卷中，杜威可能深入分析了民主的内在逻辑，强调了自由、平等、宽容、参与等民主的核心价值。他认为，真正的民主需要公民的积极参与，需要开放的公共领域，需要基于理性和对话的决策过程。他警惕任何形式的权力垄断和思想禁锢，认为它们都是民主的敌人。 同时，杜威也深刻认识到民主所面临的现实挑战。他可能在本卷中探讨了信息传播、舆论引导、少数群体权利保护、以及经济不平等对民主的影响。他并非盲目乐观，而是以一种审慎的态度，呼吁人们不断努力，去完善和捍卫民主制度。他强调，民主不是一蹴而就的，而是需要持续的努力和不断的改革。 杜威在本卷中对“社会”（Society）的理解，也呈现出深刻的洞察。他认为社会是一个有机体，个体与社会之间存在着相互依存、相互塑造的关系。他强调个体的自由发展与社会整体的福祉是相辅相成的，一个健康的社会应该能够为个体的充分发展提供条件，同时个体也应该为社会的繁荣和进步做出贡献。 跨越时代的价值：对当下社会的启示 《杜威全集·晚期著作1925—195·第十三卷（1938—1939）》所蕴含的思想，不仅是对其个人哲学体系的梳理与升华，更是对我们今天所面临的诸多问题的深刻启示。在信息爆炸、技术飞速发展的今天，我们如何保持批判性思维？在社会日益多元化的背景下，我们如何构建一个包容与尊重的社会？在追求经济发展的同时，我们如何守护民主的价值？ 杜威在这一时期的著作，为我们提供了一套理解和应对这些挑战的哲学工具。他对经验的强调，提醒我们在纷繁的信息中，要回归实践，在真实世界中寻找真理。他对教育的关注，则为我们指明了培养未来公民、塑造健康社会方向。他对民主的深沉热爱与理性审视，更是激励我们在复杂的现实面前，不放弃对自由、公正和人文关怀的追求。 本卷文献，是思想的宝库，是智慧的源泉。阅读它们，就如同与一位伟大的思想家进行一场跨越时空的对话，感受其思想的温度与力量，汲取其应对挑战的智慧与勇气。它们不仅是学术研究的珍贵资料，更是每一个关心人类未来、追求个人成长与社会进步的读者，不可错过的精神食粮。

评分☆☆☆☆☆

购买这套书，对我来说，更像是一种对自我学习承诺的兑现。我一直对特定的哲学流派抱有浓厚的兴趣，而这套全集无疑是通往理解这一领域最直接、也最权威的路径。阅读的过程充满了发现的乐趣，当我将书中的理论与现实世界中的新闻事件、艺术作品进行对照时，那种“原来如此”的恍然大悟感，让人无比充实。它教会我的，不仅仅是“是什么”，更是“为什么是这样”的追问方式。对于任何严肃对待学术或思想探索的人来说，拥有这套书，就如同为自己的思想装备了一件顶级的工具箱，工具本身就预示着未来能够完成的工作的质量与深度。

评分☆☆☆☆☆

这次阅读的体验，与其说是对知识的吸收，不如说是一次心灵的洗礼与重塑。书中对某些核心概念的探讨，那种层层递进、抽丝剥茧般的论证方式，简直是教科书级别的范本。作者似乎总能一针见血地指出当代思想的症结所在，他的分析角度之新颖、逻辑之严密，常常让我不得不停下来，合上书本，细细回味他刚刚构建的那个思维迷宫。我特别喜欢他那种不满足于表面现象，而是深入挖掘事物本质的精神，这在如今这个信息爆炸、浮躁喧嚣的时代，显得尤为珍贵。每一次深入阅读，都会感觉自己的认知边界被悄悄地推开了一点点，虽然有时会感到吃力，但这种智力上的挑战和最终豁然开朗的喜悦，是其他任何娱乐活动都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸质实在让人眼前一亮，拿到手里沉甸甸的，那种厚重的质感仿佛在无声地诉说着其中蕴含的智慧的重量。封面设计虽然简洁，但透着一种古典的韵味，让人忍不住想要立刻翻开来一探究竟。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如字体选择和排版布局，都经过了深思熟虑，阅读起来非常舒适，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这样的用心，无疑是对作者思想的一种尊重，也极大地提升了读者的阅读体验。对于真正热爱哲学经典、注重阅读质感的读者来说，这套书的实体版本绝对值得收藏。它不仅仅是一堆文字的集合，更像是一件可以被珍藏的艺术品，放在书架上本身就是一种赏心悦目的存在。光是触摸和翻阅的过程，就让人感到一种仪式感，仿佛自己正与一位伟大的思想家进行着跨越时空的对话。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的阅读难度相当高，绝非那种可以轻松消遣的作品。它的语言风格带着那个特定历史时期的学术严谨性，很多句子结构复杂，充满了专业术语，初次接触的读者可能会感到相当吃力，甚至一度产生挫败感。我记得有几页内容，我来来回回读了不下五遍，才勉强捕捉到作者的完整意图。但这恰恰证明了其思想的深刻性——真正的洞见往往需要我们付出相应的努力去接近和理解。我建议，对于普通读者，最好能搭配一些权威的导读或研究资料辅助阅读，这样可以更好地搭建起理解的阶梯，避免在浩瀚的思辨海洋中迷失方向。这不是一本“快餐”哲学，而是需要时间去“炖煮”和消化的精神食粮。

评分☆☆☆☆☆

从整体脉络来看，这卷书的内容展现出了一种强大的内在连贯性，仿佛是作者数十年思想探索的一个关键节点。它不像早期著作那样充满探索的试探性，反而流露出一种历经沉淀后的坚定与自信。作者在探讨社会结构、知识论或美学议题时，总能清晰地勾勒出一条清晰的逻辑主线，即便主题跳跃，也能通过某种隐秘的哲学共鸣将它们串联起来。我感觉自己像是在跟随一位经验丰富的向导，穿梭于一个精心规划的思想迷宫之中，尽管路径曲折，但每到一处转角，都能获得新的风景和视野。这种结构上的成熟度，是判断一部伟大著作是否达到巅峰的重要标志之一。