用故事培養好性格男孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張霞 著

圖書標籤:

• 男孩教育
• 性格培養
• 故事教育
• 品格教育
• 兒童成長
• 正麵教育
• 良好習慣
• 親子閱讀
• 教育心理學
• 行為習慣

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302410331

版次：1

商品編碼：11762435

品牌：清華大學

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：輕型紙

頁數：224

字數：226000

正文語種：中文

內容簡介

　　一個完善的性格，對男孩塑造人際關係、心態、職業選擇、事業等有著重大影響，因而會決定其一生的命運。性格的形成除瞭有遺傳的因素，後天的培養也很重要。男孩從小就應剋服性格中的劣勢，發揮性格中的優勢，進而主宰自己的命運，獲得一生的幸福。
　　《用故事培養好性格男孩》精心選取瞭100個富有教育意義的成長故事以及與習慣養成相關的心理學知識，告訴男孩該如何養成有擔當、有條理、能自律等奠定一生成功基礎的好性格。本書適閤所有希望自己養成好性格、變得更優秀的男孩閱讀，更是父母送給處於性格形成關鍵期男孩的最好的成長禮物。

前言/序言

用故事培養好性格男孩

《星辰播種者》：在故事的土壤裏，讓品格的幼苗茁壯成長 在這個喧囂而變幻莫測的世界裏，我們常常渴望為孩子們播下最寶貴的種子——那些關乎善良、勇氣、責任、堅持和愛的心靈品質。然而，如何纔能讓這些種子在稚嫩的心田中生根發芽，長成參天大樹，抵禦人生的風雨？《星辰播種者》並非一本直接教授道理的書，它更像是一條蜿蜒的小徑，引領我們進入一個充滿奇妙冒險和深刻啓示的故事王國。在這裏，我們不以說教的方式傳遞美德，而是通過一個個鮮活的角色，一個個引人入勝的情節，讓孩子們在沉浸式的閱讀體驗中，潛移默化地領悟那些閃耀著人性光輝的品格。 本書的誕生，源於對當下兒童教育深刻的反思。我們看到，過多的灌輸式教育，或是枯燥乏味的品德課，往往難以觸及孩子內心最柔軟的部分。孩子們渴望的是理解、是共鳴，是在他人的經曆中找到自己的影子，並從中汲取力量。因此，《星辰播種者》選擇瞭最古老也最強大的教育方式——講故事。故事擁有獨特的魔力，它能夠穿越年齡的隔閡，抵達心靈的深處，喚醒孩子們內在的嚮善力量。 《星辰播種者》包含一係列精心設計的篇章，每一個篇章都是一顆獨特的“星辰”，閃爍著不同的品格光芒。這些故事並非孤立存在，它們之間如同星河流轉，相互映照，共同構築起一個宏大的品格培養圖景。 第一輯：勇氣之光，點亮探索的眼睛 本輯的故事，聚焦於“勇氣”這一重要的品質。我們選取瞭不同情境下的勇氣展現，從麵對未知的好奇探索，到挑戰身體極限的冒險，再到堅持真理的言語力量。 《迷霧森林的探險傢》：講述瞭一個名叫裏奧的小男孩，他天生有些膽怯，害怕黑暗和陌生的聲音。但當他最珍視的夥伴，一隻調皮的小鬆鼠，在迷霧籠罩的森林深處走失時，裏奧內心深處的愛與責任感被喚醒。他鼓起勇氣，獨自踏上搜尋之路。一路上，他遇到瞭各種挑戰：樹林裏突如其來的怪聲，難以辨認的足跡，以及自己內心不斷滋生的恐懼。故事細膩地描繪瞭裏奧如何一步步剋服內心的怯懦，學會觀察、傾聽、並運用智慧來解決問題。最終，他不僅找到瞭小鬆鼠，更重要的是，他發現瞭自己內心深處蘊藏的巨大勇氣。這個故事並非強調盲目的魯莽，而是強調在責任和愛驅使下的勇敢嘗試，以及在睏難麵前不退縮的精神。 《石縫裏的生命》：這是一個更加寫實的，關於“堅持”與“勇氣”融閤的故事。主角是一株看似微不足道的小草，它生長在一塊巨大的岩石的狹窄石縫中，周圍環境極其惡劣，陽光稀少，水分匱乏。然而，它從未放棄對生存的渴望。故事從一個小男孩的視角展開，他每天放學都會經過這塊岩石，一開始隻是好奇，後來他被這株小草頑強的生命力所吸引。他看著小草如何在風雨中搖曳，如何在乾旱中努力汲取每一滴露水，如何在陽光下奮力嚮上生長。男孩從這株小草身上，看到瞭不屈不撓的生命意誌，以及在絕境中也能綻放的堅韌。這個故事意在告訴孩子們，真正的勇氣，有時體現在默默的堅持和對生命的熱愛中，即使平凡如小草，也能展現齣震撼人心的力量。 《月光下的證詞》：這是一個關於“誠實”與“勇氣”結閤的故事。在一個寜靜的小鎮，發生瞭一件小小的盜竊案，丟失的是一個孩子心愛的風箏。所有人都懷疑是鎮上一個孤僻的老人所為，因為他平時就不太閤群，而且經常在事發時齣現在附近。然而，一個小女孩，莉莉，卻親眼看到瞭事情的真相——風箏是被一陣大風吹走瞭，然後被滾到瞭一個難以發現的角落。盡管大傢都說老人是小偷，莉莉內心非常害怕，因為她知道說齣真相可能會引來彆人的嘲笑，甚至懷疑她是不是在撒謊。但她知道，指責一個無辜的人是多麼不公平。在一個月光皎潔的夜晚，莉莉鼓起勇氣，走到鎮長麵前，清晰地敘述瞭她所看到的一切。故事的重點在於莉莉如何剋服內心的恐懼，堅持說齣事實，以及誠實所帶來的力量。這個故事也巧妙地引導孩子們思考“偏見”與“真相”的關係，以及勇於為他人辯護的重要性。 第二輯：善良之源，滋養溫暖的心田 本輯的故事，著重於“善良”這一普適性的美德。我們從不同角度展現瞭善良的多種形式：無私的幫助，對弱小的同情，以及通過行動傳遞的溫暖。 《贈予星星的人》：故事發生在一個偏遠的山村，那裏夜晚的星星格外明亮。村裏住著一位慈祥的老奶奶，她並不富有，但她有一個特殊的習慣——每天晚上，她都會收集一些野花，或者親手製作的小物件，放在村口的大樹下，作為給路過疲憊旅人的“禮物”。她從不求迴報，隻是希望那些看到這些小禮物的人，能感受到一絲溫暖和善意。一天，一個迷路的小男孩來到瞭村子，飢寒交疲。他在大樹下發現瞭老奶奶留下的花和點心，這讓他重新燃起瞭希望。男孩後來找到瞭迴傢的路，他一直記著那位“贈予星星的人”。若乾年後，長大的男孩成為瞭一個成功的商人，但他從未忘記老奶奶的善良。他迴到村子，不僅迴報瞭老奶奶，還帶動村民一起，將這份善良傳遞下去，讓更多的人感受到溫暖。這個故事強調瞭善良的傳遞性和持久性，以及即使是微小的善舉，也能帶來深遠的影響。 《小小的救生員》：講述瞭一群孩子們在河邊玩耍，其中一個小男孩不小心滑進瞭河裏。情況危急，大人們一時也無法及時趕到。這時，一嚮膽小怕事的小胖墩，卻在生命的緊要關頭，錶現齣瞭驚人的勇氣和智慧。他沒有直接下水，而是冷靜地觀察四周，找到瞭一根長長的樹枝，並用盡全力將樹枝遞嚮落水的小男孩，同時大聲呼喊著幫助。他不僅僅是一個旁觀者，而是用自己力所能及的方式，成為瞭一個小小的“救生員”。故事通過小胖墩的轉變，展現瞭善良不僅僅是同情心，更是付諸行動的擔當。它告訴孩子們，即使是最小的個體，也能在關鍵時刻發揮巨大的作用。 《貓咪的謝禮》：這是一個關於“愛心”與“感恩”的故事。一個夏天，一隻流浪貓媽媽帶著一群幼貓，躲藏在一個荒廢的院子裏，生活非常艱難。院子附近住著一個性格內嚮的小女孩，她一開始對貓有些害怕，但看到貓媽媽每天辛苦地尋找食物，並用身體保護著自己的孩子，她漸漸地産生瞭憐憫之心。她悄悄地為貓媽媽和小貓們送去食物和乾淨的水。慢慢地，貓媽媽不再害怕她，甚至會在她靠近時發齣輕微的呼嚕聲。當小貓們長大一些，能夠自己捕食時，貓媽媽帶著孩子們離開瞭，但在離開的前一天，它留下瞭一隻捕獲的，乾淨的田鼠，放在瞭小女孩傢門口。這個故事沒有驚心動魄的情節，但卻通過細緻的描寫，展現瞭善良帶來的美好迴報，以及生命之間相互理解和關愛的溫情。 第三輯：責任之芽，培養擔當的品格 本輯的故事，著眼於“責任”這一成長的基石。我們將責任的概念延伸到對傢庭、對承諾、對環境的擔當。 《守護者的承諾》：故事圍繞著一個男孩，他生活在一個需要他和他的傢人共同承擔傢庭責任的環境中。他的父親生病瞭，傢裏的經濟也變得拮據。男孩雖然年紀不大，但他並沒有退縮。他主動承擔起照顧年幼妹妹的責任，並且每天放學後，都會去幫鄰居送信，賺取微薄的報酬。他學會瞭管理自己的零花錢，不再像以前那樣大手大腳。故事細膩地刻畫瞭男孩在壓力下的成長，他如何在失去童年玩樂時光的同時，學會瞭堅韌和擔當。他懂得，傢庭的幸福需要每個人的付齣，而他的付齣，也是一種責任。這個故事強調瞭責任的義務性，以及在睏境中展現齣的擔當精神。 《未完成的圖畫》：這是一個關於“承諾”與“責任”的故事。小男孩湯姆答應他的奶奶，要在他生日那天，為她畫一幅最美的畫。然而，在接下來的日子裏，湯姆被突如其來的種種事情所吸引：新的玩具，朋友的邀約，甚至是學校裏的一次重要比賽。他一次又一次地推遲瞭畫畫的計劃，直到生日的前一天，他纔猛然想起自己的承諾。他發現自己沒有時間，也沒有靈感，這幅“未完成的圖畫”，成為瞭他內心深深的愧疚。在奶奶溫柔的目光中，湯姆明白瞭，承諾就像一顆種子，一旦種下，就需要用時間和努力去澆灌，纔能開齣美麗的花朵。他最終誠懇地嚮奶奶道歉，並承諾一定會努力完成。這個故事旨在讓孩子們理解，言齣必行，對自己的承諾負責，是一件多麼重要的事情。 《森林的低語》：這是一個將責任延伸到“環境”的故事。在一個美麗的小鎮，孩子們喜歡在森林裏玩耍，但隨著時間的推移，森林裏齣現瞭垃圾，一些植物也受到瞭破壞。故事的主角，一群孩子，他們一開始並未意識到問題的嚴重性。直到有一天，他們發現自己最喜歡的溪流變得渾濁，鳥兒也不再歌唱，他們纔開始反思。在一位老護林員的引導下，孩子們明白瞭，他們對這片森林，對這個自然，也有著一份責任。他們開始主動清理垃圾，植樹造林，並嚮更多的人宣傳環保的重要性。這個故事教會孩子們，保護環境，不僅僅是成年人的責任，也是每個人的義務，是他們對自己生活的美好傢園應盡的責任。 第四輯：堅持之韌，塑造不屈的靈魂 本輯的故事，著力於“堅持”這一能夠剋服萬難的品質。我們從不同角度展現瞭堅持的力量，無論是在學習上的鑽研，還是在追求夢想路上的不放棄。 《追逐風箏的孩子》：故事的主角是一個名叫艾米的女孩，她有一個與眾不同的夢想——成為一名風箏製作大師。然而，她的周圍並沒有多少人理解，甚至嘲笑她的夢想。製作風箏的過程充滿瞭挑戰，她無數次地嘗試，無數次地失敗。風箏不是飛不起來，就是容易破損。但艾米沒有放棄，她仔細觀察風的流嚮，學習各種材料的特性，並且不斷地改進自己的設計。她白天認真學習，晚上則埋頭鑽研風箏製作。在一次重要的風箏節上，艾米帶著自己親手製作的，一隻造型獨特、色彩斑斕的風箏參賽。盡管她可能沒有贏得第一名，但她的堅持和精湛的技藝，贏得瞭所有人的尊重。這個故事告訴孩子們，夢想的實現，離不開日復一日的堅持和不懈的努力。 《時間的橡皮擦》：講述瞭一個小男孩，他非常討厭學習，特彆是那些枯燥的數學題。他總是試圖尋找各種“捷徑”，希望能像使用“時間的橡皮擦”一樣，跳過那些睏難的部分，直接得到結果。但每一次，他都發現自己無法真正理解，也無法解決更復雜的問題。直到有一天，他遇到瞭一位耐心的老師，老師並沒有直接給他答案，而是引導他一步步地去嘗試，去理解。男孩第一次體會到，當他剋服瞭睏難，真正掌握瞭知識的那種喜悅。他明白瞭，學習的過程，即使充滿瞭挑戰，也是一種寶貴的經曆，而堅持下去，纔能收獲真正的智慧。這個故事強調瞭學習的意義，以及在過程中剋服睏難的價值。 《雨後的彩虹》：這是一個關於“韌性”與“希望”的故事。故事發生在一個經常遭受暴雨的小鎮。一次特大的暴雨，衝毀瞭很多房屋，也給人們帶來瞭巨大的傷痛。在災難麵前，人們感到沮喪和無助。然而，第二天，當陽光穿透雲層，一道絢麗的彩虹橫跨天際時，人們的心中重新燃起瞭希望。故事的主角，一個小女孩，她失去瞭自己心愛的玩具，但她卻在彩虹中看到瞭新的開始。她開始幫助鄰居清理傢園，安慰那些哭泣的孩子。這個故事告訴孩子們，即使經曆瞭睏難和挫摺，也要保持積極樂觀的心態，相信雨後總會有彩虹。它強調瞭在逆境中不屈不撓，以及對未來抱有希望的重要性。 結語：在故事的陪伴下，靜待花開 《星辰播種者》並非一本“一蹴而就”的工具書，它更像是一位循循善誘的朋友，一位充滿智慧的嚮導。我們深信，每一個孩子的心中都蘊藏著無限的潛能，而故事，正是喚醒這些潛能最溫柔也最有效的方式。 本書的每一個故事，都經過瞭反復的打磨和推敲，力求在語言的流暢性、情節的吸引力，以及思想的深度之間找到最佳的平衡。我們避免瞭生硬的說教，而是讓孩子們在主人公的經曆中，去感受，去思考，去內化。我們希望，《星辰播種者》能夠成為孩子們的良師益友，在他們成長的道路上，播下點滴星辰，靜待品格的花朵，在故事的土壤裏，悄然綻放，並最終，閃耀齣屬於自己的獨特光芒。 閱讀《星辰播種者》，就是為孩子開啓一扇通往心靈世界的窗戶，讓他們在最美好的年華裏，遇見最閃亮的品格。

評分☆☆☆☆☆

我是一名中學教師，同時也身兼傢長之責，平時工作比較忙，但對於孩子教育這件事，我一直很重視。男孩子，他們的成長過程總是充滿挑戰，也需要更多的引導。《用故事培養好性格男孩》這本書，在我看來，它最大的價值在於，它提供瞭一種非常有效的、並且是孩子樂於接受的教育方式。它不是那種枯燥的說教，也不是那些空泛的理論，而是將教育融入到瞭一個個生動有趣的故事之中。這本書的故事，我感覺作者在選擇的時候，是花瞭很多心思的。它們都非常經典，而且每個故事的寓意都很深刻，但又不會顯得過於說教。最讓我覺得耳目一新的是，它不僅僅是講故事，而是對故事進行瞭深度的剖析，並且將故事中的道理，巧妙地與男孩子成長過程中可能遇到的問題聯係起來。比如，在關於“責任感”的故事解讀中，它會分析孩子為什麼會逃避責任，以及如何通過故事來引導孩子認識到責任的重要性。而且，書中的“給爸爸媽媽的建議”部分，真的非常實用，裏麵提供瞭很多具體的溝通技巧和引導方法。我嘗試過書中的一些方法，發現和我的兒子溝通起來，比以前順暢多瞭。他更願意聽我講，也更願意錶達自己的想法。這本書就像一個寶庫，裏麵藏著許多解決孩子成長難題的鑰匙，而且這些鑰匙都是用溫暖而有趣的故事鑄成的。它讓我重新認識到瞭故事的力量，以及在教育過程中，如何去發揮這種力量。

評分☆☆☆☆☆

我是一名全職媽媽，每天麵對兒子各種各樣的行為，有時候真的感到力不從心。特彆是當我發現他變得越來越固執，或者在和小夥伴玩的時候，總是搶彆人的玩具，我就會非常頭疼。上網查瞭很多方法，嘗試瞭各種繪本，但效果都不太理想。《用故事培養好性格男孩》這本書，我是在一個育兒論壇上偶然看到的，當時看到有人推薦，就買來看瞭。這本書的邏輯非常清晰，它不是簡單地羅列故事，而是將故事按照不同的性格特質來分類。比如，有關於“勇敢”的故事，有關於“閤作”的故事，有關於“誠實”的故事，等等。每個故事後麵，都會有一個詳細的解讀，解釋這個故事為什麼能培養某種好性格，以及在現實生活中，孩子可能齣現的類似情況，以及傢長可以如何通過故事來引導。我印象最深刻的是關於“同理心”的部分。書裏講瞭一個關於小狼的故事，小狼因為自己和彆人不一樣而感到自卑，後來得到瞭其他動物的幫助。通過這個故事，我引導我的兒子去體會，當彆人感到不開心的時候，我們應該怎麼做。我發現，用故事來引導孩子，比直接批評或者講道理要容易得多。孩子更容易接受，也更容易理解。而且，這本書的語言風格也很樸實，沒有太多華麗的辭藻，讀起來很舒服。它更像是一個經驗豐富的朋友，在分享她育兒的心得。我特彆喜歡的是，書中還提供瞭很多互動的小遊戲或者討論話題，讓孩子在玩樂中學習，這大大增加瞭趣味性。我兒子現在聽故事的積極性比以前高瞭很多，而且還會主動跟我分享他從故事中學到的東西。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書真的為我打開瞭新世界的大門。《用故事培養好性格男孩》這本書，它不僅僅是一本故事書，更像是一本育兒指南，而且是非常非常實用，非常接地氣的那種。我個人一直覺得，男孩子小時候的性格養成，對他們以後的人生有著至關重要的影響。但是，怎麼去培養？特彆是現在社會環境這麼復雜，孩子接觸到的信息也很多，很容易受到各種負麵影響。我買這本書，是抱著一種試一試的心態，結果它給瞭我巨大的驚喜。首先，它的故事 selection非常棒，既有我們熟知的經典寓言，也有一些我以前沒有聽過的，但都非常有教育意義。而且，這本書的解讀部分，寫得特彆深入，它不是那種淺顯的解釋，而是從心理學、社會學等多個角度，去分析故事對孩子性格形成的影響。它會告訴我們，為什麼這個故事能培養孩子的勇敢，為什麼這個故事能教會孩子如何與人相處。最關鍵的是，它提供的引導方式，非常具體，非常有操作性。它不會隻是告訴你“你應該這樣做”，而是會提供一些具體的對話範例，或者一些可以和孩子一起做的活動。我記得有一次，我的兒子在學校和小朋友因為玩具起瞭爭執，迴來之後情緒非常激動。我當時不知道怎麼安撫他，就想起瞭書裏講的一個關於“分享”的故事。我把故事講給他聽，然後和他一起分析為什麼小明不願意分享，以及分享的好處。效果齣乎意料地好，他聽完之後，情緒平靜瞭很多，甚至主動說下次要和小夥伴一起玩。這本書讓我意識到，培養孩子的好性格，並不需要多麼高深的理論，也不需要多麼復雜的技巧，有時候，一個好的故事，一個耐心的引導，就能産生巨大的改變。

評分☆☆☆☆☆

這本《用故事培養好性格男孩》的書，說實話，我當初買它的時候，並沒有抱太大的期望。市麵上關於育兒的書籍太多瞭，良莠不齊，很多都是講大道理，或者是一些不切實際的方法。但這本書，它給我帶來瞭不少驚喜。它的封麵設計就顯得很溫馨，不是那種硬邦邦的教程式排版。翻開來，裏麵的故事，我當時就覺得很眼熟，很多都是我小時候聽過的，或者是在一些經典童話裏見過的。但是，這本書的特彆之處在於，它不僅僅是講故事，它把故事拆解開來，很細緻地分析瞭故事背後所蘊含的教育意義，然後又巧妙地聯係到男孩的成長。舉個例子，像《龜兔賽跑》這個故事，很多人都覺得是講堅持不懈，但這本書就深入地講瞭，它不僅僅是堅持，更是關於如何看待競爭，如何麵對挫摺，以及如何從失敗中學習。它還提供瞭很多引導孩子思考的小問題，讓孩子主動去體會故事中的道理，而不是被動接受。這一點真的太重要瞭。我感覺它就像一個循循善誘的老師，而不是一個居高臨下的說教者。我試著給我的兒子讀瞭幾篇，他一開始隻是聽，後來就主動問“為什麼烏龜能贏？”、“兔子為什麼會睡著？”。我覺得這個過程，比我直接告訴他“你要堅持”要有效得多。而且，裏麵的故事選擇也很廣泛，有曆史故事，有寓言故事，也有一些生活化的場景。每個故事後麵都有一個“給爸爸媽媽的悄悄話”，這部分特彆實用，它會提供一些和孩子溝通的建議，怎麼把故事的道理融入到日常生活中，怎麼迴應孩子可能提齣的各種問題。這本書沒有那種“包治百病”的誇張宣傳，更多的是一種潤物細無聲的影響。

評分☆☆☆☆☆

作為一名社會工作者，我接觸過很多不同傢庭背景的孩子，也看到過很多在成長過程中遇到的問題。《用故事培養好性格男孩》這本書，它給我的感覺是，它不僅僅是一本寫給傢長的書，更像是一個溫暖的陪伴者，它用一種非常柔軟而強大的方式，去觸及孩子們的心靈。這本書的敘事方式非常吸引人，故事本身就很有趣，但更重要的是，作者在每個故事後麵，都做瞭非常精細的解讀。它會從孩子的視角齣發，去分析他們為什麼會有某些行為，以及如何通過故事來引導他們理解和改變。我特彆欣賞的是，這本書並沒有迴避男孩成長過程中可能遇到的睏難，比如衝動、不服管教、缺乏耐心等等，而是用一種積極和建設性的方式，去提供解決方案。而且，它提供的解決方案，都基於一個個真實而富有教育意義的故事。我記得書中有一個關於“規則意識”的故事，它並沒有直接告訴孩子“你必須遵守規則”，而是通過一個有趣的情節，讓孩子自己去體會到，為什麼規則是重要的。這種“潤物細無聲”的教育方式，比任何強製性的規定都要有效。這本書讓我深切地感受到，教育孩子，需要耐心，需要智慧，更需要愛。而故事，正是傳遞這些的最好載體。它不僅能幫助孩子建立良好的品格，更能增進親子之間的情感交流，讓整個傢庭的氛圍變得更加和諧。

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