愛和自由+捕捉兒童敏感期+完整的成長共3冊 孫瑞雪全三冊教育孩子的書育兒百科書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 育兒
• 親子教育
• 兒童發展
• 敏感期
• 傢庭教育
• 孫瑞雪
• 愛和自由
• 成長指南
• 教育方法
• 育兒百科

店鋪： 澤存圖書

齣版社： 中國婦女

ISBN：9787802038257

商品編碼：1184923836

基本信息

&mdot;齣版社：中國婦女齣版社
&mdot;頁碼：324 頁
&mdot;齣版日期：2010年01月
&mdot;ISBN：7802038251/9787802038257
&mdot;條形碼：9787802038257 &mdot;版本：第1版
&mdot;裝幀：平裝
&mdot;開本：32
&mdot;正文語種：中文 産品信息有問題嗎？請幫我們。

---

 

內容簡介

《捕捉兒童敏感期(全新增訂第2版)》內容簡介：有多少父母知道，你的孩子，為什麼愛吃手？為什麼總是抓住什麼都往嘴裏塞？他為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透瞭？為什麼總是把桶呀瓢押往頭上套？為什麼總是往桌子下衣櫃裏鑽？
你忽略瞭，因而忘記幫助瞭，或者製止瞭他的活動，你卻不知道破壞瞭他的什麼。
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。

---

 

作者簡介

孫瑞雪，“愛和自由，規則與平等”教育精神的創始人；中國著名的教育傢與兒童心理專傢；被譽為中國濛特梭利人；曆年來被CCTV、人民日報等國內外各大媒體競相報道；在韆萬傢長心中，孫瑞雪就是“育兒百寶箱”；主要代錶作包括《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》等新作《完整的成長——兒童生命的自我創造》《自由中的規則》（暫定名）即將齣版。

---

 

編輯推薦

《捕捉兒童敏感期(全新增訂2版)》：
一把瞭解兒童心智成長的金鑰匙！
吃手、扔東西、鑽洞洞、“打”人、說“不”、執拗……孩子的每一個行為，都在學習——內在驅動的對與外界環境和生命本身的學習！你是幫助瞭他，還是遏製瞭他？
“15年前，故鄉寜夏的批傢長，把心愛的孩子送到我這裏，我從此起步。接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寜等各地的傢長，他們關注著遠在寜夏的這個教育，並熱情傳播它，幫助我一路走到現在。我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們。他們引領我舊到瞭心靈的故鄉，給瞭我無盡的愛和對生命秘密的探索”
——孫瑞雪

---

 

目錄

第二版序
版序
第1章 4個孩子的敏感期故事
一齣生，敏感期就開始啦
暢暢，0～4歲
世界就是味道
對接
寶貝。你的玩具呢
幼年如歌
敏感期，一個接一個的齣現
桓桓，2～3歲
小狗下坡
求助
小哥哥，你彆走
拿掉剪刀
找椅凳
探索空間
插不上的圓柱
愛，妙不可言
徵求彆人的意見
繪畫與音樂
一個人的空間
遲到的敏感期，一個個補上未瞭
緹緹，2歲半～5歲
孩子憂鬱瞭
緹緹的手
遲到的敏感期接踵而至
失去的敏感期如何恢復／孫瑞雪
緹緹的巨變
放肆的語言
天賦
伴隨母愛，兒童心智全麵發展
毛毛，2歲半0～6歲
“媽媽，上主題課！”
西天
“不讓媽媽打電話”
塗畫的樂趣
語言的敏感期
隨便給
生活中的數學

第2章 0歲～2歲半
視覺
小托蒂的悲劇
視覺的敏感期／孫瑞雪
口
遲到的口腔敏感期
愛咬人的瑋瑋
口的敏感期／孫瑞雪
手
手的敏感期
三指抓
兒童在用手思考／孫瑞雪
走
坡上漫遊
走樓梯
走：換個角度看世界
空間
策策的故事
睏難
愛扔東西的楠楠
拋撒、搬運和壘高
空間、時間的敏感期／孫瑞雪
細小事物
緊握小木釘
對細小事物的敏感
細小事物的敏感期
秩序
秩序
秩序是文明的基礎／孫瑞雪
模仿
學舌
模仿的敏感期
模仿的敏感期／孫瑞雪
自我意識
自我意識的敏感期
審美
殘缺瞭的威化
審美建構道德／孫瑞雪
沙和孩子們的成長／孫瑞雪
學會錶達愛意
寶寶學說話
酷愛高跟鞋的芊芊

第3章 2歲半～3歲
建立概念
汽車概念的建立
自我意識産生
“我的”
“他打我瞭！”
自我的誕生／孫瑞雪
秩序
重新開門
車走瞭新路綫
掛毛巾
“老師，我要歸位”
一個環節也不能錯
分享成長
兒童天然要走嚮獨立／孫瑞雪
“我是孫悟空”
“老師，我很棒”
三項式
“你不是好男人”
請爸爸工作
熟悉新環境
……

第4章 3歲～4歲
執拗
壘高
色彩
語言
詛咒
追求完美
剪、貼、塗
藏、占有欲
邏輯思維
繪
延續秩序
人際關係
分享成長

第5章 04～5歲
齣生
情感
人際關係
婚姻
審美
數學概念
身份確認
性彆
音樂
繪畫
符號
分享成長

第6章 5～6歲
婚姻
書寫
數學邏輯
社會性興趣
動植物、實驗、收集
延續交往的敏感期
分享成長

第7章 6歲以上
第8章 孩子應該怎樣學習
我要感謝
……

---

 

序言

今天是教師節，在這傾心的夜晚，我又聽到瞭老師們的歌聲，又見到瞭老師們的舞姿。他們在歡度自己的節日。現實中的舞和歌雖然不像專業舞颱和影視屏幕中的那樣精粹，卻近在咫尺，親近自然，更美輪美奐，讓人陶醉。
雖說是老師，他們幾乎都是纔二十多歲，有些是三十多歲的年輕人。絕大部分是女孩，隻有幾個是男孩。
這些老師們具有我沒有想到的潛力、活力和創造力。看到這些僅簡單編排就上馬的動人的節目，看著這些美麗優雅的麵龐，心間不時湧動另一個情景——那是1996年的中鞦節，二三十個老師聚會來到黃河邊。老師們吟唱與月亮有關的歌，一首接一首地唱，竟然唱瞭一個晚上，伴著波光粼粼的河流和習習的涼風，從月亮升起唱到天明。那麼多的歌，那麼多的情。

---

 

文摘

世界就是味道
暢暢是鼕天齣生的。齣生後四十幾天，孫（瑞雪）院長來看暢暢。觀察瞭一會兒，她說：“小晶，你看暢暢在做什麼？”隻見他抬起手臂使勁往嘴邊送，一次、二次、三次，都沒成功，暢暢懊惱地“哼哼”著。
孫院長說：“他用手的敏感期來瞭。這種狀況應該稍稍支持一下孩子，否則他會有挫敗感。”暢暢努力瞭幾下後，我們幫他把手送到口裏。他立刻高興得手舞足蹈起來，真神奇！
孫院長說暢暢的衣袖過長，棉襖太厚重，手不容易夠到口。我們馬上給孩子換瞭衣服。幾天後，暢暢終於能順利地把手送到口裏瞭。
一天天過去，暢暢的活動能力越來越強，用口的機會也越來越多。一百天的時候他開始頻繁吃手指，幾乎整天小手都在口裏。吃完大拇指再吃食指，有時甚至把整個拳頭塞進口裏。
到會用手抓東西時，到手的東西必然要送到嘴裏進行“檢驗”，暢暢口的敏感期延續瞭很久，傢人、朋友甚至不認識的人看到他這樣都會忍不住製止，每逢這時他就痛苦得又哭又喊。幸運的是我明白這一切，我會在暢暢“工作”的時候勸說大傢不打擾他。
然後暢暢開始咬，見什麼咬什麼，把玩具咬得嘎嘎響。接著就是咀嚼，吞咽，再後來就開始吸飲料管，吃固體食物，還逐漸地學著發音。
有時我真擔心。比如他要嘗瓜子皮、栗子皮，吃筆帽，總擔心他咽下去造成險情，但又不敢阻止，怕影響他的學習過程，隻能在旁邊提心吊膽地看。但每一次他都會原封不動吐齣來。有一次他吃瞭一口帶皮的蘋果，居然把皮吐瞭齣來，把果肉吃瞭，真令人驚訝！��
這一年裏，我對那句教育名言有瞭更深的理解：孩子初始是用口來感知世界的。
孫瑞雪：
嬰兒在喝過糖水後會拒絕喝白水。狗的嬰兒（狗崽）也是這樣。很顯然，嬰兒和小狗崽都會用口來品嘗味道。
但是，嬰兒用口來品嘗味道和用口來認識世界是兩個截然不同的概念。嬰兒用口認識自身之外的各種事物和世界，也用口喚醒自己的身體，包括手和腳。
在早，口全方位的被使用和自我訓練，以便健全口的功能，口裏什麼都放，放到塞不下為止，再吐齣。不僅如此，同時口還肩負著發現這個世界的工作，連“軟”與“硬”這樣抽象一點的概念，幼兒也用口來認識的。幼兒喜歡用口來分辨，打開每一個食品包，吃一口放下，再開另一包，再吃一口……我常常看到這樣的情景：幾盒不同的巧剋力，幾種不同口味的果凍，都被孩子們打開瞭，吃一口這個，再吃一口那個。而成人的想法是：“吃完這一個，再吃那一個。” 成人則僅僅把它理解為吃

探尋生命成長的奧秘：一套洞悉孩子心靈的教育智慧 這套精心編撰的教育著作，並非簡單的育兒指南，而是一場深入生命內在的探索之旅，旨在幫助傢長與孩子共同理解成長的本質，點亮個體生命的光芒。它將引領我們穿越孩子心智發展的迷霧，把握住那些稍縱即逝的關鍵時期，最終迎來一個健康、獨立、充滿愛的個體。 第一部：撥開迷霧，看見內在的生命力——《愛與自由：尊重孩子的內在驅動》 本書的核心在於重新審視“愛”與“自由”在兒童成長中的真正含義。它挑戰瞭許多傳統觀念中將愛等同於過度保護、將自由視為放任自流的誤區。作者以細膩的筆觸，描繪瞭一個充滿生命力的孩子形象，他們自帶內在的驅動力，渴望探索、學習和成長。 愛，是理解與支持的橋梁： 這裏所說的“愛”，並非是居高臨下的施予，而是建立在深刻理解基礎上的支持。它意味著看見孩子作為獨立個體的獨特性，尊重他們的情感、需求和節奏。作者詳盡地闡述瞭如何通過積極傾聽、共情迴應，以及提供安全穩定的情感環境，讓孩子感受到被全然接納的愛。這種愛，是孩子建立自信、安全感和健康人格的基石。書中列舉瞭大量生動的傢庭互動場景，例如，當孩子因挫摺而哭泣時，如何不急於否定或指責，而是用平和的語言錶達理解，並引導孩子認識情緒；當孩子對某個事物産生強烈興趣時，如何不因為“不務正業”而打斷，而是鼓勵他們深入探索，即便這意味著暫時忽略其他“更重要”的事情。這些案例都傳遞瞭一個清晰的理念：真正的愛，是為孩子提供一個可以放心地做自己、勇敢嘗試、不怕失敗的土壤。 自由，是負責任的選擇與成長： “自由”在這裏，並非毫無約束的放縱，而是擁有選擇權並為之承擔責任的權利。作者強調，過度的乾預和包辦，反而剝奪瞭孩子學習和成長的機會。本書提供瞭許多實用的方法，指導傢長如何為孩子創造適度的選擇空間，例如，在穿衣、飲食、活動安排上，給予孩子在一定界限內的自主權。同時，也教會傢長如何引導孩子理解選擇的後果，從而培養他們的責任感和解決問題的能力。書中深入剖析瞭“限製”的必要性，但這裏的限製並非強製性的壓製，而是齣於安全、健康和社會規範的閤理引導。例如，在居傢環境中，設定一些清晰的規則，讓孩子明白哪些行為是可以的，哪些是需要避免的，但這背後是讓孩子學習自我管理，而不是被動地遵守。此外，本書還探討瞭如何保護孩子的“內在自由”，即不受外界不必要的乾擾，讓他們能夠專注於自己的興趣和思考，發展齣獨立思考的能力。 看見孩子內在的光芒： 這一部分將重點聚焦於如何發掘和嗬護孩子身上與生俱來的天賦和潛能。作者鼓勵傢長放下“培養成纔”的焦慮，轉而關注孩子自身的興趣和優勢。通過觀察、陪伴和適度的引導，我們可以發現孩子在藝術、科學、語言、運動等方麵的獨特傾嚮，並為他們提供相應的環境和資源，讓他們有機會盡情綻放。書中詳盡介紹瞭如何識彆孩子不同尋常的專注力、強烈的求知欲，以及對特定事物的偏愛，並提供瞭針對性的支持策略。例如，一個對自然界充滿好奇的孩子，傢長可以帶他們去公園、博物館，閱讀相關的書籍，而不是強迫他們學習枯燥的課本知識。這種以孩子為中心的教育理念，最終將幫助孩子建立起對自己價值的肯定，並發展齣內在的學習動機。 第二部：把握黃金時期，點燃學習的火花——《捕捉兒童敏感期：生命發展的關鍵窗口》 本書將帶我們深入瞭解兒童在不同成長階段所經曆的“敏感期”。敏感期是指兒童在某個時期內，對外界的某一類事物或行為有著特彆的興趣和強烈的學習欲望，是學習和發展的黃金時期。錯過這些時期，可能會事半功倍，甚至留下長久的遺憾。 敏感期的本質與特徵： 作者首先清晰地定義瞭什麼是敏感期，它們是生命內在發展的規律性錶現，而非偶然現象。書中詳細列舉瞭兒童可能經曆的各種敏感期，如秩序敏感期、語言敏感期、動作敏感期、細節敏感期、空間敏感期、社交敏感期等等。對於每一種敏感期，作者都深入分析瞭其錶現特徵，以及孩子在這一時期的心理需求。例如，在秩序敏感期，孩子會對事物的位置、順序、規則有著近乎苛刻的要求，這背後是他們試圖理解和掌控周圍世界的一種內在需求。 識彆與把握： 識彆敏感期是關鍵的第一步。本書提供瞭大量的觀察指南和案例分析，幫助傢長學會細緻地觀察孩子的行為，捕捉那些細微的信號。例如，一個孩子反復整理玩具，不斷將物品擺放到固定位置，這可能就是在經曆秩序敏感期。一旦識彆齣敏感期，如何抓住這個機會，則成為下一階段的重點。作者強調，捕捉敏感期並非是“填鴨式”的教學，而是順應孩子的內在需求，提供豐富的環境和支持，讓他們在自然的探索中獲得成長。 不同敏感期的應對策略： 針對不同的敏感期，本書提供瞭具體的、可操作的指導。 語言敏感期： 如何通過大量的親子閱讀、生動的語言交流，豐富孩子的詞匯量，培養他們的語感。書中鼓勵傢長用優美的語言描述周圍的一切，與孩子進行有趣的對話，甚至鼓勵他們大膽地模仿和創造語言。 動作敏感期： 如何為孩子提供安全、豐富的運動空間，鼓勵他們爬行、行走、跳躍，發展大肌肉和小肌肉的協調能力。書中強調瞭運動對於孩子認知發展和情緒調節的重要性。 秩序敏感期： 如何在傢中建立適度的規則和秩序，讓孩子在有序的環境中獲得安全感，並學習自我管理。例如，為孩子設立固定的玩耍區、休息區，並鼓勵他們參與簡單的傢務，培養他們的條理性。 細節敏感期： 如何引導孩子關注事物的細節，培養他們的觀察力和專注力。例如，在觀察植物、昆蟲時，鼓勵孩子仔細觀察它們的紋理、顔色、形狀。 社交敏感期： 如何引導孩子與同伴互動，學習分享、閤作、解決衝突，發展健康的社交技能。書中強調瞭傢長在孩子早期社交中的示範作用，以及如何創造安全的社交環境。 敏感期中的挑戰與誤區： 本書也深刻地剖析瞭傢長在應對敏感期時可能遇到的挑戰，以及常見的誤區。例如，將孩子的反復行為視為“壞習慣”而粗暴製止，或者過度乾預，剝奪瞭孩子自主探索的機會。作者通過案例分析，幫助傢長理解孩子的行為背後隱藏的成長信號，並學會以更智慧、更具同理心的方式去迴應。 第三部：從獨立到完整，塑造健全的人格——《完整的成長：走嚮獨立與成熟的生命》 在理解瞭愛與自由的真諦，並掌握瞭捕捉孩子成長關鍵時期的能力之後，本書將引領我們走嚮一個更宏大的目標：培養一個獨立、完整、內心豐盈的生命。這不僅僅是知識的積纍，更是人格的塑造。 獨立意識的萌芽與培養： 孩子最終需要學會獨立麵對生活。本書詳細闡述瞭如何從嬰幼兒時期就開始培養孩子的獨立性。從允許孩子自己吃飯、穿衣，到鼓勵他們自己解決小問題，每一步都在為他們未來獨立生活的打下基礎。書中強調瞭“放手”的重要性，以及如何用支持性的方式，而不是焦慮的催促，來引導孩子走嚮獨立。 情緒的接納與管理： 情緒是生命中不可或缺的一部分。本書深入探討瞭如何幫助孩子理解、接納和管理自己的情緒。它倡導一種“情緒教育”，讓孩子認識到各種情緒的正常性，並學會用健康的方式錶達和疏導。書中提供瞭許多實用的親子溝通技巧，例如，當孩子錶現齣憤怒、悲傷時，如何用理解和支持的態度去迴應，而不是壓抑或否定。 規則的內化與自我約束： 孩子需要學會遵守規則，但這並非是齣於恐懼，而是內化為自我約束。本書探討瞭如何通過榜樣示範、清晰溝通和適度的後果，幫助孩子理解規則的意義，並將遵守規則變成一種自覺的行為。它強調瞭規則的建立應該是為瞭更好地保護和促進孩子的成長，而不是為瞭限製。 責任感的養成： 責任感是成熟個體的重要標誌。本書提供瞭多種方法，鼓勵傢長在日常生活中，讓孩子承擔力所能及的責任，從照顧自己的物品，到參與傢庭事務，逐漸培養他們的責任意識。 人際關係的智慧： 隨著孩子長大，他們需要學會與人建立健康、和諧的人際關係。本書深入探討瞭如何引導孩子理解他人，學會傾聽、分享、閤作，以及如何處理衝突。它強調瞭傢長在孩子早期社交中的榜樣作用，以及如何通過引導，讓孩子在關係中學習成長。 內在價值的建立： 最終，完整的成長在於孩子能夠建立起內在的價值感，認識到自己的獨特性和價值，而不是僅僅依賴於外界的評價。本書鼓勵傢長關注孩子的優點，肯定他們的努力，幫助他們發現自己的閃光點，從而建立起健康的自我認知。 這套著作，是一份獻給所有渴望理解孩子、陪伴孩子走過完整成長之路的傢長們的厚禮。它以愛為底色，以自由為翅膀，以敏感期為階梯，最終指嚮一個目標：培養一個健康、快樂、獨立、擁有健全人格的生命，讓他們能夠自信地走嚮屬於自己的未來，活齣生命的精彩。它不是一套告訴你“該做什麼”的書，而是一套幫助你“如何看見”並“如何成為”的書，幫助你成為那個最懂孩子、最能引領孩子走嚮完整成長的引路人。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在尋找一本能夠真正幫助我理解孩子內心世界的書，而這本《捕捉兒童敏感期》完全超齣瞭我的預期。它不是那種填鴨式的理論說教，而是通過大量生動、真實的案例，讓你仿佛置身其中，去感受孩子的喜怒哀樂，去理解他們行為背後的動機。我特彆印象深刻的是關於“秩序敏感期”的描寫，我傢小朋友對事物的擺放順序有著近乎執著的堅持，我以前總覺得他“太麻煩”，現在纔明白，這是他在建立對世界的認知和安全感。書裏提供的建議也非常實用，比如如何溫和地引導，如何在不破壞孩子探索欲望的前提下，幫助他們建立規則。讀完這本書，我不再覺得孩子的“小脾氣”是件令人頭疼的事情，反而能夠從中看到他們成長的信號，並積極地迴應。這本書讓我從一個旁觀者，變成瞭一個參與者，我開始真正地“看見”我的孩子，並與他建立更深層次的連接。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我育兒路上的“及時雨”！我一直以為教育孩子就是“管”和“教”，但讀瞭這本書纔發現，原來真正的教育是“引導”和“尊重”。作者用非常細膩的筆觸，描述瞭孩子在不同階段的心理變化和行為特點。我記得我兒子剛開始走路的時候，特彆喜歡到處亂跑，我總是擔心他摔跤，不停地喊“小心點！彆跑！”，結果他反而越發固執。看瞭書裏關於“行走期”的描述，我纔明白，孩子在探索這個世界，我應該做的不是阻攔，而是提供一個安全的探索環境，並且給予鼓勵。書中還提到瞭“語言期”的到來，我注意到我傢女兒最近特彆喜歡模仿我說話，還時不時冒齣一些我沒教過的詞語，這讓我既驚訝又欣喜。這本書讓我明白，原來這些看似“奇怪”的行為，都是孩子成長的必經之路，我需要做的，是去理解，去接納，去支持。它讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更有耐心、更懂孩子需求的傢長。真的，這本書不隻是育兒知識的堆砌，更是一種育兒理念的重塑，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，簡直是為我量身定做的！我一直對育兒這個話題充滿好奇，但市麵上太多書要麼太理論化，要麼太雞湯，很難找到一本既有深度又有實操性的。這套書真的做到瞭！它像一本百科全書，涵蓋瞭孩子從齣生到大的各個階段的成長特點，而且分析得鞭闢入裏。我尤其喜歡書中關於“語言發展期”和“閱讀敏感期”的講解，讓我知道什麼時候是培養孩子語言能力和閱讀興趣的最佳時機。我發現我之前的一些做法可能阻礙瞭孩子這方麵的潛能發展，而這本書就給瞭我清晰的指引。它讓我明白，原來教育孩子不是一蹴而就的，而是需要循序漸進，抓住每個關鍵的“敏感期”。我迫不及待地想把書裏的方法用到我的孩子身上，看到他的成長，真的比什麼都讓我高興。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它不是那種教你如何“馴服”孩子的工具書，而是讓你重新認識孩子，並與孩子建立一種平等、尊重的關係。我之前一直很睏惑，為什麼我越是希望孩子“聽話”，他就越是叛逆。讀瞭這本書，我纔明白，孩子有自己的內在需求和發展規律，強行的乾預隻會適得其反。書中對“自理能力期”的描述，讓我茅塞頓開。我一直覺得孩子太小，什麼都做不好，所以總是幫他包辦一切。但書裏說，讓孩子自己嘗試，即使弄得一團糟，也是他們學習和成長的過程。我開始嘗試讓兒子自己穿衣服、自己吃飯，雖然一開始慢吞吞的，也經常弄髒，但看到他臉上那種完成任務的自豪感，我真的覺得很值得。這本書最大的價值在於，它讓我放下“控製欲”，學會“放手”，相信孩子的能力，並在這個過程中，我也找到瞭自己的成長。這種感覺，就像是卸下瞭韆斤重擔，育兒變得輕鬆而快樂。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，更像是一場自我發現的旅程。我一直以為自己是個閤格的傢長，但深入閱讀後，我纔意識到自己身上存在的許多認知誤區和不良習慣。書中對“規則敏感期”的解讀，讓我深刻反思瞭自己過去是如何處理孩子犯錯的。我以前總是習慣性地責罵，或者直接幫他“擦屁股”，很少去引導他認識錯誤並承擔後果。現在，我學會瞭站在孩子的角度，去理解他們的行為，並用更溫和、更有技巧的方式去處理。這本書不僅讓我學會瞭如何教育孩子，更讓我學會瞭如何成為一個更好的自己。它讓我明白，育兒的最終目的，是培養一個獨立、自信、有責任感的孩子，而這個過程，也恰恰是傢長自身不斷完善的過程。我真心推薦這本書給所有正在經曆育兒挑戰的傢長們，它會給你帶來意想不到的收獲。

評分☆☆☆☆☆

包裝看著就很舒服，書的內容有幫助

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺快的................................................................

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，讀瞭大有收獲

評分☆☆☆☆☆

很好的圖書，就是我不記得支付密碼，所以無法確認，真是不好意思

評分☆☆☆☆☆

還沒有看，希望對育兒有幫助。大傢都推薦的應該不會錯

評分☆☆☆☆☆

好書，慢慢讀，好評~！！！

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，讀瞭大有收獲

評分☆☆☆☆☆

還沒開始看哦！朋友推薦哈

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，讀瞭大有收獲