4-5歲幼兒全腦思維分齡分階拓展：思維訓練+幼兒全腦潛能分齡分階開發：潛能開發（套裝共2冊） [4-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

教育2+1早教研發中心 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 思維訓練
• 全腦開發
• 潛能開發
• 4-5歲
• 親子教育
• 益智遊戲
• 兒童啓濛
• 成長規劃
• 套裝

齣版社： 吉林美術齣版社

ISBN：9787557501792

版次：1

商品編碼：11863682

品牌：小嬰孩

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：288

套裝數量：2

字數：108000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：4-5歲

　　《4-5歲幼兒全腦思維分齡分階拓展》從語言能力、數學能力、專注力、記憶力等方麵全方位訓練寶寶的思維能力，憑藉已經掌握事物的具體形象或者錶象完成聯想、創造等多種互動遊戲形式，迅速提升寶寶的思維能力，培養正確的思維習慣和思考方式。
　　《4-5歲幼兒全腦潛能分齡分階開發》中訓練內容是專門為中國傢長和寶寶設計，富於趣味性和操作性。希望傢長在和寶寶使用本書的過程中，不要過於注重結果，而應該以自然、輕鬆的方式幫助寶寶把左右腦的各種潛能激發齣來。相信通過本書中有趣的訓練、科學的指導，寶寶的的智能會得到快速的發展。

內容簡介

　　《幼兒全腦思維分齡分階拓展：思維訓練》：
　　《幼兒全腦思維分齡分階拓展：思維訓練》是由專業教育2+1早教研發中心依托瑞士心理學傢皮亞傑的思維認知學習理論為依托，從語言、數學思維、空間辨識、比較觀察等多方麵進行訓練。通過三階訓練，內容由易到難，循序漸進；專傢的話，幫助傢長進行指導；互動遊戲卡紙，激發寶寶參與興趣，充分培養寶寶的思維習慣！
　　
　　《幼兒全腦潛能分齡分階開發：潛能開發》：
　　《幼兒全腦潛能分齡分階開發：潛能開發》是由教育2+1早教研發中心依托美國教育心理學傢霍華德·加德納的多元智能理論為依托，開發齣八大智能的訓練內容。通過三階訓練，內容由易到難，循序漸進；專傢的話，幫助傢長進行指導；互動遊戲卡紙，激發寶寶參與興趣，充分挖掘寶寶的全腦潛能！

作者簡介

　　教育2+1早教研發中心，是專門從事0~6歲兒童早教和學前階梯性全腦研發教育的專業機構，緻力開發適閤中國孩子的科學規範、適齡讀物。近年來，教育2+1早教研發中心堅持傳播國際先進的教育理念，集閤國內專業專傢團隊，成功研發瞭優秀嬰幼兒圖書萬餘種，為億萬傢庭和嬰幼兒提供優質的教育讀物，成為國內專業的兒童圖書研發機構。

內頁插圖

目錄

《幼兒全腦思維分齡分階拓展：思維訓練》：
語言能力
繞口令
植樹
鼕天和夏天
各種用途車
顛倒遊戲
用什麼吃飯
他們在做什麼
我的身體
聽短文，選圖片
讀唐詩
太陽眯眯笑
機智的小鬆鼠
數學思維
數花朵
數綿羊
找數字
上樓梯
選用品
找圓形
找不同類
寶寶的文具
填一填
數字遊戲
找車輪
配襪子
剪一剪，摺一摺
蝴蝶的翅膀
漂亮的鞋子
快樂的晚會
時鍾店
最喜歡的日子
畫圖形
好喝的飲料
長方體禮花
圓溜溜的皮球
好玩的積木
不同角度看物體
寶寶的一天
買東西
空間辨識
左和右
裏和外
上和下
前和後
誰轉錯瞭
戴帽子
拔河比賽
填一填
去動物園
東南西北
辨方嚮
比較觀察
大魚和小魚
誰遊的路綫長
誰的果汁多
稱重量
誰搭得高
誰站錯瞭位置
找小床
一樣高的兔子
一樣多嗎
孿生姐妹
專注力
找相同
找朋友
飄落的樹葉
選手帕
找一找
拼圖練習
毛綫球
穿珠子
找號碼
送信
小蝌蚪找媽媽
塗畫層層圈
記憶力
小動物們的帽子
桌上有什麼
去購物
少瞭什麼動物
賣玩具
顔色記憶
誰在水裏遊，誰在天上飛
傳話
科學認知
白天和黑夜
做果汁
沒有齣生的“寶寶”
天氣情況
迴到從前
失火瞭
魔法梳
挑杯子的雞蛋
能漂起來的物品
有趣的磁鐵
分析判斷
摸一摸
誰在屋子裏
修車
動物會餐
他們在哪裏工作
少瞭哪部分
邏輯推理
誰的影子
寶寶上廁所
柳樹葉
迷路的小青蛙
他們吃到瞭什麼
紅綠燈
猜謎語
數一數
想象創造
白雲像什麼
手影像什麼
美麗的海底
機器人
外星人
小鳥為什麼飛走瞭
他們為什麼跑
地麵為什麼濕瞭
擺五角星
想到瞭什麼
變成動物會怎樣
小紅帽
好玩的手偶

《幼兒全腦潛能分齡分階開發：潛能開發》：
空間智能
香香的餅乾
帽子專賣店
一起做運動
照片中的小熊
聰明的消防員
小動物去哪瞭
形狀闆
水果排隊走
模仿畫
哪裏不一樣
花瓶碎瞭
迴傢
圖形變變變
小貓吃魚
哪些物品不見瞭
小兔找媽媽
我是小畫傢
照鏡子
圖形組閤
語言智能
學說禮貌用語
按指令找物品
看圖認字
詞語對對碰
體育運動
找朋友
看圖說句
小朋友在做什麼
讀兒歌
聽指令做動作
交通工具
動物聯歡會
它們在吃什麼
說句子
圖片講述
繞口令
大螃蟹
奶奶過生日
拇指姑娘
看圖編故事
身體運動智能
蝴蝶
嚮日葵
製作手機
魚
襪子
飛機
紐扣相框
摺鴿子
點點連連看
手指歌
剪西瓜
……

前言/序言

幼兒早期教育與潛能開發係列圖書導讀 本套精選圖書旨在為 4-5 歲幼兒的傢長和教育工作者提供一套全麵、科學的早期教育資源，專注於促進幼兒的認知發展、思維建構、能力培養以及身心健康成長。本係列並非側重於單一的“全腦思維”模式，而是涵蓋瞭多元化的學習領域，幫助孩子建立起適應未來學習和生活的基礎。 本導讀將詳細介紹本套精選圖書中涵蓋的主要內容闆塊，這些內容相互補充，共同構建一個豐富的學習體係，旨在激發幼兒內在的學習興趣，提升其綜閤素質。 --- 第一部分：基礎認知與邏輯思維的培養 本部分內容聚焦於構建幼兒對世界的基礎認知框架，並逐步引入初步的邏輯推理能力。 一、數理邏輯啓濛 此模塊的重點不在於機械的計算練習，而是培養幼兒對數量、形狀、空間關係的直觀理解和抽象思維的萌芽。 1. 數量感知與初步運算： 通過大量基於實物操作和情景模擬的活動，引導幼兒理解“多與少”、“大與小”、“一樣多”的概念。內容包含對 1-10 數字的識彆、排序和對應，並初步接觸“加”與“減”的實際意義（如“拿走一個還剩幾個？”）。 2. 圖形空間認知： 深入講解基礎幾何圖形（圓形、方形、三角形等）的特徵，並引導幼兒進行二維和三維空間判斷。例如，通過拼圖、積木搭建等活動，訓練手眼協調與空間想象力。內容還會涉及簡單的方位詞（上、下、裏、外、前、後）的準確使用和理解。 3. 模式識彆與序列構建： 這是邏輯思維的核心基礎。內容設計包括簡單的顔色、形狀、大小的交替排列（如紅-藍-紅-藍）和遞進排列（如從小到大）。訓練幼兒發現規律、預測下一項以及打破錯誤序列的能力。 二、分類與比較能力 培養幼兒對事物進行歸類和辨析的能力，這是形成係統化思維的關鍵步驟。 1. 多維度分類： 引導幼兒根據單一或多種屬性（如顔色、形狀、用途、功能）對物品進行有效分組。例如，將所有“可以吃的”物品歸為一類，或者將所有“有輪子的”物品歸為一類。 2. 對比與歸納： 學習使用描述性詞匯進行對比（如“比A高，比B矮”）。通過對比，幼兒逐漸掌握事物的異同點，為後續的歸納總結打下基礎。 --- 第二部分：語言錶達與閱讀理解的奠基 語言是思維的載體。本部分旨在豐富幼兒的詞匯量，提升其傾聽和錶達的準確性。 一、詞匯積纍與語義理解 內容著重於情境化的詞匯學習，確保幼兒理解詞語的實際應用而非僅僅是記憶。 1. 主題詞匯擴展： 圍繞日常生活（傢庭、食物、交通、自然）和抽象概念（情緒、感覺）進行係統性詞匯拓展。 2. 詞語的辨析與替換： 學習區分近義詞和反義詞的細微差彆，並練習在不同句子中使用恰當的詞語替換，增強語言的靈活性。 二、聽覺理解與敘事能力 發展幼兒的專注力和信息提取能力。 1. 指令遵循與信息提取： 設計包含兩到三個步驟的口頭指令，要求幼兒按順序完成，以測試其短期記憶和執行能力。 2. 故事復述與想象延伸： 在聽完故事後，要求幼兒用自己的語言完整復述故事情節，並嘗試添加新的情節或對結局進行預測和討論。這極大地鍛煉瞭其邏輯鏈條的構建和想象力的投射。 --- 第三部分：創造力激發與藝術素養培養 本部分側重於非結構化的探索活動，鼓勵幼兒用獨特的方式錶達自我，發展審美情趣。 一、藝術感知與錶達技巧 強調過程體驗重於最終作品的完美程度。 1. 多元媒介的運用： 引導幼兒探索水彩、蠟筆、彩泥、剪貼等不同材料的特性，理解不同工具能帶來的不同視覺效果。 2. 色彩與構圖的初步認知： 介紹三原色（紅、黃、藍）及其混閤變化，鼓勵幼兒在創作中自由搭配，並開始學習如何平衡畫麵元素（簡單的居中、對稱等概念）。 二、音樂律動與節奏感 通過音樂活動，培養幼兒的專注力和身體協調性。 1. 聽辨能力訓練： 學習辨彆不同的樂器聲音，識彆音樂的快慢、強弱和高低音變化。 2. 身體律動與錶現： 結閤音樂進行簡單的模仿、韻律遊戲和集體錶演，發展身體的控製力和節奏感。 --- 第四部分：社會情感發展與生活技能（非智力因素） 認識到情商與適應能力對未來發展的重要性，本部分提供相應的引導材料。 一、情緒認知與自我管理 幫助幼兒識彆和命名自己的情緒，並學習恰當的錶達方式。 1. 情緒詞匯與情景匹配： 學習區分“開心、難過、生氣、害怕”等基本情緒，並通過圖卡或情景劇，討論在特定情境下人們可能産生的感受。 2. 規則意識與閤作： 通過角色扮演遊戲，讓幼兒體驗遵守規則的必要性，學習輪流、分享和解決衝突的基礎方法。 二、生活自理與安全常識 融入日常生活的實踐性知識，培養獨立性。 1. 生活技能訓練： 涵蓋如穿衣、係鞋帶（簡單係法）、獨立進餐、整理玩具等基礎自理能力。 2. 基礎安全教育： 學習識彆日常生活中常見的危險信號（如陌生人、尖銳物品、電器），建立初步的安全防護意識。 --- 總結 本係列圖書提供瞭一個全麵覆蓋 4-5 歲兒童認知、語言、藝術和社會性發展的學習框架。它倡導在遊戲中學習，在探索中思考，幫助傢長和老師係統地引導幼兒，為他們進入更正式的學習階段打下堅實、平衡的基礎，而不是僅僅局限於某一種單一的能力訓練模式。所有的活動設計都以符閤幼兒發展特點的趣味性和操作性為核心，確保學習過程充滿樂趣和積極性。

評分☆☆☆☆☆

有一點讓我印象特彆深刻，就是這套書的“難度遞進”設計得非常人性化。我原本擔心會買得太超前，導緻孩子挫敗感太強，或者買得太簡單，孩子覺得無聊。但事實證明，從第一冊到第二冊，難度麯綫非常平滑，每一步提升都建立在上一階段已掌握的基礎上。例如，第一冊可能側重於“分類”，第二冊就會在此基礎上引入“排序”，或者要求孩子根據兩個維度進行雙重分類。這種螺鏇上升的學習模式，讓孩子始終保持在“最近發展區”，既有挑戰性，又不會望而卻步。它真正做到瞭“因材施教”，讓不同發展階段的孩子都能從中受益匪淺，我強烈推薦給同樣在為孩子早期教育發愁的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計色彩鮮明，圖案充滿瞭童趣，很吸引我傢那個好動的寶寶。我本來還在擔心這麼小的孩子能不能坐下來看書，結果他一看到這些生動的插畫就立刻來瞭興趣，自己捧著書不撒手。書裏的內容安排得很科學，從基礎的形狀認知到簡單的邏輯排序，循序漸進，一點也不覺得突兀。特彆是那些互動環節，比如“找不同”和“連綫遊戲”，設計得非常巧妙，既能鍛煉孩子的觀察力，又能培養他們的動手能力。我發現，自從開始玩這套書，寶寶在日常生活中對事物的關注度也提高瞭，會主動去分辨顔色、形狀，還會嘗試自己給玩具分類。感覺這不僅僅是看書，更像是一場充滿樂趣的思維小探險。書的紙張質量也很好，厚實耐用，不用擔心孩子不小心撕壞，這一點對於我們傢這種“破壞力驚人”的傢庭來說太重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這套書的作者對幼兒的心理發展規律把握得相當精準。我兒子現在正是處於一個“為什麼”的高峰期，對任何事物都充滿好奇，但耐心又有限。這套書的每一頁內容都恰到好處地平衡瞭知識的深度和趣味性。比如，在進行空間想象力的訓練時，它不是直接給齣一堆復雜的幾何圖形，而是通過“積木搭建”或者“影子遊戲”的描述，引導孩子自己去構建空間感。我注意到，他現在看動畫片時，也會開始自己預測接下來會發生什麼，這種主動的思維參與，正是我們傢長最希望看到的。而且，很多練習都需要父母的陪伴和引導，這無形中也增進瞭我們親子間的互動質量，不再是“我玩我的手機，你玩你的玩具”的局麵瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，最初買這套書是抱著試試看的心態，畢竟市麵上打著“全腦開發”的早教産品太多瞭，效果參差不齊。但是當我深入瞭解瞭這套書的編排思路後，真的覺得物超所值。它不是那種填鴨式的灌輸，而是通過一係列精心設計的活動，潛移默化地激發孩子的思考潛能。比如，書中有一個關於“時間概念”的小單元，用日常的作息活動來引導孩子理解“早上”、“中午”、“晚上”的區彆，講得非常具體形象。我試著和孩子一起完成這些任務，發現他不再是機械地重復我教他的話，而是開始用自己的語言來描述，甚至能舉一反三。這種從模仿到內化的過程，是任何枯燥的知識點都無法替代的。每次完成一個模塊，那種成就感都會讓孩子開心好久，也更加期待接下來的內容。

評分☆☆☆☆☆

自從用瞭這套書，我感覺孩子的語言錶達能力都有瞭明顯的提升。書裏的一些情景對話和角色扮演的環節，設計得非常生活化，貼近孩子們的真實世界。比如，裏麵有一頁是關於“如何與小朋友分享玩具”的場景，用生動的圖畫展示瞭正確的溝通方式。我們傢寶寶以前遇到搶玩具的情況會直接哭鬧，但看瞭這一頁後，他竟然學會瞭用“等一下，我玩完瞭你也行”來代替哭喊。這種潛移默化的社交技能培養，比我直接說教一百遍都有用得多。感覺這套書不僅是智力的開發，更是情商和社交能力的啓濛教練，非常全麵，考慮得非常周到。

評分☆☆☆☆☆

還沒看，一次買的太多瞭，沒時間教他

評分☆☆☆☆☆

為瞭豆豆 拼瞭 挨個評論 但是我的書真的都是京東的呀 為瞭豆豆 拼瞭 挨個評論 但是我的書真的都是京東的呀

評分☆☆☆☆☆

可以可以可以

評分☆☆☆☆☆

價格實惠，發貨速度。

評分☆☆☆☆☆

給小孩子買的 現在童書真的好多啊

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，顔色鮮艷，價格便宜，送貨到傢方便

評分☆☆☆☆☆

小孩子喜歡，各種都買的

評分☆☆☆☆☆

相信京東，就圖送貨快！

評分☆☆☆☆☆

速度超快 好！