基础与发展心理学 [General and Developmental Psychology] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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苗军芙，薛绍聪 编

图书标签:

• 心理学
• 发展心理学
• 基础心理学
• 认知心理学
• 行为心理学
• 教育心理学
• 人类发展
• 心理学教材
• 大学教材
• 心理学导论

出版社： 经济科学出版社

ISBN：9787514163209

版次：1

商品编码：11874060

包装：平装

丛书名： 高等师范教育精品教材系列丛书

外文名称：General and Developmental Psychology

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：376

字数：450000##

内容简介

　　《基础与发展心理学》为适应在校师范生教师教育类知识与技能的学习和训练而编写的系列教材之一。
　　《基础与发展心理学》主要内容包括普通心理学、儿童心理学中与教育教学关系密切的部分，目的是为在校师范生提供心理学的基础知识、基本理论，为进一步学习心理学的其他内容打下坚实的基础。

作者简介

苗军芙　女，汉族，1963年1月出生，山东牟平人，中国共产党党员，齐鲁师范学院教授，心理学教研室主任、曲阜师范大学硕士生导师、山东省行为科学学会学术委员会副主任、山东省心理卫生协会理事。。1985年7月毕业于曲阜师范学院政治转教育系心理专业，获教育学士学位。毕业后分配至齐鲁师范学院工作至今。主讲的课程有《普通心理学》、《社会心理学》、《学校心理卫生学》、《心理咨询与心理辅导》等，为中小学校长及教育行政干部培训开设了《心理学专题》、《学校心理健康教育》、《人力资源管理中的心理学问题》、《中小学生心理发展与教育》等专题。

内页插图

目录

第一部分 基础心理学
第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理的实质
第三节 心理学的研究原则与方法
第四节 心理学的任务和意义
第二章 认知心理
第一节 注意
第二节 感觉与知觉
第三节 记忆
第四节 思维与想象
第三章 情意过程
第一节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 个性心理
第一节 个性心理概述
第二节 个性倾向性
第三节 人格
第四节 能力
第五节 技能

第二部分 心理发展与教育
第五章 绪论
第一节 发展心理学的研究对象及任务
第二节 发展心理学的基本理论
第六章 儿童心理发展的基本规律
第一节 影响心理发展的因素
第二节 心理发展的动力
第三节 心理发展的年龄特征
第七章 幼儿心理
第一节 幼儿生理发育
第二节 幼儿游戏
第三节 幼儿认知发展
第四节 幼儿言语发展
第五节 幼儿情绪情感、个性及社会性发展
第八章 小学生的心理发展
第一节 小学生的生理发展
第二节 小学生的学习
第三节 小学生的认知发展
第四节 小学生的社会性发展
第九章 中学生的身心发展
第一节 青少年的生理发展特征
第二节 青少年心理发展的特征

参考文献

前言/序言

《心之轨迹：探索人类行为的奥秘》 第一章：心灵的黎明——婴儿期的奥秘 婴儿期，生命初啼，是心智形成的关键起点。本章将深入探究新生儿感知世界的初始方式，从视觉、听觉、触觉等感官的早期发展，到他们如何通过啼哭、微笑、抓握等原始信号与外界建立联系。我们将解析婴儿的认知萌芽，例如物体恒常性的初步理解，以及他们如何通过模仿学习周围的世界。 亲子依恋是婴儿期最重要的心理议题之一。本章将详细阐述依恋理论的经典观点，从安全型依恋到不安全型依恋的各种表现，以及早期依恋关系对个体未来人际交往和情绪健康产生的深远影响。我们将探讨父母在婴儿期如何通过回应、抚触和情感支持，为孩子构建安全的心理堡垒。 婴儿期的情绪发展同样引人入胜。从最初的喜悦、恐惧、愤怒等基本情绪，到他们如何逐渐学会辨识和表达更复杂的情绪，本章将勾勒出婴儿情感世界的丰富图景。我们会关注婴儿期情绪调节能力的萌芽，以及家长如何引导孩子理解和管理自己的情绪。 此外，本章还将触及婴儿期的基本学习机制，包括条件反射和操作性条件反射在婴儿学习中的作用。我们将了解婴儿如何通过反复的经验和联结，逐步认识世界，掌握基本的生存技能。 第二章：探索与独立——儿童早期的心灵成长 儿童早期，是好奇心喷薄而出，个体独立性逐渐显现的阶段。本章将聚焦于2至6岁儿童的认知发展，重点解析皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段。我们将深入理解儿童在此阶段的思维特点，如自我中心主义、泛灵论、不可逆性以及集中注意力的倾向，并结合具体的游戏和生活情境，生动展现这些认知特点。 语言的飞速发展是儿童早期最显著的成就之一。本章将追踪儿童语言学习的轨迹，从词汇量的激增，到语法结构的掌握，再到简单的句子表达，我们将探讨儿童如何在这个阶段构建起复杂的语言体系。同时，我们也会关注语言在儿童思考和解决问题中的关键作用。 社会性发展在本章中占据重要地位。儿童开始走出以自我为中心的世界，学习分享、合作，并建立初步的友谊。本章将分析儿童游戏方式的变化，从独自游戏到平行游戏，再到联合游戏，以及这些游戏形式如何促进儿童的社会交往能力。我们还将探讨儿童道德感的初步形成，他们如何理解对与错，以及规则的重要性。 情绪的复杂化和情绪调节能力的发展是儿童早期另一个关键的成长领域。本章将描述儿童如何学会识别更广泛的情绪，并开始发展出更精细的情绪表达方式。我们将探讨儿童在此阶段面临的情绪挑战，如焦虑、挫败感，以及家长如何通过榜样作用、情感支持和规则引导，帮助孩子建立健康的情绪管理能力。 第三章：规则与角色——儿童中后期的心理疆域 儿童中后期，通常指6至12岁，是儿童在学校和家庭环境中，逐步适应社会规则，确立自我角色，并拓展认知边界的时期。本章将深入探讨此阶段儿童的认知发展，着重解析皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段。我们将看到儿童思维的逻辑性和系统性如何增强，他们如何理解守恒概念，并开始进行可逆运算和分类。 学业压力的出现和学习策略的形成是儿童中后期心理发展的重要特征。本章将分析儿童如何适应课堂学习，掌握基本的读写算技能，并发展出初步的学习方法和时间管理能力。我们也将关注儿童在学习过程中遇到的挑战，如注意力分散、学习困难，以及如何提供有效的支持。 社会关系的拓展和友谊的深化是儿童中后期社会性发展的核心。本章将探讨儿童如何在这个阶段形成更稳定的友谊，学习如何处理同伴间的冲突，并理解群体规范和人际动态。我们会关注儿童在同伴群体中的地位，以及这些经历对他们自我认同的影响。 性别角色的认同和社会规范的学习也在此阶段加速。本章将分析儿童如何理解和内化社会对性别角色的期望，以及他们如何在这个过程中探索自己的身份。我们会探讨家庭、学校和社会环境在性别角色形成中的作用。 此外，本章还将关注儿童的自我概念和自尊心的发展。他们如何看待自己，如何评价自己的能力和价值，以及这些自我评价如何影响他们的行为和动机。 第四章：身份与独立——青少年期的心灵风暴 青少年期，一个充满挑战与转折的时期，是身份认同形成的关键阶段。本章将聚焦于埃里克森心理社会发展理论中的“同一性对角色混乱”的冲突。我们将深入探讨青少年如何通过探索不同的角色、信念和价值观，来构建稳定的自我认同。我们将分析他们在职业选择、性别认同、意识形态等方面的挣扎与探索。 认知能力在此阶段达到新的高度，进入形式运算阶段。本章将解析青少年逻辑思维、抽象思维和假设演绎推理能力的飞跃。我们将探讨他们如何进行反思性思考，理解更复杂的社会问题，并形成批判性思维。 情绪体验的剧烈波动和情绪调节的挑战是青少年期的显著特征。本章将描述青少年在情感上的敏感性、易变性以及对独立和自由的渴望。我们会关注青少年面临的压力，如学业、人际关系、家庭期望等，以及他们如何学习应对这些压力。 人际关系在本章中扮演着至关重要的角色。青少年将大量的时间和精力投入到与同伴的交往中，友谊的重要性甚至超越了家庭。本章将分析青少年友谊的特点，如忠诚、亲密和支持，以及他们如何在这个过程中学习建立健康的人际界限。爱情的萌芽和初恋的体验也将被探讨。 家庭关系的重塑也是青少年期的一大主题。青少年在寻求独立的同时，也面临着与父母之间界限的重新划定。本章将分析代际沟通的挑战，以及青少年如何在这个过程中协商和平衡亲子关系。 第五章：成熟与贡献——成年初期的职业与亲密关系 成年初期，通常指18至40岁，是个人在职业生涯中确立自己，并建立稳定亲密关系的关键时期。本章将深入探讨个体在这个阶段所面临的主要心理发展任务。我们将关注职业生涯的探索与发展，从初入职场的迷茫到职业目标的确定，再到技能的提升和职业成就的追求。我们会探讨工作满意度、职业倦怠以及工作与生活平衡的重要性。 亲密关系的建立与维系是成年初期另一个核心议题。本章将聚焦于伴侣关系的形成，从吸引、恋爱到承诺，以及婚姻的挑战与意义。我们将分析亲密关系中的沟通、冲突解决和情感支持等关键因素。同时，我们也会探讨单身、同居以及其他形式的亲密关系。 生育和养育子女的经历是许多成年初期个体的重要生活事件。本章将关注为人父母所带来的心理体验，包括养育子女的责任、挑战以及由此带来的成长和满足感。我们会探讨父母角色的转变，以及夫妻关系在有了孩子后的变化。 自我发展和个人成长的需求在成年初期依然强烈。本章将分析个体在这个阶段如何继续学习新知识、发展新技能，并追求个人兴趣和爱好。我们会探讨自我实现的途径，以及如何在这个时期保持身心健康。 第六章：稳定与传承——成年中期的生活转折 成年中期，大约在40至65岁之间，是人生中一个承上启下的重要阶段，充满了稳定、反思与新的可能。本章将着重探讨中年危机这一心理现象。我们会解析中年人可能面临的身份认同危机、职业倦怠、健康担忧以及对生命意义的重新审视。我们将深入分析这些挑战的根源，以及个体如何通过积极的应对策略来克服它们。 职业生涯进入成熟期，许多人在此阶段达到事业的高峰，但也可能面临职业瓶颈或转型。本章将探讨中年人在职业发展中的新目标和新挑战，例如从领导者到导师的角色转变，或者重新规划职业道路。我们会关注工作与生活的重新平衡，以及如何在繁忙的生活中找到内心的平静。 家庭结构可能发生显著变化，子女逐渐独立离家，父母可能面临“空巢期”。本章将分析“空巢期”对个体心理健康的影响，以及如何适应这一变化，重新定义个人生活。同时，许多中年人也面临着照顾年迈父母的责任，这将带来新的挑战和情感体验。 身体健康的变化是中年期不可回避的现实。本章将关注身体衰老带来的心理影响，例如对青春逝去的担忧，以及如何积极面对健康挑战，保持积极的生活态度。我们会探讨健康的生活方式，以及如何通过健康管理来提升生活质量。 传承和贡献成为中年期重要的心理需求。本章将分析个体如何在这个阶段寻求精神上的超越，将自己的经验和智慧传递给下一代，为社会做出贡献。这可能体现在指导年轻人、参与公益事业，或者在艺术、文化领域进行创造。 第七章：智慧与回顾——成年晚期的心理旅程 成年晚期，通常指65岁以后，是个体生命历程的最终阶段，是积累智慧、享受成果、面对衰老与死亡的时期。本章将深入探讨老年期的心理发展。我们会解析老年人的认知功能变化，包括记忆、思维速度和解决问题的能力可能出现的衰退，但同时也会强调老年期在智慧、经验和情感深度上的优势。 心理健康在老年期尤为重要。本章将关注老年人可能面临的孤独、失落、抑郁以及对死亡的焦虑。我们会探讨如何通过保持社会联系、参与有意义的活动以及积极的心理调适来提升老年人的生活质量和幸福感。 家庭关系在老年期扮演着重要的角色。本章将分析老年人与子女、孙辈的关系，以及如何维持和深化这些亲密联系。我们会探讨老年人在家庭中的支持作用，以及如何面对亲人离世带来的悲伤。 生命的回顾和意义的寻求是老年期的一大主题。本章将深入探讨“生命回顾”这一心理过程，个体如何审视自己的一生，从中找到意义和价值，并接受自己的生命历程。我们会关注老年人如何形成整体的人生观，以及如何为生命画上圆满的句号。 面对死亡是老年期不可避免的议题。本章将探讨老年人对死亡的态度，以及如何平静地接纳生命的终结。我们会关注临终关怀的意义，以及如何帮助老年人有尊严地度过生命的最后阶段。 第八章：特殊人群的心灵世界 本章将视角拓展至特定人群，深入探索他们独特的心灵旅程。我们将聚焦于残障人士，分析他们如何在身体或认知限制下，发展出强大的内心力量，克服障碍，追求属于自己的精彩人生。我们将关注他们如何建立自信，融入社会，以及如何获得社会的支持与认可。 天才儿童的早期发展也将被详细解析。我们将探究他们的认知能力、学习方式和情感需求，以及如何为他们提供适宜的环境，使其潜能得到充分发挥。同时，我们也会关注天才儿童可能面临的独特挑战，例如社交困难或过度期望的压力。 具有特殊教育需求（SEN）的儿童，他们的学习和发展轨迹与普通儿童有所不同。本章将阐释SEN儿童的多种类型，包括学习障碍、发育迟缓、情绪行为问题等，并探讨如何通过科学的教育方法和个性化的支持，帮助他们融入教育体系，实现自身的价值。 边缘化群体，例如经历过创伤、贫困或歧视的人们，他们的心理发展常常面临着巨大的挑战。本章将分析这些经历对个体心理健康的影响，并探讨如何通过心理支持、社会干预和赋权，帮助他们重建心灵，重拾希望。 本章旨在展现人类心灵的多样性与韧性，强调每个个体都拥有独特的价值和发展的潜能，并呼吁社会给予更多理解、关怀和支持。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一眼注意到的是它厚重的分量，这预示着里面内容的丰富和详实。作为一名心理学爱好者，我一直对人类心智的奥秘充满探索欲。我尤其希望这本书能够为我揭示“基础心理学”的核心概念，比如关于意识的本质，它究竟是什么？我们如何才能真正理解意识的产生和运行机制？关于感知，我们是如何将外界的物理信号转化为我们内在的心理体验的？是感官的直接反映，还是大脑主动建构的结果？在“发展心理学”方面，我更期待看到的是关于个体从出生到衰老的完整心理发展轨迹的描绘。这其中包括了婴儿期的触觉、听觉、视觉发展，早期儿童期的语言习得、社会性依恋的形成，青春期的身份认同探索，成年期的职业选择、亲密关系建立，以及老年期的认知功能变化和晚年生活的适应。我希望书中能通过严谨的学术研究和大量的案例分析，来阐释这些发展过程中的关键节点和潜在影响因素。例如，关于儿童的早期游戏，我希望能了解游戏在认知、情感和社会性发展中的具体作用，而不仅仅是将游戏视为一种娱乐。同时，我也对关于“发展”的一些争议性话题感兴趣，比如“先天”与“后天”在心理发展中的作用，以及它们是如何相互作用的。我希望书中能够提供一些关于这些争议的学术观点和研究证据，帮助我形成自己的判断。此外，我对于如何促进个体心理健康发展也很感兴趣，希望书中能提供一些实用的建议，比如如何培养孩子的韧性，如何在成年期保持积极的心态，以及如何应对生活中的压力和挑战。

评分☆☆☆☆☆

《基础与发展心理学》这个书名，让我感受到一种学科的严谨性和对生命进程的关注。我期待这本书能为我提供一个系统的框架，去理解人类心智的运作原理及其演变过程。在“基础心理学”的章节中，我最感兴趣的是关于“意识”和“思维”的探讨。意识究竟是什么？它是否仅仅是大脑活动的副产品，还是有其更深层次的本质？我们是如何进行抽象思维、逻辑推理和创造性思考的？我希望书中能介绍关于意识的哲学和神经科学的观点，以及认知心理学在解释思维过程方面的最新研究成果。例如，关于“自我意识”，我们如何理解和认识自己？当我们在解决一个复杂的数学问题时，思维是如何一步步展开的？在“发展心理学”部分，我更为关注的是“社会性”和“情感”的发展。我们是如何从一个孤立的个体，逐渐融入社会，建立人际关系的？我们的情感是如何产生、表达和调节的？我期待书中能详细介绍依恋理论、社会认知理论在解释社会性发展中的作用，以及情绪的生理基础、发展规律和功能。例如，婴儿如何通过与主要照顾者的互动，建立安全感和信任感？青少年在面对学业压力和人际冲突时，是如何体验和调节自己的情绪的？我希望书中能提供一些关于如何培养儿童的社会情感能力，以及如何帮助个体在不同生命阶段应对情绪挑战的实用建议。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，给我一种既厚重又充满活力的感觉，好像一部能够带领我深入探索人类内心世界，并理解生命成长轨迹的指南。我尤其期待在“基础心理学”的部分，能够触及“感知”和“注意”这两个至关重要的心理过程。我们是如何接收和解读来自外部世界的信号的？是什么让我们能够聚焦于眼前的物体，而忽略了背景中的嘈杂？我希望书中能够详细介绍不同感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的工作原理，以及大脑如何对这些信息进行加工和整合，形成我们对现实世界的认知。同时，我非常想了解“注意”在信息加工中的作用，包括选择性注意、分配注意和持续注意，以及有哪些因素会影响我们的注意力水平。例如，当我们在一个陌生的环境中，我们的视觉和听觉系统是如何协同工作的，以帮助我们建立对环境的初步认识？当我们在阅读一本引人入胜的书籍时，我们的注意是如何被牢牢吸引的？在“发展心理学”的篇章里，我则更关注“社会性”和“道德性”的发展。我们是如何学会与他人相处，建立和维护人际关系的？我们又是如何理解对与错，并形成自己的道德判断的？我期待书中能够深入探讨依恋理论、社会学习理论等，阐释个体在不同生命阶段如何发展出社会交往的能力和情感连接。同时，我也希望了解道德发展理论，如科尔伯格的道德发展阶段，以及儿童和青少年是如何在社会互动和教育的影响下，形成道德观念和行为规范的。例如，婴儿如何通过与主要照顾者的互动，建立安全的依恋关系，这对他们未来的社会交往有何影响？当我们在面临道德困境时，我们的思考过程是怎样的，以及我们如何做出选择？我希望这本书能够帮助我理解，我们是如何在基础心理能力的支持下，逐步成长为有情感、懂道德、善于与他人协作的社会成员的。

评分☆☆☆☆☆

《基础与发展心理学》这个书名，在我看来，既有扎根于理论的深度，又有面向变化的广度。我迫切希望这本书能在我对人类心智的探索旅程中，提供重要的指引。我尤其期待在“基础心理学”部分，能够深入探讨“思维”和“语言”的奥秘。我们是如何进行思考的？是基于逻辑推理，还是直觉判断？我们如何理解和使用语言，它在思维过程中扮演着怎样的角色？我希望书中能介绍关于问题解决、决策制定、创造性思维等高级思维过程的研究，以及语言的发生、发展和认知功能的理论。例如，当我们在面对一个复杂的问题时，大脑是如何调用已有的知识和经验，构建解决方案的？儿童是如何从咿呀学语到流利表达的，这个过程中有哪些关键的认知和语言发展里程碑？在“发展心理学”方面，我更感兴趣的是关于“社会性”和“道德性”的发展。我们是如何与他人建立联系，形成社会关系的？我们是如何理解对错，并做出道德判断的？我希望书中能详细阐述依恋理论、社会学习理论在解释社会性发展中的作用，以及关于道德认知、道德情感和道德行为的研究。例如，儿童在与父母、同伴的互动中，是如何学会分享、合作和同情的？青少年在面临道德两难情境时，是如何进行权衡和选择的？如果书中能提供一些关于社会认知和道德发展在不同文化背景下的比较研究，那就更具启发性了。我希望这本书能帮助我理解，个体是如何从一个完全依赖他人的婴儿，成长为一个能够独立思考、与社会和谐相处的成熟个体的。

评分☆☆☆☆☆

《基础与发展心理学》这个书名，在我看来，蕴含着一种从根本到演变的科学探索精神。我希望这本书能够为我提供一个扎实的理论框架，帮助我理解人类心智的运作模式，并洞察其在生命历程中的动态变化。在“基础心理学”部分，我最期待的是对“动机”与“情绪”的深入剖析。是什么力量驱使着我们做出各种选择，并付诸行动？为什么我们会体验到如此丰富多彩的情绪，它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？我希望书中能够介绍各种动机理论，例如生理性动机、心理性动机、社会性动机，并探讨它们如何影响我们的行为。同时，对于情绪，我希望了解其发生机制，包括生理反应、认知评估和行为表达，以及情绪对个体认知、决策和人际关系的影响。例如，当我们面临一个困难的任务时，是什么样的动机让我们坚持下去？当我们在成功时体验到喜悦，在失败时感受到沮丧，这些情绪是如何影响我们对未来事件的预期和行为的？在“发展心理学”的维度上，我则更加关注“认知”与“语言”的发展。我们是如何认识世界、理解信息，并进行思考的？语言又是如何在这个过程中发挥作用的？我期待书中能够介绍认知发展理论，如皮亚杰的认知发展阶段，以及维果茨基的社会文化理论，并探讨不同年龄段儿童的认知特点和学习方式。同时，我也希望了解语言的发生、发展过程，以及语言在思维、沟通和情感表达中的作用。例如，婴幼儿是如何从最初的咿呀学语，逐渐掌握复杂的语言结构的？成人在解决一个复杂问题时，思维和语言是如何协同工作的？我希望这本书能够帮助我理解，我们是如何通过基本的心理机制，在发展的过程中不断提升我们的认知能力和沟通能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，简洁而富有力量，预示着一场关于心智根基与演变的深度探索。我期待它能够引领我走进心理学的殿堂，理解人类之所以是人类的根本原因。在“基础心理学”的板块，我非常希望能够深入理解“注意”和“感知”这两个核心心理过程。我们的意识是如何聚焦于特定信息，而忽略其他信息的？我们又是如何从纷繁复杂的外部世界中，提取有意义的信号，构建出我们所感知的现实的？我希望书中能详细介绍不同类型的注意（如选择性注意、分配注意、持续注意），以及影响注意力的因素，例如情绪、动机和疲劳。关于感知，我希望了解不同感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）是如何运作的，以及大脑如何整合这些信息，形成统一的感知体验。例如，当我们在嘈杂的环境中试图听清一个人的说话声时，我们的注意是如何工作的？我们看到的同一幅画，为什么不同的人会有不同的感受和解读？在“发展心理学”部分，我更为关注的是“学习”和“记忆”在个体生命周期中的作用。我们是如何学习新知识和技能的？学习的动力是什么？记忆又是如何形成、巩固和提取的？我期待书中能详细介绍各种学习理论，如联想主义、认知主义、建构主义等，并探讨它们在不同年龄段的应用。同样，对于记忆的类型、机制和遗忘的规律，我也希望有深入的了解。例如，儿童是如何通过模仿和强化来学习社交规则的？成年人如何通过持续学习和练习来掌握专业技能？当老年人出现记忆衰退时，我们如何理解和应对？我希望这本书能帮助我理解，我们是如何在不断学习和记忆的过程中，塑造我们个体的认知能力和行为模式的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《基础与发展心理学》让我联想到这是一本能够帮助我系统性地构建心理学知识体系的读物。我期待它能像一块坚实的基石，为我打下扎实的理论基础。在“基础心理学”部分，我希望能够深入了解关于“动机”和“情绪”的理论。究竟是什么驱动着我们去行动？为什么我们会体验到喜怒哀乐？这些内在的心理力量是如何影响我们的行为选择和生活态度的？我希望能读到关于内驱力、外驱力、成就动机等不同动机理论的详细阐述，以及关于情绪的生理基础、认知评估和表达方式的研究。例如，当一个人面临挑战时，是出于对成功的渴望，还是对失败的恐惧驱动着他？当我们在面对困难时，不同的情绪体验（如焦虑、愤怒、沮丧）对我们解决问题的能力会产生怎样的影响？在“发展心理学”方面，我更关注的是“人格”的形成与发展。我的性格是如何形成的？是天生的，还是后天环境塑造的结果？在人生的不同阶段，人格特质会发生怎样的变化？我希望书中能介绍关于人格理论的经典观点，比如精神分析理论、特质理论、社会学习理论等，并探讨它们在解释个体差异和发展模式上的作用。我特别想了解，如何在儿童早期建立健康的依恋关系，这对于他们未来人格的健全发展有何重要意义？另外，我希望书中能有一些关于“学习”的心理学理论，比如行为主义的学习理论（如条件反射、操作性条件反射），认知学习理论（如社会认知理论、信息加工理论），这些理论对于理解我们如何获取新知识、掌握新技能有何指导意义？

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，让我感受到了一种严谨的学术态度与对生命历程的深刻关怀。我期待它能够为我揭示人类心智的奥秘，并引导我理解个体如何从无到有、从简单到复杂地成长。在“基础心理学”的范畴内，我对“学习”与“记忆”这一对孪生概念尤为感兴趣。人类之所以能够适应环境、积累知识，离不开学习的能力；而学习的成果得以保存和应用，则依赖于记忆。我希望书中能够系统地梳理各种学习理论，从行为主义的条件反射到认知主义的信息加工模型，再到建构主义的知识生成过程。同时，我也希望深入了解记忆的形成、巩固、提取和遗忘机制，包括各种记忆类型（如短时记忆、长时记忆、工作记忆）的特点和相互关系。例如，儿童是如何通过反复练习和错误修正来掌握一项新技能的？我们在面对海量信息时，如何才能有效地学习和记忆？而在“发展心理学”的视角下，我则更加关注“人格”的形成与发展。是什么塑造了我们独一无二的个性？它在生命的不同阶段会经历怎样的变化？我期待书中能够介绍不同的人格理论，如精神分析、人本主义、特质论等，并探讨先天遗传和后天环境在人格塑造中的相对作用。我特别想了解，童年时期的经历，例如家庭教育方式、早期社会互动，会对个体成年后的人格特征产生怎样的深远影响？是否有一些关键的发展窗口期，在这些时期形成的特质更难以改变？我希望这本书能帮助我理解，我们是如何在基础心理机制的支持下，一步步发展出复杂而独特的个性的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《基础与发展心理学》听起来就带有一种稳固的学术基石和不断演进的动态过程，这正是我所寻找的。我特别关注的是书中关于“基础心理学”的部分，希望它能为我打下坚实的理论基础。我理解基础心理学可能涵盖了意识、注意、感知、记忆、思维等基本心理过程的研究，我希望能详细了解这些基本元素的运作机制，以及它们是如何相互关联，共同构成我们复杂的心智活动的。例如，关于记忆，我希望能深入了解不同类型的记忆（如短时记忆、长时记忆、情景记忆、语义记忆）是如何形成、存储和提取的，以及有哪些因素会影响记忆的效率和准确性。我曾经在学习中遇到过记忆困难，如果书中能提供一些科学的记忆技巧和策略，那将是非常实用的。再者，关于“发展心理学”的部分，我更希望看到的是关于生命全程的心理发展，而不仅仅局限于童年。例如，成年早期、中年以及老年阶段的心理变化，如职业发展、婚姻关系、中年危机、认知衰退等，这些都是我生活中可能面临或观察到的现象，如果书中能提供相关的理论解释和研究成果，将有助于我更好地理解自身和他人的生命历程。我希望书中能提供关于不同年龄段人群面临的主要心理任务和挑战，以及他们如何应对这些挑战的成功案例或失败经验。如果书中还能涉及一些经典的心理学实验，比如关于注意力、感知或学习的实验，并且对实验结果进行深入的分析，那就更好了，这样能更直观地理解心理学理论是如何被验证的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，沉静的蓝色搭配简洁的书名，预示着一种深入探索的学术氛围。我一直对人类心智的发展过程充满好奇，尤其想了解从婴儿时期到成年，我们的认知、情感和行为是如何一步步演变的。虽然这本书的书名听起来涵盖了广泛的心理学领域，但我更期待的是其中关于儿童和青少年心理发展的章节，比如他们在学习新知识时的认知策略，如何形成社会性依恋，以及青春期特有的身份认同危机等。我希望书中能通过生动具体的案例，解释这些复杂的心理现象，而不是仅仅罗列理论。例如，当描述儿童如何习得语言时，我希望能读到关于他们模仿、试错，以及与环境互动的详细过程，最好能有不同年龄段儿童的语言发展里程碑作为参考。同样，在探讨青少年情感发展时，如果能加入关于同伴关系的影响、家庭教育模式的差异，以及青少年如何应对压力和负面情绪的章节，那将非常有价值。我曾读过一些心理学普及读物，虽然有趣，但总感觉过于浅显，缺乏科学的严谨性。因此，我希望这本书能在保持易读性的同时，提供更具深度和学术性的分析，帮助我理解心理发展背后的科学原理，而不是停留在表面现象的描述。我对书中可能包含的关于认知发展，比如皮亚杰的认知发展阶段理论，以及维果茨基的社会文化理论的论述非常感兴趣，希望能看到这些理论如何解释儿童的学习和思维方式的转变。同时，关于道德发展，比如科尔伯格的道德发展阶段，我也期待能有深入的解读，了解个体道德判断的演进过程。如果书中还能涉及到不同文化背景下儿童心理发展差异的比较研究，那就更具启发性了。