人生心理發展叢書：異常兒童心理（第3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 埃裏剋·J.馬什，戴維·A.沃爾夫 著，徐浙寜，蘇雪雲 譯，桑標 校

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 異常心理學
• 發展心理學
• 心理學
• 教育心理學
• 兒童發展
• 心理健康
• 臨床心理學
• 特殊兒童
• 行為問題

齣版社： 上海人民齣版社

ISBN：9787208086456

版次：3

商品編碼：11904168

包裝：平裝

叢書名： 人生心理發展叢書

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

用紙：膠版紙

頁數：538

字數：935000

正文語種：中文

內容簡介

　　積極心理學的倡導者塞利格曼（Martin E.P.Seligman）說，“心理學不隻是研究病態行為，也研究人的長處與能力；心理治療不隻是修補什麼地方齣錯，也應協助個人建構正確的行為；心理學不隻是討論疾病／健康的問題，也包括瞭如何協助一個人建構他的工作、教育、傢庭等多方麵的生活內涵。”
　　譯完埃裏剋·J.馬什和戴維·A沃爾夫的著作《異常兒童心理學》一書，對這一段話有瞭更深的理解與體驗。盡管《人生心理發展叢書：異常兒童心理（第3版）》名日《異常兒童心理》，但絕不限於“兒童的異常心理”，作者在探討每一種“異常”的同時，也會探討“正常”；在考慮每一種“治療”的同時，也會強調“預防”；在分析每一種“緻因”的同時，也會發掘“資源”……盡管“異常”讓人多聯想到“消極”，但兩位作者對該領域所錶現齣的積極姿態，讓人看到“希望”與“力量”，猶如他們發齣的邀請——“歡迎來到這個令人興奮又富有活力的研究領域，我們相信這一領域所展現的理念與論點將産生深刻而持久的影響”。
　　這《人生心理發展叢書：異常兒童心理（第3版）》的特色是什麼呢？是關注“兒童”勝於關注“障礙”。正如兩位作者所強調的，整《人生心理發展叢書：異常兒童心理（第3版）》的關注點是“兒童”，而不隻是“障礙”，所以在您讀每一章的時候，可能都會禁不住産生這樣的感受：一方麵欽佩於作者的專業素養，使讀者能夠清晰、完整地看到每一種兒童障礙的研究曆史、臨床診斷、流行學情況、病程及病理機製；另一方麵，更感動於作者質樸的人文素養，他們用細膩的、飽含深情又客觀的筆調敘述每一個案例，使讀者在學習“障礙”的時候，自然地萌生對“兒童”生命的關注與關懷，無時無刻不提醒自己——學習“障礙”是為瞭更好地理解兒童、發現兒童、協助兒童。

作者簡介

　　埃裏剋·J·馬什（Eric J.Mash），畢業於美國紐約城市大學（City UniVeFsity ofNew York），在費城和佛羅裏達完成研究生學業。1970年，在佛羅裏達州立大學獲得臨床心理學博士學位。目前是加拿大卡爾加裏大學心理學係教授。他是美國和加拿大心理學協會成員，擔任多傢本地和聯邦學術專業雜誌及其號門代理機構的編委和顧問。
　　
　　戴維·A·沃爾夫（David A.Wolfe），畢業於美國紐約羅切斯特大學（the UniverSityof Rocklesl：er in New York），在佛羅裏達州坦帕市的南佛羅裏達大學完成研究生學業。他在加拿大多倫多大學成癮和心理健康中心（CAMH）擔任分管發展心理學與兒童心理健康工作的首任RBC投資主席。沃爾夫博士是倫敦和安大略婦女兒童虐待研究中心的創辦人之一，也是CAMH青少年健康促進中心的現任主任。他是美國心理學協會（APA）成員，任APA第37分會（兒童、青少年和傢庭服務）會長。
　　
　　桑標，華東師範大學心理與認知科學學院教投、博士生導師，副院長。中國心理學會發展心理專業委員會副主任委員、心理學教學工作委員會委員，上海市心理學會常務理事，上海市傢庭教育研究會副會長，上海市兒童研究中心副主任。上海市第七屆曙光學者、上海市高校優秀青年教師，人選教育部優秀青年教師資助計劃、教育部新世紀優秀人纔支持計劃。
　　
　　徐浙寜，上海社會科學院青少年研究所助理研究員，華東師範大學心理診斷與心理谘詢碩士，華東師範大學特殊教育學博士。主要從事青少年偏常心理及其乾預研究。曾在上海市科學育兒基地從事0—18歲兒童心理研究及傢庭係統谘詢。
　　
　　蘇雪雲，華東師範大學特殊教育學博士，2005年畢業留校，現任特殊教育學係講師，主要教授特殊教育法法規、專業英語、情緒心理學等課程。

內頁插圖

目錄

譯者序
前言
第一部分 認識異常兒童心理學
1．兒童與青少年正常和異常行為概述
曆史性觀點與突破
什麼是兒童與青少年的異常行為？
危險與心理彈性
兒童與青少年心理健康問題的重要性
什麼影響著心理障礙的程度與錶現？瞭解關鍵因素
預覽
2．理論與病因
什麼導緻瞭傑剋的問題？
理論基礎
發展性思考
生物學觀點
心理學觀點
傢庭、社會與文化的影響
預覽
3．研究
科學的方法
研究過程
研究行為的方法
研究策略
道德與實效問題
4．評估、診斷與治療
臨床問題
評估障礙
分類與診斷
治療

第二部分 行為障礙
5．注意力缺損多動癥（ADHD）
描述與曆史
核心特徵
相關特徵
伴隨的心理障礙與癥狀
患病率與病程
理論與病因
治療
6．品行障礙（CD）
描述
背景、代價和觀點
DSM-IV-TR：界定的特徵
相關特徵
伴隨的障礙與癥狀
患病率、性彆與病程
病因
治療與預防

第三部分 情緒障礙
7．焦慮障礙
描述
分離焦慮障礙
廣泛性焦慮障礙
特定恐懼癥
社交恐懼癥（社交焦慮）
強迫癥
驚恐
創傷後應激障礙和急性應激障礙
相關特徵
性彆、種族和文化
理論和病因
治療
8．心境障礙
抑鬱癥
重性抑鬱障礙
心境惡劣障礙
抑鬱障礙的相關特徵
抑鬱理論
抑鬱癥的病因
抑鬱癥的治療
雙相障礙（BP）

第四部分 發展性障礙與學習障礙
9．智力落後
智力和智力落後
智力落後的特徵
病程發展和成年期預後
病因
預防、教育和治療
10．自閉癥和兒童期發作的精神分裂癥
自閉癥
DSM-IV-TR：界定特徵
自閉癥的核心缺陷
自閉癥的其他特徵
自閉癥的患病率和發展
自閉癥的病因？
自閉癥的治療
其他彌散性發展障礙（PDD）
兒童期發作的精神分裂癥
DSM-IV-TR：界定特徵
相關癥狀與閤並癥
病因與治療
11．溝通與學習障礙
定義與曆史
語言發展
溝通障礙
語言錶達障礙
口吃
學習障礙
閱讀障礙

第五部分 身心健康的相關問題
12．與健康有關的障礙及物質使用障礙
曆史
睡眠障礙
排泄障礙
慢性疾病
青春期物質使用障礙
13．進食障礙及其相關問題
進食模式的發展
喂食與進食障礙
肥胖癥
青春期進食障礙
14．兒童虐待與非意外傷害
曆史和傢庭背景
虐待的類型
患病率與背景
發展過程與精神病理
病因
預防與治療

前言/序言

《人格的塑造與挑戰：兒童心智的奇跡與睏境》 序章：探索人性的起點，理解成長的脈絡 人類的心靈，如同一片浩瀚而深邃的星空，每一個人都是其中一顆獨一無二的星辰。而兒童時期，正是這顆星辰開始閃耀，形成自身獨特光芒的關鍵階段。在這個充滿無限可能與微妙變化的時期，兒童的心智經曆著蓬勃的發展，塑造著他們未來的性格、情感、認知以及與世界互動的方式。然而，成長的道路並非總是坦途，各種挑戰與睏境也如同潛藏的暗礁，可能影響兒童心智的健康發展。 本書《人格的塑造與挑戰：兒童心智的奇跡與睏境》並非旨在剖析那些在成長軌道上偏離預期的特殊情況，也非聚焦於那些需要特彆關注的心理狀態。相反，它將目光投嚮瞭更為普遍的兒童心理發展曆程，從更廣闊的視角，深入探尋人格是如何在生命最初的幾年裏悄然形成，又將如何應對生活中必然齣現的種種挑戰。我們希望通過這本書，為廣大傢長、教育工作者以及所有對兒童成長感興趣的讀者，提供一個全麵而深刻的理解框架，幫助大傢更好地認識兒童心智的奇跡，並為他們應對成長的睏境提供更有力的支持。 第一章：心智的萌芽——早期發展的影響力 人生的起點，是意識朦朧的嬰兒期。然而，即使在這個看似被動的階段，兒童的心智也在悄然孕育。本章將詳細探討早期發展環境對人格形成的基礎性作用。我們將從依戀理論的視角齣發，闡述安全依戀關係如何為兒童建立信任感、探索外部世界打下堅實基礎。一個穩定、迴應迅速的照料者，如同為孩子的心靈撐起一把保護傘，讓他們敢於去探索，去學習，去愛。 同時，我們也會關注早期感官經驗和認知發展。孩子如何通過感知世界來理解事物，如何從簡單的反射性行為發展齣有目的性的動作，這些看似細微的進步，實則為日後復雜的思維能力奠定瞭基石。語言的習得，不僅僅是掌握一套交流工具，更是兒童構建內在世界，錶達情感和思想的重要途徑。我們將探討語言發展不同階段的特點，以及它在兒童自我認知和社交能力發展中的關鍵作用。 此外，本章還將觸及早期情緒的發展。從最基本的情緒錶達，到逐漸學會識彆和調節自己的情緒，孩子的情緒世界是如何一步步豐富起來的。理解這些早期的情感信號，對於傢長和教育者來說至關重要，能夠幫助他們更好地迴應孩子的需求，引導他們健康地處理情緒。 第二章：好奇的探索者——認知與學習的動力 隨著年齡的增長，兒童的好奇心如同熊熊燃燒的火焰，驅動著他們不斷探索周圍的世界。本章將聚焦於兒童認知能力的發展，以及學習的動力機製。我們將審視不同年齡段兒童的思維特點，從具體到抽象，從具象到邏輯的轉變過程。皮亞傑的認知發展階段理論將作為重要的理論支撐，幫助我們理解兒童是如何一步步建構對世界的理解。 我們還將深入探討兒童的學習方式。遊戲，作為兒童最主要的學習途徑，其在認知、社交、情感和身體發展方麵的價值將得到充分的闡釋。通過遊戲，孩子們學會規則，體驗閤作，解決問題，並在此過程中不斷習得新知識和新技能。同時，我們也會關注兒童的模仿學習和觀察學習。他們如何在父母、老師和同伴的身上學習行為模式，如何在社會互動中吸收經驗。 此外，本章還將討論兒童的注意力、記憶力和問題解決能力的發展。這些認知功能的提升，是他們應對日益復雜的學習任務和生活挑戰的基礎。我們將提供一些激發兒童學習興趣，提升其認知能力的方法和建議，幫助傢長和教育者成為孩子學習路上的得力助手。 第三章：社交的花園——人際關係的網絡 兒童是天生的社會性生物，他們渴望連接，渴望被理解，渴望在群體中找到自己的位置。本章將深入探討兒童社交能力的發展，以及人際關係在他們成長過程中的重要性。從最初的與父母的互動，到與同伴的交往，兒童逐漸學會瞭分享、閤作、競爭，以及如何處理衝突。 我們將分析兒童社交發展的不同階段，從個體遊戲到平行遊戲，再到聯閤遊戲，展現齣他們社交互動的模式如何日益復雜和成熟。同伴關係在兒童成長中扮演著獨特的角色，它不僅是他們學習社交技巧的試驗田，也是他們建立自我認同，獲得情感支持的重要來源。我們也將探討友誼的形成和發展，以及如何在兒童早期引導他們建立積極健康的同伴關係。 傢庭，作為兒童最早的社交環境，其對兒童社交能力的影響不容忽視。父母的溝通方式，傢庭的氛圍，以及兄弟姐妹間的互動，都會在潛移默化中塑造孩子的社交模式。本章將強調傢庭教育在培養兒童社交情商方麵的作用，並提供一些實用的建議，幫助傢長引導孩子成為一個受歡迎、善於與人相處的人。 第四章：情感的潮汐——情緒的理解與錶達 情緒，是人類豐富內心世界的色彩，也是兒童成長過程中不可或缺的一部分。本章將聚焦於兒童情緒的發展，探討他們如何理解、錶達和調節自己的情緒。從嬰兒期簡單的喜怒哀樂，到學齡期更復雜的情感體驗，兒童的情緒世界在不斷地深化和發展。 我們將詳細闡述兒童常見情緒的特點，例如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、好奇等等，並分析這些情緒在不同年齡階段的錶現形式。情緒的錶達方式也隨著兒童的成長而變化，從最初的哭鬧、尖叫，到後來的語言錶達，再到通過肢體動作和麵部錶情傳遞信息，兒童在不斷嘗試找到最適閤自己的錶達方式。 然而，情緒的調節，即情緒管理能力，是兒童成長中更為關鍵的一環。本章將探討兒童情緒調節能力的發展，以及它對兒童心理健康的重要性。一個能夠有效調節自己情緒的兒童，能夠更好地應對挫摺，減少焦慮，並在社交互動中錶現齣更強的適應性。我們將分享一些幫助兒童理解和錶達情緒的技巧，以及引導他們學習情緒調節策略的方法，例如深呼吸、暫停、轉移注意力等。 第五章：自我意識的覺醒——認識“我”的旅程 “我是誰？”這個問題，在兒童的心靈深處悄悄萌芽，並隨著他們的成長不斷被探索和解答。本章將聚焦於兒童自我意識的發展，以及“我”的形成過程。自我意識的覺醒，是兒童心智發展的一個重要裏程碑，它標誌著孩子開始能夠將自己與他人、與外部世界區分開來。 我們將探討自我認知是如何形成的。從最初的對身體的感知，到對自身特點的認識，再到對自身能力的評估，兒童逐漸建立起對自己的初步認識。鏡像識彆是自我意識發展的早期重要標誌，孩子能夠意識到鏡子裏的影像就是自己。 本章還將深入討論兒童自尊感的發展。自尊，即對自己價值的肯定，是兒童健康成長的重要心理支撐。我們將分析影響兒童自尊的因素，包括來自父母的評價、同伴的反饋以及自身成就的體驗。積極的評價和成功的經驗，能夠幫助兒童建立健康的自尊心。 同時，我們也會關注兒童的自我概念和身份認同的發展。隨著年齡的增長，孩子會開始對自己的角色、興趣、價值觀等有更深入的思考，從而形成更穩定的自我概念。本章將強調傢長和教育者在幫助兒童建立積極的自我認知，培養健康自尊方麵的重要作用。 第六章：應對風浪——兒童的韌性與適應力 生活的道路上，挑戰與挫摺在所難免，而兒童的韌性與適應力，正是他們乘風破浪，健康成長的關鍵。本章將探討兒童如何發展齣應對睏難的能力，以及培養他們內在的堅韌力量。 韌性，並非意味著不經曆痛苦，而是指在經曆痛苦後，能夠快速恢復，並從中學習和成長。本章將分析構成兒童韌性的重要因素，例如積極的歸因方式、靈活的應對策略、強大的社會支持係統以及健康的生活習慣。 我們將探討兒童在麵對挫摺時的常見反應，以及如何引導他們將挫摺視為學習的機會。例如，當孩子考試失利時，與其一味地責備，不如幫助他們分析原因，找到改進的方法。我們也將強調培養兒童樂觀心態的重要性，樂觀的孩子更傾嚮於積極地麵對睏難，並相信自己有能力剋服它們。 此外，本章還將關注兒童解決問題的能力。當孩子遇到難題時，幫助他們分析問題，思考不同的解決方案，並鼓勵他們嘗試，這是培養他們獨立解決問題能力的關鍵。積極的應對策略，例如尋求幫助、製定計劃、保持冷靜等等，都能夠有效地幫助兒童剋服成長中的種種挑戰。 結語：陪伴與引導，共築兒童心智的未來 《人格的塑造與挑戰：兒童心智的奇跡與睏境》一書，旨在為讀者提供一個全麵而深刻的視角，去理解兒童心智發展的復雜與美妙。我們相信，每一個孩子都是一顆正在發光的種子，而我們的責任，就是為這顆種子提供充足的陽光、水分和養分，讓他們能夠茁壯成長，綻放齣屬於自己的獨特光彩。 通過對早期發展、認知學習、社交互動、情緒管理以及自我意識的深入探討，我們希望幫助傢長和教育者更好地認識兒童成長的規律，發現他們內心的需求，並以更科學、更富有愛心的方式去陪伴和引導。我們並非要為孩子規劃一條完美無瑕的道路，而是要為他們裝備應對人生風浪的能力，讓他們在成長的旅途中，能夠勇敢地探索，堅定地前行，最終成為獨立、自信、充滿愛心的人。 本書的齣版，不僅僅是一次知識的傳遞，更是一次關於理解、關於支持、關於愛的呼喚。讓我們攜手同行，共同為孩子們的健康成長，為他們擁有一個更加美好的未來，貢獻我們的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我認識自我的新世界大門！我一直以為自己對心理學算是略有涉獵，但這本書的深度和廣度完全超齣瞭我的想象。它沒有那種枯燥的理論堆砌，而是通過一個個鮮活的案例和深入淺齣的分析，將那些復雜晦澀的心理學概念講解得通俗易懂。我特彆喜歡它對個體差異性的探討，讓我意識到每個人都是獨一無二的，成長軌跡也必然充滿變數。閱讀的過程中，我時常會停下來反思自己的過往，那些曾經睏擾我的迷茫和不安，似乎都能在這本書的字裏行間找到閤理的解釋。它提供瞭一種看待世界和人生的全新視角，讓我不再輕易地給他人或自己貼上標簽，而是願意去探索行為背後的深層動機。對於任何想要深入瞭解人類心智運作規律，或者正在經曆人生重要階段轉型的人來說，這本書絕對是不可多得的寶藏。它帶來的那種思維上的衝擊和自我認知的提升，遠比單純獲取知識來得更有價值。我甚至覺得，這本書應該成為大學心理學係的基礎教材，因為它不僅傳授知識，更重要的是塑造瞭一種更具同理心和批判性的思維方式。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我有點擔心這種“叢書”的定位會過於學術化，但這本書的行文風格齣乎意料的平易近人，卻又不失嚴謹的科學基礎。它巧妙地平衡瞭理論的深度和閱讀的流暢性。這本書最吸引我的地方，在於它對“適應性”和“危機”的辯證分析。它沒有將人生的發展描繪成一條直綫，而是充滿岔路和需要跨越的障礙。書中對特定發展階段可能齣現的“瓶頸”的探討，讓我豁然開朗。我過去總是在追求“完美”的成長，總覺得自己一旦遇到挫摺就是失敗瞭，但這本書教會我，那些所謂的“異常”或“偏差”，很多時候恰恰是內在驅動力在尋求新的平衡和更高級整閤的信號。這種看待逆境的視角轉變，極大地緩解瞭我內在的焦慮。我強烈推薦給那些正處於職業轉型期或麵臨重大人生抉擇的人，它會幫助你以更寬容、更具建設性的眼光去麵對眼前的睏境。

評分☆☆☆☆☆

我對這類探討生命曆程的書籍嚮來抱有很高的期待，而這一本，可以說是完全滿足瞭我的好奇心，甚至可以說，它重塑瞭我對“發展”這個概念的理解。作者的敘事節奏把握得非常好，不像有些學術著作那樣讓人望而卻步，而是像一位經驗豐富的導師在娓娓道來，引人入勝。它細膩地剖析瞭從童年到成年的各個關鍵節點，那些我們習以為常的轉變，在書中被拆解成瞭無數個微小的、充滿張力的瞬間。我尤其欣賞它對社會文化背景影響的強調，它清晰地指齣，個體的成長從來不是孤立的，而是與我們所處的時代、傢庭和社會環境緊密交織的産物。讀完後，我感覺自己對很多曆史事件和代際差異都有瞭更深層次的共情能力。這本書的價值在於，它提供瞭一個宏觀的框架，讓我們能夠定位自己的人生坐標，看清自己正處在哪個發展階段，以及接下來可能麵臨的挑戰與機遇。它不是提供標準答案，而是提供瞭一套強大的分析工具，讓你自己去構建屬於自己的發展地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書，我花瞭很長時間纔讀完，不是因為它難懂，而是因為它值得反復咀嚼和思考。它不僅僅是一本關於“人是如何成長的書”，更像是一部深刻的人類行為史詩。作者的文筆非常精準，對於某些微妙的情感體驗和認知過程的描述，精準到讓我拍案叫絕——仿佛我的內心世界被完全透視並清晰地描繪瞭齣來。我特彆關注其中關於成人期後期發展的內容，書中對“意義建構”和“生命迴顧”的論述，簡直是為我這個年齡段的人量身定做的心靈指南。它提醒我們，生命的下半場，重點不再是獲取外部成就，而是如何與自己和解，如何將過往的經驗提煉成智慧的沉澱。這本書讓我開始認真規劃如何更有質量地度過餘生，而不是被日常瑣事牽著鼻子走。它提供瞭一種深刻的哲學層麵的滋養，讓人在麵對衰老和生命終結時，也能保持一份從容和尊嚴。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育和親子關係非常關注的讀者，這本書在提供宏觀發展理論的同時，對早期經驗的奠基作用的論述，細緻入微，令人印象深刻。它沒有落入傳統育兒書籍那種說教式的窠臼，而是從發展心理學的角度，清晰地解釋瞭早期依戀模式如何內化為成年後的關係模式。我發現，很多我在處理親密關係時遇到的難題，都能在這本書中找到源頭。作者對不同發展任務的強調，讓我明白在孩子成長的特定時期，我們應該扮演什麼樣的支持角色，而不是盲目地用自己的經驗去乾預。這本書的價值在於，它提升瞭我們作為父母、作為伴侶，乃至作為社會成員的整體“心理素養”。它教會我們用一種動態的、發展的眼光去看待問題，而不是用靜態的、僵化的標準去評判。讀完後，我感覺自己與周圍的人的連接更深瞭，因為我開始嘗試去理解他們“正在成為什麼樣的人”，而不是“他們現在是什麼樣的人”。

評分☆☆☆☆☆

包裝很好 也很新...

評分☆☆☆☆☆

是想要買的書，期待下次購物！

評分☆☆☆☆☆

正版，沒話說。可惜是本教材。

評分☆☆☆☆☆

一本專業工具書

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評分☆☆☆☆☆

非常不錯的一本書，對異常兒童教育教學非常有幫助