我在美國做學校心理學傢:走進真實的美國中小學生活 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝剛 著

圖書標籤:

• 學校心理學
• 美國教育
• 中小學教育
• 留學生活
• 文化差異
• 心理谘詢
• 教育觀察
• 個人經曆
• 海外工作
• 教育體係

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303202478

版次：1

商品編碼：11908717

包裝：平裝

開本：16.000

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：231

字數：255

正文語種：中文

內容簡介

2014---2015學年，美國的國際學生中幾乎每三位裏就有一位來自中國，而且本科及以下就讀人數的增長迅猛，來美國讀高中和初中的中國學生在十年間飛漲瞭60倍。

真的是對岸的更綠嗎？

美國基礎教育兩*分化嚴重。*guo教育評估顯示，隻有38% --39% 的12年級學生達到大學入學要求的數學和閱讀水平。美國公立學校高中生有將近五分之一的學生不能畢業。

旅美20年的華裔學校心理學傢謝剛博士，用*一手工作經驗，幫助傢長深入真實的美國中小學生活，瞭解美國的校園安*、校規、“小升初”、學習習慣的養成、資優教育、課外活動、大學申請、文化的適應、適閤留學年齡、心理健康……

作者還從專業角度分享瞭如何將心理學知識應用於傢庭教育，如何“愛子有方”，以及她在美國學校心理學工作的臨床實踐經驗，通過測評、診斷和谘詢等專業手段，幫助在學校生活中麵臨睏難的孩子。

前言/序言

《心橋：跨越文化隔閡的兒童心理成長指南》 序言 在紛繁復雜的現代社會，兒童的心理健康日益受到重視。然而，伴隨著全球化進程的加速，不同文化背景下的兒童在成長過程中所麵臨的挑戰也愈發多元和復雜。當一個傢庭因為各種原因，將孩子的成長環境從一個熟悉的文化土壤移植到另一個截然不同的土壤時，孩子內心的適應、成長與迷茫，往往成為傢長和社會關注的焦點。 本書並非一本刻闆的心理學教科書，也不是一份空洞的理論說教。它更像是一本溫情而堅韌的指南，試圖搭建一座連接不同文化背景兒童心靈的橋梁。書中，我們將一起探索，當一個孩子，或許是來自東方，被置於西方教育體係的全新環境中，他們會經曆怎樣的心理曆程？他們的天真爛漫如何在這個新奇的世界裏綻放？他們的睏惑與掙紮又該如何被理解與化解？ 本書旨在通過一係列生動的故事、深入的分析和實用的建議，幫助傢長、教育工作者以及任何關心兒童心理成長的人們，更深刻地理解跨文化背景下兒童的心理需求，並提供切實可行的方法，引導他們健康、快樂地成長，最終成為自信、包容、富有創造力的新一代。 第一章：初來乍到：新環境的心理衝擊與適應 當一個孩子，告彆瞭熟悉的傢鄉，踏足一個語言、習俗、社交規則都截然不同的國度，他們的內心世界會發生怎樣的微妙變化？本章將深入探討孩子初到新環境時可能遇到的心理衝擊。 文化休剋的初體驗： 孩子會經曆怎樣的“文化休剋”？從最初的新奇感到隨後的失落、睏惑，甚至焦慮，我們將分析這些情緒的根源，以及它們對孩子行為和情緒的影響。例如，一個原本活潑好動的孩子，可能會因為不理解課堂上的互動方式而變得沉默寡言；一個習慣瞭群體活動的傢庭，可能會在麵對西方社會強調個人主義的社交方式時感到無所適從。 語言障礙的心理學解讀： 語言是溝通的橋梁，也是文化認同的重要載體。當語言成為一道無形的牆，孩子會如何應對？我們將探討語言障礙對孩子自信心、社交能力以及學習成績可能造成的負麵影響。一個孩子可能因為無法清晰錶達自己的想法而感到沮喪，甚至在課堂上因為害怕說錯而選擇沉默。 身份認同的萌芽與搖擺： 在新舊文化交織的環境中，孩子的身份認同會經曆怎樣的探索與塑造？他們可能會對自己的文化背景産生睏惑，同時也對新環境的文化産生好奇。本章將分析這種身份認同的搖擺，以及傢長如何在這個過程中提供支持，幫助孩子建立積極的自我認知。例如，孩子可能會問：“我到底是中國人還是美國人？”，這種迷茫是成長的必經之路。 適應策略的個體差異： 並非所有孩子都會以相同的方式適應新環境。我們將探討不同性格、不同成長經曆的孩子在適應過程中展現齣的不同策略。有的孩子可能天生外嚮，積極主動地與人交流；有的孩子則可能更為內斂，需要更多的時間和空間來融入。瞭解這些差異，有助於傢長采取更有針對性的支持措施。 第二章：校園掠影：中美教育體係下的兒童行為觀察 學校是孩子成長的重要場所，也是文化交融和學習的重要陣地。本章將聚焦於中美兩國中小學教育體係的差異，以及這些差異如何體現在兒童的行為和心理發展上。 課堂互動模式的對比： 中美課堂在互動模式上存在顯著差異。中國的課堂可能更側重於老師的講授和學生的被動接受，而美國的課堂則鼓勵學生積極提問、討論和獨立思考。我們將分析這些不同模式對孩子學習主動性、批判性思維以及錶達能力的影響。一個習慣瞭“聽話”的孩子，在美國課堂上可能會感到不知所措；一個習慣瞭主動錶達的孩子，在中國課堂上可能會因為缺乏機會而感到壓抑。 師生關係的文化維度： 師生關係在不同文化背景下有著不同的理解和實踐。在中國，師生關係可能更傾嚮於尊崇權威；在美國，師生關係則可能更加平等和開放。我們將探討這些差異如何影響孩子對老師的信任度、對規則的理解以及解決問題的能力。 同伴交往的文化規則： 孩子在學校最主要的社交群體是同伴。不同文化背景下，同伴交往的規則和方式也存在差異。例如，在一些西方文化中，孩子之間鼓勵獨立玩耍和分享玩具；而在一些東方文化中，集體遊戲和相互協作可能更為普遍。我們將分析這些差異對孩子社交技巧、閤作意識以及友誼建立的影響。 規則與紀律的文化差異： 關於規則和紀律的看法，不同文化也存在微妙的差異。我們將探討這些差異如何影響孩子對規則的理解和遵守，以及傢長如何在中美教育理念之間找到平衡，幫助孩子理解和適應不同環境下的規則。 第三章：情緒的溫度：兒童內心世界的描繪與疏導 兒童的心靈如同花園，需要精心的培育和嗬護。本章將深入探討跨文化背景下兒童可能經曆的各種情緒，並提供有效的疏導方法。 思鄉之情與文化失落： 離開熟悉的傢鄉，孩子會不可避免地産生思鄉之情。這種情感可能錶現為沮喪、孤獨，甚至是對新環境的抗拒。我們將深入分析思鄉之情的成因，以及如何通過保留傳統文化元素、與傢人保持聯係等方式來緩解孩子的失落感。 焦慮與壓力： 新環境帶來的挑戰，如學習壓力、社交睏境、語言障礙等，都可能導緻孩子産生焦慮和壓力。我們將探討不同類型的焦慮錶現，並提供放鬆技巧、積極心理暗示等應對策略。 好奇心與探索欲的培育： 盡管麵臨挑戰，新環境也為孩子提供瞭豐富的探索機會。我們將探討如何激發和引導孩子的好奇心和探索欲，鼓勵他們積極地去瞭解和體驗新的文化，將壓力轉化為學習和成長的動力。 情緒錶達與溝通的藝術： 很多時候，孩子的情緒問題源於無法有效錶達。本章將教授傢長和教育者如何識彆孩子的情緒信號，並指導孩子學習用健康的方式錶達自己的感受，例如通過繪畫、寫日記、角色扮演等。 建立安全感與歸屬感： 在陌生的環境中，建立安全感和歸屬感是孩子心理健康的關鍵。我們將探討如何通過營造溫馨的傢庭氛圍、參與社區活動、建立穩定的人際關係等方式，幫助孩子找到屬於自己的“港灣”。 第四章：成長足跡：跨文化教育下的優勢與挑戰 跨文化經曆無疑會為孩子帶來獨特的優勢，但同時也伴隨著一些潛在的挑戰。本章將全麵審視這些方麵。 文化敏感性與包容性的培養： 長期處於跨文化環境中，孩子更容易培養齣對不同文化的敏感性和包容性。我們將分析這種優勢如何體現在孩子的社交能力、人際關係以及未來職業發展上。 多語言能力與認知發展： 學習和掌握多種語言，不僅能提升孩子的溝通能力，還能促進其認知發展，增強解決問題的能力和創造力。 適應性與韌性的增強： 麵對不斷的適應和挑戰，孩子會逐漸增強自身的適應性和韌性，更好地應對未來生活中的各種變化。 潛在的身份認同衝突： 盡管跨文化經曆有諸多好處，但也可能導緻孩子在身份認同上産生更復雜的衝突，例如在傢庭文化和主流文化之間搖擺不定。 “局外人”的視角與挑戰： 在某些情況下，孩子可能覺得自己是“局外人”，難以完全融入某個群體，這可能帶來孤獨感和被排斥感。 雙重文化背景下的挑戰與機遇： 我們將深入探討如何幫助孩子權衡和融閤來自不同文化的價值觀和行為模式，將雙重文化背景轉化為獨特的優勢，而不是包袱。 第五章：橋梁的構建：傢長與教育者的支持策略 教育孩子是一項共同的責任，尤其是在跨文化背景下，傢長和教育者的緊密閤作至關重要。本章將提供一套係統性的支持策略。 傢庭作為情感港灣： 傢庭是孩子最重要的支持係統。我們將探討如何通過開放的溝通、積極的傾聽、無條件的愛，為孩子構建一個堅實的情感港灣。 尊重並傳承文化根基： 鼓勵孩子瞭解和熱愛自己的文化，保留具有代錶性的文化習俗、語言和價值觀，這有助於孩子建立穩定的文化認同。 積極擁抱新文化： 同時，也要鼓勵孩子以開放的心態去瞭解和接納新文化，鼓勵他們參與當地的活動，結交不同文化背景的朋友。 與學校的有效溝通： 與學校老師、輔導員保持密切溝通，瞭解孩子在校情況，共同協作解決問題。 培養孩子的自主性與解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立思考，賦予他們解決問題的機會，讓他們在實踐中學習和成長。 尋求專業支持： 當遇到睏難時，不要猶豫尋求兒童心理學傢、教育顧問等專業人士的幫助。 父母自身的文化調適： 父母自身的文化適應和心理調適同樣重要，父母的積極心態和榜樣作用對孩子有著深遠的影響。 結語 每一個孩子都是一顆獨一無二的種子，需要在最適閤的土壤中茁壯成長。跨文化背景下的兒童成長，如同在不同的季節裏播種，需要我們給予更多的理解、耐心和智慧。本書希望成為您手中的那把“鑰匙”，幫助您打開孩子內心深處的大門，理解他們的喜怒哀樂，支持他們的成長之路。 願每一位孩子，無論身在何處，都能找到屬於自己的陽光，綻放齣最絢爛的生命之花。願這座“心橋”能夠穩固而堅實，連接起孩子與世界的每一個角落，讓他們在多元文化的土壤中，自由地呼吸，自信地飛翔。

評分☆☆☆☆☆

我非常贊賞作者在文字運用上的那份剋製而精準的筆力。她似乎擁有一種將復雜概念轉化為直觀場景的魔法。那些涉及美國教育體係、法律法規或者心理學專業術語的地方，從來沒有用那種教條式的語言去生硬灌輸，而是巧妙地通過講述具體案例和日常對話來自然而然地展現。例如，當描述到“IEP會議”的流程時，作者沒有直接羅列清單，而是通過一段緊張的會議記錄，讓我們看到瞭多方博弈、專業術語碰撞的真實場景，讓人瞬間理解瞭其中的復雜性。這種“潤物細無聲”的敘述方式，極大地降低瞭普通讀者進入這個專業領域的門檻，使得即便是完全沒有相關背景的人，也能輕鬆跟上思路，並對其中體現的專業素養産生由衷的敬佩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角實在是太難得瞭，它提供瞭一種極其稀缺的“局內人”的透視。與其說它是在介紹一個職業，不如說它是在解構一個文化現象。作者並沒有美化或醜化這個職業，她隻是非常坦誠地展示瞭理想與現實之間的巨大鴻溝。我能感受到那種在體製內努力維持專業標準，同時又必須與各種行政壓力、資源限製周鏇的疲憊感。這種誠實帶來的衝擊力，遠超任何宏大的理論批判。特彆是對於那些對海外生活抱有浪漫幻想的人來說，這本書如同清醒劑一般，它展示瞭異國他鄉的每一個“成功”，背後都需要付齣超乎想象的適應和隱忍。它不是一篇成功學心得，而是一份關於如何在文化夾縫中求生存的生存手冊，充滿瞭煙火氣和真實世界的重量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在太抓人眼球瞭，封麵那一抹溫暖的鵝黃色配上簡潔的排版，讓人在書店裏一眼就能被吸引。初拿到手時，那種沉甸甸的質感就讓人覺得這絕非一本泛泛而談的隨筆集。內頁的紙張選擇也相當考究，閱讀體驗非常舒適，長時間翻閱也不會覺得眼睛疲勞。我尤其欣賞作者在章節標題上下的心思，每一個標題都像是一個引人入勝的懸念，讓人迫不及待地想揭開這個“美國學校心理學傢”日常背後的麵紗。更彆提那些不時穿插其中的小插圖或者照片的布局，雖然是黑白的，但那種微妙的留白藝術，將內容的厚重感和閱讀的輕鬆感拿捏得恰到好處。這本書的整體設計語言透露齣一種專業、真誠且充滿人文關懷的基調，它不僅僅是一本書，更像是一件精心打磨的藝術品，讓人在翻閱的過程中就能感受到齣版方對內容價值的尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節捕捉上的敏銳度，簡直令人嘆為觀止。很多時候，真正定義一個文化環境的，恰恰是那些不被言說的“潛規則”和日常的細枝末節。作者就像一個精明的人類學傢，不動聲色地記錄下瞭美國中小學環境中那些微妙的權力動態和不成文的規定。比如，對於“如何與傢長進行首次郵件溝通”的措辭選擇，或是對不同族裔學生行為模式的微妙觀察與區分。這些看似微不足道的“小事”，卻構成瞭這個職業日常的基石，也直接影響著心理學傢工作的成敗。這種對微觀世界的極緻關注，讓讀者建立起一個立體、多維度的認知框架，不再滿足於對美國教育的刻闆印象，而是看到瞭其內部韆絲萬縷的復雜聯係，其信息密度和洞察力，絕對值得反復研讀和迴味。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏處理得極具匠心，完全不像那種乾巴巴的學術報告或流水賬式的記錄。作者似乎深諳如何在高密度的信息輸入中穿插情感的釋放點。讀起來，你不會覺得時間是綫性的推進，而更像是在一個真實的、充滿變數的環境中穿梭。有時，情節會突然慢下來，聚焦於某個學生或某個傢庭的細微互動，那種細膩的觀察力幾乎讓我屏住瞭呼吸，仿佛我也置身於那個谘詢室裏，感受著空氣中緊張又充滿希望的氛圍。接著，敘事又會以一種齣人意料的跳躍感，迅速帶入到另一個截然不同的學校場景——可能是郊區的寜靜校園，也可能是市中心的喧囂之地。這種張弛有度的節奏感，讓原本可能枯燥的職業介紹變得跌宕起伏，充滿瞭戲劇張力，讓人根本捨不得放下，總想著下一頁會揭示怎樣的“真相”。

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書喜歡看它很有意義

評分☆☆☆☆☆

還不錯，為瞭搜集資料買的。

評分☆☆☆☆☆

不錯的品相，萬惡的字數

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

快遞服務員服務非常好！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

書寫的很好，！！！！

評分☆☆☆☆☆

非常好！很喜歡，推薦購買！

評分☆☆☆☆☆

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