20个父亲的教育智慧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

郁琴芳 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 父亲教育
• 教育方法
• 人生智慧
• 成长
• 心理学
• 子女教育

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567556782

版次：1

商品编码：12015121

包装：平装

丛书名： 家庭教育智慧丛书

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：胶版纸

页数：204

字数：130000

正文语种：中文

编辑推荐

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓倾情作序！
父亲对孩子教育起着非常重要的积极作用。本书分享了20个父亲的育儿故事和经验。这些父亲是普通的，他们有着所有父亲都会有的困难和疑惑：没有时间管孩子怎么办？不懂教育怎么办？但这些父亲更是优秀的，他们的难能可贵之处在于对父亲角色的坚守，与孩子一起成长。正是他们的坚持和付出，他们的孩子在同龄人中表现得更为出色。
相信本书能使众多父亲产生共鸣，得到启发，获得经验，从而收获为人父的幸福。

内容简介

《《20个父亲的教育智慧》》呈现了20个父亲的育儿故事，这些父亲年龄不同，性格不同，经历不同，学历不同，职业不同，但相同的是他们对父亲角色的坚守。本书分为陪伴与互动、情感与表达、期望与支持、规划与培养、规则与约束、生活与照料、自我学习与成长等七章，展示了父亲角色的多重性，即父亲是陪伴者、关爱者、照料者、规划者、支持者、约束者等。这些父亲以他们教育生活中的点点滴滴告诉我们读者——今天，我们如何做爸爸。

作者简介

郁琴芳 华东师范大学教育学硕士，上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，中国教育学会家庭教育专业委员会首批家庭教育讲座专家，上海市家庭教育讲师团特聘讲师。
从事家庭教育研究十多年，对家校合作、家庭教育指导、特殊群体家庭教育等多个研究专题开展研究。独立主持上海市级教育科学课题“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”（2008年度）、“Web2.0环境下上海中小学家校合作新趋势研究”（2012年度）。作为项目主持人承担了“上海市中小学家校互动机制创新的实践研究”、“社会变迁下的家庭教育研究——现状与追踪”、“上海市教师家庭教育指导课程研制”等上海市教委重点研究项目。
在《教育发展研究》、《上海教育科研》等核心期刊发表论文四十余篇，研究成果“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”获全国家庭教育“十一五”研究成果一等奖，论文《家校合作中校长与家长的认知差异——基于上海市146所公办学校的调查》获中国教育学会2015年度论文评选一等奖。

目录

序 好父亲最需要与孩子一起成长 孙云晓 /0 0 1
前言 今天,我们如何做父亲? 郁琴芳 /0 0 7
一
陪伴与互动 /0 0 1
“菲”同寻常的父亲 /0 0 3
守住自己的本分 /0 1 4
为“有源”头活水来的背后 /0 2 3
二
情感与表达 /0 2 9
父爱如山 大爱无形 /0 3 1
有你,才有快乐 /0 4 2
爱的供养 /0 5 1
三
期望与支持 /0 61
望子成“龙”/0 6 3
我是你的爸爸,更是你的朋友 /0 6 8
四
规划与培养 /0 7 7
与探究的儿子一起成长 /0 7 9
“培”出一条小书虫 /0 8 9
让孩子更好地表达 /100
五
规则与约束 /1 0 9
三招“管”孩子 /1 1 1
尊重孩子 快乐成长 /1 2 0
给孩子一颗奔腾的“芯”/1 2 8
六
生活与照料 /1 3 5
舌尖上的“斗争”/1 3 7
为孩子的童年增添一丝亮色 /1 4 3
让孩子自由地成长 /1 5 2
七
自我学习与成长 /1 5 7
十年感言 /1 5 9
花开无声 /1 6 4
学着做爸爸 /1 7 2

后记/1 8 2

前言/序言

序 好父亲最需要与孩子一起成长
孙云晓

上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳请我为其《2 0个父亲的教育智慧》一书作序,我欣然应允,不仅仅因为我们都是中国教育学会家庭教育专业委员会的成员,更是因为在家庭教育中如何发挥父亲的作用越来越重要。
我很难忘一组关于亲子关系的国际比较数据。
2 0 0 9年3月,中国青少年研究中心发布了《 中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》,其中有很多让人振奋的发现,如中美高中生比日韩高中生更自信,更能坚持个性;中国高中生对未来最有信心,更愿意积极采取行动改变现状;等等。 但是,作为该课题的负责人,我也注意到一组中国父教缺失的数据。
从四国比较的数据中可以看出,中国高中生觉得父母关心自己最多——中国9 4.0%,美国9 3.9%,韩国9 1.7%,日本8 8.4%,但中国高中生却与父母聊天最少——中国5 4.8%,韩国70.1%,美国7 3.8%,日本8 2.0%。 中国高中生觉得烦恼无处可诉的比例最高,高达2 1.0%(日1 9.4%,韩国1 7.2%,美国8.4%)。 各国高中生倾诉烦恼的首选对象均是同性朋友(这符合群体社会化理论揭示的规律,即在青春期同伴群体的影响力可能超过家庭)，日韩美高中生的第二选择都是母亲，第五位均是父亲。 而母亲在中国高中生的倾诉对象中排名第三,居于异性朋友之后(这个现象也颇耐人寻味);父亲的位置更为靠后,仅列第六,在兄弟姐妹和网友之后。 可见,父教不足或缺失是世界性现象,而中国更为严重,主要原因可能与“男主外、女主内”的家庭传统与激烈的职场竞争相关。
许多社会问题的不断出现一再证明,父教不足的缺憾必然成为家庭教育的缺憾,随之成为一代代青少年成长的缺憾。关于父教我有太多的话要说,甚至与朋友合写过《 好好做父亲》一
书,但这篇序言却迟迟没有动笔,因为上海作为中国教育最为先进的城市,父教状况如何需要更多一些了解。 恰好,2 0 1 6年9月,我应邀去上海的杨浦区、宝山区和嘉定区讲课,主要对象就是中小学生和幼儿的家长。
令我感动的是,每一场讲座都爆满,上海的家长求知若渴,并且踊跃提问,课后咨询者甚多。 上海的家长既关心孩子的学习能力的发展,也重视孩子的人格完善。 但是,我也初步发现了一些与全国类似的普遍性问题,一是来听课的绝大多数是母亲,一般在五分之四以上;二是问题越
多的家庭往往越缺失父教,母亲解释说老公工作忙顾不上孩子,或者老公脾气急容易与孩子发生冲突;三是有些父亲执拗于错误的教育观念,一位父亲公然说对孩子打一顿胜过十遍说教。
国际学生评估项目测试是联合国经济合作与发展组织(OECD) 举办的、目前全球规模最大的中等教育比较测试。 据中国上海项目组组长张民选介绍,在2 0 1 3年测评中,上海学生在数学、阅读、科学素养等三个领域的平均成绩分别为6 1 3分、5 7 0分和5 8 0分,在全部参与评测的6 5个国家(地区)中位居第一。 这是第二次参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。
关于上海中学生蝉联世界冠军的奇迹，尽管有种种解读，但这毕竟是值得骄傲的成绩,否则为什么英国会特意从上海选聘大批教师去英国执教。 我相信,在举世瞩目的荣耀背后,不仅有教师们的努力,一定也有家长们的心血。
无论古今中外,任何人的成长都是家庭、学校与社会互动的结果,这是一个基本规律。 当我仔细读完这本纪实性书稿后发现,这2 0个父亲的确是上海好父亲的代表,他们在家庭教育中的高投入的确与上海教育的高质量息息相关。
这2 0个好父亲好在哪里呢? 其中 5 位父亲给我留下特别深刻的印象。
第一,以身作则,为孩子做出好榜样。
嘉定区普通小学的男生何秉权的父亲何磊明,是一名普通公司职员。 他是一个尽职尽责的好父亲,从坚持洗尿布开始培养父子感情。 只要不出差,总是陪伴孩子,还6次带儿子参观世博会。 最为可贵的是,他自觉自愿地与孩子一起成长。 儿子上小学一年级了,他与儿子“拉钩”相
约: 儿子好好学习,父亲戒掉抽了十几年的烟;儿子坚持天天打乒乓球,父亲坚持天天游泳。 如今四年多过去,父子俩都持之以恒地养成了勤运动的好习惯。 学校要求家长参加的活动,几乎都是父亲参加。
第二,有大爱之心的孩子做人才会大气。
原向明中学的学生陈菲的父亲是一名中学高级教师,他特别注意克服独生子女可能出现的自私和骄纵等毛病。 在女儿第一次过生日时,父亲就讲明道理,让她把第一块蛋糕送给母亲,第二块送给父亲,第三块送给奶奶……给所有人都送完后,最后一块才是女儿自己的。 经过长期的家风熏陶,女儿在学校以博爱之心受到欢迎。 在美国访学一年,与所寄宿的美国家庭相处融洽。 女儿勤奋学习,勇于创新,成为首位荣获“世界杰出青年发明金奖”的中国学生,现正在参加“美丽中国”计划。
第三,从兴趣入手,培养孩子读说写的好习惯。
金山区海棠小学的女生王抒语的父亲王卫清,对于爱买东西的女儿有一条开放政策,即买书不受限制,想买哪本书都可以。 结果,女儿已经有2 3 0 0多册属于自己的书。 从女儿上幼儿园开始,父亲还鼓励她详细讲述自己的生活,作为“口述日记”。 幼儿园毕业时已经整理出6 0本《 童言稚语》。 升入小学三年级时,已经整理出《 抒语日记》6本。 读说写的成功体验极大地激发了女儿的学习兴趣。 老师称赞王卫清是“一位充满智慧的父亲”,认为“这才是真正的教育”。
第四,坚守诚信,承诺的事就要尽全力做到。
浦东新区东南幼儿园男孩宋赫文的父亲宋晓东,是一位工业电脑工程师,特别重视培养孩子诚实守信的品德。 奶奶为了哄不爱洗澡的孙子洗澡,就骗他说洗完澡就去超市门口玩摇摇车。 其实,那个时间超市已关门,但父亲还是坚持在儿子洗完澡后带他去。 一天,儿子因为白天在幼儿园答应送小朋友一个汽车玩具,晚上选玩具时却又舍不得,所以左右为难。 父亲问他: “爸爸答应你的事情哪一件没有做到?”儿子找不出来,父亲说: “答应别人的事情一定要做到才是好孩子。”儿子终于下定决心,选出一个汽车玩具送给了小朋友。
老师评价这个男孩“充满绅士风度”。
第五,改变父母,为孩子提供一个专心学习的家庭环境。
嘉定区曹王小学学生余有源的父亲是开发区一名保安,是进城务工
人员,家庭居住面积较小。 他家里经历了曲折的“看电视三部曲”。 开始,父母看无声电视,让孩子背过身去写作业,发现孩子虽然看不到画面,听不到声音,但还是惦记电视节目,无法专心写作业。 随后,父母改为晚上九点半孩子准备睡觉时才开电视,发现孩子东瞅一眼西瞅一眼,总是磨磨蹭蹭晚睡觉。 最后,父母下定决心,周一至周四晚上彻底不开电视。 这位父亲说,这件事情给全家带来很大的震动,它不仅改变了全家人的生活习惯,更改变了父母的教育观念,即教育孩子不光是说,更是要做,因为孩子用眼睛看着我们大人呢!
以上5位好父亲给我们最深刻的启示在于,好父亲最需要与孩子一起成长,因为父亲容易成为家庭教育的缺席者,因为父亲与孩子的沟通交流远不及母亲。 父母第一位的责任是教孩子学会做人,但与母亲温柔细腻的风格不同,父教更注重引领孩子做一个有大爱之心、勇于进取、诚实守信、自强自律的人。 要做到这一点,好父亲必须自觉学习与反思,不断提升自己的教育素养,而这正是《2 0个父亲的教育智慧》一书的价值所在。

2 0 1 6年中秋节于北京世纪城云根斋

(作者系中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长)

《融汇古今：20位智慧长者的人生哲学》 引言 在人生的漫漫长河中，我们总会遇到困惑与迷茫，渴望汲取前人的经验，寻找指引方向的灯塔。古往今来，无数智者以其深刻的洞察和卓越的智慧，留下了宝贵的精神财富，照亮后人的前行之路。《融汇古今：20位智慧长者的人生哲学》正是这样一部集结了二十位跨越时空、横跨东西的杰出思想家、艺术家、科学家、改革者的人生哲学精粹，旨在为读者提供一个多角度、深层次的人生视角，帮助我们在纷繁复杂的世界中找到内心的宁静与力量，活出精彩的人生。 本书并非简单罗列名人轶事，而是深入挖掘每位智者在特定历史时期、特定社会背景下，面对人生重大课题所形成的独特思考方式与人生信条。我们选取了这二十位人物，是因为他们在各自的领域都达到了令人瞩目的成就，更重要的是，他们的人生轨迹和思想深度，为我们提供了超越时代、超越文化的普适性启示。他们的智慧，如同一颗颗璀璨的星辰，点缀在人类文明的长夜，引领我们仰望星空，脚踏实地。 我们将从他们的思想内核出发，探讨他们如何理解生命的意义、如何处理人际关系、如何在逆境中保持坚韧、如何在平凡中发现伟大，以及如何在快速变化的时代保持独立思考和创新精神。这二十位人物，有的是饱经沧桑的哲人，用深刻的洞察剖析人性的幽微；有的是勇于探索的科学家，用严谨的逻辑探寻宇宙的奥秘；有的是敢于革新的艺术家，用独特的视角展现世界的斑斓；有的是充满人文关怀的改革者，用行动践行对社会的责任。他们各自的人生哲学，既有鲜明的时代烙印，又蕴含着永恒的真理。 本书旨在为读者提供一种“对话式”的阅读体验。你可以将自己置身于与这些智者的思想交流之中，感受他们思想的碰撞，汲取他们智慧的养分。我们希望通过对这些人生哲学的解读，帮助读者： 认识生命的本质与价值： 深入理解生命的短暂与珍贵，以及如何活出有意义的人生。 掌握人际交往的艺术： 学习如何建立健康、和谐的人际关系，理解他人的需求与情感。 培养坚韧不拔的品格： 在面对挑战与挫折时，找到内心的力量，学会积极应对。 激发创造与创新潜能： 鼓励读者打破思维定势，以新的视角看待问题，勇于尝试。 塑造独立健全的人格： 在信息爆炸的时代，保持清醒的头脑，形成自己的判断力。 探索不同文化背景下的智慧： 了解不同文明的思维方式，拓宽视野，理解人类的多样性。 本书的结构安排，将力求清晰而富有逻辑。每一位智者将以独立的篇章进行介绍，深入分析其核心思想、代表性观点，并结合其人生经历，阐述这些智慧如何转化为实际的人生指导。我们不会回避他们思想中的复杂性与矛盾性，而是力求呈现一个真实、立体的思想者形象。同时，我们也会尝试将不同智者的观点进行穿插对比，展现思想的共通之处，以及因文化、时代差异而产生的独特之处，从而构建一个更加宏大而深刻的人生哲学图景。 我们相信，阅读《融汇古今：20位智慧长者的人生哲学》，将是一场涤荡心灵的旅程，一次拓展认知的飞跃。它将帮助你更清晰地认识自己，更从容地面对生活，更坚定地走向未来。让我们一同踏上这场智慧的探索之旅，与古今智者对话，发现属于自己的那束光。 第一部分：东方智慧的深邃回响 在本书的第一部分，我们将目光投向东方古老的文明，探寻那些塑造了东方精神内核的智慧长者。他们的思想，如同一杯陈年的老酒，越品越有味，蕴含着对天地人关系的深刻理解，以及对个体修养与社会和谐的独特追求。 孔子：仁爱与礼乐的基石 我们将深入剖析孔子“仁”的核心思想，理解为何“仁者爱人”能够成为中华文明的基石。从“己所不欲，勿施于人”的恕道，到“克己复礼为仁”的修身之道，再到“君子坦荡荡，小人长戚戚”的胸襟气度，孔子的智慧跨越千年，依然是我们构建和谐人际关系、实现自我完善的重要指引。我们将探讨他的“孝悌”观如何奠定家庭伦理的基础，以及他的“中庸”之道如何在不偏不倚中寻求智慧的平衡。孔子对教育的重视，对“学而不思则罔，思而不学则殆”的强调，也为我们今天的学习方法提供了宝贵的启示。他所倡导的“文质彬彬，然后君子”的理想人格，更是对我们追求内外兼修的持续鞭策。 老子：道法自然的超然境界 老子的《道德经》如同一面古老的镜子，映照出宇宙万物的本源与规律。我们将探究“道”的深邃含义，理解“无为而无不为”的哲学智慧。从“上善若水”的包容与谦卑，到“知足不辱，知止不殆”的知足常乐，再到“柔弱胜刚强”的以退为进，老子的思想为我们在喧嚣的世界中寻求内心的宁静提供了方法。他对于“反者道之动”的洞察，教会我们从对立中看到统一，从变化中把握规律。他的“不争”哲学，并非消极避世，而是对另一种更高层次力量的认知——顺应自然，无为而治。我们将分析他对于“小国寡民”的理想社会构想，以及其中蕴含的对过分干预和追求的警示。 庄子：逍遥游的精神自由 庄子以其天马行空的想象和汪洋恣肆的文笔，为我们描绘了一个超越世俗束缚的精神世界。“北冥有鱼，其名为鲲”的宏大开篇，即展现了他超越功利、追求绝对自由的理想。我们将解读“齐物论”中“天地与我并生，万物与我为一”的宇宙观，以及“坐忘”、“心斋”等修炼方法，探讨如何在纷扰的现实中保持心灵的独立与洒脱。庄子对于“庄周梦蝶”的寓言，让我们反思现实与虚幻的界限，以及我们对“自我”认知的局限性。他对于“鹪鹩栖于深林，不过一枝；偃鼠饮于河，不过满腹”的描绘，是对物质欲望的深刻反思，倡导返璞归真。 孙子：谋略与战略的智慧 作为古代军事思想家的杰出代表，孙子的《孙子兵法》早已超越了军事领域，成为指导我们如何在竞争中取胜的经典。“知己知彼，百战不殆”的洞察力，“兵者，诡道也”的灵活策略，以及“不战而屈人之兵”的至高境界，至今仍具有强大的生命力。我们将探讨孙子关于“道、天、地、将、法”五事七计的分析方法，以及“伐谋、伐交、伐兵、伐城”的战略顺序，如何帮助我们在事业、学业乃至人生规划中做出更明智的选择。他的“避实击虚”、“因粮于敌”的原则，也为我们处理资源有限、环境复杂的情况提供了宝贵思路。 墨子：兼爱与非攻的理性实践 墨子以其独特的“兼爱”学说和“非攻”主张，在春秋战国时期独树一帜。我们将探讨他“兼相爱，交相利”的社会理想，理解为何他认为爱无差等才能带来真正的和平与繁荣。墨子在科技发明上的贡献，以及他“尚贤”、“尚同”等政治主张，都体现了他强烈的实践精神和对社会公平的追求。我们将分析他如何运用逻辑辩论来驳斥兼爱之外的学说，以及他对于战争的严厉批判和对和平的渴望。墨子以其严谨的逻辑和朴素的伦理，为我们提供了一种在复杂社会中坚持道义、追求公正的典范。 第二部分：西方思想的理性光辉 本书的第二部分，将视角转向西方，探索那些塑造了现代西方文明基石的伟大思想家。他们的思想，以理性、逻辑和对个体价值的强调为特点，为我们理解世界、构建社会提供了多样的视角。 苏格拉底：诘问与求知的永恒动力 作为西方哲学的奠基人之一，苏格拉底以其独特的“苏格拉底诘问法”闻名。我们将走进他“认识你自己”的哲学殿堂，理解为何通过不断的质疑和反思，才能逼近真理。他的“美德即知识”的观点，以及他对幸福与正义的探讨，至今仍是哲学界经久不衰的议题。苏格拉底不畏强权、追求真理的精神，以及他最终以身殉道的选择，为我们树立了一个追求独立思考和坚守原则的伟大榜样。我们将分析他的对话式教学方法，以及他如何通过引导学生自己发现问题，从而激发他们的求知欲。 柏拉图：理念的王国与理想的城邦 柏拉图作为苏格拉底的学生，继承并发展了他的哲学思想，提出了“理念论”。我们将探讨他关于“洞穴寓言”的深刻隐喻，以及他如何通过“理念的世界”来解释我们感官世界的不足。他对于“理想国”的构想，以及他对哲学王的设想，为我们思考政治制度、社会结构提供了宝贵的理论框架。柏拉图关于灵魂不朽的论述，以及他对美与善的追求，都展现了他对超越物质世界的向往。我们将分析他如何将数学、音乐等作为认识理念的工具，以及他对教育在塑造公民和国家中的作用的重视。 亚里士多德：逻辑与经验的集大成者 亚里士多德是柏拉图的学生，同时也是一位百科全书式的学者。他的逻辑学体系为后世的科学研究奠定了基础。我们将深入研究他关于“四因说”（质料因、形式因、动力因、目的因）的解释，以及他对“潜能”与“现实”的区分，如何帮助我们理解事物的变化与发展。他关于“幸福论”的探讨，将美德、理性与实践相结合，为我们提供了实现幸福人生的路径。亚里士多德对生物学、政治学、伦理学等广泛领域的贡献，无不体现了他对经验观察和理性分析的重视。 伊壁鸠鲁：快乐与宁静的艺术 伊壁鸠鲁的思想，以追求“快乐”为核心，但这种快乐并非纵情声色，而是指一种免受痛苦和扰乱的宁静状态。我们将探讨他关于“原子论”的物质观，以及他对神祇与死亡的超然态度，如何帮助我们摆脱恐惧。他对于“四种药物”（不畏神、不畏死、趋乐避苦、苦尽甘来）的论述，为我们构建一种平和、满足的人生观提供了指导。伊壁鸠鲁提倡的友谊与简约生活，也为我们如何在现代社会中找到真正的幸福提供了深刻的启示。 尼采：权力意志与超人哲学 尼采的思想，以其激进和颠覆性而著称，挑战了传统的道德和价值体系。我们将深入理解他“上帝已死”的宣告，以及他对于“权力意志”的阐释，并非单纯的政治权力，而是生命内在的扩张与创造的冲动。他所提出的“超人”概念，并非优越种族，而是超越自我、创造新价值的理想个体。尼采对“重估一切价值”的呼唤，鼓励我们反思既有的道德框架，勇敢地承担起生命的责任。他的“永恒轮回”的设想，则是一种对生命的热爱与肯定——无论经历多少次，依然愿意选择这样的生命。 卡尔·马克思：历史与社会的变革力量 马克思的思想，深刻地改变了世界的进程。我们将探讨他关于“唯物史观”的视角，理解历史是如何在物质生产和阶级斗争中演变的。他对于“资本主义”的批判，以及对“共产主义”的设想，为我们理解现代社会的运作机制提供了重要的理论工具。马克思关于“异化”的分析，揭示了人在劳动过程中可能面临的疏离与无力感。他的思想，至今仍是理解全球政治经济格局、思考社会公正与未来发展的重要理论依据。 第三部分：跨越界限的多元智慧 本书的第三部分，将目光投向那些跨越了特定文化和学科界限的智者，他们的思想既有深厚的文化底蕴，又展现出面向未来的前瞻性。 莱昂纳多·达·芬奇：艺术与科学的融合之光 达·芬奇是文艺复兴时期最杰出的代表人物之一，他将艺术家的敏感与科学家的严谨完美结合。我们将从他的画作中解读他对人体解剖、透视学、光影学的深刻理解，以及他如何将这些科学知识融入艺术创作。他的笔记中对飞行器、机械装置的奇思妙想，展现了他超越时代的工程学天赋。达·芬奇的智慧在于，他从未将艺术与科学割裂，而是视它们为探索世界、理解真理的两种不同方式。他的好奇心、观察力以及永不满足的学习精神，至今仍是我们保持创新活力的典范。 弗洛伊德：潜意识的探索与心灵的奥秘 弗洛伊德作为精神分析学的创始人，为我们打开了通往潜意识世界的大门。我们将探讨他关于“本我”、“自我”、“超我”的结构理论，以及“压抑”、“梦”等概念，如何帮助我们理解人类行为的深层动机。他对童年经历在人格形成中的重要作用的强调，以及他对于“口误”、“失误”背后心理机制的解读，都为我们认识自我、理解他人提供了新的视角。弗洛伊德的理论，虽然充满争议，但无疑极大地推动了我们对人类心灵的探索。 爱因斯坦：宇宙的奥秘与人文的关怀 爱因斯坦不仅是伟大的物理学家，也是一位具有深刻人文关怀的思想家。我们将从“相对论”的革命性突破出发，理解他对宇宙时空观的颠覆，以及他对于科学真理的不懈追求。但他同时也是一位坚定的和平主义者，他对战争的批判，以及对人类命运的担忧，展现了他作为智者的责任感。爱因斯坦关于“想象力比知识更重要”的论断，鼓励我们保持童心般的探索精神。他的“我只想做一件事情，那就是创造出一种与我所爱的祖国无关，但是对我所热爱的民族和人类有益的东西”的理念，更是对人生价值的升华。 甘地：非暴力不合作的和平力量 圣雄甘地以其“非暴力不合作”的哲学，领导印度人民赢得了独立，并深刻影响了世界范围内的民权运动。我们将探讨他“真理的力量”（Satyagraha）的哲学内涵，理解为何他认为爱与非暴力是战胜压迫最强大的武器。甘地对于简朴生活、自我净化以及宗教宽容的倡导，不仅是政治策略，更是他个人人生哲学的体现。他如何将个人修养与社会变革相结合，为我们树立了以道德力量改变世界的榜样。 玛丽·居里：科学的坚守与女性的力量 玛丽·居里是历史上第一位获得诺贝尔奖的女性，也是唯一一位在两个不同科学领域获得诺贝尔奖的科学家。我们将回顾她和皮埃尔·居里夫妇在放射性研究上的艰辛历程，理解他们对科学的纯粹热爱和不懈追求。她的研究不仅为科学进步做出了巨大贡献，也为女性在科学领域的地位树立了重要的里程碑。玛丽·居里一生致力于科学研究，不追求个人名利，即使在面对巨大的健康风险时，也依然坚守在实验室，她的精神是对科学探索精神的极致诠释。 西蒙·波伏娃：存在主义与女性主义的先驱 西蒙·波伏娃作为存在主义哲学家和女权主义的先驱，她的作品深刻地影响了现代思想。我们将探讨她“女人不是天生的，而是被塑造的”的著名论断，理解她如何从存在主义视角解读女性的社会地位和身份认同。她的《第二性》一书，是对父权社会下女性生存状态的深刻剖析。波伏娃的思想鼓励我们反思社会规范，勇敢地追求个体的自由和解放，并在自由中承担责任。她与萨特的关系，也展现了独立思考与思想伴侣的独特结合。 结语 《融汇古今：20位智慧长者的人生哲学》是一次思想的盛宴，一次灵魂的洗礼。我们希望通过对这二十位智者的深度解读，能够激发读者内心深处的思考，帮助他们在人生的旅途中，汲取古今智慧的养分，找到属于自己的前行方向。 这些智慧长者的思想，如同一颗颗耀眼的星辰，它们或许遥远，却从未暗淡。它们以不同的光芒，照亮了人类文明的夜空。我们邀请你，带着一颗开放的心，去聆听他们的声音，去感悟他们的思想，去实践他们的智慧。 愿这本书能成为你人生道路上的一位良师益友，在你迷茫时为你指引方向，在你懈怠时为你注入力量，在你困顿时为你带来启迪。让我们一同在思想的海洋中遨游，在智慧的光辉下成长，最终活出属于自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我对“父爱”这个概念有了全新的理解，它不再仅仅是简单的养育和保护，而是一种深沉的、智慧的引导。我一直以为，父亲的角色更多的是扮演一个严厉的教官，但这本书中的20位父亲，他们展现出的温和、耐心和包容，让我看到了教育更柔和、也更有效的一面。特别是其中一位父亲，他提到在孩子犯错时，与其严厉训斥，不如坐下来和孩子一起分析原因，找到解决办法，并引导孩子思考下次如何避免。这种“和孩子一起成长”的态度，比我之前想象的任何一种教育方式都更具感染力。我常常因为工作忙碌而忽略了与孩子的有效沟通，这本书给了我很多启发，让我意识到，重要的不是陪伴的时间长短，而是陪伴的质量。那些看似微不足道的日常互动，只要充满了爱和智慧，就能在孩子心中播下成长的种子。我开始尝试在生活中复刻书中的一些场景，比如在餐桌上和孩子分享一天的趣事，或者在睡前和孩子聊聊他遇到的烦恼。虽然我还不确定这些尝试是否真的有效，但我能感受到，我和孩子之间的联系正在变得更加紧密。这本书就像一位经验丰富的导师，它没有给我生硬的教条，而是通过一个个鲜活的故事，教会我如何成为一个更好的父亲，一个能够真正理解和支持孩子成长的父亲。它让我明白，教育不是一场单方面的输出，而是一场双向的奔赴，需要耐心、智慧，更需要无私的爱。

评分☆☆☆☆☆

阅读完这本书，我深刻反思了自己对“成功”的定义。我们总是习惯性地将学业成绩、职业成就作为衡量一个人成功的标准，但这本书中的20位父亲，他们却向我们展示了一种更广阔、也更有人情味的人生观。他们关注的不仅仅是孩子能否考上名校、找到高薪工作，更在于孩子能否拥有健全的人格、健康的心理、以及积极面对生活的能力。其中一位父亲，他用尽心思培养孩子的艺术天赋，即使孩子在学业上并不突出，但他依然为孩子感到骄傲。他说，孩子的快乐和创造力，远比一份漂亮的成绩单更重要。这一点让我深受触动。我一直以来都过于看重孩子的学业表现，常常因此给孩子带来不必要的压力。这本书让我意识到，我们应该拓宽视野，关注孩子身上更多的闪光点，发掘他们的潜能，并鼓励他们去追求自己真正热爱的事物。教育的意义，不在于将孩子塑造成我们期望的样子，而在于帮助他们成为他们自己。这本书的作者，通过收集和整理这些父亲的教育理念，为我们提供了一个宝贵的范本。它让我们看到，教育的道路并非只有一条，每一个孩子都是独一无二的，值得我们用最适合他们的方式去引导。我开始重新审视自己的教育方式，努力在鼓励孩子探索兴趣与打好学业基础之间找到平衡，并且更加重视培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，而不是仅仅灌输知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是，教育的本质是“沟通”和“理解”。我之前一直以为，教育更多的是知识的传授和规则的制定，但读完这本书，我才意识到，真正的教育，是建立在父子/父女之间深刻的情感连接之上的。有几位父亲在书中分享了他们与孩子“谈判”和“协商”的经历，他们不是单方面地发布指令，而是耐心地倾听孩子的想法，并尝试与孩子达成共识。这种沟通方式，不仅让孩子感受到了被尊重，也让他们学会了如何表达自己的观点和需求。我常常因为工作繁忙，与孩子交流的时间非常有限，而且即使有时间，也往往是“说教”多于“倾听”。这本书让我意识到，这种沟通模式是多么的无效。我开始反思，我是否真正了解我的孩子，他们的喜怒哀乐，他们的梦想和恐惧。我需要改变的是，放下身段，以朋友的姿态去和孩子交流，去理解他们的世界。这本书就像一面镜子，让我看到了自己教育方式中的不足。我决心要学习书中父亲们的沟通技巧，多花时间去倾听，去理解，去建立一种更加平等和尊重的父子/父女关系。我相信，当孩子感受到被真正理解时，他们会更愿意听从父母的建议，也会更主动地去学习和成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种前所未有的轻松感和释然感。作为一名母亲，我常常被各种育儿焦虑所困扰，担心孩子输在起跑线上，担心自己做得不够好，担心孩子未来的路是否会荆棘满布。然而，这本书中的20位父亲，他们用自己的亲身经历告诉我们，教育并非一场必须步步为营、时刻紧绷的“战斗”。他们中的许多人，都曾经面临过类似的困惑和挑战，但他们选择用一种更平和、更具智慧的方式来应对。有一位父亲，他提到在孩子青春期叛逆时，并没有采取强制手段，而是选择尊重孩子的意愿，给予他们空间和时间去探索自己的想法。他相信，孩子终究会明白，父母的爱永远都在。这种“放手”的智慧，对我来说是一种巨大的启发。我常常因为担心孩子而过度干预，反而让他们失去了独立成长的机会。这本书让我明白，真正的爱，有时恰恰是给予对方成长的空间。它提醒我，与其焦虑地为孩子铺平道路，不如教会他们如何自己去跨越障碍。这种心态的转变，让我感觉肩上的担子轻了很多。我开始尝试将更多的精力放在自我成长上，相信一个更快乐、更成熟的母亲，才能更好地教育孩子。这本书就像一剂良药，治愈了我内心深处的焦虑，让我能够以更积极、更乐观的心态面对育儿的挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我重新认识了“责任”的内涵。在我看来，父母的责任就是为孩子提供优越的生活条件，保证他们的学业有成，为他们铺就一条光明的人生道路。然而，书中20位父亲的经历，却向我展示了一种更加深刻、更加全面的责任观。他们不仅关注孩子的物质需求，更看重的是孩子品格的塑造和精神世界的丰富。有一位父亲，他坚持每年带着孩子去山区支教，让孩子从小就体会到帮助他人的快乐，培养他们的同情心和责任感。这种超越了物质层面的教育，让我深受启发。我常常被眼前的工作和生活所困扰，忽略了对孩子精神世界的培养。这本书让我意识到，父母的责任，更是对孩子心灵的引导，是对他们价值观的塑造，是对他们未来人生方向的启迪。我需要做的，不仅仅是为孩子提供一个安稳的港湾，更是要教会他们如何去乘风破浪，如何去承担属于自己的责任。这本书就像一位智者，它没有给我空洞的说教，而是通过一个个真实的故事，让我明白了责任的真谛。我开始反思，我在生活中是否真正地承担起了作为一名父亲的全部责任，是否在教育孩子的同时，也在努力成为一个更有担当、更有责任感的人。

评分☆☆☆☆☆

挺好的书。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

为了儿子幼儿园家长功课特地买的，看完后觉得不过尔尔

评分☆☆☆☆☆

家校合作，才能更好地促进孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

家校合作，才能更好地促进孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

看了很有感觉！

评分☆☆☆☆☆

老师要求买.........

评分☆☆☆☆☆

这本书不灵，没啥干货，八股文为主

评分☆☆☆☆☆

内容很好，只是不能普及，发达城市