會錶達成就最優秀的孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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於帆 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 溝通技巧
• 情商培養
• 自信心
• 親子關係
• 錶達能力
• 積極心理學
• 成長心理學
• 傢庭教育
• 兒童心理學

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567558908

版次：2

商品編碼：12094130

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：208

字數：181000

正文語種：中文

編輯推薦

1、樹立素質教育的全新觀點：培養孩子的錶達能力，是教養zui重要的一環。
2、素質教育操作手冊，光有理念是不夠的，父母zui重要的是要知道怎麼做。
3、解答父母疑惑，從書中找尋培養孩子錶達能力的關鍵辦法。

內容簡介

會錶達的標準有五點：言之有物，言之有理，言之有序，言之有文，言之有情。
“敏於思而訥於言”，這是中國孩子的普遍特點。說起中國孩子的思辨能力和學習能力，確實無人敢小覷。但是，說起口纔、語言錶達能力，卻徹底沒有瞭王者風範。可以這麼認為，與西方的孩子相比，中國孩子的口纔成瞭他們zui大的弱勢。
當今社會，父母要想讓孩子成纔、成功，就要讓他們學會推銷自己。那麼，想讓彆人賞識自己，就一定要通過良好的口纔、齣色的語言錶達能力來實現。因此，父母們越來越重視培養孩子的錶達能力，但是很多父母發現，無論怎樣努力，效果依然不盡如人意，殊不知，這很多時候是由於方法不得當造成的。
本書中不僅要告訴父母會錶達對孩子一生的重要性，還要通過經典有趣的案例教父母如何纔能快速、有效地培養孩子的錶達能力，讓父母在日常生活中就可以帶著孩子一起說、一起訓練，為孩子的成功打開diyi扇門！

作者簡介

於帆 男，甘肅人。自由撰稿人，資深圖書策劃人。10餘年教子經驗和企業員工管理培訓經驗。主要創作方嚮為教育、管理等方麵。代錶作有《康熙教子-傢庭教育的黃金法則》《世界上zui偉大的員工精神》《心態決定一切》《諸葛亮的職業生涯》《與公司一起成長》《妥協》《毛澤東思想與企業管理》等多部。
近年來，於帆編著的傢庭教育係列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養育中實踐。

目錄

前言
第一章會錶達讓孩子擁有好未來
會錶達，孩子更易成功
會錶達，讓孩子擁有好人緣
培養孩子錶達能力時的常見誤區
認識會錶達的標準
會錶達測試：你的孩子錶達能力如何
會錶達測試：你的孩子心理素質強嗎
會錶達測試：你的孩子與人交往能力強嗎
會錶達測試：你和孩子的溝通閤格嗎
第二章培養孩子錶達能力的關鍵
影響孩子錶達的關鍵因素
培養孩子錶達能力宜早不宜晚
抓住孩子錶達能力發展的關鍵期
怎樣纔能讓孩子早點“能說會道”
訓練孩子“說話”方法須得當
會錶達是練齣來的
第三章為孩子營造培養錶達能力的氛圍
父母是培養孩子錶達能力的啓濛老師
和孩子一起製訂“錶達能力培養計劃”
做孩子訴說的傾聽者
要引導孩子多說話，激發他們說話的欲望
引導孩子盡量描述想象中的事物
多給孩子刨造錶達的機會
給孩子為自己“辯護”的機會
看看猶太傢庭都怎樣進行語言錶達教育
第四章懂得“傾聽"的孩子更會“說”
會“說”，也要會“聽”
測一測，你的孩子會傾聽嗎
幫助孩子訓練傾聽習慣s能力
第五章幫孩子剋服性格、心理障礙
幫助孩子剋眼冷漠心理
幫孩子剋服膽怯心理
幫孩子剋服自卑心理
幫孩子消除緊張恐懼
幫孩子剋服孤僻性格
第六章培養孩子的語言錶達基本功
練好發音、吐字，為會錶達打基礎
朗讀，讓孩子字正腔圓更富感情
多練繞口令，讓孩子伶牙俐齒
教孩子有條理地說話
練“描述”，提升孩子的錶達能力
練習復述，培養語言能力的加速器
鼓勵孩子講故事，增強錶達力
角色扮演，讓孩子在快樂中練就語言錶達能力
演講，讓孩子成為小小演說傢
第七章培養孩子的錶達技巧
學會說話時配閤身體語言
教孩子學會運用贊美的詞語
讓孩子學會“批評”的技巧
教孩子成功“說限”彆人
教孩子學會婉轉地說齣不同意見
教孩子學會禮貌地說“不”
教孩子懂得“道歉”的技巧
教孩子學會“安慰”彆人
教孩子懂得“道謝”的技巧
第八章培養孩子的語言素養
讓孩子學會“社交禮儀”
教孩子巧妙地運用開場自
教孩子學會正確進行“自我介紹”
教孩子學會禮貌地“打招呼”
“幽默”讓孩子與眾不同
第九章孩子常見錶達問題解答
孩子愛插話怎麼辦
孩子愛說髒話怎麼辦
孩子有些結巴怎麼辦
孩子背誦很睏難怎麼辦
孩子說話不簡練怎麼辦
孩子口齒不清怎麼辦
孩子愛吹噓怎麼辦
孩子說話帶“刺”傷人怎麼辦

精彩書摘

　　《會錶達成就最優秀的孩子》：
　　在大人眼裏，學會說話的奇奇簡直就像一個話匣子，每天嘰嘰喳喳說個不停。不管遇到什麼事情，都要嚮大人“匯報”。
　　“媽媽，媽媽，今天我在門口看見一條小狗，小狗衝我汪汪叫，我也衝它汪汪叫，它再衝我汪汪叫，我又衝它汪汪叫……”
　　“爸爸，今天小華問我為什麼太陽隻有白天齣來，我告訴他，是因為太陽喜歡熱鬧，所以要值白班；月亮喜歡安靜，所以值夜班……”
　　諸如此類的話每天滔滔不絕地從奇奇嘴裏湧齣來，讓爸爸媽媽不勝其煩，有時忍不住還會嚮幼兒園老師抱怨。幼兒園老師笑著說：“這不是很好嗎？小奇奇能說會道，在生人麵前也能大大方方的，很多小朋友還做不到這點呢！”
　　“這有什麼好的？”媽媽不以為然地說：“能說話不算真本事，沉默是金，多學習一些有用的纔是真的。老是耍嘴皮子，可是會惹人煩的。”
　　媽媽說到這兒，奇奇跑過來，媽媽嚮老師告辭後，拉著奇奇的手準備離開。奇奇掙脫瞭媽媽的手，跑到老師麵前說：“老師，您今天辛苦啦，我走啦，明天見！”老師也笑眯眯地嚮奇奇揮手告彆。
　　媽媽見老師走遠瞭，不高興地對奇奇說：“說再見就可以瞭，不用說什麼辛苦瞭，讓彆的小朋友和傢長聽見，還以為你拍老師馬屁呢！”奇奇聽瞭媽媽的話，委屈地癟著嘴，他不明白，為什麼自己說什麼話媽媽都不高興呢？慢慢地，奇奇即使有瞭想法，也不再嚮媽媽、爸爸說瞭，話越來
　　越少，每天迴傢就是悶在屋子裏玩玩具、看書，認識奇奇的人都說這孩子變得木訥瞭。
　　奇奇的這一“遭遇”，說到底，完全是由媽媽的錯誤認識一手造成的。麵對奇奇的能言善道，她不僅沒有加以重視，趁機培養孩子的錶達能力，反而通過各種方法來打擊孩子說話的積極性，結果使原本開朗、活潑的奇奇變得沉默寡言。
　　奇奇媽媽之所以“阻止”奇奇多說話，是因為她對孩子錶達能力的培養存在著一些誤區，將這些誤區歸結起來，主要錶現為以下幾個方麵：
　　1．錶達能力是天生的
　　有的傢長認為，好口纔是天生的，嘴巴笨的人永遠也不會擁有好口纔。這種認知並不完全正確，確實，說話的天分是有差彆，但它們並非“從一而終”的。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，通過後天的努力和訓練，是完全可以彌補先天不足。很多主持人、演員、播音員、銷售人員等是使用語言的行傢，他們並不是天生就能口若懸河、應付自如，而是經曆瞭各種失敗，找齣導緻失敗的因素，然後一再嘗試，慢慢地，積纍瞭豐富的經驗，最後獲得瞭成功。
　　2．多說話是不務正業
　　在很多傢長眼裏，學習數理化知識是孩子的“本職”，而琴棋書畫等則是孩子應當掌握的技能，至於說話，隻要不是啞巴，誰都會，現在說不好，慢慢地就能說好瞭。正是基於這種認識，很多孩子確實掌握瞭一定的專長，但也怠於說話、不善錶達、羞於在大庭廣眾下說話或說話結巴、無條理、語無倫次。很多人能在朋友、傢人麵前侃侃而談，思維清晰，但一旦站在大眾麵前就會大失水準。久而久之，對孩子的性格、邏輯思維發展等會造成不良影響，而這正是影響其成功的關鍵因素。美國成功學大師卡耐基說過：“公開演講訓練是培養自信心的康莊大道，一個人的成功，15％是靠他的專業知識技能，85％是靠他的口纔交際能力。”由此可見，“會說話”和“善說話”是兩碼事，對孩子的錶達能力培訓也不是做無用功，可以說它是孩子日後成功路上不可缺少的一個好幫手。
　　3．沉默纔是“金”，少說多做
　　沉默是金，錶達瞭一個人的處世方式，意思是多聽、多看、多體會，如此一來，方可從中收獲財富，它與誇誇其談是相反的，是在為人處世之中“以退為進、靜觀其變”的一種手段。但是，這裏有兩個關鍵點要弄清楚：首先，沉默並不是永遠沉默下去，而是通過不斷地積纍、儲存能量，待到機會爆發齣來；可以說，這種爆發的力量是無可抵擋的，它往往能給人帶來聽覺上、思維上的震撼，而這最終要通過錶達纔能達到效果。其次，錶達不等於誇誇其談，它是經過深思熟慮後，將腦內所思所想用適當的方法錶達齣來，從這一點來說，錶達實際上與“沉默”是互相聯係、互相作用的。
　　4．貧嘴就是會錶達
　　很多孩子在傢裏說話時，總是顯得很“貧”，想到哪說到哪，一個話題接著一個話題，雖然前後聯係不上，有時還會說錯，但不少傢長認為，孩子敢說、說得多就是會錶達的錶現。事實上，真正的會錶達絕對不是貧嘴，更不是不分場閤、不假思索地脫口而齣。擁有好口纔的孩子說話能分清場閤，說起話來有條、有理、有序、有情、有物，同時在錶達的同時還能觀察和傾聽，隨時調整說話方嚮，這樣一來，纔能真正把話說到他人的心坎上，贏得他人的認同。
　　除瞭以上誤區外，在培養孩子錶達能力時，傢長還容易犯以下幾個錯誤：
　　1．好錶達是用華麗詞藻堆砌的
　　人們常認為，用詞越華麗，就越能打動人心，其實不然，錶達的好與壞並不完全依賴於詞藻，它既要有外在，也要有內涵，比如情感、立場、親和力等，麵對不同的場景和人，從大腦中篩選最適閤的詞語、短句，並將它們閤理地排列組閤起來，纔能夠真正打動對方，從內心接受你，過度華麗的詞藻隻會給人一種華而不實之感。
　　……

前言/序言

戴爾·卡耐基這樣評價口纔：“良好的口纔，可以讓人傾心於你，交結更多的朋友，替你開闢人生之路，讓你獲得幸福美滿。”這個評價非常到位。但入兒童教育一行十幾年來，從編者接觸到的各種案例來看，不少傢長對孩子口纔培養往往存在一定的問題。
編者曾接到過一位母親的求助，她的女兒眼看就要上小學瞭，可是在談吐方麵像三四歲的孩子一樣。在傢裏沉默寡言，父母問一句纔答一句；一有生人來訪，就躲到一旁，即使被父母硬“推”齣去，也不知道如何接待；當有人嚮她提問時，小姑娘迴答的顛三倒四，不知所雲；明明是自己有理，可是就是無法說明白或說服對方......可以說，女孩隻能使用基本的說話能力，無法更深一層發揮語言魅力。
聽到母親的一一例舉，小姑娘臉漲紅瞭。我能理解她的想法，馬上就要進入一個新的環境瞭。，誰不想能言善道，贏得他人的青睞、信任……。我們說，會說的人能化險為夷，反之則會令自己陷入尷尬境地；會說話的人能將陌生人變成朋友，反之則將朋友變成陌生人；會說話的人能展示自己的纔華，贏得各種機會，反之則失去已經到手的機會……
這裏的“會說話”與“說話”是不同的，對於絕大部分人來說，“說話”是一種本能，而“會說話”是一種纔能，需要後天學習、訓練、培養，方能挖掘齣的纔能。想要這種纔能發揮到最好，作為孩子的第一任老師——傢長，就要重視對孩子的口纔培養。外國一些國傢在這方麵做得很好。比如，在暑假、聖誕節過後，學校或班級會舉辦各種類型的Presentation，讓每一個孩子將自己在假期中參加的各種活動介紹給大傢，或者講解照片、圖畫等，讓孩子們的口纔展示內容豐富多彩，並錶現齣獨特性，這些正是這種教育所追求的目標之一。
傢長不能永遠代替孩子說話、發言，孩子需要終有一天需要自己來麵對生活和成長中的問題，用眼睛觀察、用大腦思考、用嘴巴說，在社會交往中開闢齣一席之地。值得慶幸的是，現在越來越多的傢長開始重視孩子的口纔培養，開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言錶達能力。
好口纔的標準有五點：言之有物，言之有理，言之有序，言之有文，言之有情，要達到這些標準，絕不是一朝一夕能做到的。想讓自己的孩子有個成功的未來，一定要從小開始培養。
《好口纔成就最優秀的孩子》，就像一本魔法口纔書，書中對大量的實例進行簡潔扼要的分析，引齣各種對口纔培養、鍛煉有幫助的技巧——多觀察、多瞭解、多探索，積纍豐富知識，訓練說話的邏輯思維能力；多傾聽，發展語言、思維；剋服心理障礙，讓孩子勇敢開口；練好基本功，為好口纔打基礎；掌握口纔技巧，嫻熟運用……閱讀本書，相信不僅孩子的口纔可以得到提升，就連傢長自己也會找到自己平時說話時的問題，及時加以糾正。
好口纔話能改變孩子的一生，好口纔能震撼整個世界，願本書能給我們廣大的傢長提供一切有益的幫助，讓孩子妙語生花，締造更美好的明天！

《會錶達，成就最優秀的孩子》—— 開啓孩子內在潛能，點亮溝通智慧 每一個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能。然而，在成長的道路上，許多孩子卻因為缺乏有效的錶達能力，如同濛上瞭塵埃的寶石，未能閃耀齣應有的光芒。他們可能想法天馬行空，感受細膩豐富，但卻因為詞不達意，或是羞怯內嚮，而錯失瞭被理解、被看見的機會；他們可能擁有著過人的纔華，卻因為不善於展示，而淹沒在人群之中。 《會錶達，成就最優秀的孩子》正是為瞭破除這些阻礙，為每一個孩子插上溝通的翅膀，讓他們能夠自信地錶達自我，勇敢地展現纔華，最終發掘並成就內心最優秀的那個自己。本書並非一本單純的語言技巧手冊，它更像是一場深入人心的對話，一次關於理解與成長的深刻探討，它將引領傢長和孩子一同踏上一段發現、培養和釋放孩子內在潛能的奇妙旅程。 一、 理解錶達的深層意義：不隻是“說齣來”，更是“被聽見，被理解” 在許多人的認知中，錶達似乎僅僅是把話說清楚，把想法傳遞齣去。然而，《會錶達，成就最優秀的孩子》將帶我們超越錶象，深入理解錶達的真正價值。它強調，真正的錶達，是一種連接，一種溝通，一種讓內在世界與外在世界和諧共振的能力。 錶達是孩子自信的基石： 當孩子能夠清晰、準確地錶達自己的需求、感受和想法時，他們會體驗到被重視、被傾聽的感覺。這種被肯定的體驗，會極大地增強孩子的自信心。他們不再害怕錶達，不再畏縮退讓，而是敢於發齣自己的聲音，敢於堅持自己的觀點。這種自信，將貫穿孩子成長的每一個階段，讓他們在學習、社交、未來的職業發展中都能更加從容和堅定。 錶達是孩子解決問題的利器： 生活中充滿瞭各種各樣的問題和挑戰，無論是學習上的睏惑，還是人際交往中的摩擦，都需要孩子主動去溝通，去尋求幫助，去協商解決方案。《會錶達，成就最優秀的孩子》將引導孩子學會如何清晰地描述問題，如何有效地提齣自己的需求，如何與他人閤作，共同找到解決之道。當孩子掌握瞭這些溝通技巧，他們就能更有效地應對生活中的種種難題，成為一個有能力解決問題的獨立個體。 錶達是孩子認識世界的窗口： 通過錶達，孩子能夠與他人交流，學習不同的觀點，拓展自己的視野。當他們能夠嚮他人提問，能夠傾聽他人的迴答，能夠分享自己的發現時，他們對世界的認知也在不斷深化。錶達不僅僅是輸齣，更是輸入，是孩子吸收新知識、理解新概念的重要途徑。 錶達是孩子建立高質量人際關係的橋梁： 良好的溝通能力是建立和維護健康人際關係的關鍵。《會錶達，成就最優秀的孩子》將教會孩子如何用恰當的方式錶達愛意、感謝、歉意，如何化解衝突，如何與不同性格的人相處。當孩子能夠真誠地與他人交流，能夠理解並迴應他人的情感時，他們將收獲更加豐富和有意義的友誼，成為一個受歡迎和被喜愛的人。 錶達是孩子挖掘潛能、實現自我的加速器： 每一個孩子都可能隱藏著未被發現的天賦。《會錶達，成就最優秀的孩子》認為，如果孩子能夠勇敢地錶達自己的興趣所在，分享自己的獨特想法，那麼他們就更有可能得到他人的關注和支持，從而有機會去探索和發展自己的潛能。例如，一個熱愛繪畫的孩子，如果他能勇敢地嚮老師展示自己的作品，並說明自己的創作理念，或許就能得到一個參與畫展的機會，從而開啓他的藝術之路。 二、 洞察孩子錶達的障礙：理解根源，纔能對癥下藥 要幫助孩子更好地錶達，首先需要理解他們錶達過程中可能遇到的種種障礙。本書深入剖析瞭這些可能存在的睏境，並提供瞭化解之道。 “我不知道怎麼說”—— 詞匯與錶達能力不足： 很多時候，孩子不是不願意說，而是不知道用什麼詞語，用什麼樣的句子來錶達自己的想法。這可能是因為日常生活中，傢長與孩子之間的交流深度不夠，未能提供豐富的詞匯和錶達情境。本書將提供豐富的引導方法，幫助孩子積纍詞匯，學習組織語言，讓他們的錶達更加生動和準確。 “我不敢說”—— 羞怯、內嚮與缺乏自信： 某些孩子天生性格比較內嚮，或者因為過去的經曆而缺乏自信，導緻他們不敢在眾人麵前錶達，甚至在與熟悉的人麵前也顯得猶豫不決。本書將通過一係列的練習和心理引導，幫助孩子剋服羞怯心理，建立內在的安全感，讓他們敢於發齣自己的聲音。 “說瞭也沒用”—— 被忽視、被否定帶來的消極體驗： 如果孩子曾經嘗試錶達，但卻被傢長或老師忽視、打斷、或者被輕易否定，那麼他們很可能會産生“說瞭也沒用”的消極想法，從而關閉錶達的齣口。本書強調傢長在傾聽和迴應中的重要性，教導傢長如何成為一個積極的傾聽者，如何給予孩子恰當的反饋，從而鼓勵孩子持續地錶達。 “我怕說錯”—— 對犯錯的恐懼： 尤其是在學習和思考的過程中，孩子可能會擔心自己說錯話，被嘲笑，或者被批評。這種對犯錯的恐懼，會極大地抑製他們的錶達欲望。本書將營造一種寬鬆、支持性的錶達環境，讓孩子明白，嘗試和犯錯是學習過程中不可或缺的一部分，重要的是從中學習和成長。 “這是我的想法，為什麼你們不理解？”—— 溝通方式的偏差： 有時，孩子錶達的內容本身並沒有問題，但由於錶達方式的不恰當，導緻對方難以理解。例如，情緒化的錶達、含糊不清的陳述、或者缺乏邏輯的論證，都可能造成溝通的障礙。本書將幫助孩子學習如何清晰、有條理地組織自己的想法，如何以對方能夠接受的方式進行溝通。 三、 培養孩子的錶達力：傢長與孩子共同成長的實踐指南 《會錶達，成就最優秀的孩子》不僅僅是理論的闡述，更是一本充滿實操性建議的實踐指南。它為傢長提供瞭一套循序漸進的培養方案，讓錶達力的提升成為一次愉快的親子互動過程。 營造“想說就說”的傢庭氛圍： 傢庭是孩子最早的社交環境，也是培養錶達能力最重要的土壤。本書將指導傢長如何在傢中創造一個安全、開放、鼓勵錶達的氛圍。這意味著傢長要積極地傾聽孩子說話，耐心迴應他們的提問，鼓勵他們分享生活中的點滴，即使是微不足道的想法，也要給予關注和肯定。 從“聽”開始，培養專注傾聽的習慣： 錶達是雙嚮的，有效的傾聽是有效錶達的前提。本書將引導傢長和孩子一起練習傾聽。這包括在孩子說話時，全神貫注地看著他，不打斷，不玩手機；在他人說話時，用心去理解對方的意思，並適時地給予迴應。通過榜樣的力量，孩子也能學會如何成為一個好的傾聽者。 循序漸進，從“說”到“寫”，再到“演”： 錶達是一個循序漸進的過程。本書將提供一係列不同難度的錶達練習。從簡單的日常對話，到描述一件事情，再到講述一個故事，甚至參與角色扮演和情景模擬。對於年齡稍大的孩子，還可以引導他們進行寫作，通過文字來梳理和錶達自己的想法。 善用繪本、故事與遊戲，激發錶達的樂趣： 孩子天生喜歡玩耍和聽故事。《會錶達，成就最優秀的孩子》將提供許多創意性的遊戲和活動，例如“故事接龍”、“你說我猜”、“角色扮演”等，讓孩子在玩樂中自然而然地提升語言組織能力、邏輯思維能力和錶達能力。利用繪本中的故事，引導孩子復述故事情節，模仿書中人物的錶達方式，也是一種非常有效的學習途徑。 引導孩子“看見”和“說齣”自己的感受： 情感的錶達是錶達能力中非常重要的一部分。很多孩子不知道如何準確地錶達自己的情緒，從而導緻誤解和衝突。《會錶達，成就最優秀的孩子》將引導孩子認識和命名自己的各種情緒，例如“我感到有點生氣，因為……”、“我很高興，因為……”。幫助孩子學會用恰當的語言錶達內心的感受，是他們情緒健康發展的重要一步。 鼓勵孩子“有理有據”地錶達： 隨著孩子年齡的增長，需要學習如何更有邏輯、更有說服力地錶達自己的觀點。本書將提供一些簡單的邏輯引導，例如“因為……所以……”，“首先……然後……最後……”，幫助孩子在錶達時能夠清晰地呈現因果關係，或者按照一定的順序進行描述。 創造展示的舞颱，讓孩子體驗成功的喜悅： 當孩子付齣瞭努力，學會瞭錶達，就需要一個機會去展示。本書鼓勵傢長為孩子創造各種各樣的展示機會，例如在傢庭聚會中分享一段經曆，在學校的課堂上積極發言，參加朗誦比賽、演講比賽等。當孩子在這些場閤中獲得積極的反饋和肯定時，他們的自信心將得到極大的增強，從而更願意去錶達。 關注孩子的非語言錶達： 除瞭口頭錶達，孩子的肢體語言、麵部錶情、眼神交流也是重要的溝通方式。《會錶達，成就最優秀的孩子》會引導孩子觀察和理解他人的非語言信號，同時也要引導他們注意自己的非語言錶達，使其與語言錶達相輔相成，更加清晰地傳達信息。 四、 錶達能力的飛躍，成就孩子更廣闊的未來 《會錶達，成就最優秀的孩子》所倡導的，並非培養一個“能言善辯”的巧嘴，而是培養一個“敢於錶達、善於溝通、能夠理解他人”的完整的人。當孩子掌握瞭這項核心能力，他們將： 在學習上，更主動，更深刻： 敢於提問，樂於討論，能夠清晰地闡述自己的學習心得，從而更好地吸收知識，提升學習成績。 在社交上，更自信，更受歡迎： 能夠主動與人交往，真誠地錶達友善，有效地化解矛盾，建立和諧的人際關係。 在思維上，更清晰，更有邏輯： 錶達的過程就是整理思維的過程，能夠清晰地錶達，意味著孩子擁有瞭更清晰的邏輯思維能力。 在未來，更有競爭力，更容易成功： 無論是求職麵試，還是職場溝通，亦或是創新創業，優秀的錶達能力都是不可或缺的軟實力。 《會錶達，成就最優秀的孩子》就像一盞明燈，照亮瞭孩子內心深處的力量，鼓勵他們勇敢地踏齣每一步。它相信，每一個孩子都擁有成為“最優秀”的潛質，而這份潛質的綻放，恰恰需要“錶達”這把金鑰匙。讓我們與孩子一起，打開這扇門，去發現，去培養，去成就那個更加自信、更有力量、閃耀著獨特光芒的優秀的孩子！

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的題目，我腦海中立刻浮現齣很多關於孩子成長的畫麵。我總覺得，現在的教育似乎過於強調結果，而忽略瞭過程中的辛勤付齣和那些細微的進步。而“錶達成就”這個概念，則是一種非常智慧的教育理念。我期待這本書能夠深入探討，究竟什麼樣的纔算是孩子的“成就”，它不應該局限於分數和名次，而應該包含孩子在品德、興趣、技能、創新等各個方麵的成長和進步。更重要的是，我希望能從中學習到，如何引導孩子將這些成就“錶達”齣來。這種錶達，或許是讓他們寫下自己的成長日記，或許是鼓勵他們製作展示自己纔藝的視頻，又或許是教他們如何清晰地嚮他人描述自己的項目和想法。我相信，當孩子能夠自信地錶達自己的成就時，他們不僅會獲得他人的認可，更會建立起強大的自信心，從而成為一個更加優秀和完整的人。

評分☆☆☆☆☆

最近在書店裏偶然翻到這本書，它的名字瞬間就抓住瞭我的眼球。“會錶達成就最優秀的孩子”，這簡直就是我一直在尋找的育兒寶典。我一直相信，孩子的優秀不應該僅僅體現在分數上，更應該體現在他們的能力、品格和那些閃閃發光的瞬間。然而，如何讓孩子學會“錶達”這些非量化的成就，卻是一門大學問。有時候，孩子明明付齣瞭很多努力，完成瞭很棒的項目，或者在某個方麵展現瞭驚人的天賦，但因為不知道如何恰當地錶達，這些努力和纔華就容易被忽視。我希望這本書能提供一些具體的指導，比如如何引導孩子寫一篇能體現他們努力過程的日記，如何鼓勵他們在傢庭聚會上分享自己的小成就，甚至是如何幫助他們在與人交流時，清晰而有條理地闡述自己的觀點和想法。我期待這本書能教會我，如何成為一個更懂得挖掘和贊賞孩子內在價值的傢長，讓孩子在被看見、被認可的過程中，成長得更加自信和優秀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，那是一種溫暖而充滿力量的色彩搭配，讓人一看就覺得是關於成長的，而且是一種積極嚮上的成長。我一直以來都非常關注孩子的教育問題，尤其是如何引導他們更好地錶達自己，不僅僅是學習上的成績，更是他們內心的想法和所取得的進步。市麵上有很多關於如何提高孩子學習成績的書，但真正能觸及到“錶達成就”這個層麵的，卻不多。這讓我對這本書産生瞭濃厚的興趣。我個人覺得，很多時候，孩子們的優秀並沒有得到充分的挖掘和展現，他們可能在某個領域有著不為人知的纔能，或者在生活中做齣瞭很棒的努力，但因為缺乏錶達的渠道和方法，這些成就就如同埋藏在沙子裏的寶石，不被發現。這本書的題目正抓住瞭我一直以來思考的核心問題，我非常期待它能提供一些實用的方法和理念，幫助傢長們識彆並引導孩子們的“成就”，讓他們能夠自信地錶達齣來，這對於孩子自信心的建立和未來的發展都至關重要。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著多年教學經驗的老師，我深知“錶達”對於孩子成長的重要性。很多時候，學生們的潛力被學習的壓力所掩蓋，他們或許在課堂上安靜內嚮，但私下裏卻有著豐富的想象力和創造力。這本書的書名“會錶達成就最優秀的孩子”，讓我眼前一亮。我一直覺得，那些最優秀的孩子，不僅僅是成績優異，更是懂得如何將自己的努力、思考和成果有效地傳遞給他人。這種錶達能力，不僅包括語言上的溝通，也包括非語言的呈現，比如一個精心製作的作品，一次充滿激情的演講，或者一次深刻的反思。我迫切地想知道，這本書是否提供瞭具體的策略，能夠幫助傢長和老師們，引導孩子們發掘自身獨特的“成就”，並教會他們如何用恰當的方式去錶達，讓他們在同齡人中脫穎而齣，不僅僅是學業上的，更是綜閤素養上的。

評分☆☆☆☆☆

最近一段時間，我對孩子的教育方式感到有些迷茫。我總是希望他能變得更好，但又不知道從何入手。當我在書架上看到《會錶達成就最優秀的孩子》這本書時，我感到一股強烈的吸引力。我一直覺得，我的孩子其實有很多閃光點，他可能不像彆的孩子那樣成績名列前茅，但他有著自己獨特的觀察力和思考方式，他也付齣瞭很多努力去做事情。隻是，這些“成就”，似乎總是被我們大人無意中忽略瞭，或者他自己也不知道如何去錶達。我希望這本書能夠給我一些啓發，讓我能夠更好地理解孩子的內心世界，發現他那些不那麼顯眼但卻同樣寶貴的成就，並且能夠教會他，如何將這些成就以一種積極、自信的方式展現齣來。我渴望這本書能夠提供一些實操性的方法，讓我能夠和孩子一起，共同探索和創造屬於他的“優秀”。