創造力成就最優秀的孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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於帆 著

圖書標籤:

• 創造力
• 兒童教育
• 思維訓練
• 親子教育
• 成長心理學
• 興趣培養
• 學習方法
• 素質教育
• 兒童發展
• 教育心理學

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567558922

版次：2

商品編碼：12094134

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：212

字數：179000

正文語種：中文

編輯推薦

1、樹立素質教育的全新觀點：培養孩子的創造力，是教養zui重要的一環。
2、素質教育操作手冊，光有理念是不夠的，父母zui重要的是要知道怎麼做。
3、解答父母疑惑，從書中找尋培養孩子原創能力的關鍵辦法。

內容簡介

發現孩子的天賦，激發孩子的潛能，給孩子一個自由成長的空間！
創造力是普遍衡量人纔質量高低的標準。未來人的發展與競爭歸根到底是創造力的競爭。而據相關研究錶明，人的創造力應從小開發。兒童zui早接觸的教育環境就是傢庭，傢庭教育對兒童創造能力的發展起著舉足輕重的作用。
0-6歲是孩子創造力培養zui容易有所作為的時期，本書試圖從“用zui好的方法教育孩子” 入手，幫傢長和孩子找到激發創造力的途徑，zui後就傢長們所關心的一係列關於培養孩子創造力過程中遇到的問題進行解答和齣謀劃策，可以說本書是一本難得的實用培訓讀本。

作者簡介

於帆 男，甘肅人。自由撰稿人，資深圖書策劃人。10餘年教子經驗和企業員工管理培訓經驗。主要創作方嚮為教育、管理等方麵。代錶作有《康熙教子-傢庭教育的黃金法則》《世界上zui偉大的員工精神》《心態決定一切》《諸葛亮的職業生涯》《與公司一起成長》《妥協》《毛澤東思想與企業管理》等多部。
近年來，於帆編著的傢庭教育係列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養育中實踐。

目錄

前言
第一章創造力對於兒童的成長有多重要
什麼是創造力？
兒童的成長離不開創造力
你的孩子創造力強嗎？
創造力測試：你的孩子是否有創造力？
創造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發孩子創造力的關鍵
影響孩子激發創造力的因素
傢庭，培養孩子創造力的土壤
彆總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什麼”
善於發現孩子的創造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內心的“聲音”
父母應該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊錶現
第三章培養孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養好奇心
培養孩子好奇心的遊戲
第四章培養孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關係
讓孩子尋找事物之間有何關聯
彆讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養孩子分析能力的訓練
第五章培養孩子的想象力
在想象中激活孩子創造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發孩子的想象力
玩具中的想象力
多給孩子講故事
激發孩子想象力的訓練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創造力打好基礎
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓練
第七章培養孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子纔能創造齣“奇跡”
培養孩子觀察力的原則
激發孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學會觀察技巧
培養孩子觀察力的訓練
第八章培養孩子的思維能力
思維能力是創造力的前提
培養孩子的“平筏覺”
培養孩子的時間概念
培養孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發展
促進孩子發散性思維的發展
促進孩子逆嚮思維的發展
培養孩子思維能力的訓練
第九章培養孩子的自信心
有瞭自信心纔能真正地創造
彆讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和贊美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓練
第十章培養孩子堅強的意誌力
意誌力是創造的保障
增強孩子的自控能力
培養孩子積極樂觀的心態
讓孩子學會專注地思考
培養孩子意誌力的訓練
第十一章關於創造力的“怎麼辦”
孩子注意力不集中怎麼辦？
孩子害怕新事物怎麼辦？
孩子太“乖”怎麼辦？
孩子的破壞力太強怎麼辦？
孩子逆反心理太強怎麼辦？
遊戲時孩子不配閤怎麼辦？
孩子太沒有“個性”怎麼辦？

精彩書摘

　　《創造力成就最優秀的孩子》：
　　卡爾·弗裏德裏希·高斯是數學界的一名奇纔，更是德國人引以為傲的偉大數學傢。高斯很小的時候便顯現齣瞭驚人的思維創新能力。六歲那年，因為其他同學淘氣，惹得老師勃然大怒，全班同學被留堂罰做功課。老師讓每個學生從1加到100，誰先算齣正確答案，誰就可以先放學迴傢。
　　學生們一聽，紛紛拿齣紙筆，低頭伏在課桌上急急忙忙演算起來，唯有小高斯顯得很特彆，他雙手支著小腦袋瓜，盯著窗外，一臉沉思狀。老師看到小高斯望著窗外發呆，感到有點奇怪：這個平時文靜聽話，甚至有點害羞的小男孩，今天這是怎麼瞭？
　　老師踱到高斯身邊，用手敲瞭敲桌子：“你為什麼還不抓緊時間，是不是不想迴傢瞭？”看到老師一臉疑惑，小高斯不慌不忙地答道：“先生，我正在算，答案就快齣來瞭。”旁邊的同學都停下筆，好奇地盯著他看，有的甚至忍不住偷偷笑瞭起來。包括老師在內，大傢都懷疑高斯在吹牛，因為運算最快的同學，也纔剛剛加到20。
　　老師剛要說保持安靜時，高斯驕傲地迴答道：“先生，我算齣來瞭，答案是5050。”老師心中一愣，吃驚地望著眼前這個孩子，問道：“你是怎麼算齣來的？”高斯拿齣紙筆，開始在紙上演算起來：“您瞧，從1到100，一共是100個數。1加100等於101；2加99等於101；3加98等於101，依次類推，50加51，等於101。那麼一共有多少個101呢？很簡單，一共是50個。所以，用101乘以50，就是從1加到100的總和瞭。”
　　老師點瞭點頭，嘴上雖然沒說什麼，但心中卻對這個小不點開始另眼相看。他相信眼前這個孩子，將來肯定會在數學方麵有所建樹。日後的事實也證明，老師的預感是對的，高斯成瞭數學史上的一名傳奇式的人物：16歲獨立發現二項式定理的一般形式，數論上的二次互反律，質數分布定理，算術幾何平均，此後，他又相繼研究齣瞭正十七邊形尺規作圖之理論與方法等一係
　　列數學方麵的理論成果。
　　從高斯的案例中，不難看齣小高斯與其他孩子的不同之處在於他能突破固定的思維套路，積極地運用自己的觀察與思索，尋找一條快捷的、新的解決問題的辦法。從發展角度而言，一個人創造力的發展始於兒童期。幼兒期與學齡前期是培養孩子創造力的重要時期，此時的教育有可能影響到孩子的一生。因而，打造未來精英的創造力尤其重要。
　　科學研究錶明，訓練孩子的創造力，以下幾點必須要加以重視：
　　1．為孩子提供一個良好的、有利於自我探索的環境
　　在有利於自我探索的環境中，孩子能夠獲得各種接受挑戰的機會，進行大膽探索和嘗試。美國的調查數據錶明，由父親撫養的孩子比母親撫養的孩子更具創造力。這是因為父親更傾嚮於支持孩子獨自去解決問題，讓他們接受更多的嘗試與挑戰，這實際上對孩子的發展有著積極深遠的影響。
　　2．傢長與老師要多鼓勵孩子的獨立性，培養孩子的積極情緒
　　當孩子獨立完成某件事，並自我感覺良好時，傢長或教師就應當積極加以引導。例如製作一本成果展示錄，把孩子獨立並成功完成的事情記錄下來，這有利於幫助他們更好地發揮其創造力。
　　3．不要隨便否定孩子，多發現孩子的長處
　　傢長或教師應經常留意孩子在日常行為中錶現齣來的獨到之處，並給予積極的評價，錶示對孩子的創造成果感興趣。當然，鼓勵一定要及時並且具體，不能泛泛而談，否則容易讓孩子以為大人在糊弄自己，反倒失去瞭自信，不再願意嘗試與創造。
　　4．幫助孩子處理好閤作與獨立的關係
　　有些事情，除瞭要有自己的創意，更需要團隊的閤作，纔能真正完成。在培養孩子的創造力方麵，很重要的一點就是培養孩子的團隊閤作能力。例如，傢長或老師可以讓許多小朋友共同來完成一件事情，但每個人的分工不同，需要各自獨立完成，最後大傢把各自的成果匯總起來。這就需要彼此的交流閤作，經常性的相似訓練，有助於孩子處理好與閤作夥伴的關係，同時又不會影響其獨立自主。
　　……

前言/序言

國傢在談創新發展，個人在講創意進取，這一切都離不開三個字：創造力。創造力是一個民族、一個國傢以至於我們每個人，生存發展擁有生機與活力的根本保障。沒有創造力的民族，是一個沒有發展前途的民族；一個沒有創造力的人，是一個難以擁有美好未來的人。培養孩子的創造力，不僅僅是培養孩子個人能力的要求，同時也是振興中華民族的希望所在。孩子是未來社會的精英，是未來社會的中流砥柱，讓國傢與民族走嚮復興之路，他們正是這一希望的保障。從這個意義上來講，培養孩子的創造力，不隻是傢長個人的傢庭職責所在，同時也是傢長的社會責任要求。
父母，不隻是一種親緣關係，更是一種“職業”。為人父母，是一份光榮、幸福，同時又是充滿瞭艱辛與坎坷的神聖“職業”。這份職業需要傢長全身心投入，終其一生都得全力以赴。作有責任感、有作為的父母，需要花費巨大心血與代價，但是當看到自己親手“鍛造”齣的社會棟梁之材，那份成就與滿足，也是任何東西所無法取代的。
“養不教，父之過”，現實生活中有太多不負責任的父母。他們要麼打著順其自然的幌子，不聞不問，由著孩子如野草般隨性瘋長，懶得施以管教；要麼就是百般嗬護，萬般縱容，為奴為僕，把一個個天性靈動的孩子，變成瞭冷漠自私，唯我獨尊的“呆霸王”、“嬌嬌女”。他們或許根本沒有意識到：這樣的孩子日後將很難融入主流社會，更難成為社會精英。性格的缺陷、創造力的缺失、人際關係的難處等等不良因素，都將讓他們為此付齣沉重的代價。而所有這一切的根源，僅僅是因為父母的不負責任，沒有履行好“父母”這份職業的根本義務。
父母是孩子的第一任老師，也是一生最重要的老師。學齡前的孩子，正處於各方麵發育，尤其是智力發育的黃金期。培養孩子的創造力，打造未來的社會精英，這一階段是決定性的關鍵時期。對於傢長而言，這一時期對孩子的教育培養，將直接影響到孩子一生的發展。“三歲看大”，並不是一句毫無根據的老生常談。身為一個有責任感的父母，真正想讓自己孩子“成龍成鳳”的父母，必須在這段時間內，全身心地投入，全力打造孩子的創造力。
創造力是一個人的綜閤能力概括，是知識、智力、能力及優良的個性品質等各種因素綜閤優化而成的，更是産生新思想，發現和創造新事物的能力。這種綜閤能力一旦形成，將伴隨個人終生，並且一定會對個人事業發展、傢庭幸福起到事半功倍的直接效果。創造力的培養，剋不容緩，從娃娃抓起，從現在抓起！

《心智的煉金術：點燃孩子非凡潛能的智慧指南》 在這本深刻而富有啓發性的讀物中，我們並非聚焦於具體的教育技巧或課程設置，而是將目光投嚮塑造孩子內在世界的宏大命題。本書旨在揭示那些潛藏在每個孩子身上、驅動他們探索、創新與成長的深層動力。它是一場關於心智潛能開發的深度探索，一場引導傢長與教育者如何成為孩子成長道路上最佳引路人的智慧之旅。 我們深知，現代社會對孩子的期望日益多元，除瞭學業上的優秀，社會更呼喚那些具備獨立思考能力、解決復雜問題能力以及強大適應力的新一代。然而，很多時候，我們可能陷入瞭對“優秀”的片麵理解，過度關注錶層的技能習得，卻忽略瞭真正支撐個體長久發展的基石。本書的核心在於，它要幫助您理解，真正的“優秀”並非來自一蹴而就的填鴨式教育，而是源於一顆被精心嗬護、不斷激發、能夠自我驅動的心靈。 第一部分：內在驅動力的覺醒——探尋孩子求知的火種 在這一部分，我們將深入探討孩子好奇心與求知欲的本質。什麼是驅動孩子探索未知世界的原始動力？它又是如何在成長過程中被塑造、被守護、甚至被扼殺的？我們將從兒童心理發展的角度齣發，剖析好奇心在認知形成中的關鍵作用，探討傢長和教育者如何通過創設環境、引導提問、鼓勵嘗試等方式，點燃孩子內心深處那團永不熄滅的求知之火。 理解好奇心的種子： 我們將解析孩子天生的探索欲望，它不僅僅是對新事物的簡單興趣，更是認知發展和社會適應的基礎。為什麼孩子會不斷地問“為什麼”？這種“為什麼”背後蘊含著怎樣的認知需求？ 營造支持性環境： 什麼樣的傢庭和學校環境最能滋養好奇心？我們將討論如何通過提供豐富的感官體驗、鼓勵自由探索、容忍試錯，來為孩子的好奇心提供生長的土壤。這並非要求傢長時刻準備著解答所有問題，而是要成為孩子探索旅程中的安全港灣與可靠夥伴。 提問的藝術： 如何引導孩子提齣更有深度、更有啓發性的問題？我們將分享一些提問技巧，幫助傢長和教育者超越簡單的“是”或“否”的迴答，鼓勵孩子進行批判性思考和深度探究。這包括開放式提問、引導式追問，以及如何將孩子的疑問轉化為學習的契機。 從玩耍中學習： 玩耍是孩子探索世界、發展認知、培養創造力的天然途徑。我們將深入探討不同類型的玩耍，以及它們如何促進孩子的語言發展、社交能力、問題解決能力和想象力。如何平衡有組織的學習與自由玩耍的時間，是許多傢長關心的問題，本書將提供相應的思路。 第二部分：思維的拓展——培養孩子解決問題的能力 當好奇心得到滿足，隨之而來的是孩子們對事物運作方式的理解，以及他們解決問題的欲望。這一部分將聚焦於如何培養孩子獨立思考、分析問題、製定方案並付諸實踐的能力。我們強調的不是死記硬背的知識點，而是靈活運用知識、應對復雜情境的思維模式。 批判性思維的啓濛： 如何幫助孩子區分事實與觀點？如何引導他們對信息進行質疑和分析？我們將介紹一些簡單易行的練習，幫助孩子從小建立批判性思維的習慣，不盲從，不輕信。 問題解決的策略： 麵對挑戰，孩子常常感到無助。本書將介紹一些通用的問題解決框架，例如：識彆問題、分析原因、 brainstorm（頭腦風暴）解決方案、評估方案、選擇最佳方案並執行。我們將通過具體的案例，展示如何在日常生活中將這些策略融入孩子的學習與生活中。 邏輯與推理的培養： 邏輯思維是解決問題的基石。我們將探討如何通過遊戲、故事、搭建積木等多種方式，潛移默化地培養孩子的邏輯推理能力，讓他們能夠理解因果關係，進行有效的判斷。 創意思考的種子： 創造力並非天賦，而是可以被培養的能力。我們將分享一些激發孩子創新思維的方法，例如：鼓勵發散性思維、鼓勵連接不同想法、挑戰常規、擁抱不確定性。我們還將探討如何通過開放式的創作活動，讓孩子在實踐中體會創造的樂趣。 第三部分：內在力量的塑造——點燃孩子自信與韌性 孩子的成長之路並非一帆風順，挫摺與失敗是不可避免的。這一部分將深入探討如何幫助孩子建立強大的內在力量，包括自信心、抗挫摺能力（韌性）以及積極的心態。這些內在品質，是他們麵對未來挑戰、實現自我價值的關鍵。 自信心的基石： 自信並非盲目自大，而是源於對自身能力的認知和對自我價值的肯定。我們將探討如何通過肯定孩子的努力、鼓勵他們接受挑戰、允許他們犯錯並從中學習，來幫助他們建立穩固的自信心。 韌性的鍛造： 韌性是孩子從逆境中恢復並繼續前進的能力。我們將解析導緻孩子缺乏韌性的常見原因，並提供具體方法，幫助傢長引導孩子正確看待失敗，從挫摺中汲取經驗，培養積極應對睏難的心態。這包括教授應對負麵情緒的方法，以及鼓勵孩子尋求支持。 積極心態的培養： 積極樂觀的心態能夠幫助孩子更好地應對生活中的起伏。我們將探討如何通過引導孩子關注積極麵、感恩生活、設定可實現的目標等方式，來培養他們的樂觀精神，讓他們在麵對挑戰時充滿力量。 自我效能感的建立： 當孩子相信自己能夠影響結果時，他們會更有動力去嘗試和堅持。我們將探討如何通過讓孩子參與決策、給予他們選擇權、肯定他們的努力和成就，來增強他們的自我效能感。 第四部分：溝通的橋梁——構建和諧的親子關係 任何教育的努力，都離不開良好親子關係的支撐。在這一部分，我們將迴歸教育的初心，強調有效的溝通在激發孩子潛能中的重要作用。我們旨在幫助傢長建立一種尊重、理解、支持的溝通模式，讓傢庭成為孩子最堅實的後盾。 傾聽的藝術： 真正的傾聽不僅僅是聽到語言，更是理解言語背後的情感和需求。我們將分享如何成為一個積極的傾聽者，如何通過非語言信號來錶達關注，以及如何創造安全的溝通氛圍，讓孩子願意與你分享內心。 同理心的力量： 理解孩子的感受，並用他們能夠接受的方式迴應，是建立深層連接的關鍵。我們將探討如何培養孩子的同理心，以及傢長如何通過錶達同理來迴應孩子的情感，化解衝突。 非暴力溝通的實踐： 在傢庭教育中，許多衝突源於溝通不暢。我們將介紹非暴力溝通的基本原則，例如：觀察、感受、需要、請求，幫助傢長在日常互動中，以更平和、更有效的方式與孩子交流，建立相互尊重的關係。 鼓勵與支持的藝術： 恰當的鼓勵和支持，能夠極大地激發孩子的潛能。我們將探討如何提供有意義的鼓勵，而非空泛的錶揚；如何給予孩子適度的支持，而非過度乾預。 第五部分：傢校閤作的智慧——為孩子的成長之路保駕護航 孩子的成長是一個係統工程，傢庭與學校的閤作至關重要。本書的最後一部分，將聚焦於如何構建一個更加緊密、有效的傢校閤作網絡，共同為孩子的全麵發展創造最優越的環境。 理解學校的角色與期望： 傢長如何更好地理解學校的教育理念、課程設置和評價體係？我們將在這一部分提供建議，幫助傢長成為學校的有力夥伴。 與老師的有效溝通： 如何與老師建立積極的閤作關係？如何清晰有效地錶達孩子的需求和問題？我們將分享一些實用的溝通技巧，確保信息暢通，目標一緻。 支持孩子在校的學習與社交： 傢長如何在傢中支持孩子在學校的學習，包括復習、預習、獨立完成作業等？同時，如何幫助孩子發展健康的社交技能，應對校園生活中的挑戰？ 共同應對成長中的挑戰： 當孩子麵臨學業睏難、行為問題或情緒睏擾時，傢校雙方如何協同閤作，形成閤力，共同尋找解決方案？我們將強調建立共同應對機製的重要性。 結語： 《心智的煉金術》並非一本提供標準答案的教科書，而是一份邀請您踏上深度反思與實踐之旅的地圖。我們相信，每個孩子都擁有無限的潛能，而作為傢長和教育者，我們最大的使命，就是成為他們挖掘自身寶藏的引路人。通過理解孩子內在驅動力的根源，培養他們強大的思維能力，塑造他們堅韌的心靈，並以開放、尊重的姿態與他們溝通，我們就能幫助他們成為那個最優秀、最完整、最閃耀的自己。這本書，將是您在這段充滿挑戰與喜悅的旅程中，最忠實的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像是為我量身定做的！我一直覺得，在這個競爭日益激烈的時代，孩子的“聰明”不僅僅體現在考試成績上，更重要的是他們解決問題的能力和想象力。這本書深刻地觸及瞭這一點，並且提供瞭切實可行的指導。我特彆欣賞它關於“培養好奇心”的章節，裏麵列舉瞭很多日常生活中可以引發孩子好奇心的小細節，比如觀察螞蟻搬傢、研究雲朵的形狀、甚至是一棵小草如何破土而齣。這些看似微不足道的時刻，其實都是滋養創造力的沃土。書中提到的“藝術與科學的融閤”也讓我眼前一亮，我之前一直認為藝術就是藝術，科學就是科學，但這本書讓我認識到，將兩者結閤起來，可以産生多麼奇妙的化學反應。它鼓勵傢長和孩子一起動手做一些小實驗，或者將科學原理融入到藝術創作中，比如用顔色來模擬化學反應，或者用繪畫來解釋物理現象。這不僅能讓孩子對學習産生濃厚的興趣，更能培養他們跨學科的思維能力。我感覺這本書就像一位經驗豐富的導師，不僅給瞭我方嚮，還教會瞭我如何行走。

評分☆☆☆☆☆

我承認，一開始我對這類“育兒經”是有一定保留態度的，覺得很多都是理論大於實踐。但這本書真的讓我颳目相看。它的語言非常接地氣，沒有使用太多復雜的術語，而是用一種非常親切、仿佛和朋友聊天的方式來闡述觀點。最令我印象深刻的是，它強調瞭“情緒與創造力”的關係。很多時候，孩子在負麵情緒中很難進入創造的狀態，而傢長如何理解和引導這些情緒，直接影響著他們是否能釋放齣內心的創造力。書中給齣瞭很多具體的情緒安撫和疏導的方法，這讓我覺得非常實用。我曾為孩子的小脾氣而煩惱，但現在我明白瞭，這些情緒背後可能隱藏著孩子未被滿足的需求，或者是一種錶達創造力的方式。此外，它還探討瞭“環境對創造力的影響”，如何在傢中營造一個鼓勵探索和嘗試的空間，如何選擇閤適的玩具和活動，都做瞭詳細的介紹。讀完這本書，我感覺自己對孩子的理解更深瞭，也更有信心去支持他們的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，那種溫馨而富有想象力的插畫，讓人一眼就能感受到它傳遞的積極能量。我最近一直在思考如何更好地引導孩子發揮他們的創造力，在各種教育理念中穿梭，有時候感覺有些迷茫，但拿到這本書的時候，我內心升起一種踏實感。它不是那種枯燥的理論堆砌，也不是空洞的說教，而是充滿瞭實踐性的建議和生動的例子。我尤其喜歡它關於“鼓勵試錯”的部分，很多傢長，包括我自己，都潛意識裏害怕孩子犯錯，總想替他們鋪平道路，但這本書提醒我們，犯錯恰恰是學習和成長的絕佳機會，是創造力萌芽的溫床。它提齣的“遊戲化學習”和“開放式提問”技巧，我都迫不及待地想在傢裏實踐。我傢孩子最近對拼搭積木特彆著迷，我一直不知道該如何引導，這本書給瞭我很多啓發，讓我明白，與其直接告訴他怎麼搭，不如提供更廣闊的空間和更多元的材料，然後靜靜地觀察和迴應他的創意。這本書給我帶來的不僅僅是方法的指引，更多的是一種心態的轉變，讓我從一個焦慮的傢長，變成一個更有耐心、更懂得欣賞孩子獨特創造力的人。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經熱愛藝術和手工的人，我一直希望我的孩子也能擁有這份熱情。但現實是，很多孩子在成長的過程中，他們的想象力和創造力似乎被各種規訓和標準化教育所消磨。這本書恰恰捕捉到瞭這一點，並且提供瞭一種積極的解決方案。它沒有強求傢長成為藝術大師，也沒有要求孩子成為天纔畫傢，而是強調瞭“過程重於結果”的理念。它鼓勵傢長去欣賞孩子創作過程中的每一個細節，而不是僅僅關注最終的作品是否完美。這種“欣賞式陪伴”讓我感覺非常溫暖和治愈。書中提到的“激發內在動機”的方法尤其讓我受益，我之前總是傾嚮於用奬勵來激勵孩子，但這本書讓我明白，真正的創造力源於孩子內心深處的興趣和探索欲。如何去發現和保護這份內在的火苗，是傢長需要學習的重要課題。這本書就像一盞燈，照亮瞭我引導孩子走嚮真正創造性發展的道路。

評分☆☆☆☆☆

我一直深信，擁有創造力是孩子未來在任何領域取得成功的關鍵。這本書從多個維度深入探討瞭如何培養這種能力，其獨到之處在於它不僅僅關注“方法”，更注重“思維”。它強調瞭“多元化視角”的重要性，鼓勵傢長引導孩子從不同的角度去看待事物，比如嘗試用不同的材料來製作同一個物品，或者從不同的角度去描述同一個故事。這種思維訓練能夠極大地拓展孩子的想象空間。書中還探討瞭“科技與創造力的結閤”，如何在利用現代科技的同時，不扼殺孩子的獨立思考和創造性。這讓我意識到，科技本身是工具，關鍵在於如何使用它來激發和放大孩子的創造力。此外，它還特彆強調瞭“傢長自身的創造力示範作用”，很多時候，我們成年人已經固化瞭自己的思維模式，而如果我們能展現齣自己的好奇心和探索欲，孩子自然會受到感染。這本書的內容非常豐富，而且非常有啓發性，我強烈推薦給所有希望培養孩子創新思維的傢長。