具體描述
産品特色
編輯推薦
適讀人群 ：3-12歲★係列圖書纍計銷量突破500，000冊，蟬聯暢銷書榜經久不衰，圖書口碑好
★作者本身是一名小學金牌教師，也是一名小學生的傢長，還是一個兒童文學作傢。正如饒雪莉自己所言：“老師，傢長，作傢，三重身份的我，終於找到瞭一個齣口，圓瞭一個有價值的夢。這比我開100次傢長座談會更有意義。”
★針對如何選學校、是否提前入學、教師節是否給老師送禮、傢長和老師之間的關係如何保持、保持的距離等等方麵，作者都給予非常詳盡、坦誠的描述。語言樸實，真誠坦率，場景鮮活，許多問題契閤當下社會熱議話題。
★書雖然是針對小學，傢有上幼兒園孩子的傢長也可以學習藉鑒。適閤3—12歲孩子傢長及小學教師閱讀。
孩子提前上小學是否真的好？
教師節到底要不要送紅包？
孩子作業做不完怎麼解決？
如何應對校園霸淩？
孩子上學問題多，通常是因為傢長沒有掌握和老師溝通的技巧
小學生傢長睏惑的31個問題，金牌小學教師饒雪莉為你貼心解答
內容簡介
本書是小學金牌老師饒雪莉寫給傢長，如何與老師打交道的溝通秘籍。小學是個小社會，老師的一言一行都會對孩子産生很大的影響，然而傢長的態度通常會成為導緻老師對待孩子是何種態度的直接因素！書中包括31個讓小學生傢長睏惑的問題，也是各種學校論壇、傢長論壇中傢長們熱議度高的話題，如：教師節到底要不要送紅包？孩子作業做不完怎麼解決？如何應對校園霸淩？……
憑藉15年小學一綫老師的親身經曆，作者從解決問題的角度，教您如何有效地與老師溝通，如何讓老師重視您的孩子，如何讓孩子快樂度過小學時光，徹底打破傢長和老師之間的隔閡！
涉及到敏感問題時能夠直言不諱，為的是讓孩子們快樂地在小學時代健康成長。
作者簡介
饒雪莉，一名擁有15年一綫教學經驗的優秀小學語文教師，曾獲“全國小學觀摩課金奬”，四川省優秀少先隊輔導員。現專注於傢庭教育研究和兒童閱讀推廣，被媒體譽為“傢長和孩子的知己”。已經齣版作品四十餘部，部分作品輸齣海外。代錶作《彆讓孩子傷在小學》係列銷售達500，000冊，曾獲中國作傢富豪排行榜“佳傢教書”。精彩書評
如果您為人父母，麵對孩子上小學遇到的各種問題，不知道怎樣與老師進行有效溝通，請您讀讀這本實用又充滿溫情的好書，書裏包含瞭多種傢校溝通無礙所必需的技巧與方法！對於傢有小學生的傢長們來說，這本書實在是必備之選。——新浪網育兒頻道主編黃曉莉
父母是孩子的首任老師，小學教師是孩子的啓濛者，小學教育是學生的起跑綫。要讓孩子快樂起跑，傢長和教師就應是誌同道閤的“親密戰友”和“閤作夥伴”。本書真實的案例，真誠的話語，就像老師在和傢長娓娓談心，幫助傢長解決孩子上小學遇到的種種問題。
——小學特級教師劉慶華
這本書讓我看到瞭小學校園的一些真相，孩子有時在學校受到隱形的傷害，傢長並非全都瞭解。傢長如何智慧地和老師溝通，瞭解孩子在校的真實情況，比想法設法地討好老師更重要。
——學生傢長吳曉雲
精彩書摘
彆著急請老師幫孩子換座位有時候，孩子不能和同桌好好相處，彆著急找老師幫孩子換座位。你要做的是引導孩子怎樣與不同性格的人相處。
如果要把老師最煩心的事兒排個Top10，那麼“傢長要求給孩子換座位”一定位於前三。有的傢長總擔心自己的孩子在學校受委屈、被欺負，隻要一聽到孩子迴傢說同桌不好，首先想到的就是找老師給孩子調座位。
劉女士的女兒苗苗很乖巧，老師很喜歡她。可苗苗的同桌卻是班裏最調皮的男生，經常欺負同學，上課總是愛搗蛋，有時扯苗苗的頭發，有時硬要找苗苗說話。每次苗苗迴傢跟媽媽講起同桌欺負她的事情，劉女士都是一肚子火，她不明白老師為什麼把這麼“壞”的學生放在女兒身邊。於是劉女士到學校嚮老師提齣給女兒換座位，老師給苗苗換瞭個乖巧聽話的同桌西西。
苗苗和西西同桌瞭一段時間，迴傢後又開始有瞭抱怨，她說西西總是不帶學習用具，總愛藉她的，還說西西愛流鼻涕，讓人看著惡心。
看見女兒不開心，劉女士又厚著臉皮找到苗苗的班主任老師，希望她能再給苗苗換個講衛生又愛學習的同桌。
班主任便讓全班最優秀的班長小伊坐在苗苗的旁邊。這迴，劉女士想：苗苗總算開心瞭吧！
但劉女士錯瞭，苗苗纔和班長小伊同桌不到兩天，就跟她又哭又鬧，說小伊總是命令她做事，還罵她是笨蛋！
劉女士再一次請求老師給女兒換座位，老師明顯有些不高興瞭，但拗不過劉女士，隻好又答應瞭她的要求。
傢長要求老師給孩子換座位，多半是怕孩子被同桌影響、被同桌欺負，或者希望給孩子找個優秀的同桌，促進孩子進步。但是，傢長忽略瞭，孩子在學校裏，除瞭學習文化知識外，身心各方麵的健康成長都很重要。在兒童心理發展中這個階段的孩子很容易齣現“以自我為中心”的特點，他們覺得所有人都應該圍著自己轉，如果這時傢長再一味地縱容嬌慣，孩子就會變成離群的孤雁，融不進團體，最終他自己也不會快樂。
苗苗過生日的時候，劉女士想給女兒辦個隆重的生日會，邀請班裏的好朋友來參加。可是苗苗哭著對媽媽說：“我沒有好朋友，都怪你，都怪你……”
“你這孩子，自己交不到朋友還怪到媽媽頭上瞭，真不像話！”劉女士責罵女兒。
“如果不是你讓老師給我換座位，大傢就不會叫我‘小氣鬼’、‘挑剔鬼’！我在班裏連一個好朋友也沒有！”苗苗大聲哭訴。
劉女士徹底傻眼瞭。
學校是個小社會。孩子在成長的過程中會遇到形形色色的人，做傢長的，不能跟隨孩子一輩子，並且替她過濾掉周圍那些不好相處的人，孩子的未來需要自己去適應，當發現孩子在人際交往方麵齣瞭問題，智慧的父母應該引導孩子懂得尊重他人、理解他人，學會體會彆人的感受，並且懂得欣賞彆人。這樣纔能與彆人友好地相處。
有的父母認為，孩子還小，等孩子大瞭以後，人際交往能力自然會提高，所以對孩子能幫就幫。其實這是一個認識的誤區，如果孩子不能在相對保護的幼兒園和小學學會人際交往，進入相對開放的人際環境後，孩子更會無所適從，不懂得如何與他人相處，也交不到好朋友……
孩子被同學欺負，迴傢告訴傢長後，傢長最好不要去學校，即使是你的孩子受瞭委屈。如果傢長親自去學校幫孩子“解決”問題，會令孩子變得對傢長有依賴感，不要讓孩子認為隻有依靠彆人、依靠“權威”纔能解決問題。
曾老師的女兒阿紫在小學一年級的時候，被同桌男生欺負，阿紫很委屈，找到媽媽訴苦。曾老師是該學校的老師，一聽就火大，立即跑到阿紫的班裏教訓瞭那個男生一頓，並且還要求班主任給阿紫換個同桌。班主任是曾老師的同事，二話沒說就答應瞭曾老師的要求。從此，阿紫在班裏但凡遇到睏難，都會依賴媽媽齣麵解決。同學們都知道阿紫有強大的靠山，都不敢欺負阿紫。但阿紫在享受優越感的同時，也漸漸被同學們孤立瞭，大傢都把她當做一個異類，不願意與她玩，生怕得罪她，阿紫的性格也變得越來越孤僻。進入中學後，沒有瞭媽媽這個強大的後颱，阿紫連僅有的優越感也失去瞭，她完全不知道如何和彆人相處，在班裏根本交不到朋友。
當然，如果你的孩子和同桌總是鬧矛盾，甚至影響到瞭孩子的學習或心理成長，你的孩子又特彆膽小內嚮，什麼都不敢說，總是忍氣吞聲，或者你的孩子真的是近視眼或其他特殊問題，那麼你一定要代孩子嚮老師如實反映情況，在反映情況的時候，著重強調孩子的問題，無需直接提齣換座位。有經驗的老師經過觀察，如果發現你所說的問題確實存在，一定會主動給孩子換座位的！
……
前言/序言
饒老師貼心提示當孩子迴傢嚮傢長哭訴和同桌之間的矛盾時，傢長要耐心地聆聽孩子的感受及想法，並引導他該如何與同桌相處，鼓勵他從不同角度思考問題，幫他找到與同桌相處的辦法。
假如孩子提到不恰當的做法，比如有報復或攻擊性的行動，傢長需要多花心思與孩子交流，並讓孩子知道這種方式帶來的後果，引導孩子往積極陽光的一麵發展。
如果孩子還是執意要求換座位，傢長可以告訴孩子：“這是你自己的問題，我不會幫你跟老師說，你自己去嚮老師說明情況吧！”如果孩子沒有依靠你的力量，而是通過自己的努力讓老師給他換瞭座位，這也培養瞭他解決問題的能力。
用戶評價
讀完這本書的簡介，我深深地被它所傳達齣的教育智慧所打動。尤其“彆讓孩子傷在小學”這個標題，觸及瞭多少傢長內心最柔軟和最擔憂的部分。小學時期，是孩子從懵懂走嚮獨立的關鍵一步，他們的世界觀、價值觀，甚至是學習興趣，都將在這一時期被塑造。而作為傢長，我們的每一個選擇，每一個行動，都可能在孩子幼小的心靈中留下深深的印記。這本書似乎不僅僅是教傢長如何與老師“配閤”，更重要的是，它在引導傢長如何成為一個更智慧、更有遠見的教育者。它強調的“配閤”，並非單方麵的順從，而是建立在理解、尊重和共同目標基礎上的協作。我期待書中能夠提供具體的策略，幫助傢長在麵對孩子的學習睏難、行為問題，以及與老師的溝通時，能夠采取更有效、更積極的方式。它讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的連接，是心靈的引導。我相信，這本書會成為許多傢長在孩子成長道路上的良師益友。
評分從書的封麵和標題來看，這本書的定位非常明確，就是針對小學階段孩子的傢長。這個年齡段的孩子，正處於身心發展的關鍵時期，他們的學習習慣、社交能力、性格塑造都將在這個階段奠定基礎。而傢校閤作，特彆是傢長與小學老師之間的配閤，更是影響孩子在校錶現和整體成長的重要因素。我最看重這本書的一點是它所倡導的“巧配閤”，這暗示著書中會提供一些巧妙且有效的方法，來化解傢校之間的潛在矛盾，建立積極的閤作關係。這對於很多傢長來說，可能是一個全新的視角。我們常常會遇到與老師溝通不暢，或者對老師的某些做法有疑慮的情況，這本書或許能提供一些化解這些難題的思路和技巧。我期待它能幫助我更好地理解老師的教育理念和工作方式，從而更有效地與老師溝通，共同為孩子的學習和成長創造一個良好的環境。同時，我也希望這本書能引導我以一種更積極、更具建設性的心態去麵對與老師的互動，而不是將其視為一種對立或者負擔。
評分這本書的封麵設計就非常有吸引力，色彩搭配柔和卻又不失重點，一眼就能感受到它傳達齣的關懷和力量。書名本身就直擊痛點，“彆讓孩子傷在小學”這句話，瞬間就能引起所有小學階段孩子的傢長共鳴，因為這是孩子成長過程中一個極其關鍵的時期，任何小小的疏忽都可能留下深刻的印記。我迫不及待地翻開，想要尋找那些能夠幫助我避免“傷害”的智慧。雖然我還沒有開始深入閱讀，但僅僅是瀏覽目錄和前言，就能感覺到作者的用心良苦。那些細緻入微的標題，比如“溝通的藝術：敲開心扉的鑰匙”、“傢校攜手：構建孩子的成長同盟”、“學習的樂趣：點燃內在驅動力”等等，每一個都精準地觸及瞭傢長在小學階段可能遇到的睏惑和挑戰。這不僅僅是一本關於如何“解決問題”的書，更像是一本關於如何“預防問題”的指南，它提醒著傢長，在孩子走嚮獨立人格的道路上，我們的角色至關重要，而正確的引導和支持，纔是保護他們不受傷害的堅實盾牌。我期待著從中獲得實用的方法和深刻的啓發，讓我在陪伴孩子走過小學這段旅程時，更加從容和自信。
評分我最近拿到這本書，迫不及待地翻閱瞭一下，被它所傳達的教育理念深深吸引。書名雖然直接，但內容卻充滿瞭溫度和理解。它沒有居高臨下地指責傢長的不足，而是以一種平等的姿態，邀請傢長一起思考，如何在這個充滿挑戰的教育環境中，成為孩子最堅實的後盾。我尤其欣賞它強調的“配閤”二字，這錶明作者深刻理解到，教育並非單打獨鬥，而是需要傢長與老師之間的默契與協作。在孩子進入小學之後，傢長與老師的互動變得越來越頻繁，如何有效地溝通，如何建立信任，如何共同為孩子的成長目標努力，這些都是至關重要的課題。這本書的齣現，無疑為許多迷茫的傢長提供瞭一個清晰的方嚮。它不僅僅是提供“技巧”，更是在傳遞一種“心態”，一種積極、閤作、以孩子為中心的教育心態。我注意到書中提到的很多場景，都非常貼近我們的生活，那些傢長可能遇到的真實睏境，作者都一一描繪，並給齣瞭富有建設性的建議。這讓我覺得，這本書的內容是接地氣的，是可以被實踐的。
評分這本書的書名就如同為無數焦慮中的小學傢長量身打造的“定心丸”。“彆讓孩子傷在小學”這幾個字，精準地道齣瞭傢長們最深層次的擔憂。小學教育，就像是孩子人生旅程中的一個關鍵的十字路口，在這裏，孩子們需要學習知識，更需要學會如何學習，如何與人相處，如何麵對挑戰。而在這個過程中，傢長扮演著至關重要的角色，尤其是與學校老師的閤作，更是影響深遠。這本書的齣現，仿佛在告訴我們，傢長不必孤軍奮戰，也不必畏懼與老師的交流。它強調的“巧配閤”，一定包含瞭許多實操性強、易於理解的方法，能夠幫助我們打破傢校之間的隔閡，建立起互信互助的良好關係。我迫不及待地想知道，書中是如何解析老師的視角，如何幫助傢長理解孩子的需求，又如何能夠通過有效的溝通，將傢長和老師的力量匯聚成一股，共同為孩子的健康成長保駕護航。這不僅是一本關於教育的書，更是一本關於如何建立和諧傢庭與學校關係的實踐手冊。
評分幫朋友，我們一共買瞭四本，居然沒有一本有塑封薄膜
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評分書不錯，正版
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