从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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乐进军 著

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• 教材数字化
• 教育技术
• 在线教育
• 数字出版
• 教育变革
• 高等教育
• 教学资源
• 信息技术
• 教育信息化
• 教材研究

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303222339

版次：1

商品编码：12111137

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-05-01

用纸：胶版纸

页数：289

字数：300000

正文语种：中文

内容简介

　　《从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究》在教学中居于举足轻重的地位，在当今“互联网+”时代，教材的数字化变革势在必行，相关探索近年来已在国内外广泛展开。
　　《从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究》从理论和实践两方面，试图在教材变革研究的薄弱地带起到一定的填补作用。内容主要包括：分析纸质教材的属性、教学价值、优势，以及在数字时代愈发突显的局限；界定和提炼电子教材的概念、组成、价值、定位等，并提供国内外相关研究进展作为借鉴；比较电子教材与纸质教材在性能特点、开发和应用流程方面的异同，强调在变革过程中应做到科学地扬弃，在此基础上对两者的取代更替关系进行预测；结合京版电子教材的开发，梳理电子教材设计和开发的要求、路径；结合实践，概括电子教材能给教和学方式带来的新的变革，以及如何创造有利条件让变革真正发生；从技术、哲学层面，深度思考电子教材对深化课程改革、“减负”、促进教育均衡发展等方面所起的作用和影响。

作者简介

　　乐进军，现为北京教育科学研究院课程教材中心研究人员，中学高级教师，北京市骨干教师。主要从事教材、课程的开发与管理研究。主持北京教育科学规划重点课题“京版电子教材教学应用研究”，担任北京版初中化学教材副主编，独著及合著有《数据库FoxPro》《中学化学教学建模》《化学创造性思维培养方略》等著作，在各级刊物发表论文二十余篇。

内页插图

目录

第一章 纸质教材的发展和应用
第一节 信息传播及出版技术对教材的影响
第二节 教育改革与教材属性和功能的发展
第三节 教材对教与学的影响
第四节 教材内容的选择和组织
第五节 数字时代纸质教材凸显的局限性
第六节 纸质教材的配套数字资源
第二章 电子教材的发展和研究
第一节 电子出版和电子书
第二节 推动电子教材发展的关键技术
第三节 电子教材概念的界定
第四节 国内外电子教材发展状况
第五节 对电子教材定位的思考
第六节 电子教材的类型和组成
第七节 京版电子教材研究概况
第三章 电子教材与纸质教材的比较
第一节 两种教材的性能特点比较
第二节 电子教材的优势和潜质
第三节 两种教材开发及应用流程比较
第四节 利益相关者对两种教材的态度
第五节 电子教材取代纸质教材之争
第四章 电子教材的设计和开发
第一节 电子教材开发的综合分析
第二节 电子教材内容的设计依据
第三节 电子教材的设计原则和开发策略
第四节 电子教材开发机制
第五节 京版电子教材特色概述
第六节 电子教材内容的评价
第七节 电子教材开发需解决的问题
第五章 电子教材与教学方式变革
第一节 数字化教学应用现状
第二节 电子教材应用环境建设
第三节 电子教材管理平台的应用
第四节 电子教材应用对师生的要求
第五节 电子教材促进教的方式变革
第六节 电子教材促进学的方式变革
第七节 京版电子教材应用调研
第六章 对电子教材的反思与展望
第一节 电子教材蕴含的辩证关系
第二节 电子教材推广面临的挑战
第三节 技术优势与教育优势
第四节 电子教材与教育均衡
第五节 电子教材与“减负”
第六节 电子教材与深化课程改革
附录1 电子教材使用情况调查问卷（学生卷）
附录2 电子教材使用情况调查问卷（教师卷）
参考文献
后记

精彩书摘

　　《从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究》：
　　2001年教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》中对义务教育阶段学生培养目标描述为：全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
　　2003年教育部印发的《普通高中课程方案（实验）》中对高中生培养目标描述为：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
　　……

前言/序言

　　教材作为传承人类知识和文明的特殊书籍，是重要的教育资源、载体和工具，与每一位教师、学生都有着密不可分的联系，在教学中发挥着举足轻重的作用。
　　数字时代，人类工作、生活的方方面面，由于技术的介入而发生着巨大的改变，人们也享受着技术带来的各种“福利”。在教育领域，电脑、网络已突破校园的围墙，进入课堂之中，使教育变得更具开放性，与社会、时代联系得更加紧密。在国家大力倡导把教育技术作为深化课程改革的重要抓手，学校教育技术应用不断深入、不断创新的背景下，传统教材的局限和不足愈发凸显，传统教材越来越难以适应教育的前进步伐，满足现代化教育的要求和期望，我们进而面临这样的抉择：是固守传统，坚守阵地；还是顺应时代的潮流发生变革？
　　答案似乎显而易见，教材的数字化变革其实已经悄然发生。近年来，国内外很多地区陆续开展对电子教材（或电子书包）的研究，投入了不少人力、物力、财力，但总体进展趋于缓慢，取得的成果也难尽人意。因为教育是一个相当复杂的系统，要达到理想的效果，需考虑诸多影响要素，满足诸多应用条件。如果在两者之间不能找到理想的对接点，将难以发挥技术的优势，其作用将流于表面，不能真正触及教育的痛点，解决教育的难题，换言之，将数字技术注入教材所发生的变化，远不是将文字内容“搬家”到屏幕上那么简单。
　　理想的电子教材应是依据教育目标和学生培养目的，充分发掘信息技术的优势和潜能，致力于技术与教育深度融合的一种全新的设计和开发。它既用于师生课堂教学，构建数字交互课堂，还支持学生的课外应用，实现个性化自主学习。它所追求的，将是教和学的方式的系统变革。由此不难看出，电子教材的研发是一项极具挑战性的任务，或者说是一个系统工程。对待这样具有前瞻性而又影响深远的新事物，我们不能盲目乐观，需要采取更审慎的态度，在“动手”之前，把很多问题梳理出来，努力寻找对策和解决办法。
　　首先，教材是什么？具有什么功能？对教和学能产生什么样的影响？教材内容的编写和组织要把握哪些原则？传统教材有什么优势和劣势？
　　其次，电子教材是什么？国内外发展状况如何？如何在教育教学中对它合理定位？它有哪些类型？由什么组成？具有什么样的形态？内置什么样的内容？内容应以什么样的形式呈现？
　　再次，纸质教材向电子教材发展变化的过程中，变的是什么，什么不能变？纸质教材与电子教材两者是什么关系？电子教材是否会替代纸质教材？电子教材带来开发和应用诸多环节的变化，与纸质教材相比，在这些环节上发生了什么样的变化？该如何设计、制作、实验、推广？
　　还有，电子教材的应用需要创造和搭建什么样的环境、平台？对教师和学生提出了哪些新要求？给教和学的方式带来什么样的变革？对课程改革、“减负”、教育均衡等方面能发挥什么作用？
　　笔者结合自身及研究团队在纸质教材和电子教材开发探索中积累的些许经验和思考，试图对以上问题做出一些回应。虽然探索还在路上，取得的经验尚显粗浅，思考也不很成熟，但仍然鼓起勇气将它们呈现出来，希望对纸质教材的变革、电子教材的研发及应用提供一些启发和参考，更期望获得同行的建议、指正和帮助。

从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究 内容简介 本书深入剖析了自古以来，人类知识传承载体从口头传播、甲骨竹简，到纸质书籍，再到当下蓬勃发展的电子教材的演进历程。我们聚焦于教材这一承载特定学科知识与教学理念的核心载体，探讨其在技术进步浪潮下的深刻变革，以及这种变革对教育教学、学习方式、知识传播乃至社会文化产生的广泛而深远的影响。 第一章：教材的演变：历史的足迹与时代的印记 本章追溯了教材形态的演变史，从早期知识传播的简陋形式，如古代的泥板、莎草纸、羊皮卷，到印刷术的出现如何催生了书籍的普及，再到纸质教材作为主流形式长达数个世纪的辉煌。我们将详细考察不同历史时期教材的物质形态、内容组织方式、编纂原则以及其所处的社会文化背景。例如，我们会讨论古代抄本教材的稀缺性及其对知识传播的限制，中世纪大学教材的特点，以及启蒙时代以来随着大众教育的发展，教科书如何逐渐标准化和普及化。 随后，我们将目光聚焦于电子教材的萌芽与发展。早期对电子文本的探索，如超文本的构想，以及计算机技术的发展为数字阅读的可能性奠定了基础。我们将考察二十世纪末和二十一世纪初，互联网的兴起、个人电脑的普及以及移动设备的出现，如何为电子教材的诞生和推广提供了技术土壤。这一阶段，数字图书馆、在线课程以及简单的电子书格式（如PDF）开始崭露头角，预示着一场深刻的变革即将到来。 第二章：数字化浪潮下的教材变革：驱动力与挑战 本章着重分析了推动教材从纸质走向数字化的关键驱动力。技术进步是首要因素，包括计算能力的提升、存储技术的飞跃、网络带宽的增加以及显示技术的革新，这些都使得电子教材的呈现形式和交互体验日益丰富。互联网的普及打破了地域限制，为数字内容的传播提供了前所未有的便捷。此外，经济因素也不容忽视，电子教材在长期使用和分发成本上具有潜在优势。 然而，数字化变革并非一帆风顺，也面临诸多挑战。首先是内容生产与标准的挑战：如何将海量的纸质内容高效、准确地转化为数字格式？数字教材的内容标准、版权保护、数字权益管理等问题亟待解决。其次是技术平台与生态系统的挑战：不同的电子阅读器、操作系统、学习管理系统之间存在兼容性问题，数字教材的呈现形式、交互方式也需要统一的标准和规范。再者是数字鸿沟的挑战：并非所有学生和教育机构都能平等地获得必要的硬件设备和网络连接，这可能加剧教育不平等。最后，是用户习惯与接受度的挑战：教师和学生习惯于传统的纸质教材，对电子教材的使用可能存在抵触情绪，需要时间去适应和接纳。 第三章：电子教材的形态与特征：超越纸质的边界 本章深入探讨了电子教材的多样化形态及其与纸质教材的根本区别。我们将详细阐述电子教材不仅仅是纸质教材的简单“搬运”，而是包含多种形式的数字产品。这包括： 静态电子书（e-books）： 以PDF、EPUB等格式呈现，本质上是数字化的纸质内容，具有检索、标注、书签等基本功能。 动态交互式教材（interactive e-textbooks）： 集成了多媒体元素（视频、音频、动画），嵌入了交互式练习、模拟实验、游戏化学习模块，能够提供更生动、沉浸式的学习体验。 自适应学习平台（adaptive learning platforms）： 能够根据学生的学习进度、知识掌握程度和学习风格，动态调整学习内容和难度，提供个性化的学习路径。 开放教育资源（Open Educational Resources, OER）： 通常以数字形式提供，具有开放的许可协议，允许用户免费使用、修改和再分发，极大地降低了学习的门槛。 我们将详细分析电子教材的突出特征： 多媒体集成： 能够无缝整合文本、图片、音频、视频、动画、3D模型等多种媒体形式，极大地丰富了知识的呈现方式，满足不同学习者的需求。 超链接与导航： 方便快捷的跳转功能，使得学生能够跨越章节、跨越学科，探索知识的关联性，形成更广阔的知识网络。 互动性与反馈： 内置的测验、练习、问答、模拟等功能，能够即时评估学生的学习效果，并提供针对性的反馈，帮助学生及时纠正错误。 个性化与适应性： 能够根据学生的学习偏好、进度和需求，调整学习内容、学习路径甚至学习节奏，实现真正的因材施教。 可搜索性与标注功能： 强大的文本搜索功能，能够快速定位关键信息；丰富的标注、笔记、高亮等功能，方便学生进行个性化学习和复习。 易于更新与传播： 内容的更新和修订更加便捷，能够及时反映学科的最新进展；数字传播的低成本和高效率，使得知识的普及更加广泛。 第四章：电子教材对教学模式的影响：重塑课堂与学习 本章深入探讨电子教材如何深刻地重塑传统的教学模式。 从“教师为中心”到“学生为中心”的转变： 电子教材强大的互动性和个性化功能，使得学生可以按照自己的节奏和方式进行学习，教师的角色也从知识的灌输者转变为学习的引导者、促进者和支持者。 混合式学习（Blended Learning）与翻转课堂（Flipped Classroom）： 电子教材为混合式学习提供了理想的载体。学生可以在课前通过电子教材自主学习，而在课堂上，教师则可以利用更多时间进行深入讨论、项目协作、问题解决等高阶学习活动。 个性化学习路径的设计： 教师可以利用电子教材提供的分析数据，了解每个学生的学习状况，设计差异化的学习任务和内容，真正实现因材施教。 数据驱动的教学决策： 电子教材能够生成大量的学习数据，包括学生的学习时长、完成度、错误率、薄弱环节等。教师和教育管理者可以利用这些数据，科学地评估教学效果，优化教学策略，改进课程设计。 协作学习的新模式： 电子教材平台可以支持学生之间的在线协作、讨论和内容共享，促进学生之间的互助学习，培养团队合作能力。 拓展学习时空： 电子教材打破了学习时间和空间的限制，学生可以随时随地进行学习，将学习融入日常生活的各个方面。 第五章：电子教材对学习者能力的影响：数字素养的养成 本章聚焦于电子教材对学习者能力发展的深远影响，尤其是在数字素养的养成方面。 信息获取与筛选能力： 面对海量的数字信息，学习者需要具备高效搜索、辨别信息真伪、评估信息可靠性的能力，这是数字时代最基本的要求。 数字阅读与理解能力： 电子教材的多模态呈现方式，要求学习者不仅要理解文字信息，还要能够解读图表、视频、音频等，并整合不同来源的信息。 批判性思维与问题解决能力： 电子教材提供的交互式练习和模拟情境，能够引导学生进行深度思考，分析问题，提出解决方案。 创造力与表达能力： 电子教材平台提供的创作工具，如写作、编辑、多媒体制作等，能够激发学生的创造力，让他们以更多样化的方式表达自己的想法。 自我管理与元认知能力： 电子教材的自主学习特点，要求学习者具备良好的时间管理、目标设定、进度监控和自我反思的能力，即提升元认知能力。 协作与沟通能力： 通过在线协作平台，学习者可以与他人进行有效的沟通和协作，共同完成学习任务，培养团队精神。 数字伦理与安全意识： 学习者需要了解数字版权、网络隐私、信息安全等基本概念，并在数字环境中负责任地行事。 第六章：电子教材的未来展望：趋势与挑战 本章将对电子教材的未来发展进行展望，并分析当前面临的挑战和未来可能出现的趋势。 人工智能（AI）在电子教材中的应用： AI技术将进一步提升电子教材的个性化和智能化水平，例如，AI驱动的智能辅导系统、自动生成个性化练习、情感识别与反馈等。 虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术的融合： VR/AR技术将为电子教材带来更加沉浸式的学习体验，例如，虚拟实验室、历史场景重现、解剖模拟等。 大数据与学习分析的深化： 对学习数据的更深入分析，将能够提供更精准的学习诊断和更有效的干预措施，为教育的科学化决策提供支撑。 区块链技术在版权保护与身份认证中的应用： 区块链技术有望解决数字内容版权保护的难题，并为学习者的数字身份和学习成果提供可信的认证。 更加开放与互联的教育生态系统： 不同电子教材平台之间的互联互通将更加紧密，形成更加开放、灵活的教育资源共享和应用生态。 持续关注数字鸿沟问题： 尽管技术在进步，但如何确保所有学习者都能公平地享受数字化教育的红利，仍然是未来需要持续关注和解决的重大挑战。 伦理与隐私保护的重要性： 随着AI和大数据在教育中的广泛应用，数据隐私和伦理问题将变得更加突出，需要建立完善的法律法规和技术保障机制。 教育技术与教育理念的深度融合： 未来的电子教材发展，将更加注重技术与教育理念的深度融合，以人为本，追求更高效、更公平、更有质量的教育。 本书旨在为教育工作者、学生、技术开发者、政策制定者以及所有关心教育未来发展的人士，提供一个全面、深入的视角，理解教材数字化变革的意义，把握其发展趋势，共同应对挑战，开创更加美好的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时正值我对传统教育模式产生诸多困惑之时。我一直好奇，在技术飞速发展的今天，我们赖以学习的知识载体——教材，究竟会经历怎样一场深刻的蜕变。这本书的标题立刻抓住了我的注意力，它精准地指向了那个我内心深处探索已久的话题。当我读完前几章，我不得不承认，作者对这个宏大议题的切入角度非常新颖且具有洞察力。他们没有停留在简单地罗列技术名词，而是深入剖析了教育理念、学习者行为以及内容生产流程在数字化浪潮下的重塑过程。那种层层递进、由表及里的分析逻辑，像剥洋葱一样，将复杂的问题逐步清晰地展现在我的面前，让我对“数字化变革”有了更为立体和深刻的理解，远超出了我原本预期的技术介绍范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，用一个词来形容就是“克制而精准”。它没有冗余的煽情辞藻，也没有故作高深的晦涩术语，而是采用了一种严谨的学术论述口吻，将复杂的理论框架和实证数据清晰地铺陈开来。对于像我这样，希望在理论深度和实践指导之间找到平衡的读者来说，这种平衡感非常难得。书中引用的诸多研究数据和行业报告，都经过了细致的考量和筛选，使得论点有了坚实的基石，而不是空泛的口号。即便是面对一些技术实现或政策解读的复杂部分，作者也能用清晰的图表和逻辑链条进行拆解，确保读者能够步步为营地跟上思路，这无疑体现了作者深厚的学术功底和优秀的沟通能力。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，对我个人而言，更像是一场思维的“断舍离”。长期以来，我习惯于被动接受知识的灌输，但这本书中探讨的互动性、个性化学习路径的构建，以及内容资源的动态更新机制，无不挑战着我旧有的认知框架。它迫使我跳出“书本即知识终点”的传统思维定势，转而思考知识的生命周期和传播的无限可能性。特别是一些关于用户体验设计和学习效果评估的章节，让我感受到了设计者和教育工作者在转型期所面临的巨大挑战与机遇。那些细致入微的案例分析，仿佛一面镜子，照出了当前教育实践中诸多亟待解决的痛点，激发了我强烈的共情和继续探索的渴望，这种被启发和触动的阅读体验是极其宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那淡雅的米色调，搭配着那一排排精致的宋体小字，透着一股沉静而又不失现代感的专业气息。一上手就能感觉到纸张的质地非常考究，拿在手里沉甸甸的，让人有一种想立刻翻阅的冲动。内页的排版布局也颇为用心，行距和字号的设置都显得非常合理，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。特别是章节之间的过渡页，那种留白的处理方式，既起到了视觉上的缓冲作用，又巧妙地引导着读者的思绪，让人在知识的海洋里徜徉时，能感受到一种流畅而有节奏的体验。整体来看，这本书在视觉呈现上无疑是下足了功夫，它不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的艺术品，体现了出版方对阅读体验的极致追求。这种对细节的打磨，无疑大大提升了阅读的愉悦感，让人愿意花更多时间去品味其中的文字和思想。

评分☆☆☆☆☆

老实说，这本书的厚度一度让我望而生畏，感觉像是一座知识的堡垒，难以攻克。然而，一旦沉下心来翻阅，就会发现其内部的结构设计非常人性化。它就像一个精心规划的知识迷宫，虽然内容丰富，但路线指示清晰。不同的章节之间既有内在的逻辑关联，又允许读者根据自己的兴趣点进行跳跃式阅读。我发现自己可以先抓住核心的概念，再回头细读那些支撑概念的理论基础，这种灵活性大大降低了阅读的门槛。它不是那种要求你必须从头读到尾的线性文本，而更像是一部可以随时查阅、随时深入探索的工具书和思想源泉的结合体，非常适合在快节奏的工作和学习生活中，进行碎片化但高效的吸收。