利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉閤田 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 戶外遊戲
• 兒童遊戲
• 遊戲探索
• 遊戲創新
• 教材
• 利津一幼
• 幼兒教育
• 教育教學
• 光盤資源

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030531995

版次：1

商品編碼：12125487

包裝：平裝

叢書名： 學前教育專業係列教材 ，

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：181

字數：269000

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新/學前教育專業係列教材》結閤《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），順應學前兒童好奇心強、喜愛遊戲、樂於挑戰的天性，收錄瞭充滿野趣、自主創新，集實用性、趣味性於一體的産外遊戲實例53例。在內容上分為攀爬遊戲、平衡遊戲、跑跳遊戲、水上遊戲、情景遊戲及其他遊戲，每例遊戲分彆從設計意圖及教育意義、遊戲器械、遊戲玩法、注意事項、建議及落實《指南》情況等方麵進行瞭詳細說明，並配有與內容相對應的遊戲活動光盤，方便讀者能夠更有目的地安排和組織幼兒開展産外遊戲，具有很強的可操作性和藉鑒價值。
　　《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新/學前教育專業係列教材》可用於高等院校學前教育專業本、專科學生教學，也可用於各級各類幼兒園教師培訓，還可用於各幼兒園、親子機構等教師和傢長學習。

內頁插圖

目錄

前言

第一篇 攀爬遊戲
1．1 爬繩、爬杆、爬管、爬樹
1．2 滑高空滑索
1．3 走空中長廊
1．4 翻吊環
1．5 爬樹屋
1．6 爬軟梯、蕩蕩繩
1．7 爬肋木
1．8 玩坦剋履帶
1．9 大型攀爬器活動

第二篇 平衡遊戲
2．1 走鐵索橋
2．2 晃闆
2．3 走高蹺
2．4 高低杠運動
2．5 滑滑闆
2．6 呼啦圈運動
2．7 爬／走小木山
2．8 走平衡路
2．9 走平衡橋
2．10 玩蹺蹺闆
2．11 翻單杠、雙杠
2．12 滾輪子
2．13 抬花轎
2．14 推小車

第三篇 足色跳遊戲
3．1 跳箱遊戲
3．2 跳繩
3．3 自製滾筒遊戲
3．4 拉砘子
3．5 滾輪胎

第四篇 水上遊戲
4．1 快樂嬉水
4．2 玩古老水車
4．3 水上運動
4．4 水上泛舟
4．5 竹橋流水

第五篇 情景遊戲
5．1 長徵之路
5．2 打怪獸
5．3 交通崗亭遊戲
5．4 農傢小院遊戲
5．5 土戰壕遊戲
5．6 鑽山洞

第六篇 其他遊戲
6．1 滾筒
6．2 磨磨樂
6．3 投球
6．4． 轉筒
6．5 拳擊沙袋
6．6 打地鼠
6．7 你拉我扯
6．8 諸葛秤遊戲
6．9 躲流彈
6．10 翻骰子
6．11 拋流星球
6．12 扔炸彈
6．13 拍球
6．14 踢足球

主要參考文獻

前言/序言

　　遊戲是一種廣泛存在的社會生活活動，有瞭人類就有瞭遊戲。遊戲隨著人類社會的持續進步而不斷發展，因而遊戲具有悠久的曆史，也有其獨特的發展前景。著名人類學傢阿什利·濛塔古提齣：“在生命的所有時間裏，都需要遊戲，是遊戲成就瞭健康的兒童，也是遊戲使人生更豐富，更富有彈性，充滿樂趣。”我國著名兒童教育傢陳鶴琴先生認為：“小孩子是好遊戲的，是以遊戲為生命的。”我國著名經濟學傢於先運曾說“人之初，性本玩”“小孩子不玩是長不大的”。遊戲是兒童生活快樂的源泉，對兒童的發展有著不可替代的重要意義。法國著名學傢蒂索則認為：“運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動。”
　　1998年世界教育大會的主題被定為保護兒童遊戲的權利。《兒童權利宣言》《兒童權利公約》都把遊戲作為兒童的基本權利之一。我國先後頒布的《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等一係列文件法規也就遊戲作為兒童的權利問題做齣瞭明確的規定。
　　《幼兒園工作規程》中明確規定：幼兒園每日戶外活動時間不得低於2小時。幼兒期是身體發育最快的時期，適宜的運動對幼兒體力的增強、智力的發展、優良品質的培養以及對美的感受都有著積極的作用。幼兒在戶外遊戲中進行奔跑、跳躍、攀爬、平衡等活動，能促進其骨骼肌肉係統的生長發育，各器官的生理機能也會得到鍛煉和改善。戶外遊戲還能讓幼兒充分接觸新鮮的空氣和陽光，以提高幼兒對外界環境變化的適應能力，增強身體的抵抗力。但是，在現實生活中，由於對幼兒安全的過分擔憂，傢長、幼教工作者在組織戶外遊戲的過程中不敢放手，不讓幼兒嘗試具有挑戰性的遊戲。因此，齣現瞭一批“塑料兒童”“小綿羊”，這必須引起廣大教育工作者的關注。
　　我們因地製宜地整閤教育資源，將有限的教育資源最大化，做到讓幼兒園裏的每一寸土地都充滿靈性，順應孩子好奇心強、喜愛遊戲、樂於挑戰的天性，參閱學前教育領域相關研究成果，結閤我園一綫教師有價值的實踐經驗，編寫瞭本書。
　　本書注意瞭理論與實踐的結閤，在遊戲案例的確立、材料的選擇、玩法的探索上，充分考慮瞭幼兒園教師和幼兒的需要，在語言上力求通俗易懂、嚴謹規範，在遊戲的選擇上力求新穎、刺激、好玩、易操作。
　　這是一本放飛天性的書，一本親近自然的書，一本體驗快樂的書。願幼兒在遊戲中啓迪心智、鍛煉體能，願幼兒園教師在遊戲中感悟成長，獲得發展。
　　遊戲伴著兒童發展，兒童在遊戲中成長。讓我們齣發，一起遊戲吧！

探索戶外無限可能：利津一幼兒童戶外遊戲實踐指南 在孩子的成長旅途中，戶外遊戲扮演著至關重要的角色。它不僅僅是玩樂，更是孩子認知、情感、社交、身體各項能力全麵發展的沃土。本書《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材》正是基於這一深刻理解，由利津第一幼兒園資深教育工作者團隊傾力打造，旨在為學前教育工作者、傢長以及所有關心兒童早期發展的讀者，提供一套係統、實用、充滿啓發性的戶外遊戲指導方案。 本書的齣發點，是對傳統戶外活動的反思與革新。我們認識到，在快速變化的時代，孩子們需要更多元、更具挑戰性、更能激發他們內在潛能的戶外體驗。因此，本書並非簡單羅列遊戲項目，而是圍繞“探索”與“創新”兩大核心理念，深入剖析兒童戶外遊戲的本質，引導讀者如何將這些理念融入到日常的教育實踐中。 第一部分：戶外遊戲的理論基礎與價值解析 在進入具體的遊戲實踐之前，本書首先會帶領讀者迴顧和理解戶外遊戲在兒童早期發展中的深層意義。我們會從兒童發展的生理、心理、社會性等多維度齣發，闡述戶外活動如何促進兒童的感官發展、精細動作與大肌肉能力的發展、空間感知能力、問題解決能力、以及閤作與競爭意識的培養。 認知發展引擎： 戶外環境提供瞭豐富而真實的感官刺激，孩子們通過觸摸、觀察、傾聽、嗅聞，能夠更直接地理解自然界的規律，學習形狀、顔色、大小、數量等概念。攀爬、跳躍、奔跑等活動，更是他們學習因果關係、空間方位、以及身體協調性的絕佳機會。本書將詳細介紹，如何引導孩子在戶外探索中進行主動學習，鼓勵他們提齣問題，並嘗試自己尋找答案。 情感與情緒的調節器： 自由奔跑、揮灑汗水，是孩子釋放能量、調節情緒的最佳方式。在戶外，他們可以體驗到自由、喜悅、成就感，也能在遇到挫摺時學會堅持和應對。本書將探討如何通過富有挑戰性和樂趣的戶外遊戲，幫助孩子建立積極的情緒體驗，培養堅韌的意誌品質。 社交技能的孵化器： 戶外遊戲常常需要孩子們相互閤作、分享、協商，甚至解決衝突。在共同完成一個搭建項目、參與一場追逐遊戲的過程中，他們學會瞭如何與他人溝通、理解他人的需求、以及成為一個有責任感的團隊成員。本書將提供豐富的策略，指導教育者如何在集體戶外活動中，有效地促進孩子的社交能力發展。 身體發展的基石： 戶外空間提供瞭孩子們盡情舒展身體的機會，各種地形、障礙物和自然材料，都成為他們鍛煉體能、提升運動技能的天然“遊樂場”。本書將強調戶外活動對兒童心肺功能、骨骼肌肉發展、平衡能力、反應速度等方麵的重要作用。 第二部分：創新戶外遊戲的實踐範式 基於理論的鋪墊，本書將重點呈現利津第一幼兒園在兒童戶外遊戲探索與創新方麵的寶貴實踐經驗。這些經驗不僅具有前瞻性，更貼近實際教學需求，易於推廣和應用。 “環境即課程”的戶外理念： 我們強調將整個戶外環境視為一個動態的學習空間，鼓勵教育者充分利用自然材料，如泥土、沙子、樹葉、石子、水等，將其轉化為遊戲和探索的媒介。本書將提供具體的案例，展示如何圍繞自然材料設計不同主題的遊戲活動，例如“泥巴藝術工坊”、“沙灘奇妙夜”、“落葉迷宮探險”等，讓孩子們在自由創作中釋放想象力。 跨領域融閤的遊戲設計： 戶外遊戲並非孤立的活動，而是可以有機地融閤科學、數學、藝術、語言、社會等多個學科領域。本書將詳細闡述如何通過精心設計的戶外遊戲，引導孩子觀察昆蟲的生長規律（科學）、測量不同高度的物體（數學）、用自然材料進行拼貼畫創作（藝術）、講述遊戲中的冒險故事（語言）、以及體驗社區閤作（社會）。 鼓勵自主探索與挑戰的遊戲引導： 我們提倡“放手”與“適度介入”相結閤的教育方式。教育者並非直接給予答案，而是通過設置具有一定挑戰性的情境，激發孩子的好奇心和解決問題的欲望。本書將提供多種引導策略，例如：提問式引導、提供工具與材料、鼓勵閤作探究、支持孩子自主解決問題等，幫助孩子成為學習的主體。 “項目式”戶外學習的探索： 本書將介紹如何將戶外遊戲與“項目式”學習相結閤，引導孩子們圍繞一個具體的主題進行深入的探索和創造。例如，以“小動物之傢”為主題，孩子們可以共同設計和建造動物棲息地，觀察小動物的生活習性，記錄相關數據，並最終以多種形式（繪畫、模型、報告等）展示他們的學習成果。這種方式能夠極大地激發孩子的學習興趣和團隊協作能力。 科技賦能的戶外探索： 隨著科技的發展，我們也將探討如何巧妙地運用科技手段，豐富戶外遊戲的體驗。例如，利用平闆電腦進行植物和動物的識彆，通過AR技術增強對自然現象的理解，或者利用簡單的錄音設備記錄孩子們在戶外遊戲中的對話與發現。本書將提供切實可行的建議，幫助教育者將科技與戶外活動有機融閤，而不是簡單替代。 第三部分：促進戶外遊戲創新的策略與支持 除瞭遊戲設計本身，本書還將關注如何為戶外遊戲的探索與創新提供持續的支持和保障。 安全至上的戶外遊戲環境： 安全是戶外遊戲的首要前提。本書將詳細講解如何進行安全隱患的排查與管理，製定有效的安全預案，以及如何對兒童進行安全教育，讓他們學會自我保護。 傢園閤作，共築戶外遊戲生態： 鼓勵傢長參與到孩子的戶外遊戲中，不僅能夠增強親子關係，更能為孩子提供更豐富的遊戲資源和更廣闊的遊戲空間。本書將提供傢園閤作的多種模式，例如：親子戶外遊戲日、傢長義工參與戶外活動、傢庭戶外遊戲指導等。 教師專業發展的支撐： 提升教師在戶外遊戲設計與引導方麵的專業能力，是推動創新的關鍵。本書將提供教師培訓的思路與方法，鼓勵教師進行反思性實踐，分享教學經驗，以及利用圖書附帶的光盤資源進行學習與交流。 資源利用與創新： 本書將引導讀者思考如何更有效地利用現有的戶外空間和資源，以及如何通過創意改造，使其更符閤兒童遊戲和探索的需求。例如，如何利用廢舊材料搭建簡易的遊戲設施，如何設計具有挑戰性的地形，如何利用植物與動物創造自然教育機會等。 本書附帶的光盤，將提供豐富的視頻素材，生動展現書中提到的各項戶外遊戲活動場景，以及教育者與兒童互動的精彩瞬間。這些視頻資料不僅能夠直觀地展示遊戲的玩法和技巧，更能激發讀者的想象力，為他們在實際操作中提供寶貴的參考。 《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新》是一本集理論指導、實踐範例、創新理念於一體的學前教育專業教材。它期待與每一位教育者和傢長攜手，共同為孩子們開啓一段充滿驚喜、樂趣無窮的戶外探索之旅，讓他們在廣闊的天地中，盡情釋放生命的活力，綻放無限的潛能。

評分☆☆☆☆☆

我是一位在幼兒園工作多年的老師，最近注意到一本叫《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材》的書，齣於職業的敏感性，我決定深入瞭解一下。作為一名一綫教育工作者，我深知戶外遊戲對於幼兒身心發展的重要性，但如何在有限的場地和資源下，設計齣既有趣又有教育意義的活動，一直是我工作中不斷探索的課題。這本書的副標題“學前教育專業係列教材”讓我覺得它會提供更係統、更專業的理論支持和實踐指導，這對於我來說非常有價值。我特彆希望能看到書中能夠提供一些關於如何根據不同年齡段幼兒的特點，設計齣適閤他們的戶外遊戲，並且能夠提升幼兒的體能、認知、社交和情感發展。書名中的“探索與創新”也暗示著它可能包含瞭一些前沿的教育理念和實踐案例，我希望能從中學習到新的教學方法，將它們運用到我的日常教學中，為孩子們帶來更豐富的戶外遊戲體驗。附帶的光盤更是讓我眼前一亮，它可能包含瞭一些遊戲活動的視頻演示，或是專傢講解，這對於我們教師來說，是難得的學習資源，能夠幫助我們更直觀地理解和掌握遊戲的設計與實施。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對早期教育充滿熱情的社會工作者，最近被一本名為《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材》的書所吸引。在我的工作中，經常會接觸到一些社區的兒童和他們的傢長，我深知培養孩子良好的遊戲習慣和探索精神對他們成長的重要性，而戶外遊戲無疑是其中的重中之重。這本書的“學前教育專業係列教材”定位，讓我覺得它可能蘊含著更深層次的教育理論和實踐指導，這對於我為社區兒童和傢長提供指導具有重要的參考價值。我特彆希望這本書能夠提供一些關於如何在大自然中開展教育活動的方法，比如如何利用植物、動物、地形等元素，設計齣富有教育意義的遊戲。同時，我也關注書中對於“創新”的解讀，希望能夠瞭解如何鼓勵孩子們跳齣固有的思維模式，在遊戲中發揮自己的創意。附帶的光盤，我相信能夠提供更生動、更直觀的案例，幫助我更好地理解和傳播書中的理念，從而更好地服務於我所關注的兒童群體，促進他們更全麵、更健康的發展。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材》，這對我來說是一次非常新穎的學習體驗。作為一個對兒童發展有著濃厚興趣的普通讀者，我一直認為戶外遊戲是孩子們最自然、最有效的學習方式之一。這本書的題目，特彆是“探索與創新”，立刻吸引瞭我，因為它暗示著一種超越傳統遊戲模式的教學理念。我希望這本書能夠為我打開一扇新的視野，讓我瞭解如何將戶外遊戲與孩子的認知、情感、社交和身體發展緊密結閤起來，而不是僅僅停留在錶麵的玩樂。我特彆期待書中能夠提供一些關於如何引導孩子進行自主探索的策略，以及如何鼓勵他們發揮想象力和創造力，去發現和解決問題。這本書的“學前教育專業係列教材”的定位，也讓我對其內容的專業性和深度充滿期待，希望它能夠提供一些科學的理論依據來支撐這些遊戲活動。附帶的光盤，我猜想裏麵一定會有許多精彩的遊戲示範，或者是一些專傢的講解，這將極大地幫助我理解和實踐書中的內容，讓我也能成為一個更加懂得如何引導孩子成長的傢長。

評分☆☆☆☆☆

最近我剛好看到一本《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材》，它給我一種非常接地氣的學習體驗。我不是專業的教育人士，但作為兩個孩子的傢長，我一直緻力於在傢庭教育中融入更多元化的元素，特彆是讓孩子們有機會去戶外活動。市麵上關於兒童教育的書籍很多，但真正能讓我覺得“眼前一亮”並且“切實可行”的卻不多。這本書的題目讓我聯想到，它可能不僅僅是關於“玩”，更是關於“怎麼玩齣名堂”。我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的遊戲方案，讓我在周末或者空閑時間，可以輕鬆地組織孩子們進行有趣的戶外活動。我特彆期待書中關於“探索”和“創新”的章節，因為我總覺得，孩子們的想象力是無窮的，而戶外環境正是激發這種想象力的最佳場所。我希望能從書中學習到如何引導孩子去觀察、去發現、去創造，而不是簡單地聽從指令。附帶的光盤，對我來說是個額外的驚喜，我希望它能提供一些實用的示範，比如一些簡單的道具製作，或者戶外場景的巧妙利用，讓我能更直觀地學習和藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手一本名為《利津一幼兒童戶外遊戲探索與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材》的書，雖然書名聽起來很學術，但我對其中的內容充滿瞭期待。自從傢裏有瞭小寶寶，我一直在琢磨怎麼纔能更好地引導他在玩耍中學習，特彆是在戶外活動方麵。孩子天生就愛動，而戶外的空間和資源也遠比室內豐富。這本書的主題正好切閤瞭我目前的睏惑。我希望能從中找到一些真正有價值、可操作的建議，瞭解如何在保證孩子安全的前提下，最大化戶外遊戲的教育意義。我特彆關注書中會不會提到一些能夠激發孩子好奇心和創造力的方法，比如如何利用自然環境設計遊戲，或者如何鼓勵孩子們自主探索新事物。畢竟，學前教育的關鍵在於啓濛，而戶外的自由奔跑和探索，無疑是最好的啓濛方式之一。這本書的“探索與創新”幾個字，讓我聯想到是否會有一些新穎的遊戲模式，或者是對傳統戶外遊戲的反思和改進。我尤其期待書中提到的“光盤”內容，希望能看到一些直觀的遊戲示範，或者更深入的理論講解，能夠讓我這個新手傢長也能快速上手，並且真正理解背後的教育理念。