內容簡介
本書通過結閤生活中的小事,列舉案例,深入淺齣地講述“人人是老師,事事是教案,處處是學校”的“微教育”觀點。本書是硃曉平親子教育思想的集中呈現,道理淺顯易懂,案例耳熟能詳,讀來十分親切,且感悟深刻。
本書集趣味性、思辨性、可讀性於一體,語言風趣幽默,受到廣大傢長的喜愛。書中內容曾以內部資料形式在各類親子教育論壇上流傳,閱讀量近百萬。
精彩書摘
“微教育”理論體係
“微教育”理念自我修行理念
生命的連接
順其自然理論
大樹理念
設計人生理念
經營氣場
自我成長理論
人人是老師
三人行,必有我師焉。我是一切問題的根源,解決問題先從覺察自己開始,我若盛開,蝴蝶自來。用愛去發現身邊每個人的優點,用心去覺察自己需要學習和提高的地方。蹲下來是姿態的轉變,把孩子當作老師是心態的轉變。
事事是教案
我們總是看到地麵以上的風光和蕭瑟,卻忽視瞭泥土下麵的本質。眼見不一定為實,真相往往存在於錶象之下,隻要抓住事物的本質,每件事都可以成為教育的案例。教育需要做有效的事情,而不隻是正確的事情。
處處是學校
教育不隻存在於課堂,教育不隻存在於學校,感受身邊的氣場,讓這樣的氣場充滿愛和正能量,教育已然發生。知識的學習停留在大腦層麵,而體驗的學習會進入心的層麵,智慧的傢長要善於引導孩子從一點一滴之間體悟生命、感悟教育。
……
前言/序言
這是一本“智慧發現之旅”,在不經意間的微小處發現大智慧。
生活中隱藏所有的真相,而真相隻留給那些用心生活、熱愛生活、修行生命的智慧之人。所謂的“智慧”那也隻是一顆清靜的心去看到一個乾淨與簡單的真實世界。智慧的人不會總是無意間去誤解世界從而帶著自己無限的壓力與煩惱,而是有意間去發現清除壓力與煩惱背後的簡單之道。
曉平就是那位年輕且熱愛生活、修行生命的智慧之人,他總是能在不經意間帶給彆人更多的智慧與啓發。他敬畏規律、謙敬老師,喜歡思考,總想成就彆人。他是一位勤奮的夢想傢,更是一位思想堅定的腳踏實地的踐行者。
他的書很符閤他獨特的氣質,通過平凡與真實的案例中帶來真實與啓發。讀者們都應該感謝他。這本來就是我們的生活,有一位好朋友愛我們,並告訴我們如何值得被愛。在他的有意間達成瞭無意間的幫助,讓我們去發現與總結人的成長規律與關係中的注意項,並提示我們如何去看到我們的盲區,留意微小的互動帶來的巨大影響。
靜心纔能清醒教育。靜心背後是一種愛與滿足,傢長們如果不執著於當下的結果,自然就會發現這正是一段創造的過程。自己與孩子共同成長,所有的結果都隻是提醒自己如何纔能把被動變為主動。曉平老師這本智慧書正是靜心的過程自然帶齣的結果。同時靜心也正是上天帶給人類的巨大禮物。在此,我也代錶我個人提示大傢慢慢去品讀此書,看看會不會從中發現自己正在改變。
林青賢2017年5月
《孟子·盡心上》:“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧於天,俯不怍於人,二樂也;得天下英纔而教育之,三樂也。”這是“教育”一詞最早齣現的地方。
對於“教育”這兩個字的解讀,從古到今,大傢都在不停地探討
著。可是無論我們如何探討教育的意義,如果不能透過文字的理論來指導實踐的話,一切都是一場空。教育絕不是一個單純研究理論的過
程,更不是說教的遊戲,而是一個不斷覺察自己,讓自己更加圓滿的過程。在這個過程中,社會需要做些事情,傢庭需要做些事情,學校需要做些事情,最重要的還是個人的修行。
關於這本書的書名,為何在“教育”前麵加上一個“微”字呢?我們很多人談到教育,就隻想到瞭學校的教育,覺得教育就是老師的事情,而忽視瞭社會教育和傢庭教育;我們很多人談到教育就是成績和分數,而忽視瞭人格教育和價值觀教育。那麼社會教育、傢庭教育、人格教育、價值觀教育,是通過聽課來實現的嗎?聽課可以起到一定的作用,但是遠遠不夠,更多地需要我們透過每天的點點滴滴來實現,所以“微”這個字就是提醒我們,再小的地方都是教育!
這本書,我不覺得有什麼高深的理論,因為教育本身就在生活裏,就在小事中。我希望您在閱讀中多一些思考,多一些踐行,簡單的事情重復做,往往結果就會非同一般。
對於這本書,不在於今天讀瞭多少內容,關鍵是我們是否真的在閱讀中已經感受到教育,是否在閱讀後就開始反思自己的教育,並願意按照您認同的方式加以修繕。
因為這樣一本書與讀者結緣,我很開心,每本書都是作者的思考,我們有瞭智慧的連接;如果能夠給您帶來一點點的啓發,甚至因為這樣的啓發讓一個孩子收獲更加美好的人生,我很榮幸,因為我的夢想就是讓更多的人幸福起來。
感恩所有為這本書的齣版付齣的人,感恩大傢!
硃曉平
2017年5月
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還是不錯的書,學習下………
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愛教育,愛讀書,京東上的書正版,包裝好,服務到位,認準京東
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