好家长伴童年小学4-6年级 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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许宏等著

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亲子教育
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儿童心理
教育方法
成长指南
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学习方法
情商培养
亲子关系

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出版社：浙江教育出版社集团有限公司

ISBN：9787553659466

版次：1

商品编码：12126307

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：轻型纸

具体描述

编辑推荐

　　《好家长丛书好家长伴童年》具有三个特点：

　　一是针对性强。本套书面对教育实际，坚持问题导向。书中讨论的近百个问题，都是家长们经常碰到的教育问题，十分典型，针对性很强。

　　二是可读性强。本套书通过案例引入，就事论理分析。每个案例由一两个故事组成，很多故事就发生在我们身边，读来十分亲切。案例分析则由点及面，剖析此类问题产生的症结，帮助读者更为深入地认识教育问题。

　　三是具有可操作性。从问题导向到案例分析，最终目的是要解决问题。为此，本套书在每个案例分析后提出了解决问题的建议。这些建议为家长出点子、支实招，供家长从孩子实际出发，参考选择，尝试运用。

　　本套书案例鲜活，分析理性，对策实用，能帮助家长更好地把握教育规律，科学地陪伴孩子成长。

内容简介

本套书以问题为纲，分为幼小衔接、生理成长、生活自理、学习适应、个性发展、社会适应、小初衔接等方面，就学校教育中发现的一些共性的家庭教育问题进行探讨，致力于指导家长进行科学的家庭教育，形成家校合力，助力孩子健康成长。

精彩书摘

　　《好家长伴童年小学4-6年级》：
　　孩子上小学了，家长很焦虑，怎么办？
　　当家长目送孩子跨入小学大门的时候，心中殷切地期待孩子在漫漫求学路上有一个美好的开端。随着角色的转变和家长期望值的改变，刚开始上小学的孩子或多或少会产生一些不适反应，家长的焦虑也随之产生。
　　案例
　　新学期开始啦！妞妞告别了熟悉的幼儿园，背上小书包，怀着紧张、兴奋、好奇的心情迈进了小学的校门，崭新的校园生活展现在她的面前。
　　妞妞的妈妈也异常兴奋，但同时各种各样的担心也随之而来：妞妞是否能够适应小学的生活？是否能够和同学友好相处？课间会不会及时地上好厕所做好准备？上课是否会专心听讲？如果听不懂怎么办？作业都会做吗？……
　　这天早上，妞妞妈将妞妞送到学校之后，自己就去上班了。到了单位里，妞妞妈突然想到妞妞衣服穿得太多了，今天的天气有点热，忘了交代妞妞中午的时候要把小背心脱下来，这可怎么办？万一妞妞没脱，可要捂出毛病来的！对了，班主任的电话号码已经告诉家长了，还是给老师打个电话吧！
　　于是，妞妞妈拿起电话就拨通了老师的手机：“老师，中午能不能帮妞妞把里面的背心脱掉？她今天穿得太多了，我怕她到时候热了，自己不知道脱呢！麻烦老师了！”
　　放学了，妞妞妈去接妞妞，看到班主任带着队伍出来，赶紧上前问老师：“老师，今天妞妞的表现怎么样？上课有没有开小差？有没有和小朋友闹矛盾呀？……”很多别的家长也都围上来，问长问短，都向老师打听自己孩子的情况。
　　其实，跟妞妞妈妈同样焦虑的家长还真不少呢！你听，在一年级教师的办公室里，“铃铃铃——铃铃铃——”，电话铃声此起彼伏，老师不断地接到家长打来的电话：
　　“老师，我家孩子今天的水杯是不是没有带啊？我都忘记是否给他准备了！您能不能帮我去看看他？如果他口渴了，怎么办呢？”
　　“老师，小涛今天早上饭吃得少，现在他会不会饿了？这样上课就不能专心听了。”
　　“老师，孩子昨天在家里有点小情绪，说新同学他一个都不认识。不知道他今天上课的时候有没有不高兴？您帮我多关注他一下！”
　　……

前言/序言

　　写在前面

　　社会教育、学校教育、家庭教育是教育的三大支柱。社会教育主要为孩子提供一个外部成长的环境，学校教育主要为孩子提供一个促进成长的公共平台。对于生活在同一区域的孩子来说，所接受的社会教育和学校教育是区域共享、比较一致的。而家庭教育则带有每个家庭的鲜明印记，是个性化的。从这个角度来说，孩子能否健康成长，发展成怎样，家庭教育是关键。

　　身为奋战在第一线的教育工作者，多年的教育教学经历让我们越来越感觉到家庭教育的重要性，越来越感觉到孩子成长过程中父母角色的重要性，也越来越感受到家长面对孩子成长过程中出现问题时的无奈和焦虑，很多家长会说，我们几乎天天在开展家庭教育，我们几乎天天在要求孩子好好读书、好好做人。但是，在与家长接触的过程中，我们发现，在当前社会价值观多元、多变的社会中，家长们很难淡定，总是焦虑着急。不少家长面对孩子出现的问题一筹莫展，缺乏科学有效的教育方法，花了很多的力气，孩子并没有向着理想的方向发展。

　　孩子成长过程中出现的种种问题，有的源于家长对孩子身心发展的规律把握不准，有的源于当前社会环境和舆论的影响，有的源于家长对自己要求不够……解决这些问题，没有办法依靠他人，没有办法等待外界环境改变后再来培养好孩子，只有靠家长自己，靠家长不断提高陪伴孩子成长的智慧，靠家长掌握陪伴孩子的科学方法。

　　基于此，我们组织了一批长年从事小学教育工作的优秀教师，树立了当前小学阶段家长教育孩子过程中出现的一些问题，分1-3年级和4-6年级两个学段，编写了这套“好家长”丛书。丛书针对小学阶段孩子的身心发展需要以及小学生学习成长的要求，从幼小衔接、生理生长、生活自理、学习适应、个性发展、社会适应、小初衔接等方面，对一个个鲜活的案例进行理性分析，并提出具体对策，以供家长参考。

　　本套书由汪培新和许宏总体负责，小学1—3分册由汪培新任主编，由虞碧云、江汶、黄红、叶彬、陈莺、余力等老师共同撰写。小学4—6年级分册由许宏任主编，由张鑫华、何铭之、周沁、傅超楠、吴嘉楠、章桂芳等老师共同撰写。

　　由于撰写者都为小学一线教师，理论功底不深，水平有限，书中难免有不妥之处，诚请同行、学者和广大读者不吝指正，以便进一步修订完善。

启程，认知世界的奇妙旅程——《探索者的指南》这不是一本关于如何成为“好家长”的书，也不是一本直接指导小学四至六年级孩子如何学习的书。《探索者的指南》是一扇门，为你打开一个更广阔、更深刻的世界。它邀请你，无论你是年少的学子，还是充满好奇的成年人，一起踏上一场无关年龄、不设边界的认知探索之旅。想象一下，你站在一片未知的星空下，璀璨的星辰闪烁着古老而神秘的光芒。你想知道它们为什么会发光？它们离我们有多远？曾经，人类仰望星空，创造了无数神话和传说，而后，他们拿起工具，用智慧和勇气，一步步揭开了宇宙的奥秘。本书便是这场伟大人类探索史的缩影，它不是枯燥的科学定理堆砌，而是将那些改变世界的发现、那些敢于质疑的创新、那些跨越时代智慧的光芒，以生动、有趣、引人入胜的方式呈现在你的面前。《探索者的指南》的核心，在于点燃你的好奇心，并为你提供探索的“工具”和“视角”。它不是灌输知识，而是引导你思考“为什么”和“怎么样”。本书的内容，涵盖了人类文明长河中那些最激动人心的探索领域，从遥远的宇宙到我们脚下的土壤，从微观的原子到宏大的生命演化，从古老的智慧到未来的科技。第一篇：仰望星辰，追寻宇宙的深邃。你是否曾经在夏夜仰望星空，被无垠的黑暗和点缀其中的星辰所震撼？本书将带你穿越时空，去理解那些遥远星辰的故事。我们将一同回溯，从古人朴素的观星术，到伽利略的望远镜，再到哈勃太空望远镜捕捉到的宇宙深处。你将了解到：星系的诞生与演化：星云如何凝聚成恒星，恒星又如何走向生命终结，形成黑洞或超新星。我们身处的银河系，又是如何在一片浩瀚的星海中独舞？行星的奇迹：从我们熟悉的水星、金星、地球、火星，到外围的气态巨行星，甚至那些遥远的矮行星。我们将探索它们的形成过程，地质特征，大气成分，以及是否存在“另一个地球”的可能性。太阳系的形成，为何如此独特？宇宙的边界与奥秘：什么是暗物质？什么是暗能量？它们在宇宙构成中扮演着怎样的角色？宇宙是否是无限的？时间是否存在起点和终结？本书将以引人入胜的叙事，带领你认识这些前沿的宇宙学概念，激发你对未知世界的无限遐想。第二篇：回溯生命，探寻演化的脉络。生命，是大自然最鬼斧神工的创造。从最简单的单细胞生物，到复杂多样的动植物，再到拥有智慧的人类，这场生命的旅程是如何发生的？本书将带你潜入生命的起源，穿越亿万年的演化长河：生命的黎明：在原始地球的海洋中，第一个生命是如何诞生的？简单的有机物如何组合成复杂的分子，并最终拥有自我复制的能力？演化的驱动力：自然选择，物竞天择，这个看似残酷的法则，是如何塑造了地球上形形色色的生命形态？同源器官的奥秘，又揭示了怎样的亲缘关系？生命的奇迹与适应：从深海的极端环境到高空的稀薄空气，生命总能找到生存之道。我们将领略生物的惊人适应能力，例如那些生活在火山口附近的细菌，或者能在极寒之地生存的生物。人类的足迹：从猿人到智人，人类是如何一步步走向智慧的巅峰？大脑的进化，语言的产生，工具的使用，这些关键的节点，如何塑造了今天的我们？第三篇：解构物质，洞察微观的秩序。我们周围的一切，从坚硬的岩石到流动的空气，从我们身体的细胞到遥远的星光，都由微小的粒子构成。本书将带领你进入物质的微观世界，去理解构成我们存在基石的奥秘：原子的舞蹈：原子是如何构成的？原子核、质子、中冲子、电子，它们之间有着怎样的力量维系？不同元素的原子，为何拥有不同的性质？化学的奥秘：原子如何组合成分子？化学键的形成，又如何解释了物质的多样性？从水到空气，从食物到药物，化学在我们的生活中无处不在。量子世界的奇幻：量子力学，这个听起来就充满神秘感的领域，揭示了微观粒子颠覆我们直觉的奇特行为。粒子的波粒二象性，量子纠缠，这些概念将通过生动有趣的比喻，让你窥探到物质最深层的本质。能量的流动与转化：能量是如何存在的？它有哪些不同的形式？热能、电能、光能、核能，能量的转化遵循着怎样的规律？第四篇：丈量大地，认识地球的脉动。我们居住的地球，并非一个静态的球体，而是一个充满活力的生命体。地壳的板块运动，火山的喷发，地震的发生，河流的雕刻，这些地质现象，都在不断塑造着我们所熟悉的世界：地球的结构与运动：地核、地幔、地壳，地球内部的层次分明，又为何驱动着地表的剧烈变化？板块构造理论，如何解释了大陆漂移、山脉的隆起和海沟的形成？自然的力量：火山为何喷发？地震是如何发生的？它们的威力有多大？我们又如何理解和预测这些自然灾害？水的循环与气候的奥秘：从海洋到云层，再到雨雪，水是如何在全球范围内循环？气候是如何形成的？温室效应，全球变暖，这些我们关心的议题，背后有着怎样的科学原理？生命与环境的互动：生态系统的平衡，生物多样性的重要性，人类活动对环境的影响。本书将引导你思考，如何与我们共同生活的地球和谐相处。第五篇：智慧的火花，跨越时代的思想。人类的探索，不仅仅体现在对自然世界的认知上，更在于我们不断挑战自我，追求更深刻的理解。本书将带你穿越历史的长河，领略那些闪耀着智慧光芒的思想和发明：数学的语言：从古老的计数到微积分，数学是理解世界的通用语言。我们将探索那些基础而重要的数学概念，以及它们如何应用于科学和工程。科学方法的诞生：观察、假设、实验、验证，科学精神是如何在人类历史中逐渐形成的？弗朗西斯·培根、艾萨克·牛顿等科学巨匠的故事，将激励你勇于质疑和探索。文明的传承与创新：印刷术、指南针、火药，这些伟大的发明如何改变了世界？从古希腊的哲学思辨，到文艺复兴的艺术与科学繁荣，再到工业革命的巨大变革，人类的智慧是如何不断累积和创新的？未来的展望：人工智能、基因编辑、太空殖民，当今世界正在发生的科技革命，将把我们带向怎样的未来？本书将鼓励你思考，我们作为探索者，在其中扮演怎样的角色。《探索者的指南》不是一本填鸭式的教科书，它是一本激发思考的“工具箱”。它鼓励你：保持好奇：就像一个孩子，永远问“为什么？”。独立思考：不要轻易接受所有信息，学会辨别和分析。勇于提问：疑问是探索的起点，大胆地将你的困惑抛出来。连接知识：将不同领域的知识联系起来，你会发现更深刻的规律。拥抱未知：知道的越多，越会发现未知的广阔，并享受探索未知的乐趣。这本书没有明确的“学习目标”，因为它的目标是无限的。每一个阅读它的人，都将踏上属于自己的独一无二的探索之路。你可能会被宇宙的浩瀚所吸引，深入研究天文学；你可能会被生命的演化所打动，去了解生物学；你可能会被微观世界的奇妙所着迷，去探索物理和化学。《探索者的指南》是一份邀请，邀请你成为一名永不停止探索的旅人。它会陪伴你在认识世界的奇妙旅程中，发现那些隐藏在表象之下的深刻规律，理解那些塑造人类文明的伟大思想，并最终，点亮你心中那盏永不熄灭的好奇之灯。无论你正值豆蔻年华，还是已步入人生阅历丰富的阶段，本书都将为你提供一个全新的视角，去重新审视我们所处的世界，去感受探索的乐趣，去拥抱一个更广阔、更精彩的未来。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育孩子是一门艺术，更是一场漫长的修行。尤其是进入小学高年级这个阶段，孩子们的成长轨迹开始出现明显的差异，他们有了自己的想法，也开始面临更复杂的社会关系。这本书就像一位经验丰富的老友，用最温柔、最智慧的方式，指引我如何与孩子一起度过这段关键时期。它没有提供“万能钥匙”式的解决方案，而是教会我如何去“看见”孩子。我印象特别深刻的是书中关于“倾听”的章节，它强调的不是听孩子说了什么，而是去听他们“没说出口”的那些话，去理解他们行为背后的动机。这让我开始反思自己平时的沟通方式，是不是太急于给建议，太容易打断他们，而不是耐心等待他们把话说完。当我真正学会倾听，发现孩子愿意和我分享更多心事，甚至是一些我之前从未注意到的细微情绪，那种连接感是多么珍贵。书中对“挫折教育”的探讨也让我受益匪浅。在这个时代，家长们似乎都拼命想为孩子遮风挡雨，生怕他们受一点点委屈。但这本书却告诉我们，适度的挫折，反而是孩子成长的催化剂。它提供了一些让孩子经历挑战，但又不至于让他们完全崩溃的方法，比如鼓励孩子自己解决小难题，允许他们犯错并从错误中学习。我开始尝试让孩子去承担一些力所能及的责任，比如在体育课上，当他因为技术不佳而输掉比赛时，我不再忙着安慰或者责怪，而是鼓励他分析原因，下次如何改进。看到他从失落中站起来，认真练习的样子，我才明白，真正的强大，是在跌倒后重新爬起来的力量。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在遇到这套书之前，我常常感到一种深深的焦虑。孩子一天天长大，我却不知道该如何跟上他们的步伐。眼看着他们从一个依赖父母的小不点，变成一个开始有自己朋友圈、有独立思考能力的小大人，我感觉自己好像随时会被甩在后面。这套书的出现，就像是一盏明灯，照亮了我前行的方向。我特别喜欢书里关于“发展性评价”的理念。很多时候，我们太习惯于用分数、用和别人的比较来衡量孩子，这样很容易打击孩子的自信心。这本书教导我们要关注孩子的进步，哪怕是一点点的进步，也要及时给予肯定和鼓励。它提供了一些实用的方法，比如如何记录孩子的成长点滴，如何发现孩子身上独特的闪光点。我开始尝试在日常生活中，多留意孩子在学习、生活、人际交往中的积极表现，并用更具体、更有建设性的语言去赞美他们。当我看到孩子因为得到我的认可而更加自信、更有动力时，我才真正体会到“发展性评价”的力量。此外，书里还深入探讨了“数字时代下的亲子关系”。这一点对我来说尤为重要，因为我的孩子正处于对电子产品高度迷恋的时期。书中并没有简单粗暴地禁止孩子使用手机、电脑，而是提供了一些更积极的引导方式，比如如何和孩子一起制定合理的屏幕使用规则，如何利用科技来促进亲子互动，而不是让科技成为隔阂。我尝试着和孩子一起探索一些益智类App，一起观看教育类的纪录片，甚至一起学习编程，这些活动不仅让孩子觉得有趣，也拉近了我和他的距离，让我不再觉得自己在和“手机”竞争。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我总是希望为孩子提供最好的教育，但“最好”到底是什么，却常常让我感到迷茫。这套书的价值在于，它没有给出标准答案，而是提供了一种思维方式，一种与孩子共同成长的哲学。其中关于“家庭教育的边界”的讨论，让我豁然开朗。我一直以为，家长就应该是孩子生活的全方位掌控者，但这本书却提醒我，过度的干预，反而会剥夺孩子的成长机会。它鼓励家长在确保孩子安全和基本需求的前提下，给予孩子更多的自主权，让他们自己去探索、去试错。书里列举了许多家长容易“越界”的场景，比如包办代替、过度保护、替孩子做选择等等，我看了之后，感觉像是在照镜子，看到了自己身上存在的很多问题。我开始有意识地放手，让孩子自己去管理他的学习任务，自己去处理和同学的小摩擦，而我则扮演一个支持者和引导者的角色，在需要的时候给予必要的帮助。还有一个让我印象深刻的部分是关于“培养孩子的终身学习能力”。在这个快速变化的时代，知识更新换代的速度太快，死记硬背已经远远不够。这本书强调的是如何激发孩子的好奇心，如何引导他们主动去学习、去探索未知。它提供了一些非常实用的方法，比如如何引导孩子提出好问题，如何利用资源去寻找答案，如何培养孩子的阅读习惯和批判性思维。我开始尝试在家中营造一个更有趣的学习氛围，鼓励孩子多问“为什么”，并和他们一起去图书馆、去博物馆，去发现学习的乐趣。我发现，当孩子不再是被动地接受知识，而是主动地去追求知识时，他们的学习效率和学习兴趣都得到了极大的提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，真的可以说是我 homeschooling 过程中的“定海神针”。我家孩子进入小学高年级后，情况变得复杂了许多。之前的很多教育方法，好像都不太适用了。我感到一种深深的无力感，不知道该如何调整自己的教育策略。我非常欣赏书中关于“情绪管理”的讲解。它不仅教家长如何识别孩子的情绪，更重要的是，它教我们如何帮助孩子去理解和处理自己的情绪。很多时候，孩子的不当行为，可能只是因为他们不知道如何表达内心的沮丧、愤怒或者恐惧。这本书提供了很多实用的沟通技巧，比如如何用“我”信息来表达自己的感受，如何引导孩子用语言描述自己的情绪，而不是用哭闹或者发脾气来表达。我尝试着在孩子情绪激动的时候，先稳定自己的情绪，然后耐心听他倾诉，并用书中的话术去引导他，发现效果非常好。孩子不再像以前那样一味地对抗，而是愿意和我一起去找到解决问题的方法。而且，书中对于“培养孩子的责任感”的论述，也给了我很多启发。我发现，责任感不是天生的，而是需要从小培养的。这本书提供了一些非常具体的操作建议，比如如何通过家务劳动来培养孩子的责任心，如何引导孩子为自己的行为负责，如何让他们理解“承诺”的重要性。我开始让孩子承担一些家庭责任，比如每天负责倒垃圾，负责照顾家里的植物。一开始他可能会有些抵触，但我坚持了下来，并且在完成任务后给予及时的肯定和鼓励。我看到孩子在承担责任的过程中，变得更加独立和有担当，这让我感到非常欣慰。这本书的内容，真的是一本不可多得的育儿宝典，值得每一位家长细细品读。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是我家孩子的“育儿宝藏”！自从孩子上小学四年级，各种问题就开始冒头，学习上的挑战、人际交往的困惑、情绪管理上的小脾气，真是让做父母的应接不暇。之前也看过不少育儿书，但很多都过于理论化，读起来像是在啃大部头，实践起来却无从下手。直到我偶然翻到这套《好家长伴童年》，才算找到了“救星”。它的内容非常接地气，用了很多孩子能理解的例子和场景来讲解道理，而不是枯燥的说教。比如，书中关于“如何培养孩子的独立性”那一章，没有空泛地强调“要放手”，而是给出了很多具体的小步骤，从鼓励孩子自己穿衣、收拾玩具，到逐渐引导他们规划学习时间、管理零花钱，都写得特别细致。我照着书上的建议，发现孩子真的在一点点变得更独立，不再事事都依赖我，这让我感到无比欣慰。而且，这套书的视角也很独特，它不是站在“家长”的角度去审视孩子，而是尝试去理解“孩子”的内心世界。书里有很多关于孩子心理发展的章节，解释了为什么孩子在某个年龄段会有某种行为，为什么他们会感到焦虑、失落或者兴奋。这让我更能共情孩子的感受，不再是简单地用大人的标准去评判他们。当孩子因为一点小事哭闹不止时，我不再急着去制止，而是试着去问问他们到底怎么了，他们内心深处的需求是什么。这种改变，不仅让亲子关系更加融洽，也让孩子学会了更好地表达和管理自己的情绪。