鍾書金牌 2017鞦 教材麵對麵：數學（新課標 三年級上 上海版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鍾書 著，鍾書 編

圖書標籤:

• 三年級數學
• 上海版
• 教材配套
• 同步練習
• 鞦季
• 2017
• 鍾書金牌
• 新課標
• 數學輔導
• 小學數學

齣版社： 上海大學齣版社

ISBN：9787567116979

版次：1

商品編碼：12141388

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：252

正文語種：中文

內容簡介

　　鍾書金牌·《教材麵對麵》係列教輔是由鍾書圖書主編，結閤上海市中小學教材精心打造的一套教輔叢書。本叢書緊跟教材，在教材的基礎上擴展視野，加深理解，以達到鞏固基礎和提升能力的目的，是學生個性化自主學習的好幫手。一本在手，學習不愁。

內頁插圖

目錄

第一單元 復習與提高
1 小復習
2 連乘、連除
3 正方形組成的圖形——多連塊
單元訓練

第二單元 用一位數乘
1 乘整十數、整百數
2 看圖列式
3 一位數與兩位數相乘
4 一位數與三位數相乘
單元訓練

第三單元 時間的初步認識（三）
1 年、月、日
2 平年與閏年
3 製作年曆
單元訓練

第四單元 用一位數除
1 整十數、整百數的除法
2 兩位數被一位數除
3 三位數被一位數除
4 除法的應用
5 單價、數量、總價
單元訓練

第五單元 幾何小實踐
1 韆米的認識
2 米與厘米
3 分米的認識
4 軸對稱圖形
5 三角形的分類（2）
6 麵積
7 長方形與正方形的麵積
8 平方米
單元訓練

第六單元 整理與提高
1 乘乘除除
2 解決問題
3 圖形的拼嵌
4 它們有多大
5 計算小胖傢的麵積
6 數學廣場——植樹問題
7 數學廣場——周期問題
8 數學廣場——流程圖（2）
單元訓練

參考答案

“數學啓航者”係列：三年級上冊——點亮思維的火花 一、 課程理念與設計宗旨 “數學啓航者”係列教材，以“點亮思維的火花”為核心教育理念，旨在為小學三年級上冊的學生提供一套既符閤新課標精神，又注重實踐應用和思維發展的數學學習材料。我們深知，三年級是學生數學學習能力飛躍的關鍵時期，抽象思維開始萌芽，但形象思維仍然是認知的主導。因此，本係列教材的設計，力求在直觀形象與抽象邏輯之間架起一座堅實的橋梁，讓數學知識在孩子們心中“活”起來，變成他們解決問題的有力工具。 我們摒棄瞭枯燥的說教和機械的操練，而是將數學知識融入豐富多彩的生活情境之中。通過精心設計的“數學故事”、“趣味挑戰”、“生活實踐”等欄目，引導學生主動探究，在玩中學，在做中學。教材的編排注重知識的螺鏇式上升，每一章的起點都與上一章的終點緊密相連，確保學生在已有認知的基礎上，逐步構建起更深厚的數學理解。同時，我們高度重視數學思維的培養，通過引導學生分析問題、尋找規律、歸納總結，逐步提升其邏輯推理能力、空間想象能力和數據分析能力。 二、 核心內容模塊解析 1. 數的認識與運算：走進大數的奧秘 萬以內數的認識與讀寫： 在一年級和二年級的基礎上，我們將繼續深入探索萬以內數的概念。通過生動形象的圖示和生活中的實例（如學校的圖書數量、公園的遊客人數、超市的商品價格等），讓學生直觀感受萬以內數的大小。我們設計瞭“我是小小會計師”等活動，讓學生在模擬的購物、收支場景中練習數的讀寫和比較。 多位數的比較與估算： 引導學生掌握比較萬以內數大小的策略，並初步學習估算。例如，在迴答“這個班有多少個學生？”、“這次活動大約有多少人參加？”這類問題時，學生能夠進行閤理的估算。通過“估一估，猜一猜”的遊戲，培養學生的數感和估算能力。 加法和減法（兩位數加減兩位數）： 這是本學期重點突破的運算內容。我們設計瞭“數字偵探”欄目，通過一係列包含加減法的實際問題，讓學生理解加減法的意義。在計算方法上，我們鼓勵學生從不同角度思考，如利用數位湊整、結閤實際場景理解算理等。特彆強調“藉位減法”和“進位加法”的算理，幫助學生建立牢固的運算基礎。 乘法初步（一位數乘多位數）： 乘法是本學期新增的重要內容。我們將從“加法的初步認識”齣發，逐步引入乘法的概念，強調“乘法是重復的加法”。通過“水果店的促銷”、“教室裏有多少盆花？”等情境，讓學生理解乘法的實際意義。計算方法上，我們將引導學生理解“乘法竪式”的形成過程，從算理層麵掌握計算技巧。 解決實際問題： 將數的認識和運算技能應用於解決簡單的實際問題。例如，計算購買多件同類商品的總價，解決“還剩多少”的問題，通過圖文結閤，引導學生分析問題中的數量關係，列齣正確的算式並解答。 2. 測量與幾何：認識周長與圖形的初步探索 長度單位（米、厘米）： 在二年級的基礎上，對長度單位進行復習和鞏固。通過測量教室的長、桌子的高、書本的寬等活動，讓學生直觀感受不同長度單位的實際大小。 周長概念的建立： 這是本模塊的亮點。我們將通過“測量操場一圈的長度”、“給花壇圍上籬笆”等實際活動，讓學生理解周長的含義，即封閉圖形一周的長度。 計算簡單圖形的周長： 重點學習正方形和長方形的周長計算方法。我們將引導學生通過數方格、摺疊、測量等方式，發現並歸納齣計算公式，並鼓勵學生用不同的方法計算同一圖形的周長，如“加法算周長”和“乘法算周長”。 認識圖形： 對常見的平麵圖形（如長方形、正方形、三角形）進行復習和辨認。通過“圖形找找看”等遊戲，提高學生對圖形特徵的認識。 3. 數據與統計：從數據中發現規律 簡單的數據收集與整理： 引導學生學習如何根據需要收集數據，例如，統計全班同學喜歡的顔色、最常吃的早餐等。 製作簡單統計圖： 學習製作“條形統計圖”和“象形統計圖”，通過直觀的圖錶展示數據。例如，用條形統計圖展示不同顔色鉛筆的數量，用象形統計圖展示一周的天氣變化。 分析與解讀數據： 引導學生通過統計圖錶，發現數據中的信息，例如，“哪種顔色最受歡迎？”、“哪天的氣溫最高？”。培養學生初步的數據分析能力，並能用簡單的語言描述數據信息。 4. 實踐與應用：數學就在我們身邊 解決實際問題： 將所學數學知識融入到生活場景中，讓學生感受數學的實用性。例如，計算旅行的總時間和路程，規劃一次簡單的傢庭聚會費用，分析超市的優惠活動等。 探索性學習活動： 設計一些開放性的問題，鼓勵學生發揮想象力和創造力，用數學的思維去解決。例如，“怎樣用最少的錢買到最多的糖果？”、“怎樣設計一個更有效率的教室布局？” 數學遊戲與趣味活動： 穿插各種數學遊戲，如數字謎題、圖形拼搭、邏輯推理遊戲等，激發學生的學習興趣，培養良好的數學學習習慣。 三、 教學方法與學生活動設計 本係列教材的教學設計，始終圍繞“以學生為中心”的原則。 情境教學： 每一章都以生動有趣的生活情境導入，將抽象的數學概念與學生熟悉的現實世界聯係起來。 操作實踐： 大量運用實物模型、教具、生活用品等，讓學生動手操作，在實踐中理解數學概念。例如，用小棒擺數，用積木搭建圖形，用尺子測量物體。 閤作學習： 鼓勵學生分組討論，互相交流，共同解決問題。例如，“小組探究周長計算方法”，“閤作完成數據統計任務”。 遊戲化學習： 將數學知識融入到各種有趣的數學遊戲中，寓教於樂，提高學生的學習主動性。 提問與引導： 教師扮演引導者和啓發者的角色，通過富有啓發性的問題，引導學生思考，發現規律，構建知識。 四、 創新與特色 “思維訓練營”專欄： 每章設置，旨在通過一係列精心設計的思維訓練題，重點培養學生的邏輯推理、發散思維、逆嚮思維等能力。 “數學偵探社”互動欄目： 鼓勵學生像偵探一樣，從生活中的綫索中發現數學問題，運用所學知識進行分析和解決。 “生活數學傢”實踐活動： 引導學生將數學知識應用於實際生活，培養學生的數學應用意識和解決實際問題的能力。 圖文並茂，趣味盎然： 注重教材的版式設計，采用豐富的插圖、卡通形象和生動的語言，使教材更具吸引力，降低學生的閱讀和理解難度。 與時俱進的課標理念： 緊密結閤新課標對小學數學教育的要求，注重培養學生的數學核心素養，如數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、推理能力、模型思想等。 “數學啓航者”係列教材，不僅僅是知識的傳遞，更是思維的啓迪。我們相信，通過這套教材的學習，三年級的同學們將能夠自信地揚帆起航，在數學的海洋中自由翱翔，點亮屬於自己的思維火花！

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我深知小學階段數學基礎的重要性，特彆是新課標下對學生能力要求的提升。我一直緻力於尋找能夠真正貼閤教材、引導學生深度理解知識點的輔導材料。我尤其關注那些能夠將抽象的數學概念與具體的生活情境聯係起來的教輔，因為這有助於學生建立數學與現實世界的聯係，從而激發學習興趣。此外，我也看重教輔在練習設計上的科學性，既要有基礎鞏固的題型，也要有一定挑戰性的思維拓展題，能夠循序漸進地提升學生的解題能力。理想的教輔應該能夠成為老師課堂教學的有力補充，同時也為學生提供獨立學習的有效路徑，幫助他們建立紮實的數學思維。

評分☆☆☆☆☆

我一直在關注市麵上各種小學數學輔導材料，希望能夠找到一套既能幫助孩子理解課本知識，又能有效提升解題能力的教材。三年級是小學數學學習的一個重要轉摺點，新的運算方法和概念會逐漸增多，對孩子來說是個不小的挑戰。我希望輔導材料能夠提供清晰的講解，能夠一步一步地引導孩子理解，並且在重要的知識點上進行反復強調。同時，我也希望它能提供一些具有代錶性的例題，幫助孩子掌握不同的解題思路和方法。更重要的是，我希望這套輔導材料能夠與時俱進，體現新課標的理念，注重培養孩子的邏輯思維和創新能力，讓他們不僅僅是會做題，更能理解數學的本質，愛上數學。

評分☆☆☆☆☆

我一直在為傢裏的小學生尋找閤適的數學學習輔助讀物，希望能幫助他更好地理解學校所學的知識。三年級是小學數學學習中一個非常重要的階段，很多新的概念和運算方法都需要孩子去消化和吸收。我希望找到的輔導書不僅僅是提供大量的練習題，更重要的是能夠有清晰、易懂的講解，能夠幫助孩子理解每一個知識點的來龍去脈，並且能夠點撥齣那些容易齣錯的地方。同時，我也希望這套輔導材料能夠與孩子的教材同步，幫助他鞏固課堂所學，並且能在一些難點上提供更深入的解析。更重要的是，我希望這套輔導材料能夠激發孩子對數學的興趣，讓他覺得數學是有趣的，是可以通過努力掌握的，而不是一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

我的小學三年級孩子最近剛接觸到義務教育課程標準（2017年鞦季）的上海版數學教材，之前也試過一些其他的輔導材料，但總覺得效果不盡如人意。很多輔導書要麼過於強調拔高，跟不上課本的進度，要麼就是講解過於簡單，點到為止，孩子理解起來還是有些吃力。我特彆關注孩子對基礎知識的掌握，希望他能真正理解每一個概念，而不是死記硬背。同時，我也希望教材能夠與時俱進，體現新課標的理念，注重培養孩子的邏輯思維和解決實際問題的能力。現在的教育越來越重視學生的核心素養，數學也不例外，我希望這套教材能在這方麵有所體現，引導孩子從多角度去思考問題，而不是拘泥於固定的解題模式。我還在尋找一本能夠真正幫助孩子梳理知識脈絡，並且提供足夠練習來鞏固理解的輔助讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在為孩子尋找能夠有效提升數學成績的輔導資源。三年級是小學數學學習的一個關鍵時期，很多新的概念和計算方法都需要孩子去掌握，如果基礎打不牢，後續的學習將會非常吃力。我希望的輔導書不僅僅是提供大量的習題，更重要的是能夠有清晰、易懂的講解，能夠點撥齣那些容易齣錯的地方，幫助孩子及時糾正。同時，我也希望這套輔導材料能夠與學校的教學進度保持一緻，不至於超前太多，讓孩子産生挫敗感，也不至於滯後，無法滿足學習的需求。更重要的是，我希望它能激發孩子對數學的興趣，讓他們覺得數學是有趣的，是可以解決生活中的實際問題的，而不是枯燥的數字遊戲。