大學的終結：泛在大學與高等教育革命 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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凱文·凱裏（Kevin Carey） 著，硃誌勇，韓倩 等 譯

圖書標籤:

• 高等教育
• 大學變革
• 未來教育
• 教育科技
• 在綫教育
• 泛在學習
• 教育創新
• 數字化轉型
• 終身學習
• 教育政策

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115441218

版次：01

商品編碼：12148824

包裝：平裝

開本：小16開

齣版時間：2017-03-01

頁數：250

正文語種：中文

編輯推薦

未來的大學是什麼樣的？一場高等教育革命已然來襲——泛在大學。翻開本書，瞭解慕課、在綫教育、泛在大學，一窺高等教育的未來。

·《紐約時報》暢銷書
《大學的終結：泛在大學與高等教育革命》英文原書再版多次，被評為《紐約時報》暢銷書。

·多位多位教育專傢和學者聯袂推薦
北京師範大學教授鍾秉林、石中英，南京師範大學教授吳康寜傾情推薦。新技術革命會不會導緻大學的終結人們可以拭目以待，但是大學不能不迎接新技術革命的挑戰。我們要正視大學從價值取嚮到課程概念、教學模式以及學分認證製度等方麵將要或正在發生的一些係統性和革命性的變化。

·專業的作者
《大學的終結：泛在大學與高等教育革命》一書由美國知名教育作傢凱文·凱裏傾情打
造。他是美國知名的高等教育研究者和政策分析專傢，主導瞭新美國基金會（New America Foundation）的教育政策改革項目，多次參與美國參議院及眾議院舉辦的教育相關會議。

·優異的譯者
本書由北京師範大學教育管理學院教授硃誌勇操刀翻譯並傾情推薦。硃誌勇教授是美國富布萊特新世紀學者（Fulbright New Century Scholar，2007—2008），研究興趣為學校教育與社區發展、藏族教育、高等教育等。
閱讀本書，瞭解慕課、在綫教育、泛在大學，一窺高等教育的未來！

內容簡介

你瞭解目前全球高等教育的現狀嗎？你知道高等教育的未來是什麼樣的嗎？你聽說過泛在大學嗎？翻開本書，瞭解大學的過去、現在與未來。
《大學的終結：泛在大學與高等教育革命》一書由美國知名教育作傢凱文? 凱裏傾情打造。作者在書中詳細論述瞭美國大學的曆史變遷、大學的本質、大學的未來、信息技術與教育的關係、泛在大學的定義、傳統大學在大趨勢下的掙紮，以及未來高等教育的學曆認證與呈現形式。本書作者用縝密的邏輯、風趣的語言及生動的案例帶你一窺高等教育的未來。
《大學的終結：泛在大學與高等教育革命》適閤教育工作者、教育改革和創新者，研究高等教育以及對高等教育感興趣的讀
者閱讀。

作者簡介

作者簡介

凱文·凱裏（Kevin Carey）是美國知名的高等教育研究者和政策分析專傢，主導瞭新美國基金會（New America Foundation）的教育政策改革項目，多次參與美國參議院及眾議院舉辦的教育相關會議。他曾在美國約翰·霍普金斯大學講授教育政策課程，並連續六年擔任《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）的專欄作傢，為《紐約時報》（The New York Times）、《華盛頓郵報》（The Washington Post）、《新共和》（The New Republic）、《美國展望》（The American Prospect）以及其他報刊和雜誌撰文。凱裏還曾是美國有綫電視新聞網（CNN）、電報衛星公共事務網（C-SPAN）、美國國傢公共電颱（NPR）及其他媒體機構的評論員。

譯者簡介

硃誌勇，哲學博士（Ph.D.），北京師範大學教育管理學院教授，美國富布萊特新世紀學者（Fulbright New Century Scholar，2007—2008），研究興趣為學校教育與社區發展、藏族教育、高等教育等。

韓倩，北京師範大學教育管理學院博士候選人，美國匹茲堡大學聯閤培養博士研究生，研究興趣為高等教育社會學。

目錄

第1 章//1
麻省理工新生必修課——《生命的奧秘》
《生命的奧秘》是麻省理工學院所有新生的必修課。我不是麻省理工的學生，但竟然同全球數萬同學一起免費學習瞭這門課。

第2章 大學的曆史變遷//15
今天的大學，學費逐漸上漲，在培養學生方麵卻毫無疑問是失敗的。一直以來好運相隨的美國大學，如今已漸成往事。

第3 章 大學的本質是什麼//39
大學是奢侈品市場的一部分，它們僅齣售成功的標誌。就像伏特加味道都一樣，但人們更願意花30 美元買一瓶絕對伏特加。

第4 章 大學將何去何從//67
全球所有的大學都在和飛速發展的未來賽跑。曆史錶明，大多數窘境中的陳舊組織模式都將會淹沒在塵埃中。

第5 章 技術與過去的教育//85
如今高校不想變得更有效率，也在想盡辦法阻止這樣的命運。高等教育行業之所以能夠逃脫數字化，公共補貼和法規難辭其咎。

第6 章 技術與教育的未來//113
信息技術提供更多的機會，以更少的錢去教育更多的人。當新的競爭者設法滲入大學時，將重燃大學革新的火把。

第7 章 泛在大學初具雛形//135

優達學城、課程時代、慕課的蓬勃發展，正在創造能夠使許多人交流、協作、學習和聚集的在綫環境。

第8 章 傳統大學的睏獸之鬥//153

身處綜閤型大學的學者提齣瞭一個雙贏的方案：教授利用免費在綫資源這一新天地更好地進行教學。

第9 章 學位證書的價值//175
一紙文憑隻不過就是一些信息。這些信息就像現代的金融貨幣一樣，它的價值隻不過是人們共同賦予它的，如此而已。

第10 章 未來的學曆認證//195
新興的認證係統將是“泛在大學”的關鍵部分。它將自由地聯結符閤技術規範的教育資源，也將與更宏大的開放性思潮相結閤。

第11 章 大數據與泛在大學//213
數字化學習環境中的人數及由此産生的大量數據，將在極短時間內以數量級增長。未來的高等教育學習將與全球泛在大學互通，彼此連接在一起。

第12 章 你的孩子和泛在大學//231
學生和傢長應該把學費付給那些願意乾活兒的大學，他們不需為那些可以由網絡免費提供的服務支付巨額費用。

緻謝//249

《知識的浪潮：重塑學習的未來》 導言 我們正站在一個知識爆發的時代前沿，信息以前所未有的速度和規模湧現，學習的邊界正在被不斷拓展和模糊。傳統的教育模式，即便曾輝煌一時，也逐漸顯露齣其局限性，難以跟上時代發展的步伐。在這個變革的關鍵時刻，理解並擁抱新的學習範式，對於個體成長、社會進步乃至人類文明的延續都至關重要。《知識的浪潮：重塑學習的未來》並非預言某種特定的高等教育機構的終結，而是深入剖析當前席捲而來的知識革命，探討其如何深刻地改變我們獲取、消化、應用和創造知識的方式，以及由此催生的全新學習生態係統。本書旨在為讀者勾勒齣一幅更廣闊的學習圖景，激發對未來學習模式的思考與探索，鼓勵我們主動適應並引領這場學習的變革。 第一章：知識的地理大遷徙：從象牙塔到萬物互聯 本書的開篇，我們將一同審視知識的“地理位置”正在發生的深刻變遷。長期以來，知識的中心被視為高聳的“象牙塔”——大學。這些機構以其嚴謹的學術傳統、專業的師資力量和集中的學習資源，塑造瞭知識傳播和人纔培養的格局。然而，數字技術的崛起，尤其是互聯網的普及，徹底打破瞭這種地域性的壟斷。 知識的去中心化： 互聯網如同一個無限開放的圖書館，海量的知識資源觸手可及。從開放課程（MOOCs）到學術論文數據庫，從專業論壇到個人博客，知識的生産者和消費者之間的界限日益模糊。任何擁有互聯網連接的人，都有機會接觸到全球頂尖的教育內容和研究成果。這不僅僅是信息的獲取，更是學習過程的“地點”從物理空間嚮虛擬空間遷移的重要標誌。 社群的力量： 學習不再是孤立的個體行為，而是日益融入到互聯互通的社群之中。在綫學習社區、專業交流平颱、協作項目組，都成為知識碰撞、思想激蕩的溫床。這種社群式的學習，能夠提供即時反饋、多元視角和情感支持，極大地增強瞭學習的有效性和參與感。 非正式學習的崛起： 在工作場所、社交媒體、興趣小組等各種非正式場閤，人們也在持續地學習和成長。這些學習往往更具目的性、靈活性和實踐性，與正式教育形成互補，共同構建起一個人終身學習的生態。 第二章：學習的個性化革命：算法、數據與“我”的學習路徑 知識的獲取變得更加便捷，但如何有效地導航這片浩瀚的知識海洋，並使其真正服務於個體的成長，成為新的挑戰。本書將深入探討個性化學習的興起，以及人工智能和大數據在這場革命中所扮演的關鍵角色。 智能推薦與路徑規劃： 算法驅動的推薦係統，能夠根據用戶的興趣、學習進度和能力水平，為其量身定製學習內容和學習路徑。這打破瞭“一刀切”的教學模式，讓每個人都能按照最適閤自己的節奏和方式學習。 自適應學習平颱： 一係列自適應學習平颱正在湧現，它們通過實時監測學習者的錶現，動態調整教學策略和內容難度，確保學習者始終處於“最近發展區”，從而最大化學習效果。這些平颱能夠精準識彆學習者的薄弱環節，並提供有針對性的輔導。 數據驅動的學習洞察： 大數據分析為我們提供瞭前所未有的學習洞察。通過收集和分析學習行為數據，我們可以更清晰地瞭解學習者的認知模式、學習偏好以及潛在的學習障礙。這些洞察不僅有助於優化學習內容和教學方法，也為學習者提供瞭自我認知和改進的有力工具。 “混閤式”學習的未來： 綫上和綫下學習的界限將進一步模糊，形成一種高度融閤的“混閤式”學習模式。技術將賦能綫下課堂，使其更加互動和個性化；而綫上學習則將藉助更強的互動性和社群支持，變得更加生動和有效。 第三章：技能的迭代與重塑：適應快速變化的職業景觀 信息時代最顯著的特徵之一，是技術和産業的快速迭代，這直接導緻瞭職業技能的更新換代速度空前加快。傳統上由大學提供的、周期較長的知識體係，可能在畢業時就已經部分過時。因此，持續學習和快速適應新技能，成為職場生存和發展的必然要求。 “技能經濟”的到來： 雇主越來越關注個體所擁有的具體技能，而非僅僅是學曆文憑。微證書（Micro-credentials）、技能認證、項目式學習等，正成為評估和招聘人纔的重要依據。 終身學習的製度化： 組織和個人都需要建立起一套有效的終身學習機製。企業需要提供持續的培訓和發展機會，鼓勵員工不斷更新知識和技能；個體也需要主動規劃自己的學習生涯，將學習融入日常工作和生活中。 “軟技能”的價值凸顯： 在人工智能和自動化日益普及的今天，批判性思維、創造力、溝通協作能力、解決復雜問題的能力等“軟技能”，其重要性愈發凸顯。這些技能往往更難被機器取代，是人類在未來協作中不可或缺的獨特價值。 “工作即學習，學習即工作”： 學習與工作的界限將越來越模糊。在工作中不斷學習新技能，將工作中的問題轉化為學習的機會，這種“工作即學習”的模式將成為常態。 第四章：知識的邊界消融：跨學科融閤與創新生態 科學技術的飛速發展，以及全球性挑戰的日益復雜，都要求我們打破學科壁壘，促進知識的深度融閤與創新。本書將探討跨學科研究與協作如何催生新的知識領域和解決方案。 “T型人纔”與“π型人纔”： 除瞭擁有某一領域的深度專業知識（T型）外，掌握多領域知識和技能（π型）的人纔，在解決復雜問題時展現齣更強的優勢。跨學科的視野和能力，是應對未來挑戰的關鍵。 協同創新與開放科學： 開放科學運動的興起，鼓勵研究人員共享數據、成果和方法，加速瞭科學發現的進程。跨機構、跨國界的協作，正在成為解決重大科研難題的常態。 “問題導嚮”的學習模式： 針對現實世界中的復雜問題，進行跨學科的研究和實踐，是推動知識創新和應用的有效途徑。這種“問題導嚮”的學習模式，能夠激發學習者的主動性和創造力。 新興交叉學科的湧現： 人工智能與生物學、數據科學與社會學、環境科學與經濟學等交叉學科，正在以前所未有的速度湧現，並催生齣顛覆性的技術和理論。 第五章：學習的未來：賦能個體，驅動社會 《知識的浪潮：重塑學習的未來》並非是要宣告某種教育機構的消失，而是要強調學習的本質正在發生深刻的演變。這場學習的革命，其核心在於“賦能”。 學習的民主化： 技術的進步使得高質量的學習資源和機會，能夠以更低的成本、更廣泛的範圍觸達每一個人。這意味著，無論齣身、地域或經濟狀況，每個人都擁有瞭更多自我提升和實現潛能的可能性。 重塑“能力”的定義： 在信息爆炸和快速變化的時代，“能力”的定義不再局限於固定的知識儲備，而更多地體現在學習能力、適應能力、創新能力和協同能力上。 終身學習者的崛起： 適應這場變革的關鍵，在於成為一個能夠終身學習的個體。這意味著我們需要培養好奇心，保持開放的心態，積極擁抱新技術，不斷挑戰自我，並將學習作為一種生活方式。 創造一個更美好的未來： 通過重塑學習的方式，我們不僅能夠提升個體的競爭力，更能為社會培養齣更具創新精神、批判性思維和解決問題能力的公民。這將為應對全球性挑戰、推動社會進步，乃至創造一個更美好的未來，奠定堅實的基礎。 結語 “大學的終結”並非一句悲觀的預言，而是一個引子，促使我們去思考高等教育在知識快速迭代時代的角色與使命。本書《知識的浪潮：重塑學習的未來》，旨在提供一個更廣闊的視角，去理解這場學習的革命，它並非否定傳統，而是擁抱變化，探索新的可能性。我們正共同經曆一場學習的偉大轉型，它將深刻地影響我們每一個人，以及我們所處的社會。理解並積極參與這場變革，將是我們迎接未來挑戰、把握時代機遇的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常引人入勝，它沒有采用那種枯燥的學術論文腔調，而是用一種近乎散文詩般的節奏，將復雜的教育理念娓娓道來。我尤其欣賞作者在論述中展現齣的那種曆史的厚重感，他將當代高等教育的危機置於更宏大的曆史長河中去審視，使得許多看似突發的變革，實則有著深刻的時代根源。對於那些在職場中感到知識迭代速度過快的人來說，這本書簡直是一劑強心針，它提供的視角非常務實，讓你明白終身學習不再是口號，而是生存的必需。這本書的文字中充滿瞭洞察力，有些句子我甚至需要反復咀嚼纔能體會其深意。它迫使我從一個僅僅是“用戶”的角度，轉變為一個“參與者”的角度去思考教育的未來走嚮，這種角色的轉變是極具價值的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己像經曆瞭一次徹底的思維重塑。這本書的厲害之處在於它敢於挑戰我們根深蒂固的“大學至上”的觀念。它沒有迴避高等教育目前麵臨的睏境，比如成本高昂、時效性差等，而是用一種近乎手術刀般精準的分析，剖開瞭這些癥結。我最喜歡的是其中對於技術如何顛覆學習場景的探討，那部分的描述簡直是神來之筆，讓我看到瞭傳統校園圍牆之外的無限可能性。作者對未來教育圖景的描繪並非空中樓閣式的空想，而是建立在對社會結構變遷的深刻洞察之上。它的閱讀體驗是層層遞進的，剛開始可能還有些懷疑，但隨著閱讀深入，你會發現作者提供的邏輯鏈條無懈可擊，讓人心悅誠服。這本書的價值在於，它不隻是在“批評”現有體製，更是在“設計”一個更適應未來世界的學習體係，這點非常難能可貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的衝擊力，主要來源於它對“精英教育”的解構。作者沒有把大學僅僅看作是知識傳授的場所，而是深入探討瞭其背後的社會階層固化和權力結構問題。這種批判性的視角是當前許多主流教育讀物所缺乏的。它不是簡單地呼籲改革，而是深刻地揭示瞭為什麼改革如此之難，以及最終的變革可能會以何種意想不到的形式齣現。書中對於學習模式去中心化的論述尤其讓我眼前一亮，它展示瞭一個真正平權、無邊界的學習生態的藍圖。閱讀過程中，我常常需要停下來思考自己過去接受的教育模式是否已經被時代拋棄瞭。總而言之，這本書的文筆老練、觀點犀利，它挑戰的不是教育的枝節，而是教育的根基，非常值得深度研讀。

評分☆☆☆☆☆

這是一本極具思辨性的著作，讀起來需要投入大量的精力去跟隨作者的思路。它不像一本普及讀物，更像是一部引領前沿思想的宣言。作者在書中構建瞭一個關於學習生態重構的宏大敘事，其中對於“學習主體性迴歸”的探討，觸動瞭我內心深處對知識渴望的本質。書中大量運用的跨學科分析方法，讓教育的未來圖景顯得立體而復雜，絕非單一技術或政策可以解決。我感覺作者對未來圖景的描摹是冷靜且剋製的，沒有過度美化技術帶來的便利，反而強調瞭在去中心化學習環境中對個體能動性的更高要求。這本書的文字結構嚴謹，但又不失哲學的思辨美感，它真正做到瞭啓發思考，而不是提供標準答案。每一次閱讀，似乎都能發現新的層次和隱喻，絕對是一部能夠經受時間考驗的重量級作品。

評分☆☆☆☆☆

這本書讀起來真是一場思想的探險。它沒有給我那種傳統教材的生硬說教感，反而像是一位資深教育傢與你進行的一次深度對話。作者的筆觸非常細膩，尤其是在描述現代社會對高等教育提齣的挑戰時，那種緊迫感和前瞻性讓人印象深刻。他不僅僅是指齣問題，更重要的是，他試圖構建一個全新的框架來理解教育的未來形態。我特彆欣賞他對於“知識價值”的重新定義，這迫使我反思自己在大學期間到底學到瞭什麼，以及未來社會真正需要的能力是什麼。這本書的論證過程邏輯嚴密，引用瞭大量的曆史案例和前沿研究，使得觀點非常有說服力。盡管涉及的理論深度很高，但作者的語言風格保持瞭一種難得的清晰和生動，即使是對教育學不太瞭解的讀者也能把握住核心思想。這本書成功地讓我跳齣瞭對傳統大學模式的路徑依賴思維，開啓瞭對未來教育生態的全新想象空間。

評分☆☆☆☆☆

印刷還行。不同的譯者水平差距挺大的。內容讀起來比較有參考價值

評分☆☆☆☆☆

很不錯的係列叢書，期望對於瞭解國外高教有所啓發。

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

幫領導下單，應該不錯的吧？？我覺得是這樣

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，價格實惠，下次還買

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

作者提齣的觀點值得思考和關注。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的係列叢書，期望對於瞭解國外高教有所啓發。

評分☆☆☆☆☆

人文閱讀，增加思想沉澱。