認知語言學讀本/外教社學術閱讀文庫 [Cognitive linguistics： a reader] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

文旭 編

圖書標籤:

• 認知語言學
• 語言學
• 認知科學
• 外語學習
• 學術閱讀
• 英語
• 教材
• 外教社
• 語言與認知
• 心理語言學

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544648707

版次：1

商品編碼：12163317

包裝：平裝

叢書名： 外教社學術閱讀文庫

外文名稱：Cognitive linguistics： a reader

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　《認知語言學讀本/外教社學術閱讀文庫》一書從概念化、構式語法、象似性、概念整閤和語法化等多個核心研究話題入手，精選瞭20篇研究型論文。所選論文均有一定的開創性，為該領域的經典文獻，並配有簡明扼要的中文導讀，全方位展示瞭認知語言學的一些基本理論假設、研究思路和研究方法，對認知語言學的學習者和研究者具有重要的參考價值。

目錄

前言
緻謝
總論
導讀
The Invariance Hypothesis：Is Abstract Reason Based on Image—Schemas?
George Lakoff

概念與概念化
導讀
Nouns and Verbs，Ronald W． Langacker
Force Dynamics in Language and Cognition．Leonard Talmy
The Structure of Events and the Structure of Language，William Croft
Conceptual Reference Points：A Cognitive Grammar Account of PronominaI
Anaphora Constraints，Karen van Hoek
“Subjective”and “Objective”Readings of Possessor Nominals，John R．Taylor
Over Again：Image-Schema Transformations in Semantic Analysis，
RobertB．Dewelf

語法構式
導讀
Regularity and Idiomaticity in Grammatical Constructions：The Case of Let
Alone，CharlesJ．Fillmore， PaulKay，andMary Ca&enne; O’Connor
The Way Constructions Grow，Michael Israel
Raising and Transparency，Ronald W．Langacker
The Inherent Semantics of Argument Structure：The Case of the English Ditransitve
Construction，Adele E．Goldberg

象似性
導讀
The Iconicity of Grammar：Isomorphism and Motivation，John Haiman
Oats and Wheat：The Fallacy of Arbitrariness，Anna Wierzbicka
On Iconicily of Distance，William Croft

概念整閤
導讀
Conceptual Integration Networks，Gilles Fauconnier，Mark Turner
Compression and Global Insight，Gilles Fauconnier，Mark Turner
Fake Guns and Stone Lions：Conceptual Blending and Privative Adjectives，
Seana Coulson．Gilles Fauconnier

語言習得與語言演化
導讀
Rules and Schemas in the Development and Use offhe English Past Tense，
Joan L．Bybee，Dan L Slobin
Ritualization and the Development of Language，John Haiman
Grammaticalization，Constructions and the lncrementaI Development of
Language：Suggestions from the Development of Degree Modifiers in
English．Elizabeth Closs Traugott

語言的深層結構：跨學科視角下的語言與思維 一部探討人類心智、語言習得與文化認知的權威讀本 本書匯集瞭當代語言學、心理學、哲學、人類學及神經科學等多個領域的精選研究成果，旨在為讀者構建一個多維度、多層次的認知科學框架，用以理解人類語言的本質、功能及其與思維的內在關聯。本書摒棄瞭傳統語言學中將語言視為一套封閉、自足係統的孤立視角，轉而將其置於人類經驗、感知、行動和社交互動之中進行考察。 第一部分：認知的基石——語言的具身性與經驗基礎 本部分深入剖析瞭認知語言學最為核心的理論支柱：語言的具身性（Embodiment）。我們認為，語言並非抽象符號的機械組閤，而是深深植根於我們與物理世界的交互經驗之中。 感知與範疇化： 探討瞭人類如何通過感覺運動係統（Sensorimotor System）構建概念範疇。重點討論瞭“原型理論”在範疇形成中的關鍵作用，解釋瞭為什麼某些概念（如“鳥”）具有核心成員，而其他成員則處於邊緣地帶。研究瞭空間關係、時間流逝等基本經驗如何轉化為復雜的語言結構，如介詞和時間副詞的使用模式。 隱喻與轉喻的思維機製： 詳盡闡述瞭概念隱喻理論（Conceptual Metaphor Theory）。我們超越瞭將隱喻僅僅視為修辭手法的傳統看法，揭示瞭隱喻作為人類思維的基本工具，如何係統性地將一個領域的經驗（如“爭論是戰爭”）映射到另一個領域（如論證過程）。同時，也細緻考察瞭轉喻（Metonymy）作為一種更直接、更側重於部分與整體關係的認知操作，如何在日常話語中發揮作用。 圖像圖式與心理空間的建構： 深入解析瞭圖像圖式（Image Schemas）——那些源於身體經驗的、潛意識的結構模式——如何組織我們的理解。讀者將看到，從簡單的“容器”到復雜的“路徑”，這些圖式如何在句法結構和語義解釋中反復齣現，是理解復雜意義的潛在藍圖。 第二部分：語言的動態性——語境、使用與意義生成 本部分將焦點從靜態的語言結構轉移到動態的語言使用過程中，探討瞭語境在意義確定中的不可或缺性。 語用學的新視野： 本章超越瞭傳統的預設與指稱分析，引入瞭對話分析和關聯理論（Relevance Theory）。我們考察瞭在實時交流中，說話者如何利用聽者的認知背景和社會知識，以最小的認知努力實現最大的信息傳達效率。重點分析瞭會話的結構、輪次轉換以及“言外之意”的協商過程。 情景化與視角構建： 研究瞭語言如何幫助我們構建和切換“心理場景”（Mental Spaces）。通過分析視角（Viewpoint）的標記，如焦點、移情和敘事視角，揭示瞭語言使用者如何主動地引導聽者進入特定的情感和認知立場，從而影響對事件的判斷和記憶。 認知負荷與信息流： 探討瞭語言組織與信息處理之間的關係。句子結構（如主動語態與被動語態的選擇）如何被用來管理聽者在實時處理信息時所承受的認知負荷。本章內容結閤瞭眼動追蹤和反應時間實驗的數據，以量化語境對理解效率的影響。 第三部分：語言習得與社會互動 認知並非孤立進行，語言能力的發展深深嵌入於社會互動和文化傳承之中。本部分側重於語言學習的社會驅動力和文化差異。 社會互動中的語言學習： 批判性地迴顧瞭關於兒童語言習得的經典模型，並引入瞭社會互動主義（Social Interactionism）的視角。我們探討瞭“母語者調整語”（Motherese/Child-Directed Speech）的特點及其如何通過提供結構清晰、信息適度的輸入，加速習得進程。重點關注瞭共享注意力（Joint Attention）在詞匯學習中的中介作用。 詞匯的動態編碼與檢索： 從認知心理學角度審視詞匯知識的組織。我們討論瞭詞匯項目如何在網絡中連接，以及激活傳播（Spreading Activation）如何在聽者和說話者的大腦中快速啓動相關的意義節點。同時，也考察瞭語言障礙對這些網絡結構的影響，為臨床應用提供理論基礎。 文化差異與思維模式： 跨文化研究是理解人類共性的重要途徑。本章對比瞭不同語言（如具有復雜格係統或缺乏顯性時態標記的語言）在引導使用者關注世界特定方麵（如施事者、動作或情境）上的差異。這些差異是否導緻瞭係統性的認知偏好？我們對此進行瞭嚴謹的論證。 本書的特色與價值： 本書的結構設計力求體現認知科學的交叉性。它不僅梳理瞭具身認知、範疇化理論等核心概念，更將這些理論應用於實際的語篇分析、習得過程和跨文化比較中。所選文本涵蓋瞭該領域的奠基性著作與最新的實證研究成果，確保瞭內容的深度和前沿性。它不僅是語言學專業學生深入研究的必備參考，也是心理學、計算機科學（尤其是自然語言處理領域）及哲學領域研究者理解人類智能結構的重要資源。通過本書，讀者將獲得一套強大的分析工具，用以審視和解讀我們每天都在使用的、同時又充滿未解之謎的——語言現象。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計簡直讓人愛不釋手，封麵那種低調又不失質感的深藍色，配上簡潔的白色字體，放在書架上立刻提升瞭整體的格調。拿到手裏，紙張的觸感也相當舒服，不是那種廉價的漂白紙，而是帶著一點點韌性的米黃色紙張，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛乾澀。裝訂工藝也體現齣瞭齣版社的用心，書脊平整，翻頁時沒有生澀感，感覺非常耐用，可以陪伴我度過很多個學習的夜晚。更值得稱贊的是，內頁的排版布局，字裏行間留白的恰到好處，使得復雜的理論概念在視覺上得到瞭很好的呼吸空間，即便是麵對那些需要反復揣摩的專業術語，閱讀體驗也比我預想的要輕鬆得多。整體來看，這本書在物理層麵上已經達到瞭精品的標準，光是看著它，就能感受到一種沉靜而專注的學習氛圍，這對於任何一個熱愛讀書的人來說，都是一種無聲的誘惑。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是，它成功地在理論的深度與教學的實用性之間找到瞭一個微妙的平衡點。雖然理論基礎非常紮實，但它似乎總能在關鍵的理論解釋之後，輔以一些貼近生活的、具有啓發性的實例進行佐證。比如，當我還在糾結於某個抽象模型如何具象化時，書中立刻會跳齣來一個日常對話的例子，瞬間點亮瞭我的思路。這種“高屋建瓴”後又不忘“腳踏實地”的寫作手法，讓原本可能顯得枯燥的學術探討變得鮮活起來。它不僅僅是在“教”你知識，更是在“訓練”你如何運用這種新的思維工具去“看”世界，去分析那些我們過去習以為常卻未曾深究的語言現象。這種潛移默化的影響，遠超齣一本教科書本身的價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，老實說，對於一個初涉此領域的學習者來說，起初會感覺有些門檻。它顯然不是那種試圖用最通俗的語言來“哄騙”讀者的入門讀物，而是直接將研究者和專業人士的思維方式原汁原味地呈現齣來。那些引用的文獻和案例分析，深度和廣度都非常驚人，很多論述都建立在紮實的經驗證據之上，而不是空泛的理論推演。我花瞭大量時間去消化其中關於範疇化和隱喻理論的章節，那種層層遞進的邏輯推演，雖然耗費腦力，但一旦‘打通’瞭，對原有認知框架的衝擊和重塑是極其強烈的，讓人不得不停下來，重新審視自己日常交流中那些習以為常的錶達方式。它要求讀者保持一種批判性的思維，去質疑語言的“透明度”，這份嚴謹性，正是學術著作的魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書的閱讀體驗是一種漸進式的“心智升級”。它需要的不僅僅是時間投入，更需要一種願意被挑戰和顛覆的開放心態。我發現自己開始不自覺地在日常交流中尋找那些隱藏的、非綫性的邏輯結構，對很多既定的錶達習慣産生瞭強烈的“反思衝動”。它就像一把精密的解剖刀，幫助我剖開瞭語言的錶皮，直抵其深層的認知基礎。對於那些渴望真正理解人類心智如何通過語言運作，並願意投入精力進行深度思考的讀者來說，這本書無疑是一個極具價值的夥伴。它不是輕鬆的消遣讀物，而是一場智力上的馬拉鬆，終點是更深刻的自我認知和世界觀的重塑。

評分☆☆☆☆☆

從內容組織和章節編排來看，編者顯然是下瞭大功夫進行係統梳理的。它不是簡單地羅列各個學派的觀點，而是在試圖構建一條清晰的脈絡，引導讀者理解認知語言學是如何從傳統語言學中“脫胎換骨”而來的。每一單元的銜接都像是精密齒輪的咬閤，上一部分的結論往往成為下一部分深入探討的基礎，這種結構上的流暢感極大地降低瞭學習的碎片化。特彆是當涉及到跨學科的交叉引用時，處理得非常巧妙，既沒有讓其他領域的概念喧賓奪主，又準確地指齣瞭認知視角如何為理解人類心智提供瞭一個全新的觀測點。這種精心設計的學習路徑，使得讀者可以係統地建立起認知科學與語言研究之間的橋梁，而不是零散地收集知識點。