具体描述
内容简介
《爱弥儿：论教育》是让-雅克·卢梭一篇很大程度上关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题；特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。这是西方第yi个完整的教育哲学以及第yi部教育小说。此书写于1757年，1762年第yi次在荷兰的阿姆斯特丹出版。此书出版时，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著，而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。在《爱弥儿》中，卢梭试图描绘一个教育体系，使他在《社会契约论》（1762年）中的“自然人”能在不可避免趋于堕落的社会中生活。卢梭描写爱弥儿和他的家庭教师的故事，以说明如何教育出一个理想的公民。
作者简介
让-雅克·卢梭，1712年6月28日生于瑞士日内瓦，是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动zui卓越的代表人物之一。
用户评价
初读《爱弥儿》，脑海中便勾勒出一个与传统教育截然不同的画面。卢梭并不急于将书本知识灌输给这个假想中的孩子，而是将自然的课堂视为最好的学校。想象一下，一个年幼的爱弥儿，在广袤的田野上奔跑，在潺潺的溪流边嬉戏，他的好奇心驱使着他去观察每一片叶子的纹理，去追逐每一只飞舞的蝴蝶。这种“顺应自然”的教育理念，在我看来，是对儿童天性最深的尊重。我们常常急于将自己的经验和知识强加给下一代，却忽略了他们自身内在的探索欲和学习能力。卢梭的笔触，仿佛是在唤醒我们沉睡已久的教育本能，让我们重新审视何为真正的“教”与“学”。书中关于蒙学时期的描述，更是让人耳目一新，没有枯燥的识字和算术，只有对事物本身的认知和对感官的训练。这是一种润物细无声的智慧，让孩子在玩乐中自然而然地吸收知识，在体验中塑造品格。这套书，与其说是一本教育著作，不如说是一部关于如何培养一个独立、完整、幸福的人的哲学诗篇。它挑战了我固有的教育观念，让我开始思考，在快节奏的现代社会，我们是否还有勇气，给孩子一个真正属于他们的童年，一个充满探索和发现的童年。
评分《爱弥儿》的阅读体验，如同一次心灵的洗礼。卢梭以其深刻的洞察力，剖析了儿童的天性，并在此基础上构建了一套颠覆性的教育体系。书中“自然的教育”理念，让我看到了摆脱传统束缚的可能性。爱弥儿的成长，不是被动地接受知识的灌输，而是主动地在与自然的互动中学习。想象一下，当孩子通过触摸、感受、观察去认识世界，他们的学习过程是多么生动而深刻。书中关于“感官教育”的强调，更是让我茅塞顿开。我们常常急于教孩子认字、算术，却忽略了他们最原始的学习工具——感官。通过对事物的直接体验，孩子才能真正地理解和掌握知识。卢梭的论述，仿佛在对我们说：放下那些填鸭式的教学法，让孩子去感受，去探索，去发现。这套书，不仅仅是对教育理论的探讨，更是一部关于如何尊重个体、培养独立人格的伟大著作。它挑战了我对“教育”二字的传统认知，让我开始思考，我们是否应该给予孩子更多的自由和空间，让他们按照自己的节奏去成长。
评分翻开《爱弥儿》，仿佛踏入了一场关于人性与社会的反思之旅。卢梭对于儿童早期教育的构想，其核心在于“消极教育”，这并非放任自流，而是巧妙地利用环境的力量，引导儿童自我发展。书中描绘的爱弥儿，并非一个被动接受知识的容器，而是一个积极的探索者，他的教育过程，更像是一场与自然的对话，与世界的互动。我尤其欣赏卢梭关于“避免预设”的论述。我们往往会根据自己的期望和社会的标准，为孩子设定好一条发展的轨迹，却忽略了他们个体的独特性和发展节奏。这种“不干预”，实则是对孩子内在潜能的最大信任和呵护。想象一下，当爱弥儿在犯错中学习，在挫折中成长，他获得的不仅仅是知识，更是解决问题的能力和坚韧不拔的意志。这种教育，不是为了培养一个优等生，而是为了塑造一个有独立思考能力、有健全人格的个体。书中对不同年龄段儿童的心理发展规律的细腻刻画，也让我受益匪浅。它提醒我们，每个年龄都有其独特的学习方式和发展需求，强行灌输，只会适得其反。这套书，如同一面镜子，映照出我们当代教育中可能存在的盲点和误区，引发我们深刻的思考。
评分翻阅《爱弥儿》，我仿佛置身于一个充满智慧与启迪的教育殿堂。卢梭并没有提供一套刻板的教学计划，而是以一种哲学家的视角，引导我们去理解儿童的本质，去发现教育的真谛。书中“消极教育”的理念，对我而言，是一种全新的视角。它不是懒惰的放任，而是一种智慧的等待，一种对孩子内在潜能的充分信任。想象一下，一个孩子，在自然环境中自由探索，在生活中点滴学习，他的成长过程，充满了惊喜和发现。书中关于“事物的教学”的论述，更是让我印象深刻。与其死记硬背抽象的知识，不如让孩子通过亲身实践去理解事物的运作原理。这种“从做中学”的方式，不仅能加深孩子的理解，更能激发他们的学习兴趣。这套书，对我来说，不仅仅是一本教育学的经典，更是一部关于如何成为一个真正有智慧的父母的指南。它提醒我，教育的本质，是唤醒，是引导，是帮助孩子成为最好的自己，而不是成为我们期望的样子。
评分《爱弥儿》的文字，带着一种古老的智慧，却又 resonates with modern sensibilities。卢梭对于自然教育的强调，在我看来，是对当下填鸭式教育的有力反驳。他并非要我们完全抛弃知识，而是主张让知识的学习顺应儿童的自然发展规律。书中描绘的爱弥儿，在广阔的自然天地里，用他敏锐的感官去探索和认知世界。这种“以自然为师”的教育方式，让我看到了一个截然不同的教育图景。我尤其欣赏书中关于“避免偏见”的论述。我们作为成年人，往往会将自己的经验和观念强加给孩子，却忽略了他们独立思考的空间。卢梭的教育理念，是在为孩子构建一个不受外界干扰的成长环境，让他们能够自由地形成自己的判断。这套书，如同一股清流，涤荡了我对教育的陈旧观念。它让我开始思考，在追求学业成就的同时，我们是否也应该关注孩子的内心世界，关注他们的品格塑造，关注他们是否能够真正地热爱生活，热爱学习。
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评分书的纸质很好，我很满意。
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评分慕名已久，名社名品。
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