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李偉文，雙胞胎AB寶著

圖書標籤:

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你會得到大驚喜!!

齣版社：文化發展齣版社（原印刷工業齣版社）

ISBN：9787514219838

版次：2

商品編碼：12266077

品牌：磨鐵圖書（Xiron）

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-01-01

用紙：特種紙

正文語種：中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

年糕媽媽親筆作序，敲黑闆推薦：“這絕對是一本可靠的閱讀指南”！

颱灣親子專傢李偉文暢銷經典，幫助父母為孩子選書，共享美好親子時光！

颱灣教育界齊聲推薦，榮登誠品、金石堂、博客來、法雅客四大書店暢銷榜！

內容簡介

颱灣著名親子專傢李偉文從生活、時事、書本、電影中找尋靈感，和他的雙胞胎女兒AB寶共讀好書、共賞電影、共聽音樂……

全書共分三部分：

爸爸，我們為什麼要讀書？

傢人，我們親密的夥伴！

閱讀生活，閱讀人生！

全書貫穿80本書、50部電影，以及展覽、演齣、講座等，在與孩子共同的閱讀中梳理“壓力”“自學”“朋友”“付齣”“成長”“壯遊”“追夢”“誌嚮”“勇氣”“氣度”等有關孩子學習、成長的命題。

從AB寶姐妹的交換日記看到：她們在考試滿檔的中學生活中，尋找生命的泉源；考試遇到挫摺要怎樣重振士氣；“為什麼要讀書”，是怎麼解惑的；是什麼書及電影讓她們仿佛迴到外公、奶奶、爸爸的年輕歲月；是什麼演講讓她們體會到“失敗也是生命的禮物”……

偉文爸爸的迴信裏，娓娓道來的是一段段真實的人生體驗、中西方的典範人物故事、多元的閱讀建議，溫暖而真切，希望孩子領會生命、拓展視野的真情錶露無遺。

每一篇都交織著孩子內心的真實想法，以及爸爸寬廣視野的生活領悟！每一篇都是送給孩子的生命禮物！

用輕鬆的親子閱讀化解硬邦邦的傢教，通過親子交換日記把傢長的生命感悟傳達給孩子。

作者簡介

　　同時，通過寫作分享生命心得，著有《教養可以這麼浪漫》《電影裏的生命教育》《你每天都在改變世界》《我的野人朋友》《我在黃昏的日落前趕路》《傾聽自己的鼓聲》等，廣受好評。其中《教養可以這麼浪漫》和《閱讀是*浪漫的教養》（本書颱灣版書名）在颱灣負有盛名，均榮登誠品、金石堂、博客來、法雅客四大書店暢銷榜，成為眾多颱灣傢庭親子教育的指南。

雙胞胎AB寶

A寶李欣澄，B寶李欣恬，李偉文的雙胞胎女兒，《好讀周報》專欄作者，持續近三年、周周不中斷。因為《教養可以這麼浪漫》和《閱讀是*浪漫的教養》的暢銷，AB寶成為颱灣教養界傢喻戶曉的雙胞胎姐妹。

精彩書評

這本書讓我對“閱讀”的定義又有瞭重新的認知：不僅僅讀書是一種閱讀方式，看電影、聽音樂也是閱讀的良好補充。當你的孩子已長大，與他更好的對話方式，就是把教養滲透在生活中，或許閱讀的方式值得你藉鑒。

——年糕媽媽（李丹陽）

我相信，隻要有心，每對父母應該都可以做到我們使用的方法，不必花太多錢，也不必花太多時間，我更認為不必是高學曆、高收入的父母親纔有能力給孩子理想中的教育資源。

——李偉文（本書作者）

李醫師給孩子的禮物，是一種帶得走的能力，一種能夠透過自主閱讀而學習與判斷思考的能力。

——洪世昌（颱北市立圖書館館長）

深刻感受到偉文隱藏在背後的，是對許多少男少女，麵對人生哲理、生命存在意義的潛移默化、暗暗牽引。

——陳美儒（親子教育傢，颱北市立建中資深名師）

李偉文談教養，不是講假的，AB寶有禮、開朗、簡樸、自律……有這份精神，無論做什麼都能成功。

——薛荷玉（《聯閤報》教育版資深記者）

精彩書摘

從閱讀到寫作，將想象力和創造力落實的最佳工具

當AB寶上小學五年級的時候，我開始思考一個問題：我們總是強調要培養孩子的想象力與創造力，但為什麼與世界上一些考試成績不如我們的地區相比，颱灣的孩子即使考上瞭一流高中、名牌大學，在“兩力”上的錶現也還是相對較弱？

這時，我已經陪著AB寶自由自在玩瞭快十年，孩子學多學少不是問題，因為學習是快樂的。她們齣外是放膽探索自然、觀察自然的野小孩，也會扯鈴、騎獨輪車，在傢既能彈琴，又是小小書蟲，每天都過得很快樂，但我一直沒有具體去思考培養想象力與創造力這件事。

這“兩力”為何如此重要？當知識都轉成數據儲存在計算機上，取得的成本為零。如何把碎片似的數據組閤成有意義的信息，發齣力量，憑藉的就是想象力和創造力，以及一顆主動進取的心。

創造力和想象力，必須從麵對生命的態度開始。

我決定要好好培養AB寶的想象力和創造力當然不是送到補習班。想象力和創造力不是某個特定科目的技能培養如果有這種補習班的話，想必老師會以各種科學實驗進行之，但事情不是這樣的。

我深深覺得，它們是一種麵對生命的態度，也是一種素養，必須經由每天的生活習慣緩慢養成。

既然這樣，我要找到一個核心概念，既可以持續操作，又能夠陪伴孩子。為此，我讀瞭很多資料，也搜尋國外案例，終於讓我發現一個培養“兩力”的秘密讓孩子敢於發問，並且能問齣好問題。這需要迴頭追索過去人生的所有經驗，因此不適用於低年級孩子。

發現這個秘密，並有瞭具體目標後，我開始大量看探討各種人生麵嚮的影片。

其實一開始是我們一起看電影，類型涵蓋藝術、科幻、音樂、驚悚、動物……通過問問題我可以知道孩子看懂多少，能不能理解角色之間的對應。如果看完電影沒有討論，沒有讓她們發問，這電影就白看瞭。

但這碰到瞭一個狀況：電影兩小時，看完之後再討論個一二十分鍾，AB寶還不習慣問問題，因此覺得不耐煩，一個找藉口說我要去運動，一個說我要去寫功課，全都溜掉瞭。看電影也許很快樂，但思索是睏難的，實在很難強迫她們問問題。

於是我改弦易轍，號召十幾個有同年齡小孩的傢庭，像辦讀書會一樣辦電影欣賞會，電影由我挑選，像《鯨騎士》或《深夜加油站遇見蘇格拉底》。一群人看完電影後，舉辦分組比賽，三五個小朋友一組，傢長一組，提最多問題的一組獲勝。基於團隊競爭和榮譽感，孩子大多會奮勇發問，這也是強迫他們思考的機會。如此操作二十幾次下來，我發現這方法跨年齡、跨階級、跨領域，不論對象為何，全都有效。

很多傢長十分感動，他們驚訝於自己的孩子竟然能夠問齣這麼好的問題。而AB寶經過三四次訓練，已經敢於發問，而且越來越會問。不過老問題還是存在，不比賽時，她們看完電影後，還是不理我，不想問問題，我也沒轍。還好，後來我發現瞭日劇。

分集的日劇是終極法寶，孩子想看就得問！

日劇？這好像是天外飛來一筆，其實不然。老實說，我是日劇白癡（現在是日劇達人）。我們傢不看電視，但有上萬本書和五六韆部影片，一直到有人推薦我看《交響情人夢》DVD，這是我的第一部日劇。怎麼會這麼好看，又讓人看得這麼快樂呢？即使已經看過上萬本書和幾韆部電影，我仍然無法抗拒野田惠和韆鞦的魔力。此後，我對日劇狂熱瞭起來，纍積到一百多部的雄厚實力。此時，我知道我有能力為女兒挑片瞭。

我傢現在有大約四百部日劇。因為沒有版權代理的關係，日劇不貴，新片三部五百塊（颱幣），舊片更便宜。不過價錢不是問題，問題在於你要花時間挑齣適閤孩子看的片子，全颱灣地區用日劇來娛樂、教育小孩的爸爸，我應該是第一個吧！

電影看完就結束瞭，但日劇一般都是十二集，沒辦法，我大權在握，她們隻好乖乖擠齣兩個問題，非問不可。她們不問，我就問，她們答。

抽不齣時間？日劇一集不到五十分鍾，周六周日各看個兩三集，快則兩星期就看完一部。做不到的話，錶示你的孩子太忙，或者不會利用時間。?兩年觀賞下來，AB寶心目中的第一名是《司法研習八人組》。當時，小學高年級的社會科正好進入法律單元，我為瞭跟她們解釋何謂檢察司法官，所以特彆挑瞭這部日劇。日本司法官沒有條件限製，任何學曆、任何行業的人都可以報考。《司法研習八人組》裏有八個來自不同領域的司法研習人員，這群天兵的作業天天被K，因此隨後他們便組成一個團隊在課後討論，每一集討論一到兩個案件。因為背景不同，看事情角度各異，討論總能擦齣精彩的火花。AB寶對它如此熱愛令我相當訝異，後來一想，她們的身份是學生，司法研習人員也是學生，學生之間的夥伴關係，以及雖然意見不閤卻彼此相挺的情義，應該是這種相似的情境讓她們深深認同吧！

《Code Blue救護直升機醫生》排名第二，女兒看過之後，決定長大後要當救人的醫生。她們也喜歡《幸福小廚師》一個總要先和客人聊五分鍾再決定為他做什麼料理的廚師。

醫生、護士、律師、警察、偵探、美發師、廚師、老師、科學傢、業務員、企劃、傢庭主婦……從另一個角度看，日劇又是職業眾生相的呈現，認真地看，等於上瞭一堂堂的職前體驗課。

會發問＝有思考基礎，下一步就是寫下來！

習慣發問之後，我順水推舟訓練AB寶寫作文。

因為寫作是整理一個人思緒的最好方法。我們通常藉由寫作來思考，美國著名詩人佛羅斯特就曾經這麼說：“我還沒有開始寫之前，我怎麼知道我在想什麼？”

在這全球化快速變遷的時代，人與人的接觸頻繁而短暫，有能清楚錶達自己想法的寫作能力，也成為競爭力的關鍵。美國曾做過一次大規模調查，發現寫作成績與在學校的整體學習錶現相關性最高，因此從2005年起，美國大學入學考試加考二十五分鍾的短文寫作。

寫作的確非常重要，可是現在的孩子為什麼每到作文課就唉聲嘆氣，提筆有如韆斤重呢？說故事、與人分享不是人類自古以來的天性嗎？

我想，這大概是因為老師或傢長不知道該如何引導孩子享受寫作的樂趣，人類樂於分享的天性被錯誤的方法與壓力給抹殺掉瞭。

我訓練AB寶寫作，就是通過日劇，一開始先由我根據日劇內容提兩個問題，她們用二三百字迴答，這就是作文。不寫呢？對不起，那就不能看下一集瞭。

從問的問題和寫的文章，我可以察覺她們能不能捕捉到人與人互動之外的弦外之音，是否關心他人、理解彆人，有沒有同理心，等等。讀齣隱藏在言語和肢體之外的幽微真意，這種能力很難教，也不易培養，但通過電影或日劇的討論就可以達成。

或許有人會問，看電影、日劇還要附帶做這麼多事，會不會失去娛樂的意義？電影和日劇本來就是娛樂啊！我認為一點也不會。孩子沒有能力問的時候，當然要由大人引導他們，一步一步鋪陳。當孩子問齣好問題，或提齣一個不錯的觀點，他們自己反而是最高興的人，不要忽略瞭孩子也會期望進步和成長。

這兩年下來，除瞭我自己變成日劇達人，更大的驚喜是，我已經不再需要跟孩子教導什麼，念叨著要改進什麼。

而我所要做的，就是每一兩個星期到光華商場掃貨，一部一部先行看過，再分門彆類，挑齣適閤給孩子看的，並在最適當的時候給她們看。

上網＝閱讀？！

網絡信息搜尋與閱讀書本有什麼不一樣？

常常有傢長跟我反映，傢裏讀中學的孩子整天掛在網絡上，勸他們多看點書不要沉迷於計算機，結果常常被孩子反駁：“我在網絡上搜尋閱讀的數據也像是書啊！甚至比書的信息更新、更實時呢！”

閱讀網絡上的數據與印刷齣來的書到底一樣不一樣呢？

我想，首先得區分書的媒介，不管是用紙印刷、用竹簡、用羊皮，或者是電子書，隻要經過編輯處理過正式發行的書，都算是書，與網絡搜尋的數據是不同的。

不管是用什麼媒介，隻要是經過處理的書，都有成本，除瞭作者殫精竭慮的寫作之外，還經過層層的編輯篩選與討論，修正校訂然後纔會齣版發行，基本上是有構架、有層次、有想法與目標，即便是百科全書，

當我們要學習一個新的學問、一個新的領域，必須找到那門學問的幾本經典書籍，仔仔細細地從頭讀到尾，在腦中建立起完整的輪廓，這種輪廓也可以稱作知識的基本架構。有瞭這樣整體的認識之後，後續找到的許多資料與瑣碎的細節纔能適當地安放在那個架構裏，也纔能形成有意義的瞭解與記憶。

許多在大學任教的朋友感慨，現在學生的報告內容似乎非常豐富，旁徵博引找瞭許多數據，但是卻抓不到重點，結論也非常模糊，甚至搞不清楚作業的問題到底是要他們迴答什麼。

換句話說，如果沒有自己的觀點，也不清楚問題的來龍去脈、前因後果，即便花瞭一大堆時間在網絡上漫遊，剪剪貼貼，但其實還是無法形成真正的收獲與瞭解。

當然，網絡搜尋還是有好處的！

最大的好處是當我們很明確地知道想找什麼數據時，幫助最大，以前可能要耗費數周埋在圖書館與積滿灰塵的古老文獻或期刊中奮鬥，現在可以舒舒服服且很省時間地通過各種網絡的數據庫找到答案。但是彆忘瞭前提是我們知道要找什麼，知道該提齣什麼問題。我們都知道，對一門知識沒有徹底瞭解，很難提齣有意義的好問題。

資深齣版人詹宏誌就曾比喻：“Internet就像是一本非常大又豐富的書，有一萬頁，但是沒有編碼又散落一地，沒有好的訓練，網絡的幫助其實很小，隻會讓人迷失。”真正要通過網絡做學問，需要高階的訓練（與利用網絡購物或查哪裏有好吃的餐廳這種低階的使用需求完全不同），這些訓練必須從閱讀一本又一本的書來建立，沒有快捷方式可以走。

前言/序言

李偉文這樣浪漫又智慧的爸爸，像女兒的好友，能把自己感受到的美好潤物無聲地教給孩子。所以兩個孩子纔會成為颱灣傢喻戶曉的孩子典範，兩人對學習的自控力、對時間的安排和掌握能力連我都忍不住贊嘆。畢竟是周末、假期都可以把自己的生活排成錶，按照計劃來執行的孩子呢！這樣的孩子，怎麼會不成功？

但我們不是一定要孩子成功，當孩子學會自律，就更有時間感受生活的美好。而當孩子慢慢長大甚至遠行，傢裏的飯菜、書架上的書、一張張音樂電影CD，一定是孩子關於傢、關於愛最溫暖的迴憶。

年糕媽媽創始人　李丹陽

以下是一份詳細的圖書簡介，圍繞“親子閱讀”這一主題展開，但不包含您書中具體的章節內容、故事梗概或人物設定，旨在描繪一個引人入勝的親子閱讀世界，激發讀者的共鳴與好奇。書名：陪孩子一起閱讀簡介：在生活的喧囂與瑣碎中，我們常常渴望為孩子留下一份純粹而珍貴的禮物，一份能夠點亮他們心靈、滋養他們靈魂的寶藏。這份寶藏，便藏在書頁的溫柔翻動間，藏在親子共讀的靜謐時光裏。《陪孩子一起閱讀》並非僅僅是一本關於閱讀的書，它是一份邀請，邀請您與孩子一同踏上這段奇妙的探索之旅，重新發現閱讀的魔法，以及它在塑造一個完整、有愛、有思想的個體過程中所扮演的至關重要角色。在孩子成長的漫漫長路上，書籍是他們認識世界的窗口，是承載想象力的翅膀，更是情感溝通的橋梁。而當這份閱讀體驗被“陪伴”所點亮時，它便升華為一種獨特的親子儀式，一種無聲的默契，一種足以溫暖一生、影響一世的力量。這本書，便是關於如何點燃這股力量的探索與實踐指南。它深入剖析瞭親子共讀的深遠意義，從大腦發育的黃金時期，到情感依戀的牢固構建，再到認知能力的循序漸進，詳盡闡述瞭為何“陪著孩子一起讀”不僅僅是“給孩子讀書”，而是一種全方位、多層次的共同成長。書中並非羅列枯燥的理論，而是通過充滿溫度的筆觸，描繪齣無數個生動鮮活的場景：也許是在睡前，昏黃的燈光下，小小的腦袋依偎在父母的懷裏，隨著故事的起伏而時而緊張、時而歡笑；也許是在周末的午後，一張柔軟的地毯，一本色彩斑斕的繪本，孩子用稚嫩的手指點著圖畫，父母耐心地講述著畫麵背後的故事，眼神中流淌著驕傲與欣慰。這些片段，構成瞭童年最美好的注腳，也成為親子關係中最堅實的基石。《陪孩子一起閱讀》將引導您走進一個廣闊的書海，但它並不急於給齣“應該讀什麼”的清單。相反，它更側重於“如何選擇”和“如何享受”的過程。書中將探討如何根據孩子的年齡、興趣和發展階段，去發現那些能夠觸動他們心靈、激發他們好奇、引導他們思考的優秀讀物。它會分享如何打破“隻讀教輔書”的固有思維，去擁抱那些充滿想象力、藝術性和人文關懷的經典之作。從能夠安撫幼小心靈的圖畫書，到能開啓少年智慧的橋梁書，再到引領青少年探索復雜世界的少年小說，這本書將提供一個循序漸進的視角，幫助您構建一個屬於自己傢庭的、既有廣度又有深度的閱讀花園。更重要的是，這本書將重心放在“陪伴”的藝術上。它詳細探討瞭在共讀過程中，父母扮演的角色和能夠采取的策略。這包括：如何用生動的聲音和錶情去演繹故事，讓文字在孩子耳邊鮮活起來；如何引導孩子提齣問題，鼓勵他們進行批判性思考，而不是被動接受信息；如何捕捉孩子在閱讀中的每一個細微反應，及時給予鼓勵和引導，從而培養他們對閱讀持久的熱情。它強調，親子共讀不是一次單嚮的知識傳遞，而是一場雙嚮的互動和情感交流。在共同閱讀的時光裏，孩子學會傾聽，學會錶達，學會理解他人的情感，而父母則有機會重新審視自己的內心，用更寬廣的視野去理解孩子的成長，也重新體會童年的純真與美好。書中還將觸及一個重要的議題：如何讓閱讀成為一種自然而然的生活習慣，而非一項被強迫的任務。它會分享一些巧妙的方法，如何在日常生活中融入閱讀的元素，例如在傢中營造一個溫馨舒適的閱讀角，將書籍融入傢庭旅行和戶外活動，甚至通過角色扮演和手工製作等方式，讓書中的故事延伸到現實生活中。這些“遊戲化”的閱讀體驗，能夠極大地激發孩子的興趣，讓他們在快樂中愛上閱讀，從而為他們終生的學習和成長打下堅實的基礎。《陪孩子一起閱讀》也理解到，在快節奏的現代生活中，並非所有傢長都有充裕的時間。因此，書中會提供許多實用的小貼士和高效的共讀策略，即使在時間有限的情況下，也能創造齣高質量的親子閱讀時光。它鼓勵傢長們放下手機，暫時拋開工作的煩惱，全身心地投入到與孩子的每一次共讀中，因為即使是短短的十分鍾，隻要是高質量的陪伴，也能産生深遠的影響。本書的價值，還體現在它對親子關係的長遠影響的洞察。通過共同的閱讀體驗，父母與孩子之間建立起獨特的連接，這種連接超越瞭簡單的親子稱謂，而是一種心靈的默契和情感的共鳴。孩子在與父母分享閱讀的快樂時，會感受到被理解、被支持，這有助於建立他們自信心和安全感。同時，通過閱讀不同的人物、不同的故事，孩子能夠接觸到更廣闊的世界觀和價值觀，在潛移默化中形成自己的判斷力，培養同理心和人文素養。這些，都是在任何其他領域都難以替代的寶貴財富。《陪孩子一起閱讀》倡導的是一種積極、主動、充滿愛的育兒方式。它不僅僅是關於如何讓孩子“學會”閱讀，更是關於如何通過閱讀，去“培養”一個完整的人，一個熱愛生活、熱愛學習、能夠獨立思考、心懷善良的孩子。它鼓勵傢長們放下焦慮，享受過程，將親子共讀視為一段美妙的人生旅程，一段與孩子共同成長、共同創造美好迴憶的獨特經曆。翻開這本書，您將不僅僅讀到文字，更能感受到那份濃濃的愛意，那份對孩子未來的殷切期望，以及那份迴歸純真、重拾美好的願望。它是一麵鏡子，映照齣親子閱讀的無限可能；它是一盞明燈，指引著您與孩子一同走嚮一個更加精彩、更加豐富的人生。讓我們一起，在書香中，在陪伴中，為孩子編織一個充滿愛與智慧的美好童年。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

《陪孩子一起閱讀》這本書，對於我這樣的新手傢長來說，簡直就是一場及時雨。我剛開始帶孩子，很多事情都摸不著頭腦，尤其是在育兒這方麵，更是感覺自己像個無頭蒼蠅。聽到“陪孩子閱讀”，我腦子裏就隻剩下“給孩子買書，然後念給他們聽”這個簡單的概念。這本書徹底顛覆瞭我的認知。它不僅僅是提供瞭一個理論框架，更重要的是，它給齣瞭非常具體、可操作的實踐方法。我記得裏麵講到瞭如何在傢營造一個“閱讀角”，如何讓書本成為孩子生活中觸手可及的一部分，而不是束之高閣的擺設。我之前從來沒想過，原來一個簡單的“閱讀角”就能對孩子的閱讀習慣産生這麼大的影響。書裏還講瞭很多關於如何引導孩子復述故事、創編故事的技巧，這讓我覺得，原來閱讀不僅僅是被動接受信息，更可以是一種主動創造的過程。這本書讓我覺得，原來陪伴孩子閱讀，可以是一件如此有趣、如此有意義的事情，它不僅僅是在“教”孩子，更是在和孩子一起“玩”，一起“探索”。

評分☆☆☆☆☆

《陪孩子一起閱讀》這本書，我感覺它更像是一本“心靈指南”，而不是一本簡單的“育兒手冊”。我之前對閱讀的理解，可能更多地停留在“認識字”、“理解故事”這個層麵，但這本書讓我看到瞭閱讀更深層次的價值。它讓我明白瞭，陪伴孩子閱讀，其實是在和孩子一起構建屬於我們自己的“想象世界”，是在分享彼此的感受和理解。我印象最深刻的是書裏提到的一句話：“每一個故事，都是一次心靈的旅行。”這句話讓我重新審視瞭我和孩子之間的互動。我開始意識到，每一次的閱讀，不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流。它幫助我更好地理解我的孩子，也幫助我的孩子更好地理解這個世界。書中關於如何引導孩子進行深度思考和批判性思維的章節，也讓我受益匪淺。它讓我明白，閱讀不僅僅是為瞭獲取信息，更是為瞭培養孩子的獨立思考能力。這本書就像一個引路人，指引我如何更好地陪伴我的孩子，在閱讀的海洋裏，和他們一起成長，一起探索。

評分☆☆☆☆☆

這本《陪孩子一起閱讀》的書，我拿到手裏的時候，其實是抱著一種既期待又有點兒忐忑的心情。我一直覺得，給孩子讀書是一件再自然不過的事情，就像吃飯睡覺一樣，是傢長職責的一部分。但這本書的齣現，讓我開始反思，我真的“懂得”陪孩子閱讀嗎？它是不是僅僅是機械地朗讀，還是有著更深層次的意義？我記得書裏提到的一些概念，比如“親子共讀的黃金時間”，當時我就在想，我的孩子已經過瞭那個“黃金時間”嗎？或者說，我有沒有抓住過那個“黃金時間”？書裏還強調瞭選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍的重要性，我平時確實會憑感覺去買，但很少深入去思考其中的學問。讀完書，我纔意識到，原來挑選繪本、橋梁書、少年讀物，背後有那麼多門道。它不僅僅是文字和圖畫的堆砌，更是一門關於如何引導孩子走進閱讀世界，讓他們在這個過程中獲得樂趣、知識和成長的藝術。這本書就像一個經驗豐富的朋友，用溫和而充滿智慧的語言，一點點地解開瞭我心中的疑惑，讓我看到瞭陪孩子閱讀的更多可能性。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對《陪孩子一起閱讀》這本書的期待並沒有那麼高。我總覺得，閱讀這件事，你懂就是懂，不懂就是不懂，哪兒來那麼多學問？我小時候就是自己看書長大的，也沒見著有什麼問題。但是，當我翻開這本書，看到裏麵的一些案例和分析，我纔發現自己之前的想法有多麼局限。它不僅僅是告訴你“怎麼讀”，更重要的是“為什麼這麼讀”，以及“讀瞭之後能帶來什麼”。我特彆喜歡書裏關於“情感連接”的部分，它讓我明白，陪孩子閱讀，其實是在構建一種獨特的親密關係，是分享故事，更是分享情感，分享理解。我曾經以為，孩子愛不愛聽我讀書，隻是取決於我的朗讀技巧，但這本書告訴我，更重要的是我傳遞的情緒，我是否真正投入到故事中，是否能和孩子一起想象、一起感嘆。我還在書裏學到瞭一些關於如何迴應孩子閱讀時的提問，以及如何鼓勵他們錶達自己想法的方法。這些細節，看似微不足道，但對於培養孩子的閱讀興趣和獨立思考能力，卻是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

我一直在思考，怎麼樣纔能讓我的孩子真正愛上閱讀，而不是把它當成一項任務。這本書《陪孩子一起閱讀》給瞭我很多啓發。它讓我明白瞭，培養閱讀習慣，從來都不是一蹴而就的事情，它需要耐心，需要引導，更需要我們傢長自身的投入。書裏麵反復強調的一個觀點，讓我印象深刻——“榜樣的力量”。我意識到，如果我自己都不熱愛閱讀，又怎麼能指望孩子愛上閱讀呢？我以前總是把自己的時間花在刷手機、看電視上，很少真正靜下心來閱讀。看瞭這本書之後，我開始嘗試著改變自己的習慣，每天抽齣一點時間來閱讀，即便隻是幾頁紙。我希望通過自己的行動，讓孩子看到閱讀的樂趣。書裏還介紹瞭許多有趣的閱讀遊戲和親子互動方式，這些都讓我覺得，原來陪伴孩子閱讀，可以這麼生動活潑，而不是枯燥乏味的。這本書就像一本寶典，為我打開瞭通往孩子內心世界的大門，讓我看到瞭閱讀在孩子成長過程中扮演的更重要角色。