家庭教育指导者培训教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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关颖，晏红 编

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• 家庭教育
• 教育培训
• 指导技巧
• 亲子关系
• 育儿方法
• 家庭沟通
• 教育心理学
• 培训教程
• 家长课堂
• 早期教育

出版社： 天津社会科学院出版社

ISBN：9787556304295

版次：1

商品编码：12283253

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-12-01

用纸：胶版纸

页数：399

字数：381000

正文语种：中文

内容简介

　　《家庭教育指导者培训教程》以构建中国特色的家庭教育理论体系为整体设计，包括六门专业课程，分为六个单元：《家庭教育学》阐述家庭教育基本理论和基本方法，家庭教育的时代背景和大教育视野等；《家庭教育指导概论》阐述家庭教育指导的基本理论与方法，指导者的专业素质，家庭教育工作评估等；《家庭教育社会学》阐述优化体社会化的家庭因素，家庭诸要素与家庭教育的关系，家庭教育的社会影响因素及其交互作用等；《家庭教育心理学》阐述不同年段儿童身心发展特点及教育重点，家长的教育心理与行为特点，家庭教育的社会心理等；《家庭养育健康学基础》阐述健康学在家庭教育领域的运用，儿童生理状况的家庭影响因素和家庭指导思路等；《家庭教育社会工作》阐述社会工作的基本理论与方法及其在家庭教育中的运用、家庭教育社会工作理论和实务等。

目录

导言：我国家庭教育指导者专业化培训迫在眉睫
第一单元 家庭教育学
第一节 家庭教育学概述
一、家庭教育学的研究对象
二、家庭教育学的学科特点
三、家庭教育学的研究方法
四、家庭教育学的发展前景
第二节 家庭教育的性质与特点
一、家庭教育的发生
二、家庭教育的概念
三、家庭教育的性质
四、家庭教育的特点
五、家庭教育的类型
第三节 家庭教育的历史发展
一、传统社会的家庭教育
二、近代社会家庭教育
三、现代社会家庭教育
四、中国家庭教育的文化传统
第四节 家庭教育功能
一、家庭教育功能的概念
二、家庭教育的个体功能
三、家庭教育的社会功能
四、家庭教育功能的实现
第五节 家庭教育的基本要素
一、家庭教育过程的建立
二、家庭教育的主要施教者：父母
三、家庭教育的主要受教者：儿童
四、家庭教育的中介：家庭环境
第六节 家庭教育的目标与内容
一、现代儿童观的确立
二、家庭教育的理念
三、家庭教育的目标
四、家庭教育的内容
第七节 家庭教育的原则与方法
一、家庭教育的基本原则
二、家庭教育的主要方法
三、家庭教育的主要途径
第八节 大教育体系中的家庭教育
一、家庭教育是教育大厦的基石
二、家庭教育与学校教育的关系
三、家庭教育与社会教育的关系
第九节 我国社会转型时期不同类型家庭的教育
一、核心家庭的教育
二、流动儿童家庭的教育
三、留守儿童家庭的教育
四、单亲家庭的教育
本单元推荐书目

第二单元 家庭教育指导概论
第三单元 家庭教育社会学
第四单元 家庭教育心理学
第五单元 家庭教育健康学概要
第六单元 家庭教育指导与社会工作
附录一：我国有关家庭教育的政策文件
附录二：相关文件链接
后记

精彩书摘

　　《家庭教育指导者培训教程》：
　　二、家庭教育与学校教育的关系（一）家庭教育与学校教育关系的历史认识在历史上，人们对家庭教育和学校教育作用的看法不同。古希腊人认为，儿童7岁起就应进学校学习，这样才能受到良好的教育；古罗马人却认为只有家庭才能给儿童良好的教育。欧洲中世纪时，基督教会统治教育，认为儿童在修道院及教会学校等机构中才会受到良好的教育。到18世纪和19世纪初，有人认为应恢复古希腊的做法，使儿童从小就进公立学校接受正规教育，有人则认为应由家庭给予儿童合理的教育。现代社会，教育理论工作者强调，儿童教育的任务应由包括学校和家庭在内的整个社会来承担，应注意家庭教育和学校教育密切配合。
　　家庭教育与学校教育有培养合格社会成员的共同教育目标。家庭教育和学校教育客观地存在着，前者是后者的基础、起点；后者是前者合理的拓展、深化和系统化的关系。在整个培养社会人的过程中，二者相互联系、相互促进、相互配合、相互协作。
　　（二）家庭教育与学校教育的互补
　　家庭教育与学校教育在具体内容方面侧重点不同，在方式、方法、手段、途径等方面也不尽相同。因而，在儿童进入学校接受系统的训练和教育以后，家庭教育一方面充分利用自身在培养人才方面的优势，对子女健康人格形成进行着积极的教育和影响；另一方面，又要配合学校教育，力争使学校教育影响在家庭教育中得到强化，进而收到好的效果。对学校教育而言，应积极地给予家庭教育以正确指导，与所有学生的家庭建立广泛的联系，全面了解学生家庭的各方面状况，采取针对性的教育措施，力争家庭教育与学校教育协调一致，不致因家庭教育的失误而抵消和冲淡学校的正面教育效果。
　　家庭教育和学校教育的互补，其内容十分丰富，范围相当广泛，如学校应要求学生在家庭中遵守生活制度，履行学生守则，完成家庭作业，积极参加家务劳动；家庭则主动配合学校做学生的教育工作，努力贯彻学校的教育教学意图。教师和家长对学生言行的态度、评价或处理必须一致等等。近年来，家庭教育与学校教育互补，并不仅仅局限于在校学生，还涉及到尚未入学的幼儿早期教育问题、离校的青少年的升学或就业等问题。家庭教育和学校教育的互补，并不是牺牲自身的特征、优势，曲意迎合对方，或简单地与对方重复。而是在各自的阵地上充分发挥自身优势，克服自身局限性，使自身的“盲点”在另一种教育形式中得到有效补充，最终使二者协调发展。
　　（三）家庭教育与学校教育的错位
　　在现实的教育实践中，家庭教育与学校教育在不同程度上存在着不协调现象。具体表现为以下三种形态。
　　第一，越俎代庖。随着社会变迁，年轻一代在“考试地狱”的学历社会里，面临着艰难的“第二次出生”。家庭迫于高学历的社会压力，越俎代庖地接替学校承担它难以胜任的文化知识教育的职能。“家庭教育放弃了本来的职能而成了学校教育的承包机构，儿童因而受到挫伤，形成变态，被剥夺了多样的发展可能性”，①从而使“最自然”的家庭关系遭到人为破坏，家庭演变为准学校。而学校在履行自己职责时，深感学生行为习惯等方面的缺陷给教育工作带来的困难，不得不加强这方面的教育，这又在不同程度上侵占了应由家庭来完成的某些职责。于是，学校教育额外承担家庭的照管（未成年人）职能，这种附加的“照管”职能又挤占了学校教育固有的“教育”职能。美国教育家范斯科德在《美国教育基础——社会展望》中提出，“今天美国从幼儿园直到大学的各级学校都提供了广泛的而且是高价的照管”，这就意味着“使童年从12岁延长到25岁”。瑞典当代教育家托斯顿·胡森在《教育的目前趋势》中也指出：“青年人在校学年数的增加已开始扩大了学校需要承担的职责范围。学校不再是获得某些认知技能的地方，学校的责任已扩大到社会的和管理的方面，在十年以前就有迹象表明，学校将承担越来越多的原由家庭承担的责任，学校作为一种组织机构需要负起培养学生个性的责任。”
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《幸福启航：解锁孩子成长潜能的深度养育指南》 内容梗概： 本书旨在为渴望科学、高效、充满爱意的亲子关系的现代父母提供一套系统性的深度养育解决方案。它并非止步于表面的技巧传授，而是深入挖掘孩子成长背后的心理机制、脑科学发展规律以及家庭动力学原理，帮助家长建立起对孩子全面而深刻的理解，从而掌握真正能触及孩子灵魂、激发其内在潜能的养育智慧。 在快节奏的现代社会，许多家长面临着信息爆炸、育儿焦虑以及与孩子沟通困难的挑战。本书将带领读者从“育儿”的视角，升华到“养育”的境界，强调关注孩子的整体发展，包括情感、认知、社交、品格以及身心健康。我们不提供“包治百病”的速成秘籍，而是提供一套强大的思维框架和一套可操作的实践工具，让家长成为孩子成长道路上最智慧、最坚定的引路人。 本书特色与核心内容： 第一部分：洞察孩子心灵的密码——深度理解孩子 脑科学视角下的儿童发展： 大脑的奥秘与发展关键期： 详细介绍婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期大脑的关键发展节点，理解不同阶段孩子的学习能力、情绪调控能力、社会交往模式的神经科学基础。例如，如何通过提供丰富的感官刺激促进早期大脑连接，如何在学龄期引导孩子发展高级认知功能（如执行功能、批判性思维），以及如何理解青春期大脑重塑带来的挑战与机遇。 情绪的科学： 深入浅出地讲解情绪的产生机制，区分基本情绪与复杂情绪，以及情绪在大脑中的处理过程。探讨情绪失调（如发脾气、焦虑）的原因，并从脑科学角度解释为什么孩子有时会“失控”。 学习与记忆的科学： 介绍不同类型的学习（如模仿学习、探究式学习、情境学习）及其大脑基础，帮助家长理解孩子为何会“学得快”或“学得慢”，并提供基于科学的学习策略。 心理学视角下的儿童心灵： 依恋理论与安全感： 详细阐述依恋理论的四大类型（安全型、回避型、焦虑矛盾型、混乱型），分析不同依恋模式对孩子未来人际关系、情绪调节和自我认知的影响。提供建立和维护安全依恋关系的具体方法，如积极回应、共情倾听、稳定陪伴。 自我认知与自我效能感： 探讨孩子如何形成自我概念，以及自我效能感（相信自己能成功完成任务的信念）的培养。分析家长言行如何塑造孩子的自我评价，并提供提升孩子自信心和积极自我认知的策略。 动机的内在与外在驱动： 区分内在动机（如好奇心、成就感）和外在动机（如奖励、惩罚），强调内在动机对孩子长期学习兴趣和幸福感的重要性。教授家长如何设计能激发孩子内在动机的环境和互动模式。 社会性发展的里程碑： 梳理孩子在不同年龄阶段的社交发展特点，包括同伴交往、合作、冲突解决、同理心发展等。 家庭动力学与亲子互动模式： 家庭系统理论： 从家庭系统理论的角度，分析家庭成员之间的互动模式如何影响孩子的成长。理解“家”作为一个整体系统，个体行为的变化如何牵动整个系统的反应。 沟通的艺术与误区： 剖析家庭中常见的无效沟通模式（如指责、评判、忽视、说教），并提供高效沟通的原则和技巧，如积极倾听、同理心表达、非暴力沟通。 情感连接与共振： 强调建立深厚情感连接的重要性，教授家长如何通过积极的互动、情感的共情和及时的回应，与孩子建立起强大的情感纽带。 第二部分：点燃孩子内在引擎——激发成长潜能 培养独立性与自主性： 放手与支持的平衡： 探讨如何在给予孩子独立探索空间的同时，提供必要的支持和引导。讲解“微管理”的危害，以及如何通过“赋权”来培养孩子的决策能力和解决问题的能力。 责任感的养成： 引导家长理解责任感并非天生，而是通过具体的实践和引导逐渐形成的。提供从小事培养孩子责任感的具体方法，如家务分担、承诺兑现。 激发学习兴趣与内在驱动力： 好奇心与探索欲的守护： 如何在信息爆炸时代，守护孩子纯粹的好奇心，引导其进行有意义的探索。分享激发孩子学习兴趣的策略，如情境式学习、项目式学习、游戏化学习。 阅读的力量与方法： 深入探讨阅读对孩子认知、情感、语言发展的重要性，提供不同年龄段的阅读指导，以及如何培养孩子的深度阅读和批判性思维能力。 解决问题的能力与创造力： 教授家长如何引导孩子从问题的根源分析，运用多种方法解决问题，以及如何通过开放式提问、鼓励尝试来激发孩子的创造力。 情商与品格的塑造： 情绪管理的智慧： 教授家长如何帮助孩子识别、理解和表达自己的情绪，以及如何有效地管理负面情绪，将其转化为成长的动力。 同理心与社交智慧： 引导家长培养孩子的同理心，使其能站在他人的角度思考，理解他人的感受。分享提升孩子社交技巧、处理人际冲突的方法。 品格的基石——诚实、善良、坚持、勇气： 探讨如何通过榜样示范、环境熏陶和适时引导，将这些重要的品格特质根植于孩子心中。 身心健康的全面关照： 健康的生活习惯： 关注孩子的饮食、睡眠、运动等基本生活习惯，并从科学角度解释这些习惯对孩子身心健康的重要性。 心理健康防护： 教授家长如何识别孩子心理压力的迹象，如何建立支持性的家庭氛围，以及如何与孩子共同面对成长中的挑战和困难。 第三部分：构建和谐家庭—— parent-child relationship as a Lifelong Journey 高质量的陪伴与亲子互动： “在场”的意义： 强调物理上的在场与精神上的投入同等重要，如何做到全身心投入与孩子互动，创造高质量的亲子时光。 有效游戏与互动： 提供不同年龄段适合的游戏和互动形式，以及如何通过游戏加深亲子连接，传递价值观。 科学管教与界限设定： 赏罚的智慧： 探讨正面强化、自然结果、逻辑结果等积极的管教方式，避免过度惩罚和溺爱。 清晰的规则与界限： 讲解如何与孩子共同建立清晰、合理、 consistent 的家庭规则，以及如何执行这些规则，培养孩子的规则意识和自律性。 应对挑战性行为： 提供处理孩子发脾气、顶嘴、撒谎等常见挑战性行为的有效策略，关注行为背后的原因，而非仅仅停留在行为本身。 父母自身的成长与自我关照： 成为孩子的榜样： 强调父母自身言行的示范作用，以及如何在日常生活中践行自己倡导的价值观。 情绪管理与压力应对： 教授家长如何管理自己的情绪，有效应对育儿压力，保持积极心态，从而更好地陪伴孩子成长。 持续学习与反思： 鼓励家长保持学习的热情，不断反思自己的育儿方式，并根据孩子的成长进行调整。 本书的价值与目标读者： 本书适合所有希望提升育儿能力、建立和谐亲子关系、帮助孩子实现全面发展的家长。无论您是新手父母，还是经验丰富的养育者，都能从中获得深刻的启发和实用的指导。本书的最终目标是赋能家长，让每一位家长都能自信、从容、充满智慧地引领孩子走向幸福的未来，让孩子在安全、支持、充满爱的环境中，充分释放其独特的潜能，成长为独立、有爱、有担当的个体。 通过本书的学习，您将不仅仅是掌握一套育儿技巧，更是领悟到深度养育的真谛——理解、尊重、引导、赋能。让我们一同启航，为孩子创造一个充满爱与智慧的成长旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它成功地在专业性和可读性之间找到了一个绝妙的平衡点。作者的文笔流畅自然，时而幽默风趣，时而又沉稳有力，绝不会让人感到枯燥。我发现自己常常会因为某个精彩的论述而忍不住停下来，反复咀嚼其中的含义。特别是在处理一些敏感或棘手的教育问题时，作者的措辞总是拿捏得极其精准，既不失原则性，又充满了人文关怀。比如书中关于“如何与‘数字原住民’沟通”的章节，作者用词精炼，节奏明快，读起来酣畅淋漓，完全没有一般技术性书籍那种拗口的弊病。这种行云流水的叙述方式，使得学习过程变成了一种享受，而不是负担，让人心甘情愿地沉浸其中，主动去吸收那些复杂的知识点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容结构安排得非常精妙，它没有一开始就抛出晦涩难懂的专业术语，而是采取了一种由浅入深、层层递进的讲解方式。开篇部分似乎是在构建一个宏大的理论框架，但很快，作者就巧妙地引入了一些非常贴近生活、易于理解的案例和故事。我尤其欣赏其中关于“情商培养”那几章的叙述，文字的张力十足，读起来仿佛作者就在我身边，用一种非常接地气的方式与我进行深度对话。它不像有些教材那样干巴巴地罗列条目，而是充满了温度和人情味。书中那些关于“如何倾听孩子内心声音”的章节，简直是醍醐灌顶，那些具体的技巧和方法，让我立刻就能在日常生活中进行尝试和验证。我感觉自己不是在读一本教材，而是在进行一场高质量的自我反思和心灵对话，这种沉浸式的体验是极少见的。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值在于其强大的实践指导意义，它真正做到了理论指导实践。书中穿插的那些“实战演练”和“情景模拟”环节，设计得非常巧妙，它们强迫读者跳出书本，去思考自己在特定情境下的最佳应对策略。我喜欢它所提供的那些可操作性极强的建议，这些建议不是空泛的口号，而是经过验证的、细致入微的步骤分解。例如，书中关于“如何构建有效的亲子契约”的部分，提供了非常清晰的步骤流程和范例文本，让读者可以马上拿来套用，并根据自己的家庭特点进行微调。这本书真正做到了“授人以渔”，它教会我的不仅是如何解决眼下的问题，更是如何建立一套可持续、有生命力的教育系统。读完之后，我感到自己不再是迷茫的教育实践者，而是一位手握清晰路线图的引导者。

评分☆☆☆☆☆

这本书在理论深度上挖掘得非常彻底，它没有停留在表面化的现象描述，而是深入剖析了许多教育心理学背后的深层机制。比如在探讨“青少年叛逆期”的成因时，作者引用了大量扎实的学术研究作为支撑，将复杂的心理学理论用清晰的逻辑链条串联起来，让人茅塞顿开。最让我印象深刻的是关于“家庭系统动力学”的那部分论述，作者不仅解释了“是什么”，更深入探讨了“为什么会这样”以及“如何有效干预”，这些分析极具启发性。它提供给读者的不仅仅是一套工具箱，更是一种全新的思维模式。读完这部分，我能清晰地感觉到自己看待家庭关系的角度发生了质的变化，看待问题不再是非黑即白，而是多维度、动态平衡的视角。这种深度和广度兼备的叙述，无疑提升了整本书的学术价值和实用性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种沉稳又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。拿到手里，那种厚实的手感，立刻让人觉得这是一本内容扎实的专业书籍，而不是那种浮于表面的快餐读物。我特别欣赏作者在版式设计上的用心，字体的选择既保证了阅读的舒适度，又兼具了现代感，大段的文字之间留白处理得恰到好处，使得长时间阅读也不会产生视觉疲劳。更不用说那清晰的章节划分和小标题的运用，逻辑性非常强，让人可以很方便地根据自己的需求快速定位到感兴趣的部分。初翻阅时，那种对知识的敬畏感油然而生，感觉这不是一本简单介绍理论的书，而是一本真正沉淀了实践经验的宝典。从排版到纸张的选择，处处透露着一种对阅读体验的尊重，这一点，在现在很多出版物中已经很难得了。对于我这样对阅读体验有较高要求的读者来说，光是翻阅这本书的过程本身，就已经是一种享受了。