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产品特色
内容简介
你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。
爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接收爱的礼物。
我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！
作者简介
孙瑞雪 中国著名教育家、儿童心理学家；
“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；
“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；
“儿童敏感期”理论创始人；
专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；
多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；
2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；
2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。
在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、现代心理学理论为基础，在19年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。
目录
目 录
第一章 让生命走向完整 …001
我们期待，我们还没有完整，因为这意味着我们还在发展当中。童年是首先这样的，因为成长是童年的最显著特征。
第二章 儿童带着什么来到这个世界 …013
有多少人相信儿童是一个精神的存在物？相信他一生下来就蕴含着强大的精神能量，他将按照内在的成长规律成长？在一个年龄段，孩子就喜欢玩水玩沙子，如果大人阻止他，他会顽强抗争。这到底意味着什么？
第三章 儿童认识世界的第一步 …017
“智力中没有一样东西最初不是源自感觉。”一个孩子，一手拿着洗脸毛巾，一手拿着梳子，他咬咬毛巾又咬咬梳子。我们知道他在用嘴感觉软和硬。遗憾的是，他的父母并不知道，没有及时把“软”和“硬”这两个词告诉孩子；庆幸的是，他们没有把毛巾和梳子拿开。
第四章 创造力来自哪里 …023
心理学界有一个共识：个性等于创造力。人的培养过程应该是一个个性的培养过程。但我们往往把个性理解错了，以为调皮捣蛋、胡思乱想的人才富有个性。其实，有个性的人对世界的感受是独特的，思维状态是独特的。秘密在于，每个生命生来就是独特的，只是在成长过程中、在被教育的过程中，这些与生俱来的东西被泯灭了。
第五章 儿童必须自己感觉 …027
火车要在轨道上行驶，这是成人的规则。孩子用玩具火车进行其他玩法的时候，爸爸会说：“不对，火车应该在轨道上走。”你了解儿童的内心吗？这可能是一个与火车无关的探索，也可能是他在复习或延续他的昨天。
第六章 不同品质的心理和智力 …033
一个孩子4岁时父母离婚了，有的大人对孩子开玩笑：“叫爸爸，叫了就给你买好吃的！”刚开始孩子躲在妈妈身后，感到屈辱和愤怒。后来他习惯了，无论别人怎样哄骗，绝不开口说话。这一切在孩子心里刻上了什么印记我们无从知道，但是关于“爸爸”这一概念，他肯定有着与众不同的理解。
精彩书摘
第二章
儿童带着什么来到这个世界
有多少人相信儿童是一个精神的存在物？相信他一生下来就蕴含着强大的精神能量，他将按照内在的成长规律成长？在一个年龄段，孩子就喜欢玩水玩沙子，如果大人阻止他，他会顽强抗争。这到底意味着什么？
我们从不相信也不知道，胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西将在儿童一出生就指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么、摸什么……蒙特梭利把它称为“精神胚胎”。这好像要求我们相信儿童是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。儿童好像很弱小，其实他的内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。
有了10年同孩子们在一起生活的经验，我们越来越坚信这一点。接受这个观念就像要发生一场内在的革命，因为我们一直相信儿童依靠成人来建构；接受这个观念也意味着我们将无处发挥我们因自卑、受压抑而产生的自大。人类的幼儿期非常漫长，大概没有任何一种动物的幼儿期能有人类这么长。说得短一点儿，可能是0～6岁；说得长一点儿，大概要到12岁。12岁还不能离开母亲，法律上认为孩子真正成人的年龄是18岁。这个期间，儿童处在一个很弱小的状态，必须有成人来帮助他成长。帮助儿童成长不是说由成人来塑造儿童的精神。如果那样，人类的整个水准都会下降。成人的问题是扮演了“上帝”——孩子的“上帝”。
儿童时期不需要成人的那种“灌输”，而是需要条件准备，儿童会自己吸收。遵循这个发展规律，孩子就会发展得很完善。
蒙特梭利幼儿院最小的孩子是1岁半，我们用1岁半到6岁的孩子做试验，把超越智力水平的教具给孩子，如果教师不强制，不给儿童压力，儿童只会按照他的内心需求走。比方说，他喜欢玩水和玩沙子，只要把他带出去，多么具有“吸引力”的体育器材和体育活动他都不参与，他只玩沙子，脸上懵懵懂懂，成人对他怎么说，孩子的脸上都是这种表情。他知道他要干什么，如果成人阻止他，他会同成人抗争。
我自己的孩子也有这么一个过程。在他两岁多的时候，他爸爸买了两个玉米，对他说：“你一个，你妈妈一个。”他走过来说：“这两个玉米，爸爸说都给我吃。”我问他爸爸，他爸爸说：“不是的，是给你一个，给孩子一个。”我对孩子说：“爸爸说给你一个，给我一个，并不是说都给你吃。”我的意思是他撒了一个谎，他听完这话后脸上丝毫没有做错事的表情，站在那儿思考了1分钟，一动不动，然后毫无表情地走了。“怎么会这样？”我觉得真奇怪。但是，后来有一天，他对自己做错事突然有了感觉，脸上表现出特别尴尬和难为情的表情，还不让人说。这根本不是大人的说教能做到的，孩子已经按照他内在的发展规律到了这一步。如果成人没有按照这个规律让儿童发展，而是强加于他，逼迫他做，孩子的发展就可能进入误区，真正的道德感就无法建立了。
婴幼儿早期的发展规律跟有些动物类似。比如蝴蝶，母蝶通常将卵产在树杈中间，幼蝶刚出生时必须吃特别嫩的叶子，它怎么去吃嫩叶子呢？因为幼蝶对光最敏感，所以它一生下来就向着光线最亮的地方爬过去，那梢头必定是最嫩的叶子。但是当幼蝶开始强壮起来，能够吃粗糙的叶子时，它对光的感觉就完全消失了。这个过程遵循的是它内在的发展规律，没有任何外力的控制。
人们从不会为一个孩子长不大而担忧，但却从不认为精神的种子曾在儿童内心存在过，从不认为儿童内在也有一个自然、有序的成长过程，它只需要我们提供一个适合发展的环境。在儿童的精神上，我们一直在充当一个角色——“造物主”。
让我们看看儿童是如何同环境建立和谐的关系而发展自我的。比如语言，任何一个国度和民族的儿童，都能够在这充满声音的世界中听到和学会人类的语言，并在头3年中掌握本民族的基本语言，学会语言中的各个细节。这种发展，绝没有人去专门给他上课。我们不难看出，6岁前的儿童更喜欢看你做什么而不是听你说什么。儿童的语言能力是他自己作用于环境的结果。所以心理学家才说，儿童3岁前掌握的东西，成人需要60年的努力才能完成。我们为什么不思考一下，这是怎么回事呢？人类已经发现了这个秘密——儿童是自我发展的。
我可以举一个相反的例子。哈佛大学的一位心理学教授生了个儿子，他准备把儿子培养成天才。这个孩子三四岁的时候已经学会几国的语言，6岁考入中学，10岁上了哈佛大学，16岁攻读哈佛大学博士学位。心理学家让他的孩子每一分钟都在不断地“吸收、吸收”。18岁时，孩子成为英国伦敦一家商店的售货员。可是他什么都不干，他拒绝任何“知识性的活动”，他觉得做一名售货员特别高兴，“满腹经纶”对他没有用，事实上“知识”使他非常痛苦。我想如果人只有一个大脑而没有感官，让大脑为这个世界服务，使它成为工具，我们的痛苦可能会少很多，但我们还有感觉、心理、精神和心灵，我们必须寻找到我们自己才不会痛苦。人的发展、人的精神必须从感觉中发展并由感觉伴随着。
用户评价
这本《爱与自由》（全新增订第三版）简直就是一本人生教科书，而且是那种你读了之后，会忍不住想要反复阅读，并且每次都能从中找到新东西的书。我一直觉得，很多关于“爱”和“自由”的讨论，都停留在非常浅显的层面，但这本书却能够深入到最本质的内核，并且用一种非常接地气的方式呈现出来。我特别欣赏作者在书中对于“付出”和“收获”之间关系的解读。很多时候，我们都陷在一种“付出没有得到回报”的痛苦中，但这本书却引导我们去思考，真正的付出，本身就是一种收获，是一种自我价值的实现。它不是为了换取什么，而是源于内心的充盈和对他人的善意。而且，“自由”的部分，也让我摆脱了很多固有的思维模式。我过去总是觉得，拥有很多选择权才是自由，但作者却指出，真正的自由，是能够做出最符合自己内心声音的选择，哪怕这个选择看起来并不那么“有利”。这种内心的坚定和清明，才是最宝贵的自由。这本书的结构也设计得非常巧妙，层层递进，让你在不知不觉中，就完成了对自我认知的升级。
评分我最近读了《爱与自由》（全新增订第三版），这本书给我带来了非常大的触动。我一直以来对“爱”和“自由”这两个词都有着模糊的理解，总觉得它们既神圣又遥不可及。但是，这本书用一种非常贴近我们生活的方式，将这些抽象的概念具象化了。我尤其喜欢作者在探讨“关系”时所提出的观点，它不像很多其他书籍那样强调“占有”或“控制”，而是更加注重“连接”和“支持”。书中对于“如何与他人建立健康而富有活力的关系”的探讨，让我学到了很多实用的方法。它教会我如何更好地倾听，如何更真诚地表达，以及如何尊重彼此的独立性。而关于“自由”，作者也提供了一个全新的视角。它不是一种逃避，而是一种承担；不是一种缺失，而是一种圆满。我被书中那种对人性深刻的洞察所折服，也为作者所展现出的那种智慧和勇气而感到敬佩。每一次阅读，都仿佛在与一位智者进行对话，受益匪浅。
评分这本书简直是我近几年读过的最令人惊喜的一部作品！我本来对这类主题的书抱有怀疑，总觉得会过于空泛或者说教，但《爱与自由》（全新增订第三版）彻底打消了我的顾虑。作者的笔触非常细腻，没有居高临下的姿态，而是像一位老朋友娓娓道来，娓娓道来那些我们内心深处可能早已知晓，却又被生活磨平的感受。书里关于“爱”的探讨，绝非仅仅局限于浪漫爱情，而是扩展到亲情、友情，甚至是对生命本身的温情。尤其让我印象深刻的是关于“接受不完美”的部分，这在我自己的生活中是长期存在的困扰，而作者通过大量的案例和深入浅出的分析，让我意识到，真正的爱，恰恰是建立在对彼此以及对自我缺点的全然接纳之上。它不是一种索取，而是一种给予，一种不求回报的温暖。而且，书中提出的很多观点，都非常有现实意义，它促使我去反思自己与周围人的关系，以及我在关系中的位置。我甚至觉得，这本书不应该仅仅被摆放在书架上，更应该被写进我们的人生笔记里，时常翻阅，时常对照。它的“全新增订第三版”也确实名副其实，很多新增的内容让这本书的深度和广度都得到了极大的提升，感觉每一次阅读都能有新的收获。
评分翻开《爱与自由》（全新增订第三版）的瞬间，我感觉自己像是掉进了一个温暖而又充满智慧的海洋。这本书的叙事方式非常特别，它不像一般的理论书籍那样堆砌概念，而是通过一个个生动的故事、一个个引人入胜的哲思，慢慢地引领读者走进一个更加广阔的精神世界。我尤其喜欢作者在探讨“自由”这个概念时，所展现出的那种不落俗套的视角。它不是指摆脱一切束缚的放纵，而是更深层次的内在解放，是对自我意志的觉醒和对生命意义的追寻。书中对于“限制”和“边界”的理解，也让我大开眼界。我一直以为自由意味着没有限制，但作者却告诉我们，恰恰是那些看似限制我们的事物，才让我们更加清晰地认识自己，也才能找到真正的自由。这种辩证的思考方式，让我受益匪浅。而且，书中的文字充满了诗意和力量，读起来一点都不枯燥，反而像是在欣赏一幅幅精美的画卷，每一个字句都蕴含着深刻的哲理。读完之后，我感觉自己的心灵得到了一次彻底的洗礼，对生活有了新的认识，也对未来充满了更积极的期待。
评分《爱与自由》（全新增订第三版）这本书，在我看来，简直就是一次心灵的深度按摩。我一直对那些探讨人生意义和内心成长的书籍情有独钟，而这本书无疑是我近些年来读到的最杰出的一部。作者在书中对于“放下”的论述，给我留下了极其深刻的印象。我常常被过去的经历所束缚，难以向前，而这本书通过一个个充满智慧的例子，让我明白，真正的释放，并非遗忘，而是以一种全新的视角去理解和接纳。它是一种内在的释然，是给自己心灵松绑。而“自由”的维度，则被作者拓展到了一个前所未有的高度。它不再是外在的限制，而是内在的觉醒。这种觉醒，让我能够更清晰地认识到自己内心的需求，并且勇敢地去追寻。我尤其欣赏作者在书中对于“选择”的探讨，它强调的不是逃避责任，而是承担起自己选择的后果，并在其中找到成长的力量。这本书的语言风格也非常独特，既有深邃的哲理，又不失生活的温度，读起来让人感到既愉悦又深受启发。
评分书不错哦。首先封皮很好。纸张也很厚。内容看了一下也很好。赞赞赞。。。。
评分包装完好，正版书，下次还来
评分我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上
评分书本质量很好，内容丰富，价格合理。值得购买！
评分东西收到以后马上查看，发现与图片描述一致，超级喜欢，发货速度很快，物流速度，服务也很到位，马上点个赞，下次还会来购买........都说超过85字给积分试验试验！看到以上文字说明对物品基本满意^_^一个做家庭教育的老师推荐的买来看看
评分感谢孙老师的书，让自己和孩子一起成长，不可多得的育儿宝书
评分刚收到还没看，京东快递的服务就是好，大过年的还坚持在岗位上，给无数个?，辛苦你们了，最后祝你们新年快乐
评分为了更了解孩子，买了很多书
评分【很划算 ，好用！（此评论虽然才1个字，但语法严谨，用词工整，结构巧妙，朗朗上口可谓言简意赅，足见评论人扎实的文字功底，以及信手拈来的写作技巧和惨绝人寰去的创造能力，令人佩服佩服，再加上以感叹号收尾，实在是点睛之笔）
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