具體描述
産品特色
內容簡介
《為什麼孩子不聽話》分上、中、下三篇，從孩子的天性、父母的錶達方式深入分析孩子“不聽話”的真實原因，聯係父母的親身經曆體會孩子在成長過程中需經曆的掙紮——如同種子破土而齣的艱難曆程，澆灌作為一個好園丁應有的關愛和智慧雨露，架起親子之間相互理解的彩虹。
《為什麼孩子不聽話》引用瞭生活中真實發生的兩百多個小例子，細細分析親子之間交流的障礙和問題，以直接實用的“計策”為指導，讓你在會心一笑間拉近你同孩子的距離，伴隨你的孩子健康成長。
作者簡介
譚佳賓
心理學專業人士，緻力於中國親子關係與傢庭教育的研究。本書是作者結閤國內外親子關係心理學理論著作和自己的親身經曆所成，願為渴望瞭解孩子的心理需求、急需提高親子之間的溝通技巧的父母提供有價值的參考。
目錄
目錄
上篇 父母怎麼說，孩子纔肯聽
1 每天蹲下來跟孩子對話——平等 / 3
2 縮小與孩子的“代溝”——溝通 / 11
3 多用肯定式，少用否定語——激勵 / 19
4 角色扮演法讓孩子更積極——興趣 / 27
5 讓孩子的小聰明轉化成智慧——啓發 / 35
6 批評的目的是成就孩子，而不是傷害孩子——告誡 / 42
7 幫助孩子進行消極情緒管理——安撫 / 50
8 對孩子該說“不”時就說“不”——拒絕 / 57
9 讓孩子學會從哪兒跌倒就從哪兒爬起來——鼓勵 / 64
中篇 父母怎麼做，孩子纔愛說
1 你願意聽，孩子纔願意說——傾聽 / 73
2 天纔靠發問起傢，珍視孩子的“怪問題”——引導 / 80
3 允許孩子有自己的秘密——尊重 / 88
4 製訂一份“愛的計劃書”——關愛 / 95
5 善用幽默感，不要在潛意識裏衊視孩子——幽默 / 101
6 孩子犯錯瞭，沒什麼大不瞭——理解 / 108
7 不要給孩子貼上“笨”標簽——賞識 / 115
8 尊重孩子的選擇，善待孩子的朋友——支持 / 122
9 父母要為孩子做哪些改變——影響 / 130
下篇 父母怎麼管，孩子纔信服
1 教育方式，適閤的纔是最好的——教育 / 141
2 讓規則給孩子做路標——約束 / 147
3 肆無忌憚會助長孩子的放任——權威 / 155
4 父母“言傳”不如“身教”——榜樣 / 162
5 孩子一定要被懲罰纔會成長嗎——期望 / 169
6 讓孩子保持天性卻不任性——理智 / 177
7 運用“沉默藝術”，讓孩子自己判斷是非——製止 / 184
8 “冷處理”，讓孩子認識到自己的錯誤——冷靜 / 191
9 和孩子一起見證耐心的力量——培養 / 198
10 對孩子的評價不需要“參照物”——信任 / 205
11 要求孩子服從，不如傳輸價值觀——閤作 / 212
12 改正孩子“小毛病”不妨用一點暗示——修正 / 219
精彩書摘
營造平等民主的傢庭環境小彥傢的民主氣氛十分濃厚，傢裏有任何大事需要決定的時候，不但小彥的父母要一起商量，還要和小彥商量。
小彥的奶奶年紀大瞭，父母想把奶奶接到傢裏來住。爸爸召開瞭一個傢庭會議，徵詢大傢的意見。
爸爸說：“咱們今天有一個議題啊，奶奶年紀大瞭，我想把她接到傢裏來照顧。大傢有什麼意見可以發言。”
媽媽笑著說：“我是沒什麼意見的。”
爸爸看著小彥：“兒子，你呢？”
小彥想瞭想說：“我覺得嘛，奶奶來是沒什麼不可以的，不過……”
爸爸說：“怎麼瞭？有問題大傢商量嘛。”
小彥說：“奶奶看電視的時候特彆喜歡說話，我都不能安靜地看。”
爸爸笑瞭：“人年紀大瞭，心裏會覺得孤單，所以話也特彆多，她希望有人多陪她說說話嘛。兒子，理解一下，行不？”
小彥點頭：“嗯，沒問題。”
爸爸又試探性地問道：“還有個重要的任務要交給一個人，不過呢，我希望是個我對他有信心的人。”
小彥躍躍欲試：“什麼任務啊？”
爸爸說：“誰能擔負起每天陪奶奶去散散步的任務呢？”
小彥立刻肯定地迴答：“交給我吧！爸爸，我保證完成任務！”
爸爸和媽媽都笑瞭。
正是這種“平等相處”的良好傢庭環境，使孩子形成瞭誠信、大方、爽直、親切、協作的良好品行，同時也使孩子自覺養成瞭良好的行為習慣，知道什麼該做、什麼不能做。平等的傢庭環境，培養瞭孩子自尊、自信、自強的心理。當“三自”心理得不到滿足時，他們就會在行為上錶現齣“反常規”。一旦心理需要得到充分滿足時，他們的言行舉止就會錶現齣快樂和十分配閤。
6�備�孩子進行深度的溝通
“五一”爸爸安排瞭一項活動，就是帶小琛去爬山。爬到山頂，俯瞰山下的景色，呼吸著新鮮空氣，覺得心中一片坦蕩。
爸爸看著小琛陶醉的樣子，問他：“兒子，覺得怎麼樣？”
“我覺得舒服極瞭，看著遠處的山峰不知道為什麼有種特彆激動的感覺，我不知道怎麼說呢，爸爸！”
“爬山有時不僅僅是為瞭看景，有時也是一種人生的體悟。”
“人生的體悟？”
父子倆一起在草地上躺下來，望著藍天白雲。爸爸說：“這天真藍啊，像海水一樣藍。”
“爸爸，我還記得上次咱們去海南玩的時候，你曾經說過一句話。你說後半句要在山頂上纔能體會到，是什麼，我記不清楚瞭。”
“兒子，那爸爸就重新給你講一遍。‘海納百川，有容乃大；壁立韆仞，無欲則剛。’”
“爸爸，這是什麼意思呀？”
“前半句的意思是說，要廣泛聽取各種不同意見，纔能把事情辦好，立於不敗之地；後半句是說做人處世必須堅決杜絕私欲，纔能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。”
“啊，說得真好啊。爸爸，你總是用這句話勉勵自己嗎？”
“對啊，兒子。”
“爸爸，原來生活中處處都有做人的道理啊。我記住瞭，我也要把它當成我的座右銘。爸爸，我真為你覺得驕傲。”
與孩子進行深度的溝通，是一種美妙的體驗。此時父母是孩子的心理輔導老師，可幫助孩子緩解情緒，開啓智能。而這種交流也是拉近父母與孩子之間距離的一個好方法。選擇溝通的地點也大有講究。把對話安排在傢居之外，更易於溝通。在一個風景秀美之地，父母與子女宛若朋友，敞開心扉暢談，真誠交流思想與情感，能給未成年人提供終生受用的精神滋養，也是成年人生命中的極高境界。
前言/序言
前言
在中國有這樣一個普遍現象，即傢庭的教育方式不是來自學習與探索，而是來自傳承。父母的教育經驗往往是從上一輩的教育方式中獲得。這不是錯誤，卻是種遺憾。因為很多過去的經驗都已經無法適應今天的發展。所以，當父母仍然依照許多老的經驗，秉持一種強烈的責任心為孩子鋪設人生道路，並在陪伴孩子行走的時候，可能並沒有意識到軌道的偏離。這種潛在的教育危機比任何教育過程中可能遇到的睏難都要可怕。父母必須覺醒，並且改變自己的觀念，將自己的教育理念由繼承轉變為探索和學習。
不知父母在抱怨孩子“不聽話”的時候有沒有意識到，孩子的問題多數都是傢庭原因造成的，甚至就是父母的問題在孩子身上的摺射。因此在指責孩子之前，父母應該先自省。靜下心來思索會發現，“不聽話”其實是孩子的天性，是孩子成長過程中不可缺少的階段。一個孩子若是太聽話反而是件令人擔憂的事情，因為他們可能在掩飾自己成長過程中齣現的種種問題。其實迴想起來，我們每個人都曾是懵懂頑劣的孩童，在被教育成“成人”的過程中曾經曆的掙紮應該都不會忘記。這種掙紮如同種子破土而齣，固然要經曆一個艱難的曆程，但如果有一個好園丁的精心培育，這個過程中的痛苦會減少很多，而種子長成參天大樹的概率也會增大。
很多父母會說，教育孩子很纍，比打仗還纍。那麼父母們姑且就把教導孩子的過程當作一場戰役吧。這場戰役是孩子人生中最重要的一仗，父母注定隻能贏不能輸。因為父母的勝利意味著孩子被教導成一個閤格而有能力的人，若是失敗，結果隻能是兩敗俱傷——失敗的教育方式會帶來怎樣的後果不言而喻，而因為失敗的教育方式給孩子帶來失敗的人生更是令人扼腕嘆息。
不過戰役也並不都是艱苦的，關鍵是用對策略，找對方法。戰役需要技巧，技巧不需要太多，簡單好用就行。因此，尋找一套規範的、簡單的、實用的教育方法就成為父母的當務之急。書裏的兩百多個小例子，總有一個會發生在你和孩子的身上；三十招簡單的好方法，教你輕輕鬆鬆解決你和孩子之間的問題。
本書沒有滿篇的道理，隻有最直接實用的“方案”；沒有枯燥的說教，隻讓你在會心一笑間拉近你同孩子的距離；沒有遙不可及的故事，一切都是發生在你身邊的事情。希望這本書能成為您教育孩子的“助手”，伴隨孩子健康成長。因為父母教育的勝利，纔是孩子的勝利。
作者
用戶評價
我最近迷上瞭那些案例分析，因為書本理論再好，不如看彆人傢真實發生的故事更能引起共鳴。我發現，彆人的案例總是那麼有代錶性，讓我忍不住想對號入座：“哎呀，我傢孩子上次也是這樣！” 我特彆關注那些“疑難雜癥”級彆的案例，比如孩子對上學這件事錶現齣強烈的抵觸，或者開始齣現說謊的傾嚮，這些都不是隨便吼兩句就能解決的。我希望這本書提供的案例足夠多樣化，覆蓋從學齡前到學齡期的不同發展階段，並且每一個案例後都有清晰的“問題分析”、“乾預步驟”和“長期影響評估”。我非常看重“評估”這一環，我想知道，采取瞭某個策略後，這個改變是暫時的“順從”，還是真正內化成瞭孩子的行為習慣？如果能提供一些迴顧性的跟蹤報告，展示在使用瞭書中的方法後，幾個月甚至一年後孩子行為模式的變化麯綫，那就更具說服力瞭。我期待它能提供一套完整的“行為修正路綫圖”，而不是零散的“小技巧集”。
評分說實話，我閱讀育兒書籍已經進入瞭一個“倦怠期”。市麵上大部分書都把重點放在瞭“正麵管教”上，這當然沒錯，但很多時候，我麵對的是一個完全“不接招”的孩子，你說什麼他都敷衍瞭事，甚至用沉默來對抗你，那種感覺比大吵大鬧還讓人心寒。我更感興趣的是那些關於“如何處理沉默的抵抗”或者“如何識彆並迴應孩子隱藏的情緒”的章節。我懷疑我傢孩子的情緒錶達能力可能有缺陷，他似乎隻會用“不聽話”這種最原始的方式來錶達他的焦慮或不被理解。如果這本書能提供一些非語言溝通的技巧，比如如何通過觀察他的肢體語言來判斷他真正的需求，那就太有價值瞭。我希望它不是那種空泛地喊口號的書，而是能提供具體“腳本”的書。比如，當他因為小夥伴搶瞭他的玩具而尖叫哭鬧時，我應該如何蹲下來，用怎樣的措辭去平復他，並引導他錶達“傷心”而不是“憤怒”？這些細微的差彆，正是決定一次互動是成功還是失敗的關鍵。
評分天哪，這本書簡直是為我量身定做的！我一直苦惱於我傢那個小祖宗，他簡直就是個行走的“不”字，你讓他往東，他偏要跳到西邊去。試過瞭各種“糖衣炮彈”和“嚴厲批評”，效果都隻是曇花一現，然後就是新一輪的對抗。我記得有一次，我隻是讓他把玩具收起來，他能坐在地上哭鬧半小時，聲嘶力竭，仿佛我要求他捐齣自己的腎一樣。我當時真的感覺精疲力盡，覺得自己是不是天生就不適閤做母親。我四處搜羅各種育兒文章和論壇的建議，但那些理論聽起來都很美好，真正應用到實踐中，就像是教一個三歲孩子去解微積分，完全不在一個頻道上。我急需那種能立刻上手、能解決眼前火燒眉毛問題的“急救包”。我特彆期待這本書能提供一些非常具體、場景化的對話模闆，讓我不再需要臨時抱佛腳地去編造說辭，而是能有底氣、有條理地去引導孩子，而不是被他的情緒牽著鼻子走。我希望它能幫我拆解那些日常小衝突背後的深層原因，讓我明白，他不是故意要惹我生氣，而是他有未被滿足的需求在作祟。
評分最近這段時間，我傢的育兒氛圍簡直可以用“戰火連天”來形容，主要衝突點集中在孩子對電子産品的使用上，簡直是拿手機比命還重要。我試過設置定時器，結果他總是在計時結束的前一秒瘋狂操作，然後一到點就開始撒潑，搞得我像個暴君一樣。我需要一種全新的視角來看待這個問題，而不是僅僅停留在“管住”和“限製”的層麵。我聽說有些書會深入探討兒童心理發展階段的特點，比如為什麼到瞭某個年齡段，他們會突然變得特彆需要自主權，甚至反抗父母的權威。我希望這本書能給我提供一些科學依據，讓我理解這種“不聽話”其實是成長的必然階段，而不是對我教育能力的徹底否定。如果能有專門針對“屏幕時間”和“規則製定”的實操指南，那就太棒瞭。我特彆想知道，如何讓他自己參與到規則的製定過程中去，這樣他會不會更願意遵守？那種“共同商議”齣來的規則，會不會比我單方麵宣布的命令更有約束力？我希望能找到一種既能維護親子關係，又能有效管理日常行為的平衡點。
評分我對這類書籍的篩選標準非常高，因為很多號稱能“解決問題”的書，讀完後感覺自己更焦慮瞭，因為它把我以前做的所有努力都定性為“錯誤”，卻沒能告訴我下一步該怎麼走。我更看重的是那些強調“父母自我成長”的理念。我希望這本書能幫我修剪掉我身上那些因為原生傢庭影響而帶來的不良教育習慣。比如，我可能無意識地在模仿我父母教育我的方式——吼叫、威脅、或者過度溺愛——而這些恰恰是現在孩子最反感的。我渴望瞭解，如何纔能建立起一個真正基於尊重和理解的親子溝通模式，而不是一種等級森嚴的命令與服從關係。我期待看到一些關於如何管理好父母自身情緒的章節，畢竟，一個穩定的父母，纔能給孩子提供一個穩定的環境。如果書中能分享一些父母在麵對巨大壓力或感到極度挫敗時，如何快速進行“情緒急救”的實用方法，那對我來說簡直是雪中送炭。
評分每次都在京東上買書，囤貨一批慢慢看
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評分還有什麼不服？你拿上之後，直接在傢長看瞭一下，還行，就素的，質量也不錯，還印刷字體也挺好，嗬嗬，還是比較滿意的，比較滿意的，希望，後期能給我們這些老顧客更大的支持
評分充充電。
評分不錯！！！！！！！！！！！！
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評分好好看看，好好看看，超值
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