立德树人的福建探索：2017年福建省高校辅导员工作精品项目 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王建南 著

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• 高校辅导员
• 立德树人
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• 高校学生工作
• 辅导员工作
• 精品项目
• 思政教育
• 大学生思想政治教育
• 福建高校
• 案例研究

出版社： 福建人民出版社

ISBN：9787211079803

版次：1

商品编码：12358150

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-04-01

用纸：胶版纸

页数：244

字数：210000

内容简介

《高校立德树人的福建探索——2017年福建省高校辅导员工作精品项目》一书收录了厦门大学王华的“构建网络矩阵，创新思政教育”等高校辅导员工作精品项目，共计30项。全书坚持社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，紧扣高校辅导员工作职责，围绕理论武装、主题教育、校园文化建设、实践育人、网络思想政治教育、心理健康教育、创新创业教育等主题，积极探索辅导员工作规范化、精品化、科学化的新途径、新载体，体现了辅导员工作的系统性、创新性和长效性。旨在引导高校辅导员贴近大学生思想、学习、工作和生活实际，加强工作研究、深化实践成效、提升理论素养，提高做大学生思想政治教育的本领，打造福建省高校大学生思想政治教育工作品牌。

立德树人的福建探索：2017年福建省高校辅导员工作精品项目 序言 教育的本质是立德树人，而高校辅导员作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的光荣使命。在党的教育方针指引下，在福建这片红色沃土上，一代代高校辅导员默默耕耘，不断探索，积累了宝贵的工作经验和创新实践。本书汇聚了2017年度福建省高校辅导员工作精品项目的优秀成果，旨在集中展现我省在辅导员队伍建设、思想政治教育创新、学生管理服务优化等方面的生动实践与有益启示。 本书并非对具体项目内容的详尽罗列，而是力求从宏观视角，提炼福建省高校辅导员工作在立德树人征途上的探索精神、创新路径以及取得的显著成效。它是一面镜子，映照出新时代高校辅导员工作的现状与挑战；它是一扇窗户，展现了福建省高校辅导员队伍的专业化、职业化发展趋势；它更是一座桥梁，连接着理论与实践，为全国高校辅导员工作提供可借鉴的经验和可推广的模式。 第一章：时代呼唤，使命在肩——新时代高校辅导员的职责与担当 进入新时代，中国特色社会主义教育事业迎来了前所未有的发展机遇。高校作为人才培养的摇篮，其思想政治教育工作的重要性愈发凸显。辅导员，作为高校思想政治工作的中坚力量，其职责早已超越了传统的“管理”角色，而是上升为“育人”的核心力量。 思想引领的“领航员”： 在纷繁复杂的社会思潮面前，辅导员需要具备敏锐的政治洞察力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强“四个自信”。他们是学生政治思想上的“定盘星”，是精神成长的“引路人”。 价值塑造的“播种机”： 辅导员通过日常的教育、引导和榜样示范，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化以及新时代先进文化融入学生的学习、生活和成长全过程，帮助学生内化于心、外化于行。 心理健康的“守护者”： 面对当下学生群体日益增长的心理健康需求，辅导员扮演着至关重要的角色。他们需要具备专业的心理辅导知识和技能，及时发现并干预学生心理危机，构建和谐的校园心理环境，助力学生形成积极健康的人格。 成长成才的“助推器”： 除了思想上的引领，辅导员还应关注学生的学业发展、职业规划、社会实践等各个方面。他们是学生学习上的“导航员”，是职业发展道路上的“规划师”，帮助学生发掘潜能，实现自我价值。 班级管理的“组织者”： 班集体是学生学习和成长的重要载体。辅导员需要组织和指导班委工作，营造良好的班风学风，培养学生的集体荣誉感和责任感，提升班级的凝聚力和战斗力。 安全稳定的“守夜人”： 校园安全是高校工作的重中之重。辅导员需要时刻关注学生的安全动态，防范各类安全风险，构建平安和谐的校园环境，为学生的学习和生活保驾护航。 2017年，福建省高校辅导员工作精品项目正是聚焦于这些核心职责，以问题为导向，以创新为驱动，力图在实践中深化辅导员工作的内涵，提升育人实效。 第二章：福建探索，特色彰显——精品项目背后的育人智慧 福建，作为中国东南沿海的重要省份，拥有深厚的红色基因和独特的地域文化。这里的辅导员工作，既传承了党的优良传统，又积极融入时代发展的新特点，形成了许多富有成效的探索。2017年的精品项目，更是将这些探索推向了新的高度。 聚焦立德树人，创新教育模式： 精品项目普遍关注如何将立德树人的根本任务落到实处。这体现在对思政教育模式的创新，例如： 融入中华优秀传统文化： 结合福建作为闽南文化、客家文化发源地的特色，将传统美德、家国情怀等元素融入日常教育，让学生在文化熏陶中汲取精神力量。 践行社会主义核心价值观： 创新社会主义核心价值观的宣传和践行方式，不再是枯燥的说教，而是通过情境体验、实践活动、榜样引领等多种形式，让学生在参与中感悟、在实践中认同。 发挥红色基因优势： 充分利用福建丰富的红色资源，如古田会议、武夷山革命旧址等，组织学生开展参观学习、实践调研，感悟革命先辈的初心使命，激发爱国主义情怀。 专业化发展，提升队伍素质： 辅导员队伍的专业化水平是提升育人质量的关键。精品项目在此方面进行了深入探索： 常态化培训与交流： 建立健全辅导员培训体系，涵盖理论学习、技能提升、案例研讨等多个维度，促使辅导员不断更新知识结构，掌握工作方法。 经验分享与推广： 通过项目评审、成果交流会等形式，搭建平台，让优秀的辅导员分享工作经验，推广创新做法，形成“传帮带”的良好局面。 理论研究与实践结合： 鼓励辅导员将工作中的实践问题上升到理论层面进行研究，形成具有理论价值和实践指导意义的学术成果，推动辅导员工作向更高层次发展。 以学生为中心，优化管理服务： 辅导员工作的核心是学生。精品项目更加强调以学生为中心，关注学生的现实需求，提供精细化、个性化的服务： 关注学生成长成才： 针对不同年级、不同专业学生的特点，设计学业指导、职业生涯规划、创新创业指导等系列活动，帮助学生明确发展方向，提升综合素质。 心理健康教育与危机干预： 建立完善的学生心理健康预警与干预机制，开展心理健康讲座、团体辅导，为学生提供专业的心理支持。 信息化手段的应用： 积极运用新技术、新媒体，如微信公众号、APP、线上互动平台等，创新沟通方式，提升工作效率，更好地服务学生。 家校社协同育人： 探索建立家校社协同育人机制，与家长、社会机构建立常态化沟通与合作，形成育人合力，共同关注学生的成长。 党建引领，强化思想政治工作： 辅导员工作与党建工作紧密相连。精品项目进一步强化了党建在育人工作中的引领作用： 发挥学生党员的模范带头作用： 引导学生党员在学习、生活、实践中发挥先锋模范作用，带动周围同学共同进步。 将党建融入日常管理： 创新党支部活动形式，增强党支部的吸引力和凝聚力，使学生在参与党建活动中接受思想洗礼，坚定理想信念。 加强对入党积极分子的培养和考察： 严把入口关，做好入党积极分子的培养教育，为党组织输送新鲜血液。 第三章：成果亮点，启示深远——福建探索的时代价值 2017年福建省高校辅导员工作精品项目所展现的成果，不仅是对当年工作的总结，更是对未来辅导员工作发展方向的有力指引。这些成果的亮点，蕴含着宝贵的时代价值。 “用心”育人，回归育人本真： 许多精品项目都体现了辅导员对学生的“用心”。这种“用心”体现在对学生细致入微的关怀，对学生成长规律的深刻把握，对学生个体差异的尊重。它提醒我们，在追求形式创新和技术手段的同时，最根本的还是那份对学生的真挚情感和责任担当。 “创新”驱动，破解育人难题： 面对新时代学生思想的新特点、新问题，精品项目展现了辅导员的创新能力。无论是教育内容的“新表达”，还是教育方式的“新载体”，亦或是管理模式的“新思路”，都彰显了辅导员在破解育人难题上的智慧和勇气。 “协同”增效，构建育人共同体： 越来越多的项目开始强调“协同”的力量。辅导员不再是孤军奋战，而是积极联动校内相关部门、家长、社会力量，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。这种协同效应，极大地提升了育人工作的效率和质量。 “评价”导向，促进内涵发展： 精品项目的评审机制，本身也是对辅导员工作的一种价值导向。它鼓励辅导员注重实效，追求内涵，将工作重心放在学生思想品德的提升和综合素质的培养上，而非仅仅停留在表面功夫。 “传承与发展”，薪火相传： 福建的探索，既继承了党的优良传统，又紧跟时代步伐，不断创新发展。这种“传承与发展”的模式，为其他地区的高校辅导员工作提供了有益的借鉴，有助于在全国范围内形成普遍适用的、具有地域特色的育人模式。 结语 “立德树人”是永恒的教育主题，而高校辅导员的工作，正是这一主题在高等教育实践中的具体体现。2017年福建省高校辅导员工作精品项目，是福建省高校辅导员队伍在立德树人征途上的一次生动实践与智慧结晶。本书所呈现的，并非某个特定项目的详尽介绍，而是希望通过对这些精品项目的精神内核和实践意义的提炼，引发更广泛的思考：如何在新时代背景下，不断提升辅导员队伍的专业化水平，创新思想政治教育工作方法，更好地肩负起立德树人的时代重任。 我们相信，每一个精品项目背后，都凝聚着辅导员的心血与智慧；每一次探索，都闪耀着育人的光辉。本书的价值，在于它所激发的思考，在于它所启迪的行动，在于它所传递的“立德树人”的坚定信念。愿福建的探索，能为全国高校辅导员工作提供更多启示，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

对于关注教育公平与学生发展的同仁来说，这本书中关于“精准帮扶”和“关怀特殊群体”的篇章，往往是衡量工作温度的试金石。在辅导员工作中，如何精准识别需要帮助的学生，并提供及时有效的支持，是体现人文关怀的关键环节。我希望书中能详尽描述福建高校在构建“三全育人”体系过程中，如何利用大数据分析、信息化手段，或是建立起高效的危机干预机制，来保障每一位学子的身心健康和学业顺利。特别是对于那些来自农村、家庭经济困难或有特殊心理需求的学生，精品项目里是否凝练出了成熟的“一人一策”的指导方案？这些方案的有效性如何通过量化的数据来体现？这本书如果能够清晰地勾勒出福建省如何将制度保障、技术支撑和人文关怀融为一体，形成闭环管理体系，那么它将为我们理解新时代高校如何兜牢育人底线，提供一个极具说服力的实践范本。

评分☆☆☆☆☆

从一个更高层次的教育观察者角度来看，这本书承载的意义远超出了“辅导员工作指南”的范畴。它实际上折射出福建省在贯彻落实国家教育方针，特别是对“五育并举”战略部署方面的具体落实策略。我很好奇，在诸如劳动教育、审美教育这些近年来被重新强调的领域，辅导员们是如何跳出传统的“说教”窠臼，真正引导学生将这些素养融入日常生活和专业学习中的。比如，他们是否创建了具有地域特色的文化实践项目，让学生在参与中自然而然地提升道德情操和审美水平？这种“润物细无声”的教育，才是最考验工作者功力的。如果书中能清晰地展示这些项目如何与学科建设、专业培养目标有效衔接，说明福建的探索已经触及了深化教育教学改革的核心领域，即如何实现全员、全过程、全方位的育人目标，避免思政教育与专业教育的两张皮现象。这本书的厚度，或许就蕴含着这种系统整合的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的光是书名就让人心头一紧，一股庄重而又充满活力的气息扑面而来。作为一名常年关注高等教育发展动态的读书人，我对福建省在“立德树人”这一核心命题上的实践探索一直抱有浓厚的兴趣。书名中“精品项目”四个字，更是像一盏探照灯，精准地指向了那些经过筛选、具有示范意义的优秀实践案例。我预感，这绝不是一本空泛的理论说教集，而更像是一份来自一线的、鲜活的“工作地图”。我尤其期待看到，在福建这片充满改革活力的土地上，高校辅导员们是如何将宏大的教育理念，转化为具体、可操作、可复制的工作方法。是引入了哪些创新的科技手段来提升思政工作的穿透力？还是构建了哪些紧密的家校社协同育人网络？这本书的价值，或许就在于它能为全国其他高校，尤其是那些正处于深化辅导员工作改革十字路口的地区，提供一份可以直接借鉴、激发灵感的“福建经验包”。它不仅仅是对过去工作的总结，更像是面向未来的教育实践蓝图的勾勒，让人迫不及待想翻开扉页，一探究竟这背后的智慧和汗水。

评分☆☆☆☆☆

阅读任何一部地方教育实践集结时，我总会习惯性地去探究其背后的“土壤”——即地域文化和时代背景是如何塑造这些工作模式的。福建，兼具海洋文化、侨乡文化和红色文化等多重底色，这些独特的文化基因必然为“立德树人”提供了丰富的素材和独特的张力。我希望能看到，这些“精品项目”中，有多少是充分利用了福建省的本土资源和独特的人文脉络来开展思政工作的。例如，如何将海洋意识、诚信经商的传统美德，或是改革开放前沿的创新精神，巧妙地融入到主题班会、学生社团活动乃至日常谈心谈话之中？如果这些项目能够展示出强烈的“可移植性”与“文化适应性”的平衡，即既有普适的教育规律，又有鲜明的福建烙印，那么这本书的学术价值和实践推广价值都会大大提升。它不再是孤立的案例汇编，而是区域教育思想与国家战略完美对接的生动注脚。

评分☆☆☆☆☆

初翻这册书的装帧，便觉得其设计风格沉稳大气，透露出一种对教育事业的敬畏感，这与内容所承载的“立德树人”的厚重使命感是高度契合的。我特别关注那些关于辅导员队伍专业化成长的部分。坦白说，辅导员工作是最容易陷入重复性、事务性劳动的，如何保持队伍的朝气和专业敏感度，是衡量一个思政体系是否真正活力的关键指标。我期待书中能详尽阐述，福建省是如何构建起一套系统的、分层级的辅导员培训和激励机制的。例如，对于新入职的“小白”和有着丰富经验的“老将”，他们是否设计了差异化的能力提升路径？更进一步地，当辅导员面对学生中出现的心理健康危机、学业迷茫或者价值观冲突等复杂问题时，这些“精品项目”中是否沉淀了应对这些“急难险重”任务的标准化流程或创新个案处理模式？这本书如果能做到将理论的宏观视野与微观操作的精细描摹相结合，无疑将成为高校学生工作者案头不可或缺的“实战手册”。