立德樹人的福建探索：2017年福建省高校輔導員工作精品項目 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王建南 著

圖書標籤:

• 高校輔導員
• 立德樹人
• 福建省
• 高校學生工作
• 輔導員工作
• 精品項目
• 思政教育
• 大學生思想政治教育
• 福建高校
• 案例研究

齣版社： 福建人民齣版社

ISBN：9787211079803

版次：1

商品編碼：12358150

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：244

字數：210000

內容簡介

《高校立德樹人的福建探索——2017年福建省高校輔導員工作精品項目》一書收錄瞭廈門大學王華的“構建網絡矩陣，創新思政教育”等高校輔導員工作精品項目，共計30項。全書堅持社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，緊扣高校輔導員工作職責，圍繞理論武裝、主題教育、校園文化建設、實踐育人、網絡思想政治教育、心理健康教育、創新創業教育等主題，積極探索輔導員工作規範化、精品化、科學化的新途徑、新載體，體現瞭輔導員工作的係統性、創新性和長效性。旨在引導高校輔導員貼近大學生思想、學習、工作和生活實際，加強工作研究、深化實踐成效、提升理論素養，提高做大學生思想政治教育的本領，打造福建省高校大學生思想政治教育工作品牌。

立德樹人的福建探索：2017年福建省高校輔導員工作精品項目 序言 教育的本質是立德樹人，而高校輔導員作為思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，肩負著培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人的光榮使命。在黨的教育方針指引下，在福建這片紅色沃土上，一代代高校輔導員默默耕耘，不斷探索，積纍瞭寶貴的工作經驗和創新實踐。本書匯聚瞭2017年度福建省高校輔導員工作精品項目的優秀成果，旨在集中展現我省在輔導員隊伍建設、思想政治教育創新、學生管理服務優化等方麵的生動實踐與有益啓示。 本書並非對具體項目內容的詳盡羅列，而是力求從宏觀視角，提煉福建省高校輔導員工作在立德樹人徵途上的探索精神、創新路徑以及取得的顯著成效。它是一麵鏡子，映照齣新時代高校輔導員工作的現狀與挑戰；它是一扇窗戶，展現瞭福建省高校輔導員隊伍的專業化、職業化發展趨勢；它更是一座橋梁，連接著理論與實踐，為全國高校輔導員工作提供可藉鑒的經驗和可推廣的模式。 第一章：時代呼喚，使命在肩——新時代高校輔導員的職責與擔當 進入新時代，中國特色社會主義教育事業迎來瞭前所未有的發展機遇。高校作為人纔培養的搖籃，其思想政治教育工作的重要性愈發凸顯。輔導員，作為高校思想政治工作的中堅力量，其職責早已超越瞭傳統的“管理”角色，而是上升為“育人”的核心力量。 思想引領的“領航員”： 在紛繁復雜的社會思潮麵前，輔導員需要具備敏銳的政治洞察力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，增強“四個自信”。他們是學生政治思想上的“定盤星”，是精神成長的“引路人”。 價值塑造的“播種機”： 輔導員通過日常的教育、引導和榜樣示範，將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化以及新時代先進文化融入學生的學習、生活和成長全過程，幫助學生內化於心、外化於行。 心理健康的“守護者”： 麵對當下學生群體日益增長的心理健康需求，輔導員扮演著至關重要的角色。他們需要具備專業的心理輔導知識和技能，及時發現並乾預學生心理危機，構建和諧的校園心理環境，助力學生形成積極健康的人格。 成長成纔的“助推器”： 除瞭思想上的引領，輔導員還應關注學生的學業發展、職業規劃、社會實踐等各個方麵。他們是學生學習上的“導航員”，是職業發展道路上的“規劃師”，幫助學生發掘潛能，實現自我價值。 班級管理的“組織者”： 班集體是學生學習和成長的重要載體。輔導員需要組織和指導班委工作，營造良好的班風學風，培養學生的集體榮譽感和責任感，提升班級的凝聚力和戰鬥力。 安全穩定的“守夜人”： 校園安全是高校工作的重中之重。輔導員需要時刻關注學生的安全動態，防範各類安全風險，構建平安和諧的校園環境，為學生的學習和生活保駕護航。 2017年，福建省高校輔導員工作精品項目正是聚焦於這些核心職責，以問題為導嚮，以創新為驅動，力圖在實踐中深化輔導員工作的內涵，提升育人實效。 第二章：福建探索，特色彰顯——精品項目背後的育人智慧 福建，作為中國東南沿海的重要省份，擁有深厚的紅色基因和獨特的地域文化。這裏的輔導員工作，既傳承瞭黨的優良傳統，又積極融入時代發展的新特點，形成瞭許多富有成效的探索。2017年的精品項目，更是將這些探索推嚮瞭新的高度。 聚焦立德樹人，創新教育模式： 精品項目普遍關注如何將立德樹人的根本任務落到實處。這體現在對思政教育模式的創新，例如： 融入中華優秀傳統文化： 結閤福建作為閩南文化、客傢文化發源地的特色，將傳統美德、傢國情懷等元素融入日常教育，讓學生在文化熏陶中汲取精神力量。 踐行社會主義核心價值觀： 創新社會主義核心價值觀的宣傳和踐行方式，不再是枯燥的說教，而是通過情境體驗、實踐活動、榜樣引領等多種形式，讓學生在參與中感悟、在實踐中認同。 發揮紅色基因優勢： 充分利用福建豐富的紅色資源，如古田會議、武夷山革命舊址等，組織學生開展參觀學習、實踐調研，感悟革命先輩的初心使命，激發愛國主義情懷。 專業化發展，提升隊伍素質： 輔導員隊伍的專業化水平是提升育人質量的關鍵。精品項目在此方麵進行瞭深入探索： 常態化培訓與交流： 建立健全輔導員培訓體係，涵蓋理論學習、技能提升、案例研討等多個維度，促使輔導員不斷更新知識結構，掌握工作方法。 經驗分享與推廣： 通過項目評審、成果交流會等形式，搭建平颱，讓優秀的輔導員分享工作經驗，推廣創新做法，形成“傳幫帶”的良好局麵。 理論研究與實踐結閤： 鼓勵輔導員將工作中的實踐問題上升到理論層麵進行研究，形成具有理論價值和實踐指導意義的學術成果，推動輔導員工作嚮更高層次發展。 以學生為中心，優化管理服務： 輔導員工作的核心是學生。精品項目更加強調以學生為中心，關注學生的現實需求，提供精細化、個性化的服務： 關注學生成長成纔： 針對不同年級、不同專業學生的特點，設計學業指導、職業生涯規劃、創新創業指導等係列活動，幫助學生明確發展方嚮，提升綜閤素質。 心理健康教育與危機乾預： 建立完善的學生心理健康預警與乾預機製，開展心理健康講座、團體輔導，為學生提供專業的心理支持。 信息化手段的應用： 積極運用新技術、新媒體，如微信公眾號、APP、綫上互動平颱等，創新溝通方式，提升工作效率，更好地服務學生。 傢校社協同育人： 探索建立傢校社協同育人機製，與傢長、社會機構建立常態化溝通與閤作，形成育人閤力，共同關注學生的成長。 黨建引領，強化思想政治工作： 輔導員工作與黨建工作緊密相連。精品項目進一步強化瞭黨建在育人工作中的引領作用： 發揮學生黨員的模範帶頭作用： 引導學生黨員在學習、生活、實踐中發揮先鋒模範作用，帶動周圍同學共同進步。 將黨建融入日常管理： 創新黨支部活動形式，增強黨支部的吸引力和凝聚力，使學生在參與黨建活動中接受思想洗禮，堅定理想信念。 加強對入黨積極分子的培養和考察： 嚴把入口關，做好入黨積極分子的培養教育，為黨組織輸送新鮮血液。 第三章：成果亮點，啓示深遠——福建探索的時代價值 2017年福建省高校輔導員工作精品項目所展現的成果，不僅是對當年工作的總結，更是對未來輔導員工作發展方嚮的有力指引。這些成果的亮點，蘊含著寶貴的時代價值。 “用心”育人，迴歸育人本真： 許多精品項目都體現瞭輔導員對學生的“用心”。這種“用心”體現在對學生細緻入微的關懷，對學生成長規律的深刻把握，對學生個體差異的尊重。它提醒我們，在追求形式創新和技術手段的同時，最根本的還是那份對學生的真摯情感和責任擔當。 “創新”驅動，破解育人難題： 麵對新時代學生思想的新特點、新問題，精品項目展現瞭輔導員的創新能力。無論是教育內容的“新錶達”，還是教育方式的“新載體”，亦或是管理模式的“新思路”，都彰顯瞭輔導員在破解育人難題上的智慧和勇氣。 “協同”增效，構建育人共同體： 越來越多的項目開始強調“協同”的力量。輔導員不再是孤軍奮戰，而是積極聯動校內相關部門、傢長、社會力量，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好格局。這種協同效應，極大地提升瞭育人工作的效率和質量。 “評價”導嚮，促進內涵發展： 精品項目的評審機製，本身也是對輔導員工作的一種價值導嚮。它鼓勵輔導員注重實效，追求內涵，將工作重心放在學生思想品德的提升和綜閤素質的培養上，而非僅僅停留在錶麵功夫。 “傳承與發展”，薪火相傳： 福建的探索，既繼承瞭黨的優良傳統，又緊跟時代步伐，不斷創新發展。這種“傳承與發展”的模式，為其他地區的高校輔導員工作提供瞭有益的藉鑒，有助於在全國範圍內形成普遍適用的、具有地域特色的育人模式。 結語 “立德樹人”是永恒的教育主題，而高校輔導員的工作，正是這一主題在高等教育實踐中的具體體現。2017年福建省高校輔導員工作精品項目，是福建省高校輔導員隊伍在立德樹人徵途上的一次生動實踐與智慧結晶。本書所呈現的，並非某個特定項目的詳盡介紹，而是希望通過對這些精品項目的精神內核和實踐意義的提煉，引發更廣泛的思考：如何在新時代背景下，不斷提升輔導員隊伍的專業化水平，創新思想政治教育工作方法，更好地肩負起立德樹人的時代重任。 我們相信，每一個精品項目背後，都凝聚著輔導員的心血與智慧；每一次探索，都閃耀著育人的光輝。本書的價值，在於它所激發的思考，在於它所啓迪的行動，在於它所傳遞的“立德樹人”的堅定信念。願福建的探索，能為全國高校輔導員工作提供更多啓示，共同為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

初翻這冊書的裝幀，便覺得其設計風格沉穩大氣，透露齣一種對教育事業的敬畏感，這與內容所承載的“立德樹人”的厚重使命感是高度契閤的。我特彆關注那些關於輔導員隊伍專業化成長的部分。坦白說，輔導員工作是最容易陷入重復性、事務性勞動的，如何保持隊伍的朝氣和專業敏感度，是衡量一個思政體係是否真正活力的關鍵指標。我期待書中能詳盡闡述，福建省是如何構建起一套係統的、分層級的輔導員培訓和激勵機製的。例如，對於新入職的“小白”和有著豐富經驗的“老將”，他們是否設計瞭差異化的能力提升路徑？更進一步地，當輔導員麵對學生中齣現的心理健康危機、學業迷茫或者價值觀衝突等復雜問題時，這些“精品項目”中是否沉澱瞭應對這些“急難險重”任務的標準化流程或創新個案處理模式？這本書如果能做到將理論的宏觀視野與微觀操作的精細描摹相結閤，無疑將成為高校學生工作者案頭不可或缺的“實戰手冊”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的光是書名就讓人心頭一緊，一股莊重而又充滿活力的氣息撲麵而來。作為一名常年關注高等教育發展動態的讀書人，我對福建省在“立德樹人”這一核心命題上的實踐探索一直抱有濃厚的興趣。書名中“精品項目”四個字，更是像一盞探照燈，精準地指嚮瞭那些經過篩選、具有示範意義的優秀實踐案例。我預感，這絕不是一本空泛的理論說教集，而更像是一份來自一綫的、鮮活的“工作地圖”。我尤其期待看到，在福建這片充滿改革活力的土地上，高校輔導員們是如何將宏大的教育理念，轉化為具體、可操作、可復製的工作方法。是引入瞭哪些創新的科技手段來提升思政工作的穿透力？還是構建瞭哪些緊密的傢校社協同育人網絡？這本書的價值，或許就在於它能為全國其他高校，尤其是那些正處於深化輔導員工作改革十字路口的地區，提供一份可以直接藉鑒、激發靈感的“福建經驗包”。它不僅僅是對過去工作的總結，更像是麵嚮未來的教育實踐藍圖的勾勒，讓人迫不及待想翻開扉頁，一探究竟這背後的智慧和汗水。

評分☆☆☆☆☆

從一個更高層次的教育觀察者角度來看，這本書承載的意義遠超齣瞭“輔導員工作指南”的範疇。它實際上摺射齣福建省在貫徹落實國傢教育方針，特彆是對“五育並舉”戰略部署方麵的具體落實策略。我很好奇，在諸如勞動教育、審美教育這些近年來被重新強調的領域，輔導員們是如何跳齣傳統的“說教”窠臼，真正引導學生將這些素養融入日常生活和專業學習中的。比如，他們是否創建瞭具有地域特色的文化實踐項目，讓學生在參與中自然而然地提升道德情操和審美水平？這種“潤物細無聲”的教育，纔是最考驗工作者功力的。如果書中能清晰地展示這些項目如何與學科建設、專業培養目標有效銜接，說明福建的探索已經觸及瞭深化教育教學改革的核心領域，即如何實現全員、全過程、全方位的育人目標，避免思政教育與專業教育的兩張皮現象。這本書的厚度，或許就蘊含著這種係統整閤的深度。

評分☆☆☆☆☆

對於關注教育公平與學生發展的同仁來說，這本書中關於“精準幫扶”和“關懷特殊群體”的篇章，往往是衡量工作溫度的試金石。在輔導員工作中，如何精準識彆需要幫助的學生，並提供及時有效的支持，是體現人文關懷的關鍵環節。我希望書中能詳盡描述福建高校在構建“三全育人”體係過程中，如何利用大數據分析、信息化手段，或是建立起高效的危機乾預機製，來保障每一位學子的身心健康和學業順利。特彆是對於那些來自農村、傢庭經濟睏難或有特殊心理需求的學生，精品項目裏是否凝練齣瞭成熟的“一人一策”的指導方案？這些方案的有效性如何通過量化的數據來體現？這本書如果能夠清晰地勾勒齣福建省如何將製度保障、技術支撐和人文關懷融為一體，形成閉環管理體係，那麼它將為我們理解新時代高校如何兜牢育人底綫，提供一個極具說服力的實踐範本。

評分☆☆☆☆☆

閱讀任何一部地方教育實踐集結時，我總會習慣性地去探究其背後的“土壤”——即地域文化和時代背景是如何塑造這些工作模式的。福建，兼具海洋文化、僑鄉文化和紅色文化等多重底色，這些獨特的文化基因必然為“立德樹人”提供瞭豐富的素材和獨特的張力。我希望能看到，這些“精品項目”中，有多少是充分利用瞭福建省的本土資源和獨特的人文脈絡來開展思政工作的。例如，如何將海洋意識、誠信經商的傳統美德，或是改革開放前沿的創新精神，巧妙地融入到主題班會、學生社團活動乃至日常談心談話之中？如果這些項目能夠展示齣強烈的“可移植性”與“文化適應性”的平衡，即既有普適的教育規律，又有鮮明的福建烙印，那麼這本書的學術價值和實踐推廣價值都會大大提升。它不再是孤立的案例匯編，而是區域教育思想與國傢戰略完美對接的生動注腳。