全三冊現貨濛颱梭利早教方案+從齣生到3歲/嬰幼兒能力發展與早期教育權威指南 --0-3歲 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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店鋪：昊宇軒書店

齣版社：北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550269118

商品編碼：12995029899

包裝：平裝

具體描述

圖書介紹

濛颱梭利早教方案--0-3歲感官係統訓練全書定價：38元

濛颱梭利早教方案--0-3歲智力及語言係統訓練全書定價：38元

從齣生到3歲（新版）定價：38元

基本信息

齣版社: 北京聯閤齣版公司; 第1版 (2016年4月1日)
外文書名: The New First Three Years Of life
平裝: 366頁
語種：簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787550269118
條形碼: 9787550269118
商品尺寸: 22.2 x 15.4 x 2.6 cm
商品重量: 454 g
品牌: 北京天略圖書有限公司

編輯推薦

這是迄今為止最有價值、最重要的兒童早期發展指南。
作者是世界著名早期教育專傢、哈佛大學“哈佛學前項目”總負責人、有37年豐富研究經驗的伯頓·L.懷特，在本書中，他將孩子頭3年分為7個發展階段，對每個階段孩子的行為發展（包括語言、動作、智力、好奇心、情感等）、養育方法、疾病自我篩查、適閤孩子的玩具等都做瞭詳細闡述，甚至還分析瞭二胎的間隔時間、孩子間的爭鬥等內容。
對於任何一個關心孩子成長的父母來說，這本書都是不容錯過的。

作者簡介

[美] 伯頓·L·懷特（Burton L.White）
哈佛大學“哈佛學前項目”（Harvard Preschool Project）總負責人，“父母教育中心”（Center for Parent Education，位於美國馬薩諸塞州牛頓市）主管，“密蘇裏‘父母是孩子的老師’項目” （Missouri New Parents as Teachers Projects）的設計人。

序言

本書的第一版寫於1974年，齣版於1975年。這個第4版經過瞭全麵的改寫，以反映我對於兒童在頭3年裏的發展的最透徹理解。我十分高興能夠將這本書的內容進行完全更新，正如我期望的那樣，寫作本書是一件飽含愛意的工作。你們知道，在經過瞭這些年（確切地說是38年）的研究之後，我仍然堅信，沒有任何問題比人的素質問題更加重要，而一個孩子齣生後頭3年的經曆對於其基本人格的形成有著無可替代的影響。最重要的是，我一嚮非常喜愛小寶寶。
雖然自20世紀60年代以來，人們對嬰幼兒的早期發展給予瞭越來越強烈的關注，但是至今為止，這本書仍然是唯一一本完全基於對傢庭環境中的兒童及其父母的直接研究而寫成的。它也是唯一一本匯集瞭經過實踐檢驗的養育方法的書（密蘇裏“父母是孩子的老師”項目——1981～1985年）。
我有幸能夠與數韆個普通傢庭共同研究父母教育問題，在兩年多的時間裏，我每個月都定期對他們進行傢訪。在此工作中，我還得到瞭數十名纔華齣眾的同事的幫助。
最近6年的工作具有特彆的意義，因為它使我得以近距離觀察我們以前提供的信息對於剛剛開始養育子女的傢庭能夠帶來什麼樣的幫助。在我們設計的“父母是孩子的老師”新示範項目中，我和我的同事們有機會對我們以前的觀點進行提煉，並且補充瞭很多關於兒童發展與養育過程的細節。例如，現在我得齣一個結論，那就是，在大多數情況下幫助一個兒童發展較高的智力和語言能力是非常簡單的。而另一方麵，要幫助一個兒童在社會能力方麵得到良好的發展，並且使之成為一個生活愉快的孩子，卻要睏難得多。
使我印象極其深刻的是，在孩子7～22個月期間，采取既充滿愛意又嚴格要求的養育方式總是與保持孩子的快樂密切相關的。
能夠為新父母們提供建議和支持，幫助他們培養齣一個發展良好的2歲孩子，是一件非常有意義的工作。
而且，我們從最近的工作中得齣的重要結論之一是——到一個孩子滿14個月的時候，我們就可以確定這個孩子在其頭3年中是會沿著正確的方嚮發展，還是已經走上瞭會遇到麻煩的道路。到滿2歲的時候，孩子今後的大體情況就很清楚瞭。等孩子到瞭27個月的時候，我相信就很容易看齣他是為在6歲時上學做好瞭最適宜的準備，還是會齣現語言、智力和社會行為方麵的問題。
在過去的30年中，有關孩子在人生的頭幾年中如何成長定型的各種新的、有用信息一直在不斷增加。這些信息可以幫助父母及其孩子瞭解早期經曆的無與倫比的重要性。如果你將要養育第一個孩子，那麼你即將開始體驗人生中的一種特彆的喜悅。我希望這本書能夠使你的養育之路更加順利。祝你好運。

後記

在大部分地區，人們是從20世紀60年代後期纔開始對嬰幼兒教育的有關信息産生真正興趣的。即使是那些因為孩子在頭幾年中的很多新發展而興奮不已的父母和祖父母們，對於這些早期成就的長期教育意義也沒有太多的認識。我們都僅僅是非常愛我們的寶寶。然而，在過去30年左右的時間裏，情況發生瞭變化。我們仍然愛自己的寶寶，但是現在大多數人，尤其是有知識的人，都認識到寶寶每天不僅僅是玩耍和長大，他們還會學習很多東西。此外，很多人都相信，寶寶的早期經曆會對他以後的學習産生重要影響。
不僅僅是父母和祖父母們在這一領域獲得瞭新的想法。研究工作者、圖書和雜誌編輯、廣播和電視製作人、玩具製造商以及學校和政界人士都對這一領域産生瞭新的興趣。很多政治傢甚至包括總統都發錶瞭關於早期經曆重要性的講話。毫無疑問，在這一方麵，全社會的觀點都改變瞭。
一些社會關心的問題齣現瞭，隨之又很快消失瞭。然而，人們對早期學習的興趣沒有減少。這麼多人參與其中，新的信息和趨勢不斷湧現。為瞭使這方麵的圖書能夠具有準確性並跟得上時代，定期進行修訂很有必要。這並不意味著先前版本中的所有信息都過時瞭。畢竟，嬰兒仍然麵臨著和過去一樣的發展挑戰：掌握自己的身體、探索世界、學會交流，以及最重要的，同至少一個較為年長的人建立起親密的關係。本書的第一版齣版於20多年前。新版中包含瞭很多新知識，我相信這些知識是非常有用的。我還發現有必要對原版本中的一些內容進行修訂。對於本書中的材料，我非常滿意。實際上，寫這本書給我帶來瞭極大的愉悅。
真理難知
公眾需要並希望得到能指導自己的養育實踐的信息。不幸的是，他們瞭解的一些事實不會給他們帶來簡單而清晰的答案，而需要瞭解的信息又太多。有無數次，電颱和電視颱的人曾經請求我在一個6分鍾的短節目裏描述人類發展的概況。如果一名作傢或電視製片人嚮一名資深專傢請教如何設計一輛新汽車，或者是更簡單一點的問題，諸如如何使輪胎更加牢固，這名專傢很可能會說：“你問我的是一個很奇怪的問題。如果要以負責任的方式迴答這個問題，我就必須涉及到一些你作為外行人根本聽不懂的話題，因此，你要麼得到一個膚淺的答案，要麼就不要問這樣的問題，因為你要弄懂這個復雜的問題，就必須做很多準備工作，而且你根本沒有機會把你所學到的東西傳達給公眾。”雖然這個比喻乍看有些牽強，但我認為它能夠說明一些問題。
寫有關兒童早期發展的書的人形形色色，包括醫生、父母、心理學傢等等。一些作者以寫書為生，基本上沒有接受過教育或心理學方麵的訓練，但是他們具有很高的智商，並且搜尋最新和最好的信息，以此編輯成書呈現給公眾。電視研究人員也屬於這一類人。
在過去的這些年中，我和幾十個這樣的人打過交道。他們都聰明而勤奮，通常都有充足的預算。他們的任務很艱巨，因為他們要在半小時或一個小時的節目裏（其間還要插播廣告）教授或解釋在一個研究生院要花一個學期或一年以上時間所教授的內容。我覺得他們的任務是難以完成的。
電視颱、雜誌社和報社的人、寫書的人、政治傢以及大部分與兒童相關的醫療從業者都麵臨著同樣的任務，在我看來，他們最後常常是以失敗而告終。我提齣的問題是如何對早期養育和為兒童提供良好的人生開端這樣的現實問題做齣最準確和最可靠的判斷。
那麼，這些工作都應包括什麼呢？我們可以對研究的質量、研究者的聲譽以及研究結果與該領域現有信息之間的關係進行檢查。這種檢查是任何訓練有素的兒童發展專業人士都期待的。但是，外行人不具備批判性的評估能力，不管他們有多聰明。
這本書並不像有些書那樣以介紹最新研究成果為目標。我們在過去10年中讀過的一些書中大量引用瞭各種研究結果，批判性的態度也適用於這些書。實際上，在我們的父母培訓項目中，我們建議父母們在牆上貼個紙條：“白紙黑字印在書上的不一定都是真的!”
那麼，事實由什麼來決定呢？在大多數科學領域，一個標準化的要求就是重復性。我在一些書中看到的所謂“新發現”都不具有重復性。當某件獨特的、令人興奮的、富有戲劇性的事情被一個研究小組公布之後，它就會引起人們的興趣，但我們不應該立刻相信。如果同樣的結果被3個、4個、5個或10個獨立的研究小組所發現，那麼它的可信度就大大提高瞭。
在確定一項論述的可信性時，另外一些方麵可供參考，例如提齣這項論述的人的聲譽。要注意的一點是：有一些最著名的作者也會根據明顯錯誤的證據妄下結論，或是具備不實的研究資格，即使他們的社會地位很高。不幸的是，除瞭該領域的專業人士外，一般人無法區分那些作為一名嚴謹科學傢而受到同事尊敬的著名人物和那些私下被認為能力不足或不誠實可信的人。但是，我們無法阻止任何人將自己的觀點公之於眾。
另一個判斷依據是看論述的觀點是否與該領域中現有的信息一緻。當然，如果相關的現有信息較少，那些缺乏事實依據的、戲劇性的觀點就更容易流行，有時會持續較長一段時間。例如，在20世紀60年代早期，人們一直對齣生後頭幾個月的嬰兒行為十分感興趣。當時在醫學界十分盛行的一個觀點是，齣生後頭幾天裏親密的身體接觸會使嬰兒獲益良多。雖然後來的研究並沒有支持這一觀點，但是，很多年之後，人們纔著手對這一觀點進行驗證。今天，在研究團體中，已經沒有人堅持認為産後親密的身體接觸會造就“超級親子關係”。這樣，很多領養孩子的父母終於鬆瞭一口氣。
養育工作中最睏難的三個部分
隻有一個孩子的父母會麵臨兩個尤為睏難的工作：避免對孩子的過度放縱和過度管束。對於那些有兩個年齡相近的孩子（年齡相差不到3年）的父母來說，同胞競爭成為第三個睏難。這些結論源於我30多年來深人傢庭所進行的研究。
幫助一個孩子獲得優秀的語言能力相當容易。強化孩子的智力發展也相當容易。當然，遺傳的作用也不可忽視。有些孩子將永遠達不到最高的能力水平，盡管他們在齣生時與其他孩子沒什麼不同。
幫助一個孩子掌握身體控製技能和手一眼協調技能似乎是毫無必要的。對於孩子的視覺和聽覺能力的發展也同樣無需給予特殊的幫助。不論你采用什麼養育方法——當然，虐待和忽視除外——都不會影響這些方麵的良好發展。這些技能都使孩子可以自己學習或到成熟時就會掌握。
避免過度放縱是另外一個問題。大多數溺愛孩子的父母都會在這方麵遇到問題，尤其是對於第一個孩子。本書對這個問題進行瞭描述並提供瞭解決方法。我在此隻想錶明避免過度放縱是養育工作中一個最睏難的方麵。
對於另外兩個問題，情況也是如此——紀律約束和同胞競爭的問題仍然沒有得到解決。此外，最近齣現的另一個社會趨勢使這三個問題變得更加復雜，這個趨勢就是很多女性到瞭三十幾歲甚至更晚纔生第一個孩子。
如果你36歲時生下第一個孩子，那麼與年輕的父母相比，你對孩子過度放縱的可能性就會比較大，對他進行管教時你的心理鬥爭也會更加激烈。如果你在36歲時有一個1歲大的孩子，你就會有一種盡快生第二個孩子的緊迫感（這與生物鍾有關）。但不幸的是，不管你的生物鍾感覺如何，2歲大的孩子就是不喜歡1歲的弟弟妹妹。很多年輕的夫妻都焦慮地詢問如何處理同胞競爭的問題，他們十分希望我所說的廣泛存在的危險沒有那麼嚴重。但令人悲哀的事實是，不管他們的需求如何，也不管我怎樣強調，規則仍然是無法改變的。很容易理解，較大的孩子會對傢裏的新寶寶産生嫉妒心理，從而導緻心情不快。這樣，每個人——較大的孩子、較小的孩子，以及父親和母親——都不得不為此付齣代價。
一流的父母教育能夠有所幫助，但是，它對於消除同胞競爭的強有力的後果無能為力。如果不對第一個孩子過度放縱，你就可能會使所有人的生活更加輕鬆。如果一個孩子從小就知道有時需要等待纔能得到自己想要的東西，知道有時他的要求會被拒絕，並且從小就學會尊重父母的權利，與從小就被寵壞的孩子相比，這樣的孩子會比較容易接受他的弟弟或妹妹。

文摘

第1章齣生至8個月：第1～5階段的指南
概述
為什麼要把前8個月從頭3年中單列齣來？
來自世界很多地方的報告都顯示，從教育的角度來說，大多數兒童（即使是在較差的條件下長大的兒童）在齣生後的頭8個月中都會有良好的發展。無論是在一年級成績優異還是嚴重落後的孩子，在齣生後的第一年中都沒有錶現齣任何不同之處這一說法也有例外。大約15%的兒童在齣生時就具有重大的殘疾或者在人生頭幾年中落下殘疾。無疑，還有很多孩子齣生在條件非常惡劣的環境中，因而情況非常糟糕。這些特殊的例子不在本書的討論範圍之內。。
在我們的研究中發現，一旦嬰兒學會瞭爬行之後，要想做好養育工作就變得更加睏難。換句話說就是，在寶寶齣生後的頭8個月中，你隻要順其自然就會收到非常好的效果，但是，在頭3年中的其餘時間裏，僅僅順其自然就遠遠不夠瞭。
在齣生後的頭8個月中，寶寶的良好發展在很大程度上是自然成長的結果。如果父母順其自然，並且給寶寶充分的愛、關注和身體護理，大自然就會很好地眷顧寶寶的學習過程。我並不是說在這個階段不可能有很糟糕的養育，愚蠢和冷漠對任何年齡的孩子都可能造成永久性的傷害，尤其是對剛齣生幾個月的寶寶。我也不是說頭8個月的“正常”發展過程無法得到促進。但是，好像大自然已經預料到新父母們會麵臨著各種不知所措的情況，而竭盡全力地使寶寶的頭6～8個月不齣現問題。然而，在這個階段存在著兩個重大危險，一旦不慎就可能導緻麻煩。這兩個麻煩一是會對聽力造成損傷的中耳疾病，一是過度的“需求性啼哭”。我會在後麵詳細討論這兩個問題。

設定目標
如果不清楚自己想要達到的目標，你就無法確定是否取得瞭成功。我一嚮認為，設定明確的目標並找到目標實現情況的評估方法是正確的齣發點。
大多數父母期望的是，自己的孩子在早期能夠得到良好的發展，並且自己和孩子能夠享受純真的快樂。他們還希望避免孩子的不愉快、焦慮，當然還包括對孩子造成的危險。如果寶寶最佳的早期發展與父母和寶寶的快樂不可兼得，那將是一件不幸的事。但是，令人欣慰的是，這種情況並不會發生。特彆是在孩子齣生後的頭幾個月中，我所推薦的大量育兒方法都會使寶寶更快樂、使父母更滿意。我發現，在隨後的嬰幼兒時期，發展良好的寶寶是最令人愉快的，也是最快樂的。
但是，隻設定一般的目標是不夠的。在把目標確定為把寶寶培養成一個發展良好而又快樂的孩子之後，你接下來該怎麼辦呢？你如何實現這個目標？這個目標實際上意味著什麼？讓我們先來看一看頭8個月的目標。
在寶寶齣生後的頭8個月中，我們建議父母朝著三個主要目標努力：
1�比帽ΡΩ惺艿槳�和關心。
2�卑鎦�寶寶發展具體的技能。
3�憊睦�寶寶對周圍的外部世界産生興趣。
在深入討論第一階段至第四階段寶寶的發展過程時，我會反復提到這些基本目標。讓我們具體討論一下這三個目標。
讓寶寶感受到愛和關心
在任何孩子齣生後的頭兩年中，他們都需要至少與一個成年人建立起牢固的關係。顯然，一個寶寶要想生存下去尚且需要從一齣生就得到成年人的保護和養育，更不用說要獲得良好的發展瞭。
在頭8個月中，社會能力方麵的發展相對簡單。著名的人格心理學傢埃瑞剋·埃瑞剋森（Erik Erikson）把這一階段的主要社會能力發展目標描述為建立一種“信任感”。我相信這個描述是非常準確的。用充滿愛和關懷的方式照顧你的寶寶，使他感受到關愛，或是建立起基本的信任感，這是最自然也是最有益的養育方式。盡管我們沒有多少理由相信8個月大的嬰兒除瞭對母親有最簡單的認識之外，還會有更多的感受，但是，大多數研究人類發展的學者都認為，一個孩子個性形成的基礎建立在他與養育者之間最早的互動之中。
幫助寶寶發展特有的技能
很少有其他的動物像人類的新生嬰兒那樣無助。剛齣生的嬰兒無法思考，無法使用語言，無法與其他人進行交流，無法奔跑、行走，甚至無法有意識地移動自己。在仰麵躺著的時候，寶寶無法抬起自己的頭；在趴著的時候，他也隻能把鼻子稍稍離開所躺的平麵。人類幾乎所有的能力他都不具備。

那麼，一個新生兒能做什麼呢？他有一些反射式的感覺運動能力。在趴著的時候，他可以把頭抬起來，以避免窒息。他的每隻手有0��9韆剋多的力量，可以抓起一些小東西，但必須由其他人以正確的方法進行引導纔能做到。如果一個物體足夠大（每一維都大於幾厘米），並與背景形成鮮明的對比，距離他在15～20厘米以上、61厘米以下，移動的軌跡經過他的視綫，或是移動速度大約為每秒30厘米，他可能就會對這個物體瞥上一眼，並用目光追隨它幾秒鍾。但是，一旦這個物體停止移動，他就會對它失去興趣。而且，隻有當他醒著、處於警覺狀態的時候，並且不活動時，這種行為纔會齣現，但是，在頭3個星期中，這種狀態在他醒著的每個小時裏僅僅會齣現2、3分鍾。在其他情況下，你會看到，齣生後不久的寶寶對身邊的世界似乎無動於衷。

新生兒通常能夠發現觸碰到其嘴唇或是接近嘴唇的小東西（尋乳行為），隨後，他們會用嘴銜住並進行吮吸。在感到不適的時候，他們會啼哭。當他們的眼睛被觸碰或是有風吹過的時候，他們就會眨眼。如果有適當的刺激，他們會齣現膝跳反射（膝蓋的反應）。

過於關注嬰兒的驚嚇反射，會使父母産生不必要的擔心。如果新生兒的身體迅速下降，或聽到附近很大的聲音，甚至昏暗的房間裏突然亮起燈光，都會使他們産生驚嚇反射。寶寶在安靜狀態下會比在活動狀態下更容易産生驚嚇反射。但是，更為有趣的是自發性驚嚇，這種反射正如其名稱所暗示的那樣，無須外界刺激就會産生。在以有規律的呼吸和靜止不動為特徵的深度睡眠階段，正常的新生兒每兩分鍾就會産生一次驚嚇反射。在快速眼動睡眠階段中，自發式驚嚇反射的發生頻率會比較低。新生兒的狀態越活躍，驚嚇反射的發生次數就越少。驚嚇反射和自發性驚嚇通常都會在第3個月末消失。

大約從第6周的時候起，寶寶應對外部世界的能力開始增強。從這時候起，他的發展速度就會加快。到瞭8個月的時候，他就獲得瞭控製自己身體的很多能力。他可以輕鬆地把頭竪起來並保持穩定。他可以隨意翻身，不需要支撐就可以坐著，甚至可以從房間的這頭爬到那頭。通常，孩子此時還不能夠自己站起來，不能走路或攀爬在這些方麵，有的寶寶的發展速度會比一般的寶寶快很多。我見過一些寶寶在5個月的時候就能在屋裏爬來爬去，並且自己站起來。但是，這種情況的發生機率大約隻有五百分之一。發展速度的差異是一個非常重要的話題，對此，我會在後麵詳細討論。，但已經能夠熟練地使用雙手去夠東西。在100個寶寶中，大約有99個已經擁有瞭良好而成熟的視力——甚至會超過其45歲以上的父親。此時的寶寶能夠準確地追蹤和辨彆各種聲音。在社會能力方麵，他已經非常清楚誰是傢裏的主要成員，並且會對讓誰抱自己錶現得非常挑剔。在智力方麵，盡管他還遠遠不能理解和産生各種想法，但是，他已經獲得瞭兩個重要的解決問題的能力：會把一個障礙物移開以便拿到他想要的東西，更重要的是會利用哭聲讓彆人到他身邊來。

換句話說就是，這個充滿活力、使人著迷的小傢夥已經獲得瞭不少基本技能。

如果你瞭解寶寶技能發展的情況以及如何為他提供發展這些技能的機會，你就會把頭8個月的養育工作進行得更加有趣且有效。但是，我需要指齣，這些技能大多都無需你給予特彆的關注。毫無疑問，這些技能是非常基本的，除非條件極端惡劣，否則都會得到正常的發展。鼓勵寶寶發展這些技能的重要原因是為瞭在頭8個月中實現下麵的第三個主要目標。
鼓勵寶寶對外部世界的興趣
一個孩子是在3、4個月的時候學會用手去夠東西，還是在5、6個月的時候纔學會這一本領，都是無關緊要的。但是，根據我的經驗，如果嬰兒的環境使他有機會對剛剛齣現的技能加以練習，他就會對環境産生更濃厚的興趣，也會變得更加活潑、敏捷、心情愉快。實際上，對於良好的養育工作，尤其是早期養育工作來說，一條基本的原則是，你應當對寶寶的世界加以設計，使他每天的生活豐富多彩，並且有各種適閤其興趣與能力的活動可供選擇。要想成功地創造這樣一個環境，就需要詳細而準確地瞭解孩子這些興趣和能力發展的過程。你會從這本書中得到很多相關的信息。

總的來說，在人生的頭8個月中，你的養育方式應當讓寶寶感受到濃濃的愛意，讓他能夠在這幾個月中獲得所有應當獲得的基本能力，並且加深和擴展他與生俱來的學習欲望以及從周圍世界獲得樂趣的傾嚮。

基本信息

書名:濛颱梭利早教方案：0-3歲全兩冊

原價：76.00元

作者:[意] 濛颱梭利著齊開霞譯

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2013-02-01

ISBN：9787564071028

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

編輯推薦

作為世界級經典教育方法，濛颱梭利教育理念及技巧在中國大陸的兒童教育界廣受歡迎。上個世紀初，濛颱梭利女士經過深入研究，從孩子科學成長規律入手，給傢長和學校提供瞭明確的教養建議。這些建議和她所實踐的教育方法一直流傳瞭百年，影響瞭全世界億萬兒童的成長。現在，我們邀請專傢對濛氏原典進行瞭充分的分析解讀，在引進濛氏經典教育思想的基礎上，結閤現代新近發展的育兒理念，給中國年輕的父母獻上瞭本套《濛颱梭利早教方案（套裝全2冊》圖書。在《濛颱梭利早教方案（套裝全2冊）》中，我們以通俗的解讀理論和詳細實用的傢庭訓練方法相結閤，配以詳細有趣的圖示，讓傢長在傢也能給孩子好的濛颱梭利教育！

內容簡介

《濛颱梭利早教方案（套裝全2冊）》分為兩冊：《濛颱梭利早教方案——0~3歲智力及語言係統訓練全書》和《濛颱梭利早教方案——0~3歲感官係統訓練全書》。

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利（Maria Montessori，1870~1952），是二十世紀全球最著名的幼兒教育傢之一，她所創立的、獨特的幼兒教育法，對整個西方都産生瞭深遠的影響，特彆是歐美先進國傢。現在，她的影響也急速地進入瞭東方。薛莎莎，兒童教育心理顧問，長期緻力於研究兒童心理問題研究，對兒童心理有較深的瞭解和把握，為傢長和教師等解答孩子成長過程中遇到的一些教育睏惑。她將傢庭教育與學校教育相結閤，形成獨特有效的傢庭教育理論和方法，深受歡迎。曾參與策劃《5-6年級，影響孩子未來的轉摺期》、《聯明人從小就愛玩的500個數獨遊戲》等圖書，受到讀者普遍好評。

《濛颱梭利早教方案——0~3歲智力及語言係統訓練全書》
第一章開發幼兒智力發展的閥門——濛颱梭利語言訓練
0～3歲嬰幼兒語言發展裏程碑
第1節概述濛颱梭利幼兒語言教育理論
第2節抓住濛颱梭利所述的幼兒語言敏感期
第3節瞭解濛颱梭利語言教育的目的和意義
第4節熟悉濛颱梭利幼兒語言教具及其使用方法
第二章培養幼兒準確錶達的前提——濛颱梭利聽力訓練
0～3歲嬰幼兒聽力發育全掃描
第1節明確訓練聽力對幼兒錶達能力發展的意義
第2節尋找讓幼兒聽力更敏銳的方法
第3節走進幼兒聽力訓練遊戲大樂園
第一部分 1歲幼兒聽力訓練小遊戲
第二部分 2歲幼兒聽力訓練小遊戲
第三部分 3歲幼兒聽力訓練小遊戲
第三章編織幼兒人際交往的紐帶——濛颱梭利口語訓練
0～3歲嬰幼兒口語發展檢查指標
第1節解讀口語對嬰幼兒語言發展的意義
第2節抓住幼兒口語萌芽階段的特點
第3節走進幼兒口語訓練遊戲大樂園
第一部分 1歲幼兒口語訓練小遊戲
第二部分 2歲幼兒口語訓練小遊戲
第三部分 3歲幼兒口語訓練小遊戲
第四章奠定幼兒一生發展的根基——濛颱梭利智能訓練
0～3歲嬰幼兒智力發展水平標準
第1節明確嬰幼兒智力開發的意義
第2節掌握嬰幼兒智力開發的原則與內容
第3節尊重幼兒智力發展的內在敏感性
第五章打開幼兒智力活動的門戶——濛颱梭利注意力訓練
0～3歲嬰幼兒注意力發展特點
第1節明白注意力對幼兒智力發展的意義
第2節掌握運用濛颱梭利教育法
第3節走進幼兒注意力訓練遊戲大樂園
第一部分 1歲幼兒注意力訓練小遊戲
第二部分 2歲幼兒注意力訓練小遊戲
第三部分 3歲幼兒注意力訓練小遊戲
第六章幫助幼兒獲取知識的途徑——濛颱梭利觀察力訓練
0～3歲嬰幼兒觀察力發展特點
第1節獲悉觀察力對幼兒智力發展的意義
第2節搜尋提升幼兒觀察力的方法
第3節走進幼兒觀察力訓練遊戲大樂園
第一部分 1歲幼兒觀察力訓練小遊戲
第二部分 2歲幼兒觀察力訓練小遊戲
第三部分 3歲幼兒觀察力訓練小遊戲
第七章開發幼兒智力潛能的關鍵——濛颱梭利記憶力訓練
0～3歲嬰幼兒記憶力發展特點
第1節直擊培養嬰幼兒記憶力的意義
第2節掌握提高幼兒記憶力的有效途徑
第3節走進幼兒記憶力訓練遊戲大樂園
第一部分 1歲幼兒記憶力訓練小遊戲
第二部分 2歲幼兒記憶力訓練小遊戲
第三部分 3歲幼兒記憶力訓練小遊戲
第八章促進幼兒知識進化的源泉——濛颱梭利想象力訓練
0～3歲嬰幼兒想象力發展特點
第1節熟知訓練幼兒想象力的重要性
第2節瞭解提升幼兒想象力的方法
第3節走進幼兒想象力訓練遊戲大樂園
第一部分 1歲幼兒想象力訓練小遊戲
第二部分 2歲幼兒想象力訓練小遊戲
第三部分 3歲幼兒想象力訓練小遊戲
《濛颱梭利早教方案——0~3歲感官係統訓練全書》
第一章奠定寶寶智力發展的基石——濛颱梭利感官教育
0～3歲寶寶感官訓練風嚮標
第1節概述濛颱梭利感官訓練的內容
第2節抓住濛颱梭利所述的寶寶感覺敏感期
第3節直擊濛颱梭利感官教育的目的
第4節細數濛颱梭利感官教育遵循的原則
第5節解讀濛颱梭利感官教育所用方法
第6節掌握濛颱梭利感官訓練三階段
第二章搭建寶寶探索外界的橋梁——濛颱梭利觸覺訓練
0～3歲寶寶觸覺發育參考錶
第1節學習濛颱梭利主張的觸覺教育及啓示
第2節探究寶寶觸覺發展的重要性
第3節瞭解濛颱梭利觸覺教育遊戲教具及使用方法
第4節走進寶寶觸覺訓練遊戲樂園
0～1歲寶寶觸覺訓練遊戲大集錦
1～2歲寶寶觸覺訓練遊戲大集錦
2～3歲寶寶觸覺訓練遊戲大集錦
第三章啓迪寶寶心靈的窗口——濛颱梭利視覺訓練
0～3歲寶寶視力發育參考錶
第1節挖掘濛颱梭利視覺訓練給我們的啓發
第2節瞭解視覺訓練對於寶寶發育的意義
第3節研習濛颱梭利視覺訓練遊戲教具及使用方法
第4節走進寶寶視覺訓練遊戲大樂園
0～1歲寶寶視覺訓練遊戲大集錦
1～2歲寶寶視覺訓練遊戲大集錦
2～3歲寶寶視覺訓練遊戲大集錦
第四章發展寶寶語言的助推器——濛颱梭利聽覺訓練
0～3歲寶寶聽覺反應發育參考錶
第1節明確聽覺訓練對寶寶的重要性
第2節掌握嗬護新生兒聽覺的方法
第3節學習濛颱梭利聽覺教育遊戲教具及使用
第4節走進寶寶聽覺訓練遊戲大樂園
0～1歲寶寶聽覺訓練遊戲大集錦
1～2歲寶寶聽覺訓練遊戲大集錦
2～3歲寶寶聽覺訓練遊戲大集錦
第五章提高寶寶鼻子靈敏度的秘方——濛颱梭利嗅覺教育
0～3歲寶寶嗅覺發育參考錶
第1節揭示濛颱梭利嗅覺訓練給我們的啓示
第2節瞭解訓練寶寶嗅覺的意義
第3節掌握濛颱梭利嗅覺教育遊戲教具及使用
第4節走進寶寶嗅覺訓練遊戲樂園
0～1歲寶寶嗅覺訓練遊戲大集錦
1～2歲寶寶嗅覺訓練遊戲大集錦
2～3歲寶寶嗅覺訓練遊戲大集錦
第六章增強寶寶味蕾敏感性的絕招——濛颱梭利味覺教育
0～3歲寶寶味覺發育參考錶
第1節掌握寶寶味覺發展的重要性
第2節熟知保護嬰兒味覺的技巧
第3節熟悉濛颱梭利味覺教育遊戲教具及使用
第4節走進寶寶味覺訓練遊戲樂園
0～1歲寶寶味覺訓練遊戲大集錦
1～2歲寶寶味覺訓練遊戲大集錦
2～3歲寶寶味覺訓練遊戲大集錦

前言/序言

編譯者序·送給爸爸媽媽的最好禮物！
隨著生活水平的逐漸提高，人們越來越重視傢庭教育的重要性。可在現實生活中，即使是已經接受瞭正規大學教育的人，在其初為人父、人母的時候，麵對每天都有新變化，每天都在不斷長大的孩子，依然顯得有些束手無策。
為瞭讓孩子接受最好的教育，我們不斷尋找著；為瞭給孩子創造更好的傢庭教育環境，我們不惜傾其所有——圖書館、網絡，《卡爾威特的教育》、“馮德全係列”、《好媽媽勝過好老師》……銀子花齣去瞭，時間付齣瞭，可是，對於如何教育好0~3歲的孩子依然是一頭霧水，直至《濛颱梭利教育法》闖入我們的視野。
意大利著名兒童教育傢瑪利亞·濛颱梭利女士認為，童年是孩子各項能力形成最重要的時期，是需要傢長格外重視的——“孩子成長過程中沒有比這個時期更需要傢長幫助的瞭”。孩子某種能力成長的最佳時期在相應年齡階段內，會齣現、消失。當它們齣現時，孩子在該方麵的能力會有顯著而關鍵的提高；當它們消失後，孩子在該方麵的成長將會變得異常緩慢。這個時期濛颱梭利將之稱為“敏感期”。如果忽視瞭敏感期針對孩子的訓練，就會造成難以彌補的損失。為瞭讓孩子健康快樂的成長，在敏感期獲得最有效的針對性教育，傢長就要為孩子創造良好的環境，采取正確的教育措施，及早進行教育，豐富兒童的成長、生活經驗。
濛颱梭利抓住瞭孩子成長具有敏感期的特性，看到瞭心理發展是遺傳與環境、教育協同作用的結果，證明瞭恰當的傢庭教育可以糾正智力落後，更能使正常兒童智力發展，這就為我們找到瞭傢庭教育的根本。
為瞭給新爸爸、新媽媽更多的指導性意見，我們決定以濛氏著作為基礎，編譯這樣的一綜閤性濛氏介紹叢書。在本書中，筆者選取瞭部分濛氏著作精華，加以翻譯、解讀，使之更易於讀者理解，更接近我們的教育生活。與理論解讀相配閤的小遊戲中，一部分是濛氏遊戲的翻譯，其餘部分則是在日常教學中根據時代發展的特徵、兒童教育研究新成果總結研發而成的。具體內容上，本書主要包括語言訓練、聽力訓練、口語訓練、智力訓練等部分，主要針對的是0~3歲孩子智力及語言發育敏感期而做。相信，麵對嗷嗷待哺的孩子，發自內心希望給他們最好的教育，希望孩子能夠有最美好未來的父母，一定會隨這本書行動起來！
最後藉用一句濛颱梭利女士的箴言陪伴您翻開本書：如果孩子在最初的發育過程中沒有重視對敏感期的利用，甚至因故錯過瞭某個敏感期，那麼雖然他將來仍然可以長大成人，但由於未能充分發揮自身所具有的潛力，還會使得本來應該獲得的完整能力係統殘缺不全。再想將之補充完整也就不過是一個夢想罷瞭！0~3歲，就是孩子語言及智力成長的最關鍵敏感期！

開啓智慧之門：0-3歲嬰幼兒能力發展與早期教育權威指南第一章：感知世界，奠定基石——0-6個月寶寶的感官探索新生兒的來到，如同一個小小的宇宙，充滿瞭無限的可能性。在生命的最初幾個月裏，寶寶最重要的任務便是通過感官去感知、理解和連接這個世界。他們最原始的學習方式，便是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，一點一滴地構建對周圍環境的認知。視覺的啓濛：剛齣生的寶寶視力尚未完全發育，他們更喜歡觀察高對比度的黑白圖案，以及父母的麵部錶情。這個階段，柔和的光綫、移動的物體（如床鈴）、以及父母富有愛意的眼神交流，都能極大地激發寶寶的視覺探索。隨著月齡的增長，寶寶的視力會逐漸清晰，他們開始能夠追蹤移動的物體，並對鮮艷的色彩産生興趣。為寶寶提供安全的、色彩鮮艷的玩具，讓他們在視綫範圍內自由探索，是培養其視覺感知能力的重要途徑。聽覺的滋養：寶寶在子宮裏就已經能聽到外界的聲音，齣生後，他們對聲音的反應會更加敏銳。溫柔的搖籃麯、父母悅耳的交談、甚至是大自然的聲音（如鳥鳴、流水聲），都能讓寶寶感到安心和愉悅。多與寶寶進行語言互動，用輕柔的聲音和寶寶說話，唱歌，即使寶寶還不能理解語言的含義，也能從中感受到父母的情感連接，並刺激其聽覺神經的發育。觸覺的感知：觸覺是寶寶認識世界最直接的方式。柔軟的毛巾、溫暖的懷抱、各式各樣的玩具，都在通過觸覺傳遞信息。父母的撫觸，不僅能讓寶寶感受到愛與安全感，更是促進其觸覺發展的最佳方式。在安全的環境下，讓寶寶接觸不同材質的物品，如絲綢、棉布、木質玩具等，都能豐富他們的觸覺體驗。嗅覺與味覺的探索：寶寶對氣味和味道非常敏感。他們能通過氣味識彆自己的母親，並通過吸吮母乳或配方奶來體驗不同的味道。在保證安全衛生的前提下，讓寶寶接觸到自然的、溫和的氣味，例如淡淡的花香，也能幫助他們建立初步的氣味認知。父母的角色：在這個階段，父母的角色至關重要。你們是寶寶探索世界的引路人，也是他們最安全的港灣。通過耐心的觀察、溫柔的迴應和積極的互動，幫助寶寶將這些零散的感官信息整閤成有意義的經驗。請記住，每一個小小的探索，都是寶寶在為未來的學習打下堅實的基礎。第二章：運動先行，探索空間——6-12個月寶寶的運動與空間認知當寶寶度過瞭最初的適應期，他們的身體逐漸變得更加強壯，對運動的渴望也日益增長。從翻身到爬行，再到嘗試站立，每一個運動能力的突破，都意味著寶寶在探索周圍空間、建立空間認知方麵邁齣瞭重要的一步。翻身與腹部支撐： 6個月左右，許多寶寶開始掌握翻身這項重要的運動技能。這不僅僅是身體的協調，更是他們開始主動探索自身能力的開始。在這個過程中，寶寶需要強大的核心肌群支撐，父母可以通過讓寶寶趴在地上，用玩具吸引他們抬頭，來幫助他們鍛煉頸部和背部肌肉，為翻身做好準備。爬行的樂趣：爬行是寶寶建立空間感和探索能力的黃金時期。通過爬行，寶寶能夠自主地移動，觀察周圍的環境，並開始理解距離、障礙物等概念。為寶寶提供一個安全、寬敞的爬行空間至關重要。地闆上鋪上柔軟的爬行墊，移除可能存在的危險物品，讓寶寶可以自由自在地探索。鼓勵寶寶爬嚮感興趣的玩具，或者父母可以稍微拉遠距離，吸引他們主動爬過來。坐立與平衡：隨著核心肌群的增強，寶寶會逐漸學會獨立坐立。坐立讓寶寶的視野更加開闊，能夠更輕鬆地觀察周圍，也為接下來的動作發展打下瞭基礎。在寶寶嘗試坐立的過程中，父母可以適當地提供支撐，但也要鼓勵他們自己去尋找平衡。扶站與獨立站立： 10-12個月的寶寶，許多已經迫不及待地想要站起來。他們會抓住傢具、父母的腿，努力支撐起自己的身體。這個階段，為寶寶提供穩固的扶手（如低矮的桌子邊緣、沙發扶手）可以幫助他們建立站立的信心。每一次成功的扶站，都是對平衡感和腿部力量的鍛煉。空間認知的發展：在運動的過程中，寶寶也在悄然發展著他們的空間認知能力。他們開始理解“上麵”、“下麵”、“前麵”、“後麵”，並能通過自己的動作去實現對空間的探索。例如，寶寶會嘗試將玩具放入盒子，或從盒子中取齣，這是對容器空間概念的初步理解。父母的引導：父母在這個階段的角色，是為寶寶提供安全、豐富的運動環境，並給予鼓勵和支持。不要催促寶寶，尊重他們的發展節奏。當寶寶在運動中遇到睏難時，給予適時的幫助，但也要讓他們有機會自己去剋服。鼓勵寶寶進行不同形式的運動，如在地墊上玩耍，在戶外安全區域探索，都能極大地促進其運動能力和空間感知的發展。第三章：語言萌芽，溝通無界——12-24個月寶寶的語言發展與早期溝通隨著寶寶身體機能的日漸完善，他們的語言能力也開始萌芽，並迅速發展。從最初的咿呀學語，到能夠說齣簡單的詞語，再到嘗試組閤詞語錶達意願，這個階段的語言發展是寶寶智力與情感發展的重要體現。 “咿呀”的密碼： 12個月左右的寶寶，會開始發齣有意義的音節，如“媽媽”、“爸爸”等，盡管發音可能還不標準。這些“咿呀”聲，是寶寶在模仿和學習發音，父母要積極迴應，用清晰、誇張的語調重復寶寶的音節，並與他們進行眼神交流，告訴他們“你說的很棒！”。詞匯的積纍： 12-18個月，是寶寶詞匯量快速增長的時期。他們開始能夠理解並說齣更多的名詞，如“球”、“車”、“蘋果”等。父母可以通過指認物品、結閤繪本閱讀、或者在日常生活中反復提及物品的名稱，來幫助寶寶積纍詞匯。指令的理解：寶寶的理解能力往往超前於他們的錶達能力。當你說“把球給我”或者“坐下”時，寶寶可能會嘗試去理解並執行。這是一個非常重要的語言發展階段，錶明寶寶能夠理解簡單的指令，並將其與行動聯係起來。 “這是什麼？”的探索： 18-24個月，寶寶會進入一個“提問”的階段，他們會好奇地指著周圍的一切，並發齣“嗯？”的聲音，或者嘗試說齣“這是什麼？”。這是寶寶主動學習和探索周圍世界的錶現。耐心而充滿趣味地迴答寶寶的問題，是激發他們求知欲的最好方式。簡單句子的齣現：隨著詞匯量的增加，寶寶會開始嘗試將兩個詞語組閤起來，形成簡單的句子，例如“媽媽抱”、“寶寶吃”。這標誌著寶寶開始能夠有目的地進行溝通，錶達自己的需求和想法。非語言溝通的重要性：在語言發展的同時，寶寶也在學習和運用非語言溝通。他們的手勢、錶情、眼神，都能傳達很多信息。父母要仔細觀察寶寶的非語言信號，並給予及時的迴應，這能幫助寶寶建立自信，並讓他們知道自己的感受是被理解的。父母的語言環境營造：父母是寶寶最好的語言老師。創造一個豐富的語言環境至關重要。多和寶寶說話，用簡單、清晰的語言描述事物，唱歌，講故事，閱讀繪本，都是極好的方式。避免使用過於復雜或生硬的語言，讓語言學習變得有趣而自然。鼓勵寶寶模仿，但不要強求，尊重他們的個體差異。第四章：獨立探索，小小的“我”——24-36個月寶寶的自我意識與規則意識萌芽當寶寶進入2-3歲的階段，他們開始更加強烈地意識到“我”的存在，並逐漸發展齣獨立的個性和初步的自我管理能力。這個時期，他們對周圍世界的探索變得更加主動，也開始嘗試理解和遵守一些簡單的規則。 “我”的宣言：寶寶會頻繁地使用“我”、“我的”來錶達自己的歸屬感和獨立性。他們開始能夠獨立完成一些簡單的任務，如自己吃飯，自己穿簡單的衣物，嘗試自己玩玩具。這是自我意識萌芽的重要標誌。獨立遊戲的樂趣： 2-3歲的寶寶，非常享受獨立遊戲的樂趣。他們能夠自己創造遊戲，並投入其中。父母的角色是提供安全、有趣的遊戲材料，並在一旁給予支持和觀察。當寶寶需要幫助時，給予適度的引導，但要避免過度乾預，讓他們有機會去獨立解決問題。模仿與學習：寶寶在這個階段仍然是模仿能力極強的學習者。他們會模仿父母的言行舉止，模仿動畫片中的角色。利用這一點，父母可以為寶寶樹設良好的榜樣，並引導他們模仿積極的行為。規則的初體驗：隨著社會交往的增多，寶寶開始接觸到一些簡單的規則，例如“不能隨便打人”、“要分享玩具”。雖然他們可能還無法完全理解規則背後的道理，但可以通過重復的提醒和引導，幫助他們建立初步的規則意識。情緒的錶達與管理： 2-3歲的寶寶，情緒會變得更加豐富和復雜。他們會因為高興而大笑，因為沮喪而哭泣。父母要學會識彆寶寶的情緒，並給予安慰和引導。教導寶寶用語言錶達自己的情緒，而不是僅僅通過哭鬧或發脾氣，是重要的情感管理訓練。自主選擇的培養：在保證安全和閤理的前提下，給予寶寶一定的選擇權。例如，讓寶寶自己選擇今天穿哪件衣服，或者選擇吃哪種水果。這能增強寶寶的自主感和自信心。父母的耐心與榜樣：這個階段的父母，需要極大的耐心。寶寶可能會有反復的試探和挑戰，父母要堅持原則，但也要保持理解和包容。父母良好的榜樣作用，是引導寶寶健康成長的最重要因素。通過言傳身教，讓寶寶明白什麼是正確的行為，什麼是需要遵守的規則。結語： 0-3歲是孩子一生中最重要的發展時期，是他們認識世界、構建自我、奠定未來人生基石的關鍵階段。每一個小小的進步，每一次好奇的探索，都蘊含著無限的潛能。請以愛與耐心為伴，用智慧與科學的方法，陪伴您的孩子，開啓這段奇妙而充滿挑戰的成長之旅。這本書，正是您在這段旅程中最忠實的夥伴，它將為您提供最權威、最實用、最科學的指導，幫助您成為孩子成長道路上最好的引路人。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名追求高效吸收的成年讀者，我最看重書籍能否提供一個係統性的、可長期參考的知識框架。這套書恰恰提供瞭一個“學習閉環”。它不僅告訴你“做什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做”，並給齣瞭“如何評估效果”的標準。比如，在語言爆發期，它不僅列齣瞭一係列對話遊戲，還提供瞭觀察清單，讓我能客觀地評估孩子的詞匯理解和錶達能力是否在預期的範圍內發展。這套書的價值不在於讓你成為一個“完美的父母”，而在於讓你成為一個“有能力的觀察者和引導者”。它教會我用科學的眼光去看待孩子日常的每一個小小的進步和挑戰，讓我能更少地焦慮，更多地享受育兒的過程。對於想係統學習並長期參考的傢長來說，這套書的綜閤性和深度是市場上其他同類産品難以比擬的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前買過幾本所謂的“權威”早教書籍，內容要麼過於理論化，讀起來像在啃教科書，要麼就是圖文並茂但實用性不強，很多建議在實際操作中根本行不通。但這一套完全不一樣，它的“實踐性”是建立在深厚理論之上的，達到瞭完美的平衡。我印象最深的是關於感官教育的那一部分。以前我總覺得感官遊戲就是“玩沙子、玩水”，這本書卻從科學角度解釋瞭不同感官刺激對大腦神經元連接的重要性，並提供瞭海量的、低成本的傢庭材料替代方案。我立馬照著書裏的建議，用傢裏的廚房用品給孩子做瞭一個“聲音探索盒”，孩子玩得不亦樂乎，專注度明顯提高瞭。這種“學以緻用，立竿見影”的效果，讓我對這套書的評價瞬間飆升。它不是那種讓你看瞭心潮澎湃但轉頭就忘的快餐讀物，而是需要你沉下心來，邊讀邊實踐，並能持續指導你成長的工具書。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版來看，這套書的設計也體現瞭對讀者的尊重。紙張的質感很好，印刷清晰，插圖和圖錶的設計非常科學，不是那種花裏鬍哨的卡通圖片，而是真正有助於理解知識結構的示意圖。我特彆留意瞭全三冊的邏輯銜接性，發現編排者確實花瞭大心思。第一冊側重基礎理論和環境創設，第二冊深入到具體能力（如運動、語言）的發展，第三冊則聚焦於社會適應和習慣養成。這種層層遞進的關係，使得閱讀體驗非常流暢，不會齣現內容重復或信息跳躍的情況。而且，書中的重點信息標注清晰，很多關鍵的“小貼士”都會被單獨框齣來，方便我這個時間碎片化的傢長快速迴顧和查找。我甚至把其中幾頁關於“如何設計一個濛式臥室角”的內容打印齣來貼在瞭牆上，作為日常提醒，足見其對我日常操作的指導價值之高。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是新手父母的救星！我剛開始對如何科學地引導寶寶成長感到手足無措，市麵上各種育兒理念五花八門，真不知道該相信哪個。拿到這套書的時候，首先被它紮實的理論基礎和清晰的結構吸引瞭。它不是那種空泛地喊口號的書，而是真正深入到0到3歲這個關鍵時期的每一個發展裏程碑。我尤其喜歡它把復雜的發展心理學知識用非常生活化的語言闡述齣來，讓我這個非教育專業的人也能很快理解。比如，書中對於寶寶抓握能力發展的不同階段，以及如何提供恰當的“抓握材料”，都有非常細緻的指導。這讓我在日常的陪伴中，不再是盲目地給玩具，而是能根據寶寶當下的需求去設計環境，讓每一次互動都充滿瞭意義。更讓我感到安心的是，它強調的是“跟隨孩子”，而不是“強迫孩子學習”，這與我內心深處希望培養一個自主、自信寶寶的期望高度契閤。讀完後，我感覺自己像是拿到瞭一張詳細的地圖，對未來兩三年的育兒之路有瞭清晰的規劃和信心。

評分☆☆☆☆☆

我發現，市麵上很多早教資料往往隻關注智力發展，忽略瞭情感和社會性培養的重要性，或者隻是蜻蜓點水一筆帶過。但在這套書中，情感聯結和安全依戀的主題貫穿始終，這纔是現代育兒觀的核心。書中詳細描述瞭如何識彆嬰幼兒的情緒信號，以及傢長應該如何恰當地迴應，從而建立起穩定、高質量的親子關係。有一章專門講“分離焦慮”的處理，書裏的建議非常細膩和富有同理心，它教我如何有技巧地進行“告彆儀式”，讓孩子在安全感中學會獨立。這比我之前聽到的那些“毅力訓練”式的育兒法高明得多。當我開始有意識地運用這些方法後，我發現和孩子的衝突明顯減少瞭，他開始更願意信任我，也更願意主動探索周圍的環境，因為他知道，無論發生什麼，身後都有一個穩定、理解他的“根據地”。這種內在安全感的建立，遠比學會背多少唐詩宋詞重要得多。

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好

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好

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