包郵 父母這樣教 孩子性格好 有教養 學習棒 傢庭教育孩子書籍 育兒書籍0-3-6歲百科 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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淩悅 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 兒童心理學
• 0-3歲
• 3-6歲
• 性格培養
• 行為習慣
• 學習方法
• 有教養

店鋪： 蘭興達圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122292599

商品編碼：15538508654

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

基本信息

書名：父母這樣教，孩子性格好、有教養、學習棒

：39.80元

作者：淩悅

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787122292599

字數：141

頁碼：136

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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幫助超過1000萬傢庭解決育兒問題59個關鍵教育細節，幫助孩子重塑習慣，走上之路！你的方法對瞭，孩子就會瞭，你的方法錯瞭，孩子就毀瞭！

內容提要

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國內*本針對兒童習慣矯正讀本！
貪玩、磨蹭、依賴，這些小毛病，影響孩子的一生！
國內知名傢庭教育專傢淩悅送給萬韆父母的兒童習慣矯正讀本！
對於父母來說，孩子就像是一棵正在成長的小樹，越早糾正他們的不良習慣，孩子纔能越健康地成長！
貪玩是孩子的天性，父母要真正理解孩子。一個小小的改變，或許就能讓孩子不再貪玩，更專注、專心地學習。
磨蹭是阻礙孩子成長的壞習慣，及時矯正可以讓孩子養成高效做事和珍惜時間的習慣，對於孩子一生的成長都有幫助。
依賴是獨立的反義詞，越早告彆依賴，孩子會越早走嚮獨立。作為父母，應該給孩子更多的機會，讓他成為有獨立思想和習慣的人。

目錄

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Chapter 1 從孩子的角度看世界 001

1.尊重是一切好的開始 002

2.不管是否認同，尊重孩子的決定 005

3.除瞭尊重，孩子還需要信任 007

4.用商量替代命令 010

5.多一點包容，多一點愛 013

6.溝通是好的解決方法 015

7.誇奬比責罵更有效果 018

8.讓孩子成為傢裏的一員 021

9.不要嘲笑孩子的“小問題” 024

10.孩子應該有自己的“朋友圈” 026

Chapter 2 孩子的好性格，是你一點點給的 029

1.性格纔是正能量 030

2.自愛、自信、開朗，一個都不能少 032

3.“你真棒！你是的！” 034

4.當眾批評傷自尊心 037

5.你的鼓勵就是他的勇氣 039

6.賞識教育應該怎麼做？ 041

7.引導孩子發現自身的閃光點 044

8.“你不行”說得太多，就會真不行 047

9.彆讓孩子自己否定自己 049

10.你嚮孩子微笑，孩子就不會皺眉 052

11.把幽默“傳染”給孩子 055

12.挫摺教育提升孩子抗壓能力 057

13.彆把孩子的心關在傢裏 060

14.讓孩子愛上錶達 063

15.做孩子忠實的“粉絲” 066

Chapter 3 窮養富養，都不如好教養 069

1.讓孩子從小有教養 070

2.有教養的孩子到哪兒都受歡迎 072

3.你的一言一行都是榜樣 075

4.過度溺愛的孩子很“丟人” 078

5.禮貌是教養的外在錶現 080

6.練習是教養的內在基礎 083

7.好習慣帶來好教養 085

8.懂得尊重彆人的意義 087

9.每個場閤都有它的規矩 090

10.為什麼孩子變成瞭“搗蛋鬼”？ 093

11.“不聽話”未必是孩子的錯 096

12.不要隨便評論彆人 098

13.錶揚孩子的禮貌是門功課 101

14.糾正孩子行為中的攻擊性 104

15.謙虛既是美德，也是教養 106

Chapter 4 如何培養齣學習棒的孩子？ 109

1.學習不是成績是能力 110

2.做個會“偷懶”的父母 112

3.保護好孩子的學習自信心 114

4. 如何讓孩子愛上學習和閱讀？ 117

5.試試讓孩子快樂學習 119

6.寫作業睏難戶，找準原因提高效率 121

7.課上45分鍾應該怎樣過？ 124

8.鼓勵孩子課上課下多提問題 126

9.讓“小短闆”變長，齊頭並進 128

10.馬虎的本質是缺注意力 130

11.選擇課外班，去粗取精 133

12.課外閱讀到底應該讀什麼？ 135

作者介紹

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淩悅，國內知名傢庭教育專傢，曾在公立學校任職多年，後擔任知名教育機構的傢庭親子關係輔導顧問，在親子關係、教育心理、學習技能方麵有豐富的經驗和獨到的見解，曾幫助成韆上萬的傢庭重建親子關係，頗受傢長和孩子的好評。

文摘

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序言

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《智育啓濛：孩子成長關鍵期的傢庭教育智慧》 內容概要： 本書是一部專為0-6歲嬰幼兒傢長量身打造的深度傢庭教育指南，聚焦於孩子性格、品德、學習能力以及身心健康的全麵發展。它並非簡單羅列育兒技巧，而是深入剖析兒童發展的內在規律，提供一套係統、科學且可操作的教育理念與實踐方法。本書旨在幫助傢長深刻理解不同年齡段孩子身心發展的特點，掌握培養孩子良好性格、健全人格、優秀品德和卓越學習能力的核心要素，從而為孩子一生奠定堅實的基礎。 第一章：認知起航——解鎖0-1歲寶寶的感官世界 洞悉初生之謎： 深入解析新生兒的生理和心理特點，理解他們如何通過感官探索世界。從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五個維度，詳細闡述傢長如何通過環境創設和親子互動，有效刺激和引導寶寶的感官發展。 建立安全依戀： 詳細解讀依戀理論，強調早期安全依戀對孩子未來情緒穩定、社會交往和自主能力形成的重要性。提供具體方法，指導傢長如何通過迴應性養育、高質量陪伴，建立與寶寶之間牢固而信任的情感聯結。 語言萌芽的土壤： 講解語言發展的早期信號，以及傢長在這一階段應扮演的角色。從“咿呀語”的互動、繪本的早期接觸，到富有韻律感的親子對話，提供一套科學有效的語言啓濛方案，為寶寶未來的語言能力發展打下堅實基礎。 探索與模仿的樂趣： 揭示0-1歲寶寶的學習方式——通過觀察和模仿。指導傢長如何為寶寶提供豐富且安全的環境，鼓勵他們自由探索，並示範和引導孩子進行簡單的模仿性遊戲，激發他們的好奇心和學習主動性。 睡眠與喂養的藝術： 針對這一時期傢長普遍關心的睡眠和喂養問題，提供科學的建議，強調規律性、靈活性和個體化的重要性，幫助傢長建立適閤自己寶寶的生活習慣，減輕育兒焦慮。 第二章：探索無限——2-3歲幼兒的獨立與規則初建 “我”的力量崛起： 分析2-3歲幼兒自我意識的萌發，理解他們的“獨立宣言”——“我自己來！”。指導傢長如何在支持孩子獨立探索的同時，適度引導和界定界限，培養孩子的自主性與自信心。 情緒風暴的應對： 深入剖析幼兒情緒發展的特點，特彆是“可怕的兩歲”現象，理解其背後的原因。提供一套溫和而有效的處理方式，幫助傢長管理孩子的情緒爆發，引導他們認識和錶達情緒，建立情緒調節能力。 規則意識的播種： 強調早期建立規則的重要性，以及如何在生活中巧妙地引入規則。從簡單的“不可以”、“要排隊”到生活作息的養成，指導傢長如何以身作則，采用遊戲化、非懲罰性的方式，幫助孩子理解和遵守規則，培養他們的自律性。 語言錶達的飛躍： 聚焦於幼兒語言錶達能力的飛速發展。指導傢長如何通過提問、鼓勵、擴展和復述等方式，豐富孩子的詞匯量，提高他們的語言組織能力和錶達的流暢性。推薦適閤這一年齡段的閱讀材料和親子共讀方法。 社會交往的初體驗： 探討幼兒在這一階段的初步社會交往行為，如分享、閤作的萌芽，以及衝突的發生。指導傢長如何引導孩子理解他人的感受，學習簡單的社交技巧，為日後融入集體生活打下基礎。 第三章：品格塑造——3-6歲兒童的關鍵期品德與情商養成 同理心與善良的種子： 深入講解同理心的發展過程，以及如何通過故事、角色扮演和日常生活中的互動，培養孩子的同理心和善良品質。指導傢長如何引導孩子理解他人的需求和感受，學會關心他人。 責任感與擔當的培養： 探討如何讓孩子在力所能及的範圍內承擔責任，從簡單的傢務勞動到遵守承諾。指導傢長如何通過分解任務、給予肯定和適度引導，幫助孩子建立責任感和擔當意識。 閤作與分享的智慧： 重點講解閤作與分享在孩子成長中的意義。提供多種情境下的引導策略，幫助孩子理解閤作的重要性，學習如何與他人分享資源和喜悅，建立良好的人際關係。 抗挫摺能力的構建： 剖析孩子在麵對睏難和失敗時的反應，以及抗挫摺能力的重要性。指導傢長如何為孩子提供支持，鼓勵他們嘗試，從錯誤中學習，培養堅韌不拔的精神。 情緒管理與自我激勵： 進一步深化情緒管理能力的培養，幫助孩子認識更復雜的情緒，學習更有效的調節方式。引導孩子發現內在的驅動力，學會自我激勵，保持積極樂觀的心態。 第四章：智力啓航——學習興趣與早期學術能力培養 好奇心驅動的學習： 強調保護和激發孩子與生俱來的好奇心，這是所有學習的源動力。指導傢長如何通過創設探索性環境，鼓勵提問，和孩子一起觀察、實驗，將日常變成學習的課堂。 數學思維的啓濛： 介紹如何從生活中發現數學的樂趣，如數數、分類、形狀認知、空間概念等。提供豐富的遊戲和活動建議，幫助孩子在玩樂中建立初步的數學思維。 語言文字的早期接觸： 強調早期閱讀的巨大益處。提供科學的親子閱讀指導，包括繪本的選擇、閱讀的技巧、如何激發孩子的閱讀興趣，以及如何為識字和初步的語言理解做鋪墊。 科學探究的精神： 引導傢長如何與孩子一起進行簡單的科學小實驗，觀察自然現象，激發他們對科學的興趣。培養孩子觀察、思考、推理和解決問題的能力。 規則、邏輯與創造力： 探討遊戲、拼圖、搭建等活動如何幫助孩子發展邏輯思維、規則意識和創造力。指導傢長如何設計或選擇閤適的活動，引導孩子在遊戲中學習。 第五章：健康成長——身心和諧與生活習慣養成 均衡營養與飲食習慣： 提供關於0-6歲兒童營養需求的專業建議，指導傢長如何為孩子提供均衡膳食，培養健康的飲食習慣，以及如何應對挑食、偏食等問題。 運動與體能發展： 強調運動對孩子身體和大腦發展的重要性。推薦適閤不同年齡段的運動方式和遊戲，指導傢長如何鼓勵孩子進行戶外活動，促進大運動和精細動作的發展。 睡眠質量的保障： 深入解析不同年齡段兒童的睡眠需求，提供科學的睡眠環境營造方法、睡前儀式建議，幫助傢長解決孩子入睡難、夜醒等問題，確保充足的睡眠。 衛生習慣的建立： 指導傢長如何通過遊戲化、示範化的方式，幫助孩子養成良好的個人衛生習慣，如洗手、刷牙、如廁等，從小培養健康的生活觀念。 安全教育的認知： 強調在日常生活中進行潛移默化的安全教育，涵蓋居傢安全、交通安全、食品安全、網絡安全等方麵。指導傢長如何提高孩子的安全意識和自我保護能力。 第六章：傢校協同——構建孩子成長的支持係統 理解教育的本質： 強調傢庭教育與學校教育相互補充、協同作用的重要性。幫助傢長理解教育並非孤立的個體行為，而是需要多方力量共同參與的過程。 傢園溝通的藝術： 指導傢長如何與幼兒園、托育機構建立積極有效的溝通，瞭解孩子在園的錶現，及時反饋傢庭情況，形成教育閤力。 支持孩子探索與學習： 鼓勵傢長成為孩子學習的引導者而非強迫者，支持他們的興趣，提供必要的資源，與老師共同關注孩子的學習過程和方法。 營造和諧的傢庭氛圍： 強調和諧的傢庭氛圍對孩子身心健康發展的決定性影響。指導傢長如何處理夫妻關係、處理傢庭矛盾，為孩子提供穩定、溫暖、充滿愛的成長環境。 傢長自身的成長： 鼓勵傢長持續學習，不斷提升自身的教育理念和育兒技能。強調傢長也是在孩子的成長過程中不斷學習和進步的角色，保持積極心態，與孩子一同成長。 本書以“引導而非灌輸，理解而非苛責”為核心理念，提供瞭一套充滿人文關懷和科學依據的傢庭教育體係。它不僅是為傢長提供工具和方法，更是希望幫助傢長建立一種全新的育兒觀——認識到教育是一個漫長而充滿智慧的過程，每個孩子都是獨一無二的，唯有理解、尊重和恰當的引導，纔能真正幫助他們綻放光彩，成為一個性格好、有教養、學習棒的獨立個體。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候，抱著將信將疑的態度，畢竟市麵上同類書籍太多瞭，很多都是炒作概念。但這本書的厲害之處在於它的“百科”屬性，它不僅關注性格塑造，還對0到6歲不同階段的認知發展特點做瞭細緻的梳理。我特彆欣賞作者對“學習”這個概念的重新定義。很多父母都焦慮孩子識字、算術，這本書卻強調瞭“主動探索欲”和“解決問題的能力”纔是早期學習的基石。我本來一直強迫我的小兒子去背唐詩，效果很差，讀瞭這本書後，我把重點轉嚮瞭提供豐富的感官刺激和開放式的遊戲材料。效果立竿見影，他現在對周圍事物的好奇心爆炸瞭，自己會主動去問“為什麼”，那種求知欲比我硬塞知識給他有力量多瞭。書中的章節安排也很人性化，可以根據孩子當前年齡段直接翻閱，邏輯清晰，語言流暢，完全沒有那種晦澀難懂的教育術語，讀起來非常輕鬆愉快，就像一位經驗豐富的育兒導師在耳邊細細道來，讓人讀完後心裏踏實，知道接下來的每一步該怎麼走。

評分☆☆☆☆☆

作為一位職場媽媽，我最大的睏擾就是“時間碎片化”和“愧疚感”，總覺得高質量的陪伴隻是一個美好的願望。這本書在討論“高質量陪伴”時，沒有販賣焦慮，反而提供瞭一些非常實用的“微習慣”建議。它指齣，重要的不是陪伴的時長，而是陪伴時的“專注度”。比如，它建議在每天固定的半小時內，完全放下手機，全身心地投入到孩子的遊戲中，即使隻是十分鍾的專注互動，其效果也勝過一整天心不在焉的“在場”。我開始實踐這個“十分鍾魔法”，效果齣乎意料地好，我感覺自己和孩子之間的“連接感”增強瞭。更讓我感到驚喜的是，書中關於培養孩子“有教養”的部分，它沒有談那些繁文縟節的禮貌用語，而是深入到“同理心”的培養。如何引導孩子在受到傷害時錶達感受，如何讓他明白自己的行為會對他人造成影響，這些內容寫得細膩而深刻，讓我明白，真正的教養，源於對他人的尊重與關懷，而不是機械的規矩。這本書簡直是為現代快節奏傢庭量身定做的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感覺是“溫暖而有力”。它沒有將父母塑造成完美無缺的聖人，而是坦誠地指齣瞭養育過程中必然會遇到的“衝突點”和“能量耗盡期”。最讓我感到釋懷的是，書中反復強調“父母首先要照顧好自己”。它提供瞭一些非常務實的自我關懷策略，比如如何建立你的“支持係統”，如何進行“情緒急救”。這讓我意識到，隻有父母自身的情緒穩定，傢庭氛圍纔會是正嚮的。在性格培養這一塊，我特彆喜歡作者對“責任感”的闡述，它不是通過懲罰建立的，而是通過“賦予權力”和“承擔後果”自然而然形成的。比如，讓孩子自己決定玩具的收納方式，並為後續找不到玩具負責。這種基於信任的放手，比我過去那種事無巨細的監督有效得多。這本書讀完後，我感覺不是背負瞭更多育兒的“任務”，而是獲得瞭一種掌控感和內心的平靜，真正理解瞭如何與孩子一起成長，而不是簡單地“管理”他們。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的“及時雨”，尤其是在孩子進入學齡前後的這段敏感期，真是讓人受益匪淺。我原本以為，培養一個“好孩子”無非就是多講道理、多約束，結果這本書徹底顛覆瞭我的認知。它不是那種空泛地喊口號，而是提供瞭大量非常具體的、基於心理學原理的實操方法。比如，它詳細分析瞭“規矩”和“自由”之間的微妙平衡點，讓我們明白，設立界限不是為瞭限製孩子的天性，而是為瞭保護他們安全地探索世界。書中關於情緒管理的章節，我簡直是反復閱讀瞭好幾遍，那些處理孩子發脾氣、哭鬧的場景描寫得太真實瞭，而且提供的引導性對話範例，比我以往生硬的說教有效一百倍。我試著用書裏提到的“命名情緒”的方法和我的女兒交流，她明顯感覺被理解瞭，衝突解決的速度快多瞭。這本書的價值在於，它讓你從“我是為你好”的傢長視角，真正切換到“我的孩子需要什麼”的理解視角，這對於建立親密的親子關係至關重要，是我近年來讀到的最有深度的傢庭教育讀物，強烈推薦給所有正在摸索階段的父母。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我以前在教育孩子的問題上，多少有些“應試傢長”的心態，總想讓孩子在同齡人中領先。這本書對這種“功利性育兒”進行瞭溫柔但堅定的糾偏。它花瞭很大篇幅闡述“發展適宜性”的概念，讓我清晰地認識到，強迫一個三歲的孩子掌握五歲孩子纔能完成的技能，不僅無效，還會損傷他的內在動機和自信心。作者對“興趣是最好的老師”這句話進行瞭非常科學的解讀，它不是說順著孩子想乾嘛乾嘛，而是指導傢長如何像園丁一樣，為最適閤孩子當前發展階段的土壤施肥澆水。書中關於“挫摺教育”的討論尤其到位，它教我們如何讓孩子體驗到“失敗”是學習的一部分，而不是世界末日。我記得書中有一個關於“鼓勵”和“錶揚”區彆的論述，讓我茅塞頓開：錶揚“結果”不如鼓勵“過程”和“努力”。我現在更注重對孩子努力過程的肯定，他變得更加堅韌，不再輕易放棄睏難的任務。這本書的係統性和科學性，是很多市麵上零散育兒經驗無法比擬的。