内容简介
《案例教学在中国:机遇与挑战》基于广泛的二手资料回顾(特别是广泛的西方英文资料的回顾),以及对中国*好的20家商学院的实地访谈,包括对院长、案例中心主任、有案例教学经验的教师和接触过案例教学的MBA学生的实地深度访谈基础上,历时1年多完成,约15万字,图表30张左右。主要内容包括三个方面:一是关于案例教学起源、发展与实践的百年历史的详细梳理;二是关于中国MBA项目近20年,也即案例教学引入中国20年以来的详细梳理;三是基于上述两个方面的研究,提出了关于案例教学的理论框架,对高校教师、企业培训师导入案例教学有着**具体的指导意义。 慕凤丽,(加)金汉弛(James E.Hatch) 著 著作 慕凤丽,女,管理学博士,中国政法大学商学院副教授,主要研究领域为OB/HR。有多年丰富的企业管理培训、企业管理咨询经验,并长期致力于案例教学的实践与研究。说起最近翻阅的书籍,有一本关于海洋生态保护的纪录片式书籍,读完后感觉心头沉甸甸的。这本书的作者似乎是一位经验丰富的海洋生物学家,他用一种近乎诗意的语言描述了深海世界的壮丽与脆弱,但其文字的基调却是冷静而紧迫的警示。书中穿插了大量高清的摄影图片,那些色彩斑斓的珊瑚礁群落和被塑料垃圾缠绕的海洋生物形成了强烈的视觉冲击。最让我震撼的是关于特定物种灭绝速度的统计数据,那种基于科学事实的悲观预言,比任何煽情的口号都更有力量。它不仅是知识的普及,更像是一种情感的唤醒,让我深刻体会到人类活动对地球最广阔疆域的影响是多么深远和不可逆转。合上书本时,我发现自己对每天随手丢弃的物品都多了一份审慎的考量。
评分我手边正好有一本关于二十世纪建筑美学演变的图册,这本书可以说是将视觉艺术和时代精神结合得非常成功的一个范例。它不仅仅展示了包豪斯、结构主义或者解构主义建筑的宏伟照片,更重要的是,它通过对建筑师个人访谈的摘录和当时社会经济背景的分析,解释了为什么特定的建筑风格会在特定的历史节点上诞生。比如,书中对比了战后功能主义的理性回归和七十年代对高技派的批判,这种对比极其精妙,让你明白建筑从来都不是孤立存在的,它是社会需求、技术能力和美学理想的复杂交汇点。这本书的排版设计也值得称赞,大开本的设计让那些标志性的建筑细节得以充分展现,每一次翻阅都像是在进行一次高质量的艺术欣赏之旅。
评分我最近沉迷于一本关于后现代主义哲学思潮的书籍,简直像在迷宫里穿行,但每绕一个弯都有新的发现。这本书的特点是它的结构极度非线性,作者似乎故意打乱了传统逻辑的顺序,将看似毫不相关的理论碎片散落在不同的章节中,需要读者自己去建立起内在的联系。一开始读起来颇为费力,需要反复对照脚注和索引,但一旦领会了作者的“游戏规则”,那种智力上的挑战感和随之而来的豁然开朗,简直是无与伦比的体验。它探讨了符号、意义的消解以及真实与虚构的边界,尤其在分析当代媒体现象时,提出了许多令人不安但又极富洞察力的观点。这本书不提供标准答案,它更像是一把钥匙,打开了通往更深层次批判性思维的大门,强烈推荐给那些不满足于表面解释的人。
评分哎呀,最近读了几本关于历史变迁的著作,真是让人深思啊。其中有一本关于工业革命初期欧洲社会结构的分析,写得特别扎实。作者没有拘泥于宏大的叙事,而是通过对几个关键家庭的兴衰侧写,展现了那个时代底层民众面对技术革新时的那种迷茫与挣扎。印象最深的是他对纺织工人家庭日常生活的描写,那种对日复一日重复劳动的麻木,以及对未来不确定性的恐惧,都通过细腻的笔触跃然纸上。书里大量引用了当时的信件和日记,让历史仿佛触手可及,而不是冰冷的文字记录。它让我开始重新审视我们现在所处的时代,这种技术驱动的社会变革,难道不也是另一种形式的“工业革命”吗?这本书的价值就在于,它提供了一个观察过去、反思现在的绝佳视角,让人在阅读中不断进行自我对话。
评分最近拜读了一部探讨古代东方神秘主义传统的学术专著,那简直是一场知识的饕餮盛宴。这本书的严谨性令人叹服,作者穷尽了几乎所有能找到的古代文献、碑文甚至民间传说,试图重建一个早已消逝的精神世界的图景。它不像一般的文化史那样只是罗列事实,而是深入挖掘了那些仪式、象征符号背后的宇宙观和生命哲学。特别是关于“气”的流转和人体能量循环的章节,作者巧妙地结合了考古发现和早期医学文本,为这些看似虚无缥缈的概念提供了坚实的文化背景支撑。阅读过程需要极大的专注力,因为术语和概念层出不穷,但正是这种挑战性,让我感受到作者多年研究的深度和广度,它拓展了我对人类精神探索史的理解边界。
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