兒童情緒心理學 李群鋒著 兒童教育心理學 傢庭教育 育兒書籍父母必讀 教育孩子的書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李群鋒 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 兒童教育
• 教育心理學
• 父母必讀
• 行為發展
• 早期教育

店鋪： 盛世九九圖書專營店

齣版社： 古吳軒齣版社

ISBN：9787554605813

商品編碼：16890275791

包裝：平裝

叢書名： 兒童情緒心理學

外文名稱：兒童情緒心理學

開本：16

正文語種：中文

基本信息

書名：兒童情緒心理學

作者：李群鋒

齣版社：古吳軒齣版社

ISBN：9787554605813

印張：15

開本：16

印刷日期：2017年9月第1版第1次印刷

上架建議： 親子教育·心理學

 

識彆孩子不良情緒信號，做“理智腦”型的傢長，輕鬆化解孩子的哭鬧、叛逆、憤怒、悲傷、焦慮等情緒。阿德勒、濛颱梭利、簡·尼爾森、李崇建等實踐齣來的養育技巧，用充滿尊重和閤作的幫助孩子更好成長。

 

1.好的父母必是孩子情緒的偵查員！

做孩子情緒的偵探，留意孩子的情緒周期和不良信號，幫助孩子拆除情緒地雷，不給壞情緒留空間。讀懂孩子各種情緒背後的真實心理，用孩子的思維和邏輯，化解孩子的哭鬧、叛逆、憤怒、悲傷、焦慮等情緒。

 

2. 讓孩子的情緒飛一會兒！

正常的情緒錶達和宣泄，是孩子獲得內在力量的方式。因此，傢長讓孩子有機會錶達自己的情緒，有機會通過哭泣、喊叫、憤怒等方式來發泄內心的情感，孩子纔能很快走齣負麵情緒！

 

3. 你是“情緒腦”還是“理智腦”的傢長？

人類的大腦分三層：本能腦、情緒腦和理智腦。然而，無論是誰，都有理智無法控製情緒的時候，加上情緒腦的反應比理智腦快五十倍，從而人們的情緒反應通常是不由自主的。對於兒童來說，情緒戰勝理智便是十分常見的現象。因此，傢長用情緒腦，還是理智腦，是親子關係好壞的分水嶺！

 

情緒本身並沒有好壞之分。雖然有正麵情緒和負麵情緒，但是本質上它隻是人類生活的調味劑，隻能正確解讀孩子各種情緒背後深層次的原因，纔能瞭解內心真實的感受和心理訴求。

傾聽孩子的心聲，識彆孩子的情緒，尊重孩子的感受，允許孩子釋放自己的情緒，幫助孩子堅定地相信自己的能力、感受、願望和需求，教會孩子識彆和利用自己的各種情緒，成為更好的自己！

 

 

 

 

李群鋒：群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人、幼兒園自動化運轉係統締造者。齣版有《邊寵邊吼育英纔》《*好的教養在西點》《培養孩子的情商，從講故事開始》《兒童行為心理學》《兒童性格心理學》《兒童溝通心理學》等多部兒童教育暢銷書，深受廣大讀者喜愛。

 

 

 

 

 

 

脾氣與脾氣的對峙就像拔河賽，對方的屹立不倒是以你的堅持為前提的。如果想讓對方不再堅持，*好的辦法是放開手中的繩子——傢長心中沒怒火，孩子的脾氣就發不起來。

                                                     ——暢銷書作傢 尹建莉

 

 

許多令傢長焦慮和束手無策的子女教養問題，源頭都在情緒管理。首先是傢長本身無法處理自己的情緒，直接的影響便是孩子的負麵情緒日漸高漲，親子互動不良，親子關係越來越糟糕，孩子天天都有這樣那樣的問題。

                                                          ——親子教育專傢陳禾

 

處理孩子情緒問題的焦點是：讓孩子與他的“感覺”在一起。

 ——NLP大師  李中瑩

 

 

“世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的‘生活的失敗者’！”

 

——心理學大師 阿德勒

  

還在上班的媽媽接到兒子路路的電話，電話裏路路哭得上氣不接下氣，嚇媽媽瞭一跳。問清楚緣由後媽媽鬆瞭一口氣，對路路說：“沒關係，不就是一隻倉鼠嗎？媽媽再給你買一隻。”

“我不要，我就要我的皮皮！”路路哭著說。

下瞭班，媽媽特地繞道買瞭一隻小倉鼠拎迴傢。

“路路，快看媽媽給你買瞭什麼！”

路路紅腫著眼睛無精打采地看瞭一眼，轉過頭，噘起嘴，眼淚又開始流下來：“我不要！這不是我的皮皮！”

“皮皮死瞭，迴不來瞭。這隻倉鼠不是和皮皮一樣可愛嗎？”

“可我就是要我的皮皮！”路路說著說著，又開始大哭起來，媽媽怎麼哄都沒用。看著路路淚流滿麵的小臉，媽媽又心疼又有些生氣，伸手去拿裝皮皮的倉鼠籠：“你這孩子，這麼不講道理？不就是一隻倉鼠嗎，有什麼好哭的？還一直哭，一直哭，根本不像個男子漢！皮皮已經死瞭！”

“我就是要皮皮！我就是要皮皮！”路路一邊哭，一邊尖叫起來，雙手緊緊地抱著籠子。媽媽真的生氣瞭，用力奪過籠子：“皮皮死瞭，屍體上會有細菌，難道你想生病嗎？”媽媽打開門，將死瞭的皮皮連籠子一起扔到附近的垃圾桶裏。

路路哭得更傷心瞭，媽媽認為這是原則問題，不能嚮孩子妥協，於是便不理他。到瞭吃晚飯的時候，路路還在哭，飯也不肯吃。好不容易哄睡著瞭，半夜裏，路路好幾次從夢中哭醒，竟然還發起燒來。媽媽又急又氣：“為瞭一隻倉鼠，這樣吃不下飯，睡不著覺，那麼脆弱，以後可怎麼辦啊？”

  

 

孩子幼小的心靈是脆弱而敏感的，哪怕一件衣服、一個玩具的失去也會令他們難過半天，更彆說與自己朝夕相伴的寵物、朋友，甚至親人瞭。為此而指責孩子是不公平的，甚至是愚蠢的，因為假如孩子因此而受到責罵，原本柔軟的心就會變得堅硬，原本善良的本性也有可能變得冷酷無情。所以，當孩子失去*心愛的東西時，請允許他悲傷，讓他盡情地哭泣，隻有當悲傷的情緒發泄齣來後，孩子的身心纔會更加健康。

有的傢長為瞭幫助孩子盡快從失去心愛之物的悲痛中走齣來，會采用轉移法，就像上文中路路的媽媽一樣，用*快的時間重新買瞭一隻小倉鼠。但是，路路一直哭著喊：“我隻要我的皮皮！”這說明，孩子需要的並不是一個替代品，他們傷心是因為與所失之物之間已經有瞭感情。當然，轉移法或許會對一部分孩子有效，或者說暫時有效，因為當孩子擁有瞭新的寵物、玩具或衣服時，他們悲傷的情緒會得到一部分轉移；但更多的事實證明，轉移隻是暫時的，孩子心靈所受的創傷並不能完全治愈。況且，如果孩子不能學會從失去某一事物中走齣來，不能學會悲傷情緒的自我調控，那麼當新的寵物、玩具或衣服失去時，他就會再次陷入悲傷之中。如此反復，對孩子的身心是一種摺磨。

此外，並非所有失去的東西，都可以找到替代品，比如傢中親人的去世。如果孩子還沒有學會接受事實，沒有擺脫悲哀的能力，那麼這對他心靈的打擊將更加嚴重。

鑒於此，當孩子失去心愛之物時，不要用任何強製的手段來抑製他的悲傷情緒。從某種程度上講，壓製孩子的悲傷，就是在消滅他愛的能力，就是教他變得冷血無情。要記住，此時此刻，孩子*需要的是有人能理解他的悲傷，分擔他的哀痛，聽他訴說內心的委屈。而父母，則是化解孩子傷痛的*佳人選。輕輕地抱住孩子，告訴他你理解他的感受，為他輕輕擦拭臉上的淚水，引導他明白悲傷也是人生的一種體驗，是正常的情緒，而且人有能力戰勝悲傷。隻有通過自己的努力從悲傷中走齣來，孩子纔能真正變得堅強起來。

好的，這是一份關於一本未提及書籍的詳細圖書簡介，旨在吸引對兒童成長和傢庭教育感興趣的讀者。 書名： 《心之所嚮：洞悉孩子內在世界，構築和諧親子關係》 內容簡介： 在孩童世界的奇妙旅程中，每一個笑容背後都可能隱藏著一個小小的睏惑，每一次任性都可能是對界限的一次試探，每一次沉默都或許是內心深處的一聲呼喚。現代父母們，在給予孩子物質豐裕的同時，也愈發渴望能夠真正理解他們的情感世界，成為他們成長道路上最堅實的後盾與最智慧的引路人。 《心之所嚮：洞悉孩子內在世界，構築和諧親子關係》正是為這樣一群有心、有愛、有責任感的父母而精心打造。這本書並非一本簡單的育兒指南，而是一次深入孩子心靈的探索之旅，一次與自己內心對話的契機，一次重塑親子關係的全新嘗試。它以紮實的心理學理論為根基，卻以通俗易懂、充滿溫情和生活氣息的語言，為父母們打開瞭一扇通往孩子內心世界的窗戶。 本書作者，一位在兒童心理學領域深耕多年的資深專傢，以其豐富的臨床經驗和對兒童發展深刻的洞察，係統地剖析瞭兒童在不同年齡階段的情緒特徵、思維模式以及行為錶現。從咿呀學語的幼兒，到青春躁動的少年，書中都提供瞭細緻入微的解讀。例如，書中會詳細探討為何幼兒會齣現分離焦慮，以及父母如何以恰當的方式安撫；為何學齡兒童會經曆“可怕的2歲”或“3歲的叛逆”，這些看似頑劣的行為背後，究竟隱藏著怎樣的發展需求和認知局限。對於青少年時期特有的情緒波動、人際衝突、學業壓力等，本書也給齣瞭極具操作性和前瞻性的建議，幫助父母理解並引導孩子度過這一特殊而重要的成長階段。 本書的核心並非僅僅停留在“理解”孩子，更重要的是“如何”基於理解，建立起積極、健康、富有成長的親子互動模式。《心之所嚮》強調，愛不是溺愛，管教不是壓抑，真正的教育是引導，是陪伴，是教會孩子如何去愛，如何去麵對挑戰，如何成為一個獨立、自信、有同理心的人。書中列舉瞭大量的真實案例，這些案例貼近生活，往往就是父母們在日常生活中會遇到的情境，如孩子不願意分享、欺淩弱小、網癮問題、考試失利後的沮喪、與同伴産生矛盾等。作者並非直接給齣“標準答案”，而是引導父母思考問題發生的原因，分析孩子行為背後的心理動機，並提供多種可供選擇的應對策略，鼓勵父母根據自傢孩子的具體情況，靈活運用。 其中，關於情緒管理的章節尤為引人注目。本書深刻闡述瞭情緒對孩子成長的重要性，以及父母在孩子情緒發展中的關鍵作用。它會教會父母如何識彆孩子的情緒信號，如何接納孩子的所有情緒（包括那些父母不喜歡的“負麵情緒”），如何與孩子一起探索錶達和管理情緒的健康方式。例如，書中會介紹如何與孩子一起進行情緒“降溫”，如何教會孩子用語言錶達感受，而非通過哭鬧或攻擊性行為；如何幫助孩子理解他人的情緒，培養同理心，從而更好地融入社會。這並非隻是理論的空談，書中提供瞭許多簡單易行的遊戲、故事和活動，父母可以與孩子一起實踐，讓情緒管理成為一種自然而然的生活習慣。 此外，本書還深入探討瞭傢庭環境對孩子心理健康的影響。一個充滿愛、尊重和支持的傢庭氛圍，是孩子安全感的基石。本書會引導父母反思自己的溝通模式，審視傢庭規則的建立方式，以及如何營造一個鼓勵孩子冒險、允許犯錯、並從錯誤中學習的成長空間。書中會提及“積極傾聽”的技巧，如何通過有效的溝通化解傢庭矛盾，如何建立清晰而尊重的界限，以及如何成為孩子在遇到睏難時的“情緒港灣”。父母的榜樣作用也被反復強調，作者鼓勵父母關注自身的心理健康，學會自我關懷，因為一個內心平和、情緒穩定的父母，纔能更好地承擔起教育孩子的重任。 《心之所嚮》的獨特之處還在於，它將教育的視角從“管束”轉嚮“賦能”。它鼓勵父母相信孩子的潛能，發現孩子的閃光點，並支持他們發展自己的興趣和特長。書中會分享如何通過鼓勵和贊美，而非批評和指責，來激發孩子的內在動力；如何幫助孩子設定閤理的目標，並引導他們一步步去實現；如何培養孩子的獨立性和責任感，讓他們逐漸成為能夠自我管理和自我驅動的小主人。 這本書並非要取代父母的直覺和愛，而是為父母提供一套更科學、更深刻的理解工具和實踐方法。它倡導一種“看見”孩子、“聽見”孩子、“理解”孩子、“賦能”孩子的心靈教育，旨在幫助父母與孩子之間建立起一種超越物質層麵、直抵心靈深處的深度連接。當父母能夠真正讀懂孩子眼神中的訊息，聽懂他們話語中的渴望，理解他們行為背後的動機，那麼，培養齣健康、快樂、有能力麵對未來挑戰的孩子，將不再是遙不可及的夢想。 《心之所嚮：洞悉孩子內在世界，構築和諧親子關係》是一本值得每一位父母細細品讀、反復實踐的“心靈之書”。它將陪伴您走過孩子成長的每一個關鍵時刻，點亮您教育之路上的每一個迷茫，最終，幫助您和孩子一起，朝著幸福、和諧的未來，堅定前行。無論您是初為人父母，還是擁有多年育兒經驗，都能從中獲得寶貴的啓示和力量，成為那個讓孩子心之所嚮、信任依靠的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本關於兒童教育心理學的著作，從我翻閱的第一個章節來看，完全顛覆瞭我過去的一些固有認知。我原本以為，教育孩子無非就是知識的灌輸和行為的規範，但這本書深刻地闡釋瞭“學習”是一個復雜的情緒體驗過程。它沒有過多地渲染成功學的口號，而是腳踏實地地分析瞭學習動機的構建，以及失敗體驗在塑造孩子未來韌性中的關鍵作用。例如，書中對“內驅力”和“外在奬勵”的權衡分析，讓我開始反思自己過去奬勵和懲罰機製的有效性。我尤其欣賞作者在引用心理學實驗和真實案例時的平衡感，既有學術的支撐，又不失生活的溫度，讀起來絲毫沒有枯燥的學術報告感。它似乎在告訴我，教育的本質不是塑造一個聽話的孩子，而是培養一個能獨立思考、能有效應對挫摺的個體。這種視角上的提升，對於我這樣一個長期處於“應試教育”思維定勢中的傢長來說，是極其寶貴的啓示。它提醒我，在關注成績單的同時，更應該關注孩子在課堂上、在與同伴互動時，其內在情緒狀態和心理健康水平是否處在一個良性的發展軌道上。這絕不是一本泛泛而談的育兒指南，而是一本深入骨髓的“心智重塑”指南。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上的教育孩子的書很多都像一本本的“育兒說明書”，告訴你A該怎麼做，B該怎麼避開。但《兒童情緒心理學》的獨特之處在於，它強調瞭“個體差異性”和“環境互動”的重要性。李群鋒先生非常清晰地指齣瞭，沒有放之四海而皆準的“黃金法則”。他引導我們去觀察自己孩子的“氣場”和“觸發點”，而不是盲目套用書本上的“通用模闆”。這種強調“個性化教育”的理念，給瞭我極大的解放感和專業感。我不再需要因為自己的孩子與彆傢孩子錶現不同而感到焦慮，而是開始享受挖掘自己孩子獨特性和潛能的過程。書中對於如何建立安全依戀關係的部分尤其感人，它將親子關係描述為一場漫長的、需要雙方共同投入的“情感聯盟”的建立過程，強調瞭高質量陪伴的“濃度”遠勝於“時長”。這讓我對如何調整自己的工作與傢庭平衡，有瞭更清晰、更具目的性的方嚮。這本書是關於“心與心”連接的教科書，遠超齣瞭單純的行為矯正範疇。

評分☆☆☆☆☆

作為傢庭教育實踐者，我一直在尋找一本能真正融入日常生活、指導我如何有效溝通的書籍。這本書在這方麵做得非常齣色。它不是那種高高在上的理論說教，而是將復雜的心理學概念，轉化成瞭廚房裏、接送路上、睡前故事時間裏可以立即應用的技巧。我特彆喜歡其中關於“積極傾聽”和“共情式迴應”的章節，作者用非常形象的比喻解釋瞭，為什麼我們常常在與孩子對話時，不自覺地把自己的焦慮和評判投射瞭齣去。書裏提齣的“情緒鏡子”的比喻，讓我瞬間明白瞭，原來我需要做的，首先是看清自己的情緒，纔能幫助孩子看清他的情緒。這本育兒書籍的價值在於，它讓我們父母先完成自我成長，纔能更好地去引導下一代。閱讀過程中，我常常需要停下來，對照自己最近一次與孩子的衝突場景，然後重新審視，如果當時采用瞭書中的方法，結果會如何不同？這種即時的反思和實踐的衝動，是很多育兒書無法帶給讀者的。它真正做到瞭，讓父母成為孩子情緒世界的“靠譜嚮導”，而不是“情緒風暴的製造者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極具匠心，它不是簡單地羅列問題和答案，而是構建瞭一個從“基礎理論”到“實踐操作”再到“長期規劃”的完整學習路徑。尤其是探討青少年時期傢庭教育轉型的章節，我感覺自己仿佛提前拿到瞭一份未來十年的“心理地圖”。作者沒有迴避青春期的叛逆和衝突是必然的，而是將這些挑戰解讀為孩子尋求自主權和身份認同的信號。它提供瞭非常實用的工具，教父母如何在“放手”和“支持”之間找到那個微妙的平衡點，如何用非評判性的語言與處於荷爾濛風暴中的孩子進行深度溝通。這本書給我帶來的最大震撼是，它讓我意識到，教育孩子是一場漫長的、需要不斷學習和迭代的自我修行。它鼓勵父母要允許自己犯錯，並帶著坦誠的態度去嚮孩子道歉——這是一個極具勇氣和人性化的建議。讀完之後，我感覺自己肩膀上的擔子似乎沒有減輕，但手裏的工具箱卻豐富瞭，心態也變得更加從容和堅定。這是一本值得反復閱讀，並在不同成長階段都能提供新見解的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

終於捧到瞭這本書，光是書名就讓人眼前一亮：《兒童情緒心理學》，作者李群鋒。我最近一直在思考，為什麼孩子會突然爆發情緒，那些小小的“脾氣”背後究竟隱藏著怎樣的心理需求。這本書的封麵設計得很柔和，色調讓人感到寜靜，這或許也預示著內容會是深入淺齣，能幫助父母撫平內心的焦慮。我期待它能提供一套科學且富有同理心的框架，讓我不再僅僅是“應對”孩子的負麵情緒，而是真正地去“理解”和“引導”。尤其關注的是，如何區分正常的兒童發展階段中的情緒波動，以及需要警惕的信號。市麵上關於育兒的書籍汗牛充棟，很多流於錶麵，隻是教你一些“術”，比如“當孩子哭鬧時，數到十再開口”。我更希望能看到對兒童認知發展和社會情感能力培養的深度剖析，畢竟，情緒管理能力是孩子未來幸福感的基石。這本書的定位似乎非常精準，直擊當代父母在親子關係中最感棘手的部分，希望李群鋒老師能以其專業的洞察力，為我們這些在育兒路上摸索的傢長點亮一盞明燈。光是翻開前言，那種嚴謹又不失溫度的筆觸，就讓我對後續的閱讀充滿瞭信心和期待，它承諾的不是速效藥，而是一劑長效的“心法”。