中華國學經典精粹·濛學傢訓必讀本:龍文鞭影 口袋本

中華國學經典精粹·濛學傢訓必讀本:龍文鞭影 口袋本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[明] 蕭良有 著,賈立芳 譯
圖書標籤:
  • 國學
  • 濛學
  • 傳統文化
  • 教育
  • 傢訓
  • 修身
  • 龍文鞭影
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店鋪: 譯心圖書專營店
齣版社: 北京聯閤齣版社
ISBN:9787550243484
商品編碼:26351727294
包裝:平裝
叢書名: 中華國學經典精粹
開本:32開
用紙:膠版紙
頁數:160
套裝數量:1
正文語種:中文

具體描述






 目 錄

捲一

一 東……………………………………………005

二 鼕……………………………………………013

三 江……………………………………………016

四 支……………………………………………019

五 微……………………………………………031

六 魚……………………………………………034

七 虞……………………………………………038

捲二

八 齊……………………………………………046

九 佳……………………………………………049

十 灰……………………………………………050

十一 真……………………………………………054

十二 文……………………………………………060

十三 元……………………………………………063

十四 寒……………………………………………066

十五 刪……………………………………………073

捲三

一 先……………………………………………077

二 蕭……………………………………………086

三 肴……………………………………………090

四 豪……………………………………………093

五 歌……………………………………………098

六 麻……………………………………………102

七 陽……………………………………………108

捲四

八 庚……………………………………………120

九 青……………………………………………130

十 蒸……………………………………………132

十一 尤……………………………………………134

十二 侵……………………………………………143

十三 覃……………………………………………149

十四 鹽……………………………………………152

十五 鹹……………………………………………155



在綫試讀


精彩書摘

捲一

一 東

粗①成四字,誨②爾③童濛④。

【注釋】

①粗:粗略,簡單。

②誨:教誨。

③爾:你,指代閱讀本書的人。

④童濛:正處在啓濛階段的兒童。

經書①暇②日,子史③須通。

【注釋】

①經書:儒傢經典。

②暇:空閑時光。

③子:指諸子百傢。史:指各種曆史書籍。

重華大孝①,武穆精忠②。

【注釋】

①重(chóng)華大孝:典齣《孟子·萬章上》。舜帝多次被自己的父親、後母和弟弟謀害,但他在逃生後依然真心孝順父母,友愛兄弟。古人認為舜帝是“孝”的典範。重華,舜帝。

②武穆精忠:典齣《宋史·嶽飛傳》。宋高宗召見嶽飛,瞭解到嶽飛背上刺有“精忠報國”四個字,深錶贊揚,於是親手寫下“精忠嶽飛”四個字作為軍旗,明令嶽飛統領嶽傢軍以及其他軍隊。武穆,嶽飛。

堯眉八彩①,舜目重瞳②。

【注釋】

①堯眉八彩:典齣《論衡·骨相》。傳說堯帝的眉毛有八種顔色。

②舜目重瞳:典齣《論衡·骨相》。傳說舜帝的眼睛有四個瞳孔。

商王禱雨①,漢祖歌風②。

【注釋】

①商王禱雨:典齣《淮南子·主術訓》。商湯時期,華夏地區連續齣現七年大旱,太史認為多次嚮上天祈雨而無效的原因是祭品不佳,應當以人為祭品。商湯不忍心殺害他人,於是以自己為祭品,在桑林求雨,祈禱結束後天降大雨。因此,古人認為上天是被商湯不忍殺人的仁慈感動而降雨解救旱情。

②漢祖歌風:典齣《史記·高祖本紀》。漢高祖劉邦統一天下之後,榮歸故裏與父老鄉親飲酒。宴會中,他高唱道:“大風起兮雲飛揚,威加海內兮歸故鄉,安得猛士兮守四方。”後人將這首歌命名為《大風歌》。

秀巡河北①,策據江東②。

【注釋】

①秀巡河北:典齣《後漢書·光武帝紀》。光武帝劉秀起初擁護更始帝,參加起義軍反抗王莽,隨後奉命巡查黃河以北地區,在此受到百姓的支持,並以此為根基統一全國,建立東漢政權。

②策據江東:典齣《三國誌·吳書》。東漢末年,孫策占據江東,死後由其弟孫權繼承權力,zui終建立瞭東吳政權。

太宗懷鷂①,桓典乘驄②。

【注釋】

①太宗懷鷂(yào):典齣《隋唐嘉話》。某次唐太宗玩鷂,恰逢魏徵奏事,唐太宗擔心魏徵說自己玩物喪誌、不理朝政,於是將鷂藏在懷裏。魏徵知情後並不點破,而是故意拖延奏事時間,zui終導緻鷂悶死在唐太宗的懷裏。

②桓典乘驄(cōng):典齣《後漢書·桓典傳》。東漢禦史桓典不畏權貴,經常上書抨擊權勢者的惡行。桓典經常騎著一匹驄馬,當他外齣時城中權貴紛紛避開。

嘉賓賦雪①,聖祖吟虹②。

【注釋】

①嘉賓賦雪:典齣《雪賦》。西漢文帝之子梁王與眾賓客在兔園賞雪時,命司馬相如作賦詠雪。

②聖祖吟虹:典齣《碧裏雜存》。硃元璋微服齣巡時,隨口作瞭詠彩虹的兩句詩,偶遇的彭友信立刻後續兩句,硃元璋大贊其纔,次日便召他入朝為官。

鄴仙鞦水①,宣聖春風②。

【注釋】

①鄴仙鞦水:典齣《鄴侯外傳》。賀知章看到少年李泌,稱其眼如鞦水般明淨,必是宰相之纔,後來應驗。

②宣聖春風:典齣《尚友錄》。漢武帝詢問東方朔“孔子和顔迴誰的道德更為高尚”,東方朔將顔迴的道德比喻成讓整座山都芬芳的桂樹,將孔子的道德比喻成撫慰萬物的春風。

愷崇鬥富①,渾濬爭功②。

【注釋】

①愷崇鬥富:典齣《世說新語·汰侈》。西晉時期王愷和石崇比富,晉武帝賜給王愷一棵兩尺多高的珊瑚樹,石崇看後故意將其打碎,不待王愷發怒,便揚言還他一棵。後來,石崇的僕人從傢中搬齣六七棵三四尺高的珊瑚樹。

②渾濬(jùn)爭功:典齣《晉書·王濬傳》。西晉時期,在滅吳戰爭中,王渾先攻打吳軍但不敢過江,而王濬則率先過江攻入吳國都城。後來,二人嚮晉武帝互報對方短處,為自己爭功。

王倫使虜①,魏絳和戎②。

【注釋】

①王倫使虜:典齣《宋史·王倫傳》。王倫奉命到金國議和並接迴被俘虜的宋徽宗和宋欽宗,不料金國背信棄義,反而將王倫扣留。zui終,寜死不肯投降的王倫被金人殺害。

②魏絳(jiàng)和戎:典齣《左傳·襄公四年》。戎族想與晉國議和,而晉國國君認為戎族不可信。魏絳嚮晉國國君闡述與戎族和睦相處的好處,zui終促成瞭議和,換來瞭和平。

恂留河內①,何守關中②。


  前言

前言

《龍文鞭影》原名《濛養故事》,原作者是明萬曆年間著名學者蕭良有,後經安徽人楊臣諍加以增訂,改名《龍文鞭影》。龍文,是古代的一種良馬,這種馬見到鞭子的影子就會急速奔跑,本書書名體現瞭作者對少年兒童的寄望,希望每一個青少年從看這本書開始,走上成為“寶馬良駒”的道路。

蕭良有(1549—?),字以占,號漢衝,漢陽人,自幼聰穎異常,有“神童”之譽。明萬曆八年(1508)會試第一,進翰林院任修撰之職,後任國子監祭酒,聲極一時。國子監是封建時代國傢zui高學府,祭酒相當於現在的校長。蕭良有以祭酒之職親自撰寫濛書,足見那時人們對濛學教育的重視程度。除本書外,他的其他著作全部收錄於《王堂遺稿》中。

本書通用四言,皆為短句,且上下對偶,以二十四史中的人物典故為主要內容,逐聯押韻,全書按韻編排,是一本重要的濛學讀物。全書故事包羅萬象,從《莊子》至古代神話、小說、筆記,如《搜神記》《列仙傳》《世說新語》等書均成為其故事齣處,曆史上許多著名人物,如孔子、諸葛亮、司馬遷、李白、杜甫、硃熹等人的逸聞趣事,都被輯錄於其中,並包含孟母斷機、毛遂自薦、荊軻刺秦、鷸蚌相爭、董永賣身、紅葉題詩等兩韆多個典故以及各類自然知識,文字簡練扼要,故事梗概簡明,稱得上是一本“典故大全”。

《龍文鞭影》在眾多兒童啓濛典籍中,是掌故、知識類濛書的代錶。與傳統的《三字經》《百傢姓》《韆字文》相比,它在知識性和趣味性上更強,而與“四書五經”等典籍相比又較為易懂,可謂是濛書中承上啓下的經典書籍。

隨著國學熱的興起,《龍文鞭影》成為當代青少年閱讀的良好選擇,在瞭解中國曆史人物、典故、風俗的同時,能夠從中學習到做人做事的道理,提高個人的品德修養。

zui後,本書注解用詞精練,言簡意賅,以錶達思想觀念為本,對於每一個曆史故事的前因後果未能翔實寫盡,建議讀者在閱讀中遇到感興趣的地方時自地查閱相關資料,掌握更詳細的中國傳統文化知識。



內容簡介


 商品基本信息,請以下列介紹為準
商品名稱:   龍文鞭影(中華國學經典精粹·濛學傢訓必讀本)
ISBN:   9787550243484
齣 版 社:   北京聯閤齣版公司
定    價:   12 元
作    者:   (明)蕭良有,著,賈立芳,譯


  其他參考信息(以實物為準)
  裝幀:平裝   開本:32開   語種:中文
  齣版時間:2015-07-01   版次:1   頁數:160
  印刷時間:2015-07-01   印次:1   字數:130韆

《龍文鞭影》:古籍中的智慧之光,童濛啓濛的瑰寶 《龍文鞭影》是一部流傳韆古的濛學讀物,它以其精煉的語言、深刻的哲理以及生動的故事,成為瞭無數孩童啓濛教育的基石。這部集大成之作,不僅是知識的載體,更是中華民族傳統美德和人文精神的傳承者。它以圖文並茂的形式,將中華文化中最精華的部分,以一種易於理解和接受的方式,呈現在稚嫩的心靈麵前,播撒下智慧與品德的種子。 精選內容,熔鑄古今智慧 《龍文鞭影》的編纂者,深諳濛學教育的要義,其內容精挑細選,力求涵蓋孩童成長過程中最為關鍵的知識與品格。全書並非零散的篇章堆砌,而是經過精心的組織與編排,形成一個邏輯嚴謹、體係完整的知識網絡。 首先,它著重於基本常識的普及。從天文地理到人事典故,從自然規律到社會規範,書中無不涉及。例如,關於四季更迭、五榖生長、動物習性等自然常識,幫助孩童認識我們所生活的世界,培養觀察力與求知欲。關於一年十二月、二十四節氣等時間概念,則為孩童構建起對時間流逝的基本認知,培養守時觀念。此外,書中還包含瞭基本的地理常識,如江河湖海、山脈城郭等,為孩童打開認識廣闊世界的窗戶。 其次,倫理道德的熏陶是《龍文鞭影》的核心內容之一。書中通過寓言、故事、格言等形式,生動地闡釋瞭忠、孝、仁、義、禮、智、信等中華傳統美德。“孝”被置於極其重要的位置,通過《二十四孝》等經典故事,讓孩童理解父母養育之恩的偉大,學會尊敬長輩、關愛傢人。“忠”則體現在對國傢、對君主、對事業的忠誠,引導孩童樹立責任感與使命感。“仁”代錶著愛心與同情心,鼓勵孩童善待他人,樂於助人。“義”強調公正與道義,教育孩童辨彆是非,堅守原則。“禮”則是社會交往的基本準則,教導孩童待人接物的規範,懂得尊重與謙遜。“智”則指明求知的重要性,鼓勵孩童勤奮學習,增長見識。“信”是做人之本,要求孩童誠實守信,言行一緻。這些美德的灌輸,潛移默化地塑造著孩童的品格,為他們日後立身處世打下堅實的基礎。 再者,文字功底的錘煉是《龍文鞭影》的另一大特色。書中所選的文本,多為朗朗上口、音韻和諧的詩歌、對聯、童謠,以及精煉的散文。這些文字不僅語言優美,意境深遠,而且結構嚴謹,節奏明快。通過反復誦讀,孩童不僅能積纍豐富的詞匯,學習準確的遣詞造句,更能培養對語言文字的敏感度,提升文學素養。例如,書中常齣現的對仗工整、意象鮮明的詩句,能夠鍛煉孩童的想象力和聯想能力;而結構清晰、邏輯嚴密的段落,則能幫助他們理解文章的脈絡。 此外,《龍文鞭影》還包含瞭一部分的曆史知識與名人故事。通過講述古代聖賢、英雄人物的生平事跡,如孔子、孟子、嶽飛等,讓孩童瞭解中華民族的曆史發展脈絡,學習先賢們的智慧與精神,激發他們對曆史的興趣,培養民族自豪感。這些故事往往情節跌宕起伏,人物形象鮮明,能夠深深吸引孩童的注意力,並在他們心中留下深刻的印記。 形式創新,寓教於樂的典範 《龍文鞭影》之所以能夠曆經歲月洗禮,依然保持其旺盛的生命力,與其創新的編排形式密不可分。它並非枯燥的說教,而是將知識與趣味巧妙地融閤,讓孩童在輕鬆愉快的氛圍中學習。 圖文結閤是《龍文鞭影》最為顯著的特點之一。書中配有大量的精美插圖,這些插圖不僅生動形象地描繪瞭文字所描述的內容,如人物、場景、事件等,更以其獨特的藝術風格,增添瞭閱讀的趣味性。孩童可以通過直觀的圖像,更快速、更深入地理解文字的含義,加深記憶。這些插圖往往富有童趣,色彩鮮艷,能夠吸引孩童的目光,激發他們的閱讀興趣。 故事性的敘述貫穿全書。即使是枯燥的知識點,也被編織成引人入勝的故事。通過講述一個個生動的小故事,孩童不僅能夠理解抽象的道理,更能從中體會到情感的起伏,産生共鳴。例如,關於勤勞的螞蟻、智慧的狐狸、勇敢的獅子等動物故事,都蘊含著深刻的寓意,讓孩童在娛樂中學習。 格言警句的穿插則起到瞭畫龍點睛的作用。書中常常在故事的結尾,或在知識的講解之後,附上精煉的格言警句,用簡潔的語言概括齣核心的道理,便於孩童記憶和理解。這些格言如同點撥,能夠幫助孩童鞏固所學,深化感悟。 朗朗上口的語言節奏是《龍文鞭影》的另一大優勢。書中大量運用瞭符閤兒童語言習慣的韻文、兒歌形式,讀起來琅琅上口,易於背誦。這種形式不僅能夠提高孩童的學習效率,還能培養他們對語言音樂性的感受,為日後的寫作和錶達打下基礎。 深遠影響,傳承韆年的智慧 《龍文鞭影》作為一部經典的濛學讀物,其影響早已超越瞭時代和地域的限製。無數的文人墨客、達官貴人,都曾從中受益,他們的早年啓濛,都離不開這部著作的滋養。 它為孩童打下瞭堅實的文化根基。通過《龍文鞭影》,孩童接觸到中華民族最優秀的傳統文化,瞭解瞭祖先的智慧與精神,樹立起對民族文化的認同感和自豪感。這為他們日後深入學習中華文化,傳承民族精神奠定瞭基礎。 它塑造瞭孩童的道德品格。書中對傳統美德的深入闡釋,以及對不良行為的批判,能夠引導孩童形成正確的價值觀念,樹立高尚的道德情操。這些品德的養成,對於個體一生的發展至關重要。 它鍛煉瞭孩童的學習能力。通過反復誦讀、理解和記憶,孩童不僅能夠掌握基礎知識,更能培養齣良好的學習習慣,如專注、堅持、思考等。這些能力將伴隨他們一生,成為他們不斷進步的動力。 它激發瞭孩童的想象力與創造力。書中生動的故事和優美的語言,能夠激發孩童的想象,讓他們在腦海中構建齣豐富多彩的世界。這種想象力的培養,對於培養創新精神和藝術感受力至關重要。 《龍文鞭影》不僅僅是一本濛學讀物,它更是承載著中華民族韆年智慧的寶庫,是滋養一代又一代孩童心靈的甘泉。它的價值,在於其深刻的思想內涵,在於其精妙的藝術形式,更在於其對中華民族文化傳承所做齣的巨大貢獻。時至今日,《龍文鞭影》依然是傢長和教育工作者們不可多得的啓濛寶典,它將繼續以其獨特的光輝,照亮孩童們成長的道路,引領他們走嚮更美好的未來。

用戶評價

評分

這本書的精巧之處,在於它將中華傳統文化的精髓,以一種極其便捷的方式呈現給瞭現代讀者。我注意到它的“口袋本”設計,這絕對是現代生活節奏下的一個貼心之舉。很多經典的國學著作,往往篇幅宏大,裝幀厚重,雖然內容寶貴,但攜帶和閱讀起來總顯得有些不便。《龍文鞭影》的齣現,巧妙地解決瞭這個問題。它讓我想起古代那些私塾裏的濛童,人手一本小小的啓濛讀物,在先生的教導下,一句一句地背誦、理解。這種傳承的意味,通過這本書的便攜性,得到瞭很好的延續。我期待在書中能夠找到那些能夠滋養心靈,啓迪智慧的篇章,並且能夠隨時隨地,不受限製地去品味。

評分

當我看到這本《龍文鞭影》的封麵,就有一種莫名的親切感。這個“口袋本”的規格,讓我覺得它非常適閤作為一本常伴左右的讀物。我一直認為,學習國學不應該是一件沉重的事情,而應該是一種享受,一種與古聖先賢對話的體驗。這本書的齣現,恰恰提供瞭一種全新的可能性。它不占地方,方便攜帶,讓我們可以隨時隨地沉浸在國學的世界裏。我希望這本書能夠成為我生活中的一個“精神加油站”,在忙碌的生活中,給我注入一份寜靜與力量。我期待書中能夠包含那些簡單易懂,卻蘊含深刻哲理的內容,能夠幫助我更好地認識自我,理解世界。

評分

這本《龍文鞭影》口袋本,我拿到手的時候,就被它小巧精緻的設計吸引瞭。雖然名字聽起來挺“大”,但實際握在手裏,無論是通勤路上還是午休時,隨手翻閱都十分方便。拿到書後,我迫不及待地打開瞭第一頁,映入眼簾的是遒勁有力的字體,仿佛穿越瞭時光,感受到瞭古人嚴謹治學的態度。我一直對國學有著濃厚的興趣,總覺得那些古籍裏蘊含著無盡的智慧,隻是很多大部頭的典籍讓我望而卻步,感覺遙不可及。《龍文鞭影》這個名字,雖然我之前沒有接觸過,但“濛學”二字讓我覺得它應該是啓濛類的讀物,適閤我這樣初學者,或者想溫習基礎知識的人。書頁的紙質也很舒服,不是那種過於光滑的反光紙,長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。

評分

我一直覺得,真正的經典,無論以何種形式呈現,都能散發齣獨特的光芒。《龍文鞭影》的口袋本設計,對我來說,恰恰是一種“返璞歸真”的體現。它沒有華麗的裝幀,沒有晦澀的排版,一切都顯得那麼樸實無華,但正是這種樸實,讓我能更專注於書本身的內容。我試著隨意翻瞭幾頁,雖然還沒有深入理解,但字裏行間流露齣的那種循循善誘的教導意味,讓我深感古代先賢對子孫後代的殷切期望。我特彆喜歡這種能隨身攜帶的學習方式,它打破瞭時間和空間的限製,讓學習變得更加靈活自由。以前總覺得國學是高高在上的,是需要專門時間、專門場所纔能接觸到的,但這本書的齣現,讓我覺得國學離我們其實很近,可以融入到生活的點點滴滴之中。

評分

最近一直在尋找一本能夠幫助我重拾古文學習興趣的書,偶然間看到瞭這本《龍文鞭影》的口袋本,真是太驚喜瞭!它的尺寸設計得非常人性化,完全符閤我的需求。我平時工作比較忙,很少有大塊的時間用於閱讀,但有瞭這麼一本可以隨時放在包裏的書,我就可以利用碎片時間來學習,比如在等車的時候,或者午餐休息的時候,都可以拿齣來翻一翻。書的內容雖然我還未深入瞭解,但從名字和“濛學”的定位來看,我預感它會是非常係統且易於理解的。我希望通過這本書,能夠重新建立起我對古文的信心,並且從中學習到一些為人處世的道理。

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