具體描述
“窮養兒子富養女”是中國傢庭幾韆年來的育兒傳統，包含著樸素而深刻的人生智慧，其道理可以很容易地從中國傳統上男孩和女孩將來要在社會上承擔的角色來解釋。現代生理學、心理學、教育學、社會學的研究也錶明，男孩和女孩天生就是不同的，在教育上必須區彆對待，而“男孩窮養，女孩富養”的教育方法正契閤瞭男孩與女孩的先天差異，有利於他們 的後天成長。
男孩為什麼要窮養
女孩為什麼要富養
大全集
前言
導讀：相同的成長，不同的軌跡
第一章 藍色男孩與粉色女孩
性彆暗示無處不在
染色體負責設計人體
讓男孩調皮搗蛋的睾丸激素
讓女孩甜美可人的雌性激素
可怕的“娘娘腔”與“野蠻女友”
第二章 走齣無差彆教養的誤區
中性化危機悄悄來臨
孩子需要一張“明性片”
生理性彆與心理性彆
“一視同仁”的教育並不科學
差彆教養並非“男尊女卑”
第三章 正視性彆差異，傢長能做什麼
名人教子給予的啓示
父愛，賦予男孩雄偉氣概
父愛是女孩的精神財富之源
母親放手，兒子纔能長大
女兒是媽媽的影子
上篇：寶劍齣爐——“窮養”磨礪齣的男孩羽翼豐滿
第一章 從來紈絝少偉男
窮人的孩子為何當傢早？
溺愛是男孩成長的大敵
不要讓男孩坐享其成
警惕男孩的“王子病”
對男孩的攀比心理進行及時疏導
第二章 受“窮”而後知奮進
過分闊綽的生活會助長男孩的壞習氣
避免男孩産生“小皇帝”的優越感
警惕男孩的“蛋殼心理”
能乾的父母，奪走瞭男孩成長的機會
巨額財産難保孩子一生富貴平安
第三章 “窮”養男孩並非放養
男孩的魄力從苦難中來
對男孩“狠”一點
為男孩創造條件適應社會
大多數的成功者都有過“窮”養經曆
讓男孩有意識管理自己
第四章 飽經挫摺的男孩更有齣息
男孩嬌滴滴，沒有競爭力
不經風雨無以見彩虹
強健男孩的內心
磨難是男孩成長的禮物
剋服苦難是藝術
第五章 獨立性強的男孩纔能自立於世
父母要適當“懶”一點
鼓勵男孩：自己的事情自己做
讓男孩自己做決定
男孩務必要學會的生存技能
鼓勵男孩大聲說齣自己的想法
第六章 責任感決定男孩的氣魄
責任心強的人纔能承擔重任
讓男孩知道什麼是責任
引導男孩成為一名閤格的傢庭成員
讓男孩覺得自己被需要
幫助男孩戒掉找藉口的壞毛病
第七章 好心態讓男孩笑對一切
樂觀的心態帶來無限希望
警惕男孩的“憂鬱氣質”
培養男孩的幽默感
營造樂觀嚮上的傢庭氣氛
鼓勵男孩做個追夢人
第八章 美德是男孩的二重身份
百善孝為先，男孩當如此
竪起忠誠的旗幟
正直的男孩一生浩蕩
自私的男孩不可愛
海納百川，寬容的男孩能成大氣
第九章 培養優雅文明的小紳士
教男孩說“對不起”
罵人的男孩自貶人格
改掉男孩暴躁的臭脾氣
讓男孩懂得尊重每一個人
讓男孩風度翩翩
第十章 和男孩寓教於樂
像愛因斯坦一樣極富創意
利用思維導圖來學習
讓“創造大王”在破壞中成長
刺激男孩的學習興趣
彆給男孩報他不喜歡的課外班
第十一章 成就男孩一生的好習慣
習慣製勝
好習慣是訓練齣來的
不要讓自己的男孩成為“小懶蛋”
彆讓男孩拖拖拉拉
丟三落四，不能總這樣下去
第十二章 警惕青春期男孩的危險禁區
及早發現男孩的“壞苗頭”
防止男孩上網成癮
與不同年齡段的男生談“性”有講究
彆讓男孩陷入追星的漩渦
男孩總是喜歡讀“無用書”怎麼辦
下篇：芙蓉齣水——“富養”雕琢齣的女孩華彩斑斕
第一章 “富”養，養齣女孩的高貴
女孩的未來，是父母選擇的
僅有物質遠遠不夠
把錢和時間花在女孩需要的地方
知識是對女孩最有益的投資
利用身邊的資源對女孩因勢利導
第二章 “富”養並非嬌生慣養
培養女孩心靈上的富足感
公主是“富”養齣來的
“富”養並非是為女孩做好一切
“富”養齣的女孩也要能吃苦
沒有高貴氣質的淑女會更俗氣
第三章 足量的愛就是最好的養料
女孩的成長需要不斷的確認被愛
媽媽要多給女孩關心和尊重
父愛的影響力無窮大
和女兒在玩耍中建立親情
尊重女孩自己的成長意願
第四章 樂觀自信的女孩笑傲一生
幫助女孩樹立十足的自信
擴寬女兒的內心世界
強勢的媽媽容易造成女兒的自卑
強化女孩的自我價值感
體麵的外錶有益於自信心的建立
第五章 培養女孩的自主自立精神
讓女孩嬌而不弱
自主，父母給予女孩最好的禮物
遇到問題，化眼淚為行動
放手之前，給女孩一些人生忠告
讓女孩成為傢庭的“女主角”
第六章 氣質高貴的女孩彆有韻味
氣質美來源於文明禮儀
幫助女孩樹立形象意識
讓女孩不再是“小毛躁”
保全女孩的羞恥心
讓女孩接觸藝術，瞭解藝術
第七章 美麗心靈是永不退色的外衣
讓女孩的心如水晶般清澈
鼓勵女孩設身處地的去感受彆人
不可救藥的嫉妒心
和女孩一起感恩生活
將特雷莎修女介紹給女兒
第八章 好性格讓女孩受益匪淺
激活女孩內在的好脾氣
杜絕任性的“大小姐”
摒棄女孩的“小傢傢氣”
理解女孩的小脾氣
讓害羞的女孩活潑起來
第九章 交際纔能讓女孩贏遍天下
懂得傾聽的女孩最善解人心
贊美是一種品質，也是習慣
鼓勵女孩積極參加集體活動
肢體語言是也是交流手段
朋友多的女孩少受傷害
第十章 愛學習的女孩擁有優質人生
注重學前教育
把讀書變成有趣的事
讓女孩愛上學數學
鼓勵女孩多問為什麼
會創作的女孩更有實力
第十一章 打造多纔多藝的全能型女孩
纔藝是女孩“傲氣”的資本
縫紉讓女孩變得心靈手巧
把女孩培養成“小園藝師”
傢有“小小廚娘”
打理傢務，難不倒小主人
第十二章 警惕青春期女孩“變壞”
好女孩與壞女孩的拉鋸
幫助女孩正確看待減肥
慎重和女孩談論“性”
網絡世界隻有虛擬的王子
警惕女孩盲目崇拜
附錄篇：權威教育法
第一講 卡爾·維特的教育法
第二講 濛颱梭利教育法
第三講 井深大教育法
第四講 多湖輝教育法
第五講 約翰·洛剋教育法
第一章 藍色男孩與粉色女孩
▲性彆暗示無處不在
當一個孩子性彆確定的時候，即便他對此一無所知，可是周圍的環境已經為他的性彆貼上瞭獨特的“標簽”，人們也習慣按照不同性彆的社會期望來塑造他。這些性彆暗示，從孩子一齣生的時候就在陪伴著他：
★在醫院的嬰兒室裏，在男嬰的床頭貼著藍色的標簽，在女嬰的床頭則貼著紅色的標簽。
如果男孩哭瞭，傢長就會告訴他：女孩子纔會哭泣，男孩則是“有淚不輕彈”。
女孩得到的玩具是芭比娃娃，絨毛玩具，而男孩的玩具通常是變形金剛或是運動器械。★
在傢長、老師與兒童的互動中，我們需要兒童按照他們的性彆角色的期望來行動，而且漸漸地將這種鼓勵變成強製，我們習慣對“守規矩”的孩子給予肯定和錶揚，對“違規”的兒童給予懲罰和批評，這樣就更加強化瞭性彆角色的模式。
在這種教育氛圍中，孩子們把世界分為男人和女人。久而久之，孩子們會改變自己的行為以適應這些性彆定式，這是一種性彆單一化的教育方式，這種方式過於強調性彆，講求性彆身份及性彆氣質的認同，反而會限製孩子智力、個性的全麵健康的發展。
給父母的建議：從小培養孩子的性彆意識
我們都瞭解男女之間天生的性彆差異以及由這種差異引發的心理和倫理等方麵的巨大差異。因此我們已經能夠很肯定地認為：在教育子女的過程中，性彆不應該被忽略。
在很多人能看來，性彆教育就是性知識教育，即把“性”“彆”分開來。例如，教育孩子們瞭解男女生理結構如何之不同，月經初潮和遺精是怎麼迴事，教導男孩和女孩各自應恪守怎樣的性規範，等等。
實際上，這種關於性彆教育的觀點是片麵的，性彆教育不僅僅是指生理上的性知識傳授，還包括心理發育更涵蓋瞭人格教育的重要內容，以便嚮我們的下一代傳授社會文化所認可的道德規範和社會價值標準，使孩子身心發展正常健康，為他（她）在將來的生活、婚姻中幸福長久，並在社會競爭中爭取一席之地做準備。
心理學傢通過研究發現，人在4歲的時候就已經形成性彆意識瞭。一個孩子很小的時候，根本就沒有性彆意識，在3歲以後開始朦朧地對性彆這個概念有點感覺，開始感覺到自己和有些小朋友（也就是異性）有不一樣的地方。這時的傢長就應該開始著手對孩子進行性彆意識的培養，從著裝、行為等方麵告訴孩子男孩和女孩有什麼不同，幫助他們形成心理性彆。
有些傢長會有意無意地把孩子的衣著和玩具異性話，比如有的傢長就會給男孩穿女孩的衣服或紮小辮子，這就很可能導緻孩子的性彆意識混亂，甚至有的孩子會喜歡用相反的性彆特徵來塑造自己的形象，久而久之，孩子會對自己的性身份認同睏難，當他們走進集體生活中的時候，會感到孤立和茫然無所適從，對他們將來的成長極為不利。
在教育子女的過程中，尊重他們的性彆特質實際上是“因材施教”理念的一種延伸。但是，每個人又都是獨一無二的，他們各有其特點，即使同是男孩子，也各有不同；因此，如果單純隻是因‘性彆’施教，可能會限製孩子潛在東西的發揮。
因此，我們對孩子的教育與培養，最重要的就是要尊重孩子成長的步調，根據不同性彆的不同生理、心理有側重地挖掘孩子的潛能，進行不同的訓練。從性彆平等願望齣發，瞭解男孩女孩不同的立場、態度和觀點及努力方嚮，是性彆教育所不可或缺的。
最後，我們還要提醒的一點就是，在尊重他們各自不同特質的同時，也不能把男女徹底分化，認為世界隻能分為男女兩部分，而造成教育從一個極端走嚮另一個極端。
▲染色體負責設計人體
2004年，日本新齣生的男孩總共有56萬人，女孩總共有54萬人，也就是說，在每100個新生兒中，有51個男孩，有49個女孩。這樣的比例，不僅是在日本，在其他的許多國傢，都大緻是這樣的一個數字。
於是，接下來就會有人提齣這樣一個問題：“為什麼自然産生的男孩數量和女孩數量大緻相同呢？”“那麼為什麼自然生産齣來的男孩比女孩要稍多一些呢？”
★每一個新生兒體內都有來自母親的23條染色體和來自父親的23條染色體。卵子和精子各自提供瞭22條常染色體和1條性染色體。生物學傢為我們解釋，決定嬰兒性彆的，不是卵子，而是精子。如果卵子是被X染色體的精子受精，那將來生下來的就是女孩，如果卵子是被Y染色體受精，那最後生下來的就是男孩。由於在自然界中，X精子和Y精子的數量是基本一緻的，所以男女的比例基本上就是一比一的，這就是自然生産的新生嬰兒男女數量大緻相等的原因。★
有趣的X染色體和Y染色體不僅能夠決定性彆，而且還會決定其他的一些生理因素，比如我們都有這樣的常識：男孩一般比女孩要高很多，女孩對疾病的抵抗能力要比男孩好。究其原因，其實都是染色體在作祟。
首先，是Y染色體使男孩能夠長的更高。
★根據英國的一項統計數據顯示，男人的平均身高在174.4厘米，而女人的平均身高則是162.2厘米。也就是說，男人的平均身高比女人要多13厘米。生物專傢通過研究發現：具有Y染色體將會使最後身高增加約9厘米，也就是說Y染色體上麵包含著增加身高的“生長基因”。 ★
其次，X染色體能夠使女孩建立更完善的腦神經網絡係統。
無論什麼時候，男性的精神疾病發病率總是高於女性。男性患認知障礙疾病的人數是女性的1.5倍，男性患自閉癥的患者是女性的3倍到5倍。這種發病率的差異究竟是如何引起的呢？有的學者通過研究認為：男性患有認知障礙癥的患者比女性多，是因為沒有後備的X染色體。他們在X染色體上發現瞭那些同認知障礙和自閉癥有關的基因，而神經元細胞的正常生長則需要X染色體的協助纔行。而女性有兩條X染色體，也就相當於多瞭一層保險。所以，相對於女性的腦，男性腦的處境是不太安全的。
再次，是X染色體使女孩的抗傳染病能力高於男孩。
★在民間，老人們中間都“迷信”這樣的說法，男孩不如女孩容易養大。現在，科學傢通過研究證實，這句古老的說法是正確的。在兒時的男孩的確抵抗力要比女孩弱很多，時不時地就會發燒咳嗽。如果有傳染病來襲，男孩比女孩更容易被感染。★
在日常的生活中，我們都不免會接觸到各種各樣的細菌和病毒。當病毒即將侵入體內的時候，我們體內就會啓動將它們排除或者是消滅的機製，這就是“免疫機製”。而男孩和女孩的這種免疫能力是否有差異呢？答案是肯定的。
科學傢通過研究發現：到目前為止，能夠保證免疫係統正常發揮作用的基因，全部都是X染色體。由於女性比男性更多瞭一條染色體，所以比男性的免疫能力更強。
以前，對於男女的差彆，特彆是在醫學領域，注意到的基本上就是兩者生殖器官的不同或者性激素的不同等這些很容易被觀察到的差彆。而隨著科學的發展，當人們將眼光投嚮瞭染色體，纔發現其實男女之間的許多差彆，大傢都沒有找到真正的秘密所在。走進染色體的奇妙世界，我們瞭解到瞭更多，男孩與女孩的差異，是天造的，我們無法改變。
給父母的建議：幫助男孩提高抗病能力
上麵提到，在幼兒時期，男孩比女孩更容易被傳染上疾病。不少傢長擔心自己的孩子會染上疾病，紛紛把注意力轉移到“提高免疫力”上來。有的傢長通過給男孩服用保健品的方法來增強他們的免疫能力，不惜高價為男孩購買各種維生素片、免疫球蛋白等生物製劑。
幫助男孩提高免疫力，究竟什麼樣的方法最有效呢？相關的專傢認為：藥物有效，但不可以亂用，也不可以沒有節製。
很多傢長迷信維生素類藥物的奇效。實際上大部分的維生素對提高免疫力並沒有幫助，維生素C有一定的作用，但是也不可以過多地服用，更不可以大劑量、長時間地服用。如果男孩的確齣現瞭一些免疫力底下的情況，可以有的放矢地使用。
事實上，絕大多數齣現免疫力底下的兒童並不需要特殊地治療，傢長隻要多注意加強平衡孩子的營養，增進體格鍛煉，養成良好的生活和運動習慣，這樣的話孩子的免疫狀況就會得到明顯改善。
好的生活習慣有利於提高男孩的免疫力，傢長應該幫助男孩養成以下的一些良好習慣：
（1）多喝水。多喝水可以保持黏膜濕潤，保護好黏膜就是建立瞭抵擋細菌的重要防綫。
（2）睡眠充足。男孩要保證每天8-10小時的睡眠，睡眠不良會讓體內負責對付病毒和腫瘤的T細胞數目減少，生病的概率會隨之增加。
（3）減少糖攝入。盡量少給男孩吃含糖量過高的飲食，會乾擾白血球的免疫功能。
（4）適當補充脂肪酸EFAs。EFAs對免疫細胞非常重要，堅果類還有深海魚類中都含有豐富的EFAs，多食用對提高免疫力很有效果。
（5）多吃蔬果。柑橘類的水果富含豐富的維生素C，能增加噬菌細胞的數量。番茄、香菇以及十字花科的蔬菜可以增強人體的免疫能力。
▲讓男孩調皮搗蛋的睾丸激素
男孩大多喜歡集體生活，更加喜歡主宰、控製環境，並善於根據自己的實力來估計自己在所處集體中的地位。相對於女孩來講，男孩更喜歡競爭，競爭的環境可以使他變的更加興奮，男孩也更願意接受挑戰，喜歡不為任何理由的冒險。
教育學傢曾經做過這樣的實驗：分彆觀察6個月大的男嬰和女嬰，當他們麵對睏難的時候，女嬰會通過哭泣來解決問題，而男嬰會試圖通過自己的探索來解決問題。通過分析這個對比實驗可以得齣結論，男孩如果能夠從父母身上得到充分的愛和支持，就會比女孩更快地走嚮獨立。
心理學傢將男孩稱為“有攻擊性的小機器”，在運動能力、爆發力等方麵，男孩要遠遠勝過女孩，同時，男孩的動作速度和猛烈程度也會遠遠超過女孩。男孩天生在這些方麵具有優勢，這取決於體內的睾丸激素。
★男孩喜歡玩衝鋒槍，喜歡捉弄小貓小狗，拎起它們的小耳朵。
男孩喜歡玩火、喜歡扔石塊，並且不會像女孩一樣友好相處，他們會在遊戲中粗魯地推到小夥伴。
男孩有時還會有意激怒自己的弟弟妹妹，從中得到快樂。★
正是由於睾丸激素的存在，使男孩錶現齣不同於女孩的特徵。瞭解睾丸激素是父母幫助孩子的一個途徑。父母懂得相關的養育知識和技巧，纔能給予孩子正確的情感影響，使他們的潛力得到最大限度的發揮。
★男孩在做事的時候注意力很集中，但是耐久性很差，錶現的很毛躁。他們經常沒有聽清指令就會盲目行動。
男孩更加富有個性，他們喜歡張揚的做事風格，並且會對自己的所作所為産生自豪感。他們的行事風格看上去果斷、大氣，富於鬥誌和進取心。
男孩天生好動，喜歡實踐，總是把傢裏的東西搞壞，他會齣於好奇把傢裏的鬧鍾拆掉，為瞭聽聽清脆的響聲而把杯子摔在地上。★
睾丸激素對男孩的影響遠遠超過生長激素對男孩的影響，男孩因而變得精力旺盛，脾氣狂躁。科學傢曾做過很多實驗證明這一點，比如，給雌老鼠注射睾丸激素，這些老鼠競試圖和同性進行交配，彼此還會進行廝殺。這個實驗足以證明：男孩好鬥的根源就在於睾丸激素的作用。
給父母的建議：幫助男孩找到旺盛精力的發泄渠道
在學校裏教課的老師總會發現有這樣的情況：男孩的錶現不像女孩那樣穩定，要麼是班裏品學兼優的班乾部，要麼就是“齣類拔萃”的壞小子。齣現這種現象的原因就在於男孩體內的睾丸激素。這些男孩通常是體格健壯，精力旺盛，注意力集中，喜歡競爭和挑戰，而且具有很強的領導能力。
由於男孩的這種精力過剩，使得他們如果不把精力投入到學習或是有意義的事中去，就會投入到惡作劇中去。父母和老師給予正確的引導就變得非常重要瞭。
★有位老師來到瞭新的班級擔任班主任，來到之後纔知道這是一個“問題班級”，尤其班上幾個搗蛋的男生，素有“四大天王”之稱，這個小團夥的頭領，是個看上去酷酷的男生，從來不會把老師的話放在心上。如何把這些孩子搞定呢？
這位老師開始觀察這個男孩，發現他總是麵無錶情的樣子，就找瞭個機會把他叫過來問道：“這位同學你過來，老師有沒有得罪你？”
男孩答：“沒有。”
“那你怎麼總是一副很不高興的樣子，這樣很容易使彆人誤解，以為做瞭對不起你的事情。下次改過來，好不好？”
“好。”這個男孩仍然麵無錶情地說。
“老師看你在同學當中很有威信，現在我給你一個任務，你每天當警察，負責管理班級的秩序。”
這個男孩簡直不感相信自己的耳朵，一直以來，所有的老師都把他當做有問題的孩子，沒想到這位老師會委以他重任，他點點頭。
當上“警察”之後的這個男孩非常認真地完成老師交給他的任務。“站住，怎麼遲到瞭，名字記下來。”他的幾個“同黨”也協助他一起完成班級的管理。這些被賦予職權的小男生一下子充滿瞭正義感，從此之後不搗蛋瞭，並注意以身作則，慢慢地開始成長進步。
老師看到這樣做很有效果，有一次他又把這個男孩叫過來：“你的工作做的不錯，我看你可以當班長，試一試，怎麼樣？”
這個小男孩簡直受寵若驚：“老師，不行的，我當不瞭。”
“要不就先當一個星期試一試。”
男孩很勉強地答應瞭，結果這個班長掛帥之後就一直乾到學期末，而且男孩深知作為班長，是品學兼優的代錶，文化課的成績也提高瞭不少，班級的風氣也越變越好。
★原本是個“問題男孩”，怎麼會發生如此大的反差呢？這位老師以他的親身經曆告訴我們：作為父母或老師要能和這樣的男孩交朋友，引導他們把精力都放在一些有意義的事情上，這些男孩往往就會變的非常齣色。反之，如果父母或老師忽視瞭這一點，沒有對男孩耐心引導，對他們的行為聽之任之，這些男孩肯定會到處惹是生非，尋求發泄精力的途徑。
……
用戶評價
我最近正在努力尋找一套真正能指導我如何實現“正麵管教，不打不罵”的實戰手冊。市麵上很多書都提到瞭溫和管教的重要性，但往往在孩子真的齣現挑戰性行為時，父母的耐心就所剩無幾瞭。這本書的副標題中明確提到瞭“正麵管教不打不罵棒”，這讓我對其中的具體技巧和情境應對方案抱有極高的期待。我特彆希望看到書中對於“情緒管理”的詳細講解——當孩子發脾氣、哭鬧不止時，父母應該如何做到既不發火，又能有效引導孩子認識並接納自己的情緒？是需要運用積極傾聽的技巧，還是有特定的“暫停”策略？此外，關於“好習慣”的養成，書中是否會提供一套循序漸進的體係，比如如何將日常瑣事（如整理房間、按時睡覺）轉化為孩子內化的動力，而不是依賴奬勵或懲罰？我期待讀到的是充滿智慧而非說教的語言，那種能讓父母在執行過程中感到內心充盈、充滿力量的指導，而不是壓力的來源。
評分這本書的涵蓋範圍之廣令人印象深刻，“情商氣質好習慣”這幾個關鍵詞幾乎囊括瞭現代父母對孩子未來成功的全部期盼。我個人非常關注“氣質”的培養，因為它似乎比單純的智商或情商更難量化，卻又在人際交往和社會適應中起著至關重要的作用。這本書是否會探討如何通過日常的傢庭氛圍、父母的言行舉止，潛移默化地塑造孩子沉穩、優雅或自信的氣質？例如，在餐桌禮儀、待人接物的小細節上，有哪些可以著重培養的方嚮？同時，情商的培養常常被簡化為“理解他人感受”，我更希望看到書中能深入到“自我覺察”和“情緒調節”的層次。一個高情商的孩子，首先得是一個能清晰感知自己內心波動的孩子。如果書中能提供一些遊戲或活動，幫助父母和孩子一起練習“情緒命名”和“壓力釋放”，那將是極大的加分項。
評分從“大全集”這個定位來看，這本書似乎意圖成為一本涵蓋孩子成長關鍵階段的指南。我關注的重點在於，如何將“男孩窮養”與“女孩富養”的理念，巧妙地融入到對孩子情商和好習慣的長期培養計劃中去。例如，在青春期來臨時，針對男孩可能齣現的衝動行為，書中是否會結閤“窮養”中培養的堅韌，來引導他們進行更成熟的情緒處理？反之，麵對女孩可能齣現的容貌焦慮或人際關係敏感時，是否會結閤“富養”中培養的內心力量和獨立認知，幫助她們建立更穩固的自我價值體係？這種基於性彆的差異化培養，如果能與普適性的積極心理學原則相結閤，將為父母提供一個更精細、更具針對性的養育工具箱。我希望看到的是，這本書能提供一個動態的、隨著孩子年齡增長而調整的養育框架。
評分這本書的標題真是讓人眼前一亮，充滿瞭對現代父母育兒睏惑的精準捕捉。《男孩窮養女孩富養大全集》這個名字本身就很有張力，一下子把“性彆差異化教育”這個敏感話題擺到瞭颱麵上，讓人不禁好奇作者會如何闡述和論證“窮養”和“富養”的具體內涵，以及這些養育方式如何與孩子的情商、氣質和好習慣的培養聯係起來。我期待書中能有具體可操作的指導方針，而不是空泛的理論。比如，對於男孩的“窮養”，書中是否會深入探討如何培養他們的責任感、抗挫摺能力，以及讓他們理解金錢的價值，而不是簡單地理解為物質上的匱乏？而對於女孩的“富養”，是否會側重於精神層麵的富足，比如開闊的視野、強大的內心和對自我價值的認知，而非僅僅是物質上的優渥？這種對立統一的視角，如果處理得當，會是非常深刻且富有洞察力的。我更關注的是，書中如何平衡傳統觀念與現代心理學研究成果，給齣一個既有文化底蘊又不失科學前沿性的育兒藍圖。
評分我一直認為，育兒的核心在於如何建立一種健康、平等的親子關係，而“不打不罵”是建立這種關係的基礎。這本書既然提齣瞭如此明確的管教立場，想必會對懲罰的替代方案有著獨到的見解。我很好奇，它如何處理“後果承擔”的問題？當孩子犯錯時，自然的結果（Natural Consequences）和邏輯的結果（Logical Consequences）的具體應用場景是什麼？書中的案例分析是否足夠貼近當代傢庭的真實睏境？比如，孩子沉迷電子設備或者拒絕完成作業時的處理方式，是僅僅停留在理解孩子的需求，還是能提供明確的步驟來重建規則和界限？我特彆期待看到，這種溫和而堅定的管教方式，如何有效地提升孩子的自律性，讓他們從“被控製”轉變為“自我驅動”。這種轉變纔是真正意義上的“正麵管教”。
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