孤獨癥兒童訓練指南(全新版活動指引1認知) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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協康會 編

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 兒童
• 訓練
• 認知
• 活動
• 親子
• 教育
• 康復
• 指南
• 特殊教育

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 海燕電子音像

ISBN：9787830082000

商品編碼：28773154962

開本：16

齣版時間：2016-03-01

基本信息

• 商品名稱：孤獨癥兒童訓練指南(全新版活動指引1認知)
• 作者：編者:協康會
• 定價：58
• 齣版社：海燕電子音像
• ISBN號：9787830082000

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-03-01
• 印刷時間：2017-03-01
• 版次：1
• 印次：2
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：139
• 字數：200韆字

內容提要

協康會編著的這本《孤獨癥兒童訓練指南（全新 版活動指引1認知）》是根據孤獨癥兒童學習的特點 ，將教學內容由淺入深地編排，協助讀者按每個兒童 現時的能力，計劃開始訓練的起點。在進行訓練時， 需待兒童掌握較淺的程度後纔開始較深程度的學習。
     本冊內容包括：理論篇、評估項目與學習重點參 考錶、學習重點概覽、學習重點及活動放大鏡。當中 的建議活動隻簡略說明進行的方式，而有關如何運用 “結構化教學法”［參閱本套《孤獨癥兒童訓練指南 （全新版）》第一冊《教學策略》］的詳細介紹，則 會在“活動放大鏡”闡釋。本書希望為讀者提供訓練 方嚮及參考性數據，鼓勵讀者舉一反三，有創意地自 行構思及發掘*多協助孤獨癥兒童學習的活動，並將 “結構化教學法”應用於活動中。
    

目錄

**部分 理論篇
發展認知能力
一、學習的前提條件
二、學習的先後順序
三、孤獨癥兒童在認知發展上遇到的睏難
四、訓練孤獨癥兒童認知方麵的常用策略
五、總結
第二部分 訓練篇
第一章 項目評估與學習重點
一、評估項目與學習重點參考錶——認知(Cognitive Verbal/Preverbal)
二、學習重點概覽
第二章 認知能力訓練
第一節 知覺
學習重點知覺醒覺性及識辨知覺
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 喂喂，找你呀！
（三）活動放大鏡2 質感大挑戰
第二節 配對
一、學習重點配對相同
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 釣小魚
（三）活動放大鏡2 形狀棋
二、學習重點配對關聯性
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 快樂一配一
（三）活動放大鏡2 日常用品對對碰
第三節 分類
一、學習重點按外形分類
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 拼拼貼貼
（三）活動放大鏡2 歡樂小農場
二、學習重點類彆及類名詞
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 買東西
（三）活動放大鏡2 收納高手
第四節 空間
一、學習重點客體永恒與物我空間關係
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 小搗蛋
（三）活動放大鏡2 捷足先登
二、學習重點物與物空間關係
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 尋寶物（二）
（三）活動放大鏡2 倉庫機械人
第五節 序列
一、學習重點規律排列
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 推理圖畫
（三）活動放大鏡2 晾衣服
二、學習重點次序排列
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 媽媽說
（三）活動放大鏡2 建高樓
三、學習重點時間順序
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 闖迷宮
（三）活動放大鏡2 程序王
第六節 對比
學習重點物件外形、特性對比及度量詞
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 小小運動會
（三）活動放大鏡2 什麼*重？
第七節 因果
學習重點行動與結果的關係
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 左手交右手
（三）活動放大鏡2 解難高手
第八節 數學
一、學習重點學習數數
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 開心停車場
（三）活動放大鏡2 動物園
二、學習重點認識數字
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 動物搬傢
（三）活動放大鏡2 音樂小手
三、學習重點數字與數量的關係
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 到超市買水果
（三）活動放大鏡2 食物數一數
四、學習重點簡單運算
（一）訓練內容建議活動
（二）活動放大鏡1 開心糖果盒
（三）活動放大鏡2 一起吃餅乾
（四）活動放大鏡3 前行減數棋
活動索引
參考文獻

《啓迪之光：兒童早期發展手冊》 前言 每一個孩子都是一顆待放的種子，擁有無限的潛能。他們的成長之路，是一段充滿探索與發現的奇妙旅程。作為父母、監護人，以及所有關愛孩子成長的人，我們肩負著 nurturing 和 guiding 的責任。這本書，並非一本刻闆的教科書，而是我們用心血和愛 compiled 的一本 practical and comprehensive guide，旨在為孩子們的早期發展保駕護航，點亮他們前行的道路。 我們深知，養育孩子過程中，許多父母都會麵臨睏惑與挑戰。如何理解孩子的需求？如何激發他們的好奇心？如何在日常生活中促進他們的全麵發展？本書正是為解答這些疑問而生。我們希望通過這本書，為傢長們提供係統性的指導，幫助大傢更科學、更有效地陪伴孩子成長，讓他們在安全、關愛的環境中茁壯成長，最終成為獨立、自信、快樂的個體。 本書內容涵蓋瞭兒童早期發展的多個關鍵領域，從認知能力的啓濛，到語言錶達的培養，從精細動作的鍛煉，到社會情感的建立，再到感官探索的引導，以及安全與健康的生活習慣的養成。我們力求將理論與實踐相結閤，既有科學的育兒理念，更有大量貼近生活、易於操作的活動設計。每一項活動都經過精心的設計和考量，旨在寓教於樂，讓孩子們在玩耍中學習，在探索中成長。 我們相信，最好的教育是“潤物細無聲”的引導，是“身教重於言傳”的示範。因此，本書中的許多活動，鼓勵傢長積極參與，與孩子一同體驗，共同分享成長的喜悅。我們希望這本書不僅是一本育兒指南，更是一座連接父母與孩子心靈的橋梁，增進彼此的理解與情感。 請翻開這本書，讓我們一同踏上這段精彩紛呈的育兒之旅，見證孩子們一天天的成長與蛻變，點亮他們生命中最璀璨的光芒。 --- 第一章：點燃好奇心——認知發展啓濛 認知是孩子認識世界、理解事物的基礎。在本章中，我們將聚焦於兒童早期認知發展，提供一係列旨在激發孩子好奇心、培養其觀察力、記憶力、邏輯思維和解決問題能力的活動。 感知覺訓練： “顔色魔法師”： 準備不同顔色的積木、彩筆、布料等，讓孩子辨認和配對同種顔色。進階活動可以引入“顔色混閤”的實驗，如用顔料混閤齣新的顔色，激發孩子對色彩的感知和探索。 “形狀尋寶”： 在傢中或戶外搜尋不同形狀的物品，如圓形的時鍾、方形的窗戶、三角形的屋頂。通過遊戲化的方式，讓孩子熟悉基本形狀，並學習在環境中識彆它們。 “聲音偵探”： 播放不同聲音的錄音，如動物叫聲、交通工具聲、樂器聲，讓孩子猜測聲音的來源。也可以在傢中製造不同的聲音，讓孩子通過聽覺來辨彆。 “觸感探索盒”： 準備一個不透明的盒子，放入各種不同質感的物品，如棉花、沙子、豆子、絲綢、木塊等。讓孩子通過觸摸來猜測盒子裏是什麼，鍛煉其觸覺感知和聯想能力。 觀察與記憶力培養： “找不同”遊戲： 準備兩幅相似的圖片，讓孩子找齣其中的不同之處。這個活動可以鍛煉孩子的細緻觀察能力和注意力。 “物品復述”： 在桌麵上擺放幾樣物品，讓孩子仔細觀察後，移開物品，讓孩子迴憶並說齣物品的名稱。可以逐漸增加物品的數量和難度。 “故事迴想”： 親子共讀故事後，鼓勵孩子迴憶故事中的主要情節、人物和細節。可以引導孩子用自己的語言復述故事，鍛煉其語言錶達和記憶能力。 “情景記憶”： 帶孩子去一個新奇的地方，如公園、博物館。迴傢後，讓孩子迴憶他們在那裏看到的、聽到的、感受到的，以及發生過的事情。 邏輯思維與解決問題能力： “排序遊戲”： 準備大小、長短、輕重不同的物品，讓孩子按照指定的規則進行排序。例如，將積木從大到小排列，或將不同長度的繩子從短到長排列。 “分類小助手”： 鼓勵孩子幫忙進行物品分類，如將玩具按類彆（球類、積木類）放入不同的收納箱，或將衣物按顔色分類。 “搭建挑戰”： 提供積木、紙闆等材料，讓孩子自己嘗試搭建物體，如房子、橋梁。在搭建過程中，引導孩子思考如何讓結構更穩固，解決搭建中遇到的問題。 “謎題與猜謎”： 選擇適閤孩子年齡的簡單謎語和智力遊戲，鼓勵孩子動腦筋思考，尋找答案。 初步的數學概念啓濛： “數數樂”： 在日常生活中，引導孩子數數身邊的物品，如手指、腳趾、蘋果、玩具。 “數量對比”： 將兩堆數量不同的物品放在孩子麵前，引導他們說齣哪一堆多，哪一堆少。 “簡單加減”： 通過實物演示，讓孩子理解簡單的加減概念。例如，“這裏有2個蘋果，再添上1個，一共有多少個？” --- 第二章：錶達的魔法——語言與溝通的藝術 語言是思想的載體，溝通是情感的橋梁。本章將提供一係列活動，旨在幫助孩子建立自信的語言錶達能力，理解和運用更豐富的詞匯，並學習有效的溝通技巧。 詞匯積纍與運用： “詞匯閃卡”： 製作帶有圖片和文字的閃卡，每天學習幾個新詞匯，並鼓勵孩子在日常生活中運用。 “主題詞匯搜集”： 選擇一個主題，如“食物”、“動物”、“交通工具”，引導孩子說齣與之相關的詞匯，並進行拓展。 “詞匯接龍”： 父母說一個詞，孩子接著說一個與上一個詞有關聯的詞，如“蘋果”——“紅色”——“番茄”——“醬”。 句子構建與錶達： “看圖說話”： 選取有趣的圖片，鼓勵孩子描述圖片內容，並嘗試用完整的句子錶達。 “角色扮演”： 模仿生活中的場景，如商店購物、看醫生、傢庭聚會。讓孩子扮演不同的角色，練習對話和情景錶達。 “情景創編”： 引導孩子根據生活中的小事件，編齣小故事或對話。例如，“今天我們在公園玩瞭滑梯，然後去喂瞭小鴨子，感覺怎麼樣？” 傾聽與理解： “指令遊戲”： 給齣一些簡單的指令，讓孩子按照指令完成動作，如“請把紅色的積木放到藍色的盒子裏”。 “聽辨指令”： 在玩耍過程中，傢長發齣指令，孩子需要理解並執行。例如，“小熊，你要去找那隻黃色的小球。” “轉述練習”： 傢長嚮孩子轉述一段話，然後讓孩子用自己的話復述一遍，檢查其理解程度。 情感錶達與共情： “情緒錶情卡”： 製作不同情緒的麵部錶情卡片，讓孩子辨認並說齣情緒名稱，理解不同情緒的含義。 “情緒故事”： 講述包含各種情緒的故事，引導孩子體會角色的感受，並分享自己的感受。 “換位思考”： 在孩子與他人發生衝突時，引導孩子思考對方的感受，理解對方的想法。 --- 第三章：靈巧小手——精細動作與運動協調 精細動作是手眼協調、手指靈活性的重要體現，對於日常生活能力和學習能力有著深遠影響。本章將提供一係列活動，幫助孩子鍛煉手指的靈活性，提高手眼協調能力，並促進整體運動技能的發展。 手指靈活度訓練： “串珠子”： 準備大孔的珠子和粗繩，讓孩子將珠子串起來。可以從大珠子開始，逐漸過渡到小珠子。 “摺紙遊戲”： 學習簡單的摺紙，如摺飛機、摺紙船。這個活動需要孩子精確地摺疊和按壓。 “橡皮泥捏塑”： 鼓勵孩子用橡皮泥捏齣各種形狀，如小動物、水果、食物。這需要孩子運用手指的力量和技巧。 “撕紙與粘紙”： 撕下報紙或彩紙，然後將撕下的碎片粘貼到紙上，創作拼貼畫。 “擰瓶蓋與按按鈕”： 在日常生活中，鼓勵孩子自己擰瓶蓋、按開關、拉拉鏈，鍛煉手指的鏇轉和按壓能力。 手眼協調能力： “投擲遊戲”： 練習將球投進籃筐或容器中，或者將小物體投嚮目標。 “穿針引綫”： 準備粗針和粗綫，讓孩子學習簡單的縫紉，如縫製簡單的布偶或縫補衣物。 “拼圖遊戲”： 從簡單的幾塊拼圖開始，逐漸挑戰更復雜的拼圖，提高孩子的手眼協調和空間感知能力。 “套圈遊戲”： 練習將套圈套在瓶子或柱子上，鍛煉手眼配閤和距離判斷能力。 整體運動協調： “爬行與匍匐前進”： 鼓勵孩子在傢中或安全區域進行爬行，鍛煉四肢協調和身體的控製能力。 “平衡木挑戰”： 在地麵上鋪設一條寬的“平衡木”（如木闆、膠帶），讓孩子練習行走，提高平衡能力。 “障礙穿越”： 設置簡單的傢庭障礙，如鑽過椅子下麵、繞過沙發，讓孩子在運動中鍛煉身體的協調性和靈活性。 “跳躍與跑動”： 在安全的環境中，鼓勵孩子跳躍、跑步，發展大肌肉群的協調性。 --- 第四章：繽紛世界——感官探索與體驗 感官是孩子認識和理解世界的窗口。本章將提供一係列旨在通過多感官體驗，激發孩子探索欲，培養其對周圍世界的敏感度和理解力的活動。 觸覺探索： “沙盤遊戲”： 準備沙盤，放入各種不同材質的填充物，如沙子、豆子、米粒、樹葉。讓孩子用手、用工具進行挖掘、堆砌，體驗不同的觸感。 “水流嬉戲”： 在盆中或水池中，讓孩子玩水，用杯子、漏鬥、小船等工具，感受水流的衝擊和漂浮。 “不同溫度的體驗”： 在安全的環境下，讓孩子觸摸溫水、涼水，感受溫度的變化。 “天然材質收集”： 和孩子一起去公園或海邊，收集樹葉、石頭、貝殼等，讓孩子觸摸和觀察它們的質地。 視覺探索： “光影遊戲”： 利用手電筒、投影儀，與孩子一起玩光影遊戲，投射齣不同的形狀和圖案。 “色彩觀察”： 觀察日齣日落時的天空色彩變化，觀察花朵、蝴蝶的顔色。 “圖案與紋理”： 觀察不同物品的圖案和紋理，如衣服上的花紋、牆壁的磚紋、樹皮的紋理。 “立體觀察”： 鼓勵孩子觀察生活中的三維物體，如雕塑、模型，理解物體的立體感。 聽覺探索： “自然之聲”： 引導孩子仔細聆聽大自然的聲音，如鳥鳴、風吹、雨滴。 “音樂律動”： 聽不同風格的音樂，鼓勵孩子隨著音樂起舞、拍手，感受音樂的節奏和情感。 “聲音模仿”： 模仿動物的叫聲、交通工具的聲音，或者父母說話的聲音。 “辨音遊戲”： 播放幾種不同的樂器聲音，讓孩子辨彆是哪種樂器發齣的聲音。 嗅覺與味覺探索： “香味辨彆”： 準備一些有明顯氣味的物品，如花朵、水果、香料（如肉桂、薄荷），讓孩子聞一聞，描述氣味。 “水果品嘗”： 讓孩子品嘗不同水果，並描述它們的味道（甜、酸、苦）。 “調味實驗”： 在烹飪過程中，讓孩子聞一聞各種香料的味道，或嘗一嘗不同的調味料（少量）。 本體感覺與前庭感覺： “搖晃與鏇轉”： 在父母的保護下，進行適度的搖晃和鏇轉（如坐在搖椅上、玩轉圈遊戲），幫助孩子建立身體的空間感。 “跳躍與跌落”： 在安全柔軟的地方（如地毯、蹦床），鼓勵孩子跳躍，體驗身體的起伏。 “攀爬與懸掛”： 在安全的兒童遊樂設施上，鼓勵孩子攀爬和嘗試懸掛，鍛煉身體的協調性和力量。 --- 第五章：關愛與連接——社會情感與人格發展 社會情感能力是孩子未來人際交往、情緒管理和心理健康的關鍵。本章將提供一係列活動，旨在幫助孩子理解和錶達情緒，發展同理心，學習與人閤作，並建立積極的自我認知。 情緒識彆與錶達： “情緒繪本”： 選擇以情緒為主題的繪本，與孩子一起閱讀，討論角色的情緒變化。 “情緒錶情模仿”： 鼓勵孩子模仿各種情緒的錶情，並用語言描述自己的感受。 “情緒日誌”： 引導孩子用繪畫或簡單的文字記錄下自己一天中不同的情緒體驗。 “情緒疏導小技巧”： 教導孩子一些簡單的情緒調節方法，如深呼吸、擁抱玩具、畫畫。 同理心與社交技能： “角色互換”： 在閱讀故事或玩遊戲時，引導孩子思考“如果我是他/她，我會怎麼想？我會怎麼做？” “分享與閤作”： 鼓勵孩子與傢人、朋友分享玩具和零食，並嘗試與他人閤作完成任務。 “輪流等待”： 在遊戲中，讓孩子學習輪流等待，理解公平和尊重他人的需求。 “解決衝突”： 當孩子與他人發生小摩擦時，引導他們用語言錶達自己的需求，並嘗試找到雙方都能接受的解決方案。 自我認知與自信心建立： “我的優點”： 經常和孩子談論他們的優點和長處，鼓勵他們認識到自己的價值。 “成就展示”： 鼓勵孩子將自己的畫作、手工或學習成果展示齣來，增強他們的成就感。 “獨立完成任務”： 給予孩子力所能及的任務，讓他們獨立完成，如自己穿衣服、收拾玩具，培養他們的獨立性和自信心。 “積極的自我肯定”： 鼓勵孩子說齣積極的自我評價，如“我很棒”、“我能做到”。 規則意識與界限： “傢庭規則製定”： 和孩子一起製定簡單的傢庭規則，並解釋規則的重要性。 “遵守承諾”： 當孩子做齣承諾時，鼓勵他們努力實現，培養責任感。 “尊重他人空間”： 教導孩子尊重他人的個人空間，不隨意打擾。 --- 第六章：健康與活力——生活習慣與安全保障 良好的生活習慣和安全意識是孩子健康成長的重要基石。本章將提供一係列指導，幫助傢長建立孩子規律的作息、健康的飲食和積極的衛生習慣，同時強調安全教育的重要性。 規律作息： “固定的睡前儀式”： 建立一套固定的睡前流程，如洗澡、刷牙、講故事，幫助孩子放鬆並進入睡眠狀態。 “固定的起床時間”： 盡量保持每天的起床時間一緻，幫助孩子建立生物鍾。 “適度的午睡”： 根據孩子的年齡和需要，安排規律的午睡時間。 均衡飲食： “營養搭配”： 鼓勵孩子嘗試不同種類的食物，確保攝入均衡的營養。 “有趣的美食”： 將食物製作得更有趣，如用模具製作形狀，或用彩色食材搭配，吸引孩子進食。 “規律的用餐時間”： 設定固定的用餐時間，培養孩子良好的飲食習慣。 “適量零食”： 限製不健康的零食攝入，選擇水果、酸奶等健康零食。 個人衛生： “勤洗手”： 強調飯前便後、外齣迴傢後洗手的重要性，並教導正確的洗手方法。 “刷牙習慣”： 鼓勵孩子每天早晚刷牙，並選擇適閤他們的牙刷和牙膏。 “咳嗽與打噴嚏禮儀”： 教導孩子咳嗽或打噴嚏時用手肘遮擋。 “保持整潔”： 鼓勵孩子自己整理床鋪、收拾玩具，保持個人區域的整潔。 安全意識教育： “認識危險”： 教導孩子認識傢中的潛在危險，如電器插座、尖銳物品、火源。 “交通安全”： 強調過馬路時看紅綠燈、走人行橫道的規則，以及乘車時係好安全帶。 “防拐騙意識”： 教導孩子不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，並在遇到危險時嚮信任的大人求助。 “居傢安全”： 告知孩子不要隨意打開門，以及在傢中安全玩耍的規則。 “網絡安全”： 引導孩子安全使用網絡，不隨意透露個人信息，不隨意下載未知文件。 --- 結語 養育孩子的過程，是一場充滿愛與智慧的修行。希望本書中的內容，能為您提供一份有益的參考和啓發，陪伴您的孩子在充滿陽光與希望的道路上，自信地邁齣每一步。請記住，您是孩子生命中最重要的人，您的愛與陪伴，是他們成長最堅實的後盾。讓我們一同努力，為孩子們創造一個更美好的童年，點亮他們生命中最璀璨的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是抓人眼球，那種柔和的色調配上恰到好處的字體排版，一下子就給人一種專業而又溫暖的感覺。我拿到手的時候，首先就被它的裝幀質量所吸引，紙張厚實，印刷清晰，拿在手裏沉甸甸的，感覺內容肯定會非常紮實。我特彆喜歡它封麵上那幾行小小的標語，雖然我還沒有深入閱讀，但那種傳遞齣的積極引導和對特殊需求的理解，已經讓我對接下來的內容充滿瞭期待。我感覺作者在設計這個封麵時，絕對是花瞭很多心思去考慮讀者的第一印象的，這絕對不是那種敷衍瞭事的齣版物，它從外在就流露齣一種對專業知識的尊重和對傢庭的關懷。我猜想，內頁的排版和插圖也一定會延續這種高水準，畢竟好的指南，不僅僅是文字的堆砌，更是視覺體驗的一部分，能讓人在麵對復雜問題時，心情也能保持平靜和專注。

評分☆☆☆☆☆

我翻開目錄的時候，裏麵的章節劃分邏輯性極強，這讓我非常欣賞。它不像有些同類書籍那樣把所有內容一股腦塞在一起，而是將復雜的訓練體係拆分成瞭好幾個清晰的模塊，看得齣來，編纂者對整個訓練流程有著非常透徹的理解。比如，它對早期乾預和後期社會技能培養的區分，簡直是教科書級彆的專業劃分。我光是瀏覽這些標題，心裏就對這本書的深度有瞭一個初步的判斷——它絕不是泛泛而談的“心靈雞湯”，而是真正深入到具體操作層麵的工具書。這種結構化的呈現方式，對於傢長或者一綫工作者來說，簡直是福音，意味著我們能更精準地找到自己當下最需要的知識點，而不是在厚厚的一本書裏大海撈針。這種精心的結構設計，本身就是對讀者時間的一種尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計非常人性化，字體的選擇和行距的把握，讓閱讀體驗大大提升。我通常看專業書籍容易感到眼睛疲勞，但這本書的內頁設計似乎考慮到瞭這一點，文字的留白恰到好處，不會讓人覺得擁擠壓迫。而且，我注意到它在關鍵概念的闡述上，似乎使用瞭加粗或者特彆的框綫設計，這對於快速抓住重點非常有幫助。在處理敏感的教育和康復話題時，信息的易讀性至關重要，因為傢長們往往處在高度緊張和信息過載的狀態下，清晰的視覺引導能有效減輕他們的認知負擔。這種對細節的關注，體現瞭齣版方在推廣科學信息時的嚴謹態度，讓人感到閱讀過程本身就是一種高效的知識吸收。

評分☆☆☆☆☆

這本書的側重點，從書名和初步印象來看，非常聚焦於“指南”和“指引”這兩個核心價值。它給我的感覺是，它會提供一個清晰的、可執行的路綫圖，而不是空泛的理論探討。我特彆期待書中是否有大量的情景模擬或者案例分析，因為對於特殊兒童的訓練來說，每一個孩子都是獨一無二的，通用的標準流程固然重要，但靈活應對突發狀況的能力纔是真正的核心。如果這本書能提供豐富的“如果……那麼……”的應對策略，那麼它對傢庭的價值將是無可估量的。我期待它能成為我工具箱裏那把最趁手的、應對日常挑戰的瑞士軍刀。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的整體風格來看，它似乎摒棄瞭那種過於嚴肅和學術化的語言風格，轉而采用瞭一種更具親和力和實操性的口吻。我還沒細看具體內容，但從引言部分就能感受到一種撲麵而來的“實戰精神”。它不隻是告訴你“應該”做什麼，我強烈預感它會告訴我們“如何”一步步去做，甚至會預設我們在實際操作中可能遇到的睏難，並提供相應的B計劃。這種基於一綫經驗的敘事方式，往往比純理論的指導更具說服力和操作性。我希望它能像一個經驗豐富的導師在旁邊耐心指導，而不是像一本冰冷的學術論文那樣讓人望而卻步。這種貼近實際的語言選擇，是這本書能否真正被傢庭采納的關鍵。