9787516803899 我們這樣教孩子：狀元父母教子經：狀元是怎樣煉成的 颱海齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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良石著 著

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 學習方法
• 素質教育
• 狀元
• 颱海齣版社
• 中小學教育
• 成功學

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 颱海齣版社

ISBN：9787516803899

商品編碼：29442694813

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名：我們這樣教孩子：狀元父母教子經：狀元是怎樣煉成的

定價：30.00元

作者：良石著

齣版社：颱海齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787516803899

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　每年的夏季，高考一個月後，分數公布，全國各省市的高考狀元們逐步勝齣，戴上紅花的狀元們喜不自禁，狀元的爸媽們熱淚盈眶。同學的傢長們羨慕不已，來年學子的傢長們內心抓狂，怎麼纔能讓我們的孩子明年也戴上紅花，站在狀元的領奬颱呢？他們博覽群書，搜腸颳肚，欲尋一把打開自己孩子心靈的鑰匙，給孩子體內注入無限的功力，讓孩子在考學的道路上飛躍而起，跑在*前麵。可是，鑰匙在哪兒呢？怎麼纔能助孩子一臂之力，幫孩子在學習上突飛猛進呢？前事不忘後事之師，看看曆屆狀元的父母怎麼說，也許他們的隻言片語能夠幫您打開有效教子的靈感之門！

內容提要

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　　' 要有好孩子，先做好父母”，孩子是傢庭的未來，孩子是國傢的未來，國傢給孩子的成長提供瞭豐富的社會養料，孩子的成長更依賴於傢庭的養育與培養，依賴於父母的直接的、持久的、潛移默化的影響。孩子天生是一張白紙，要想變成一副漂亮的畫，傢長必須找到“神筆”，掌握畫畫的技巧。這本書裏，我們隻是簡單介紹幾位傢長的教子經驗，希望對各位傢長有所啓發。

目錄

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章
2010年北京理科狀元父母：性格培養勝過一切
1．放開手，讓孩子自己作決定
2．身教勝過言傳
3．平等式教育，做孩子的朋友
4．讓孩子獲得成功，熱愛學習
5．齣去闖一闖，世界是你的
第二章
2010年陝西文科狀元父母：平常與老師保持“互通情報”
1．培養孩子人格與自信很關鍵
2．平常與老師保持“互通情報”
第三章
2010年山西文科狀元母：將教育滲透到日常生活中
1．好的教育在3歲以前
2．對孩子采取“無痕教育”
第四章
2009年遼寜理科狀元父母：不當“裁判”，學做“拉拉隊”
1．不當“裁判”，學做“拉拉隊”
2．傢庭和諧是孩子積極嚮上的大動力
第五章
2009年海南文科狀元父母：多傾聽孩子內心的聲音
1．你善於傾聽孩子內心的聲音嗎
2．情緒教育是教育孩子的必修課
3．培養孩子健康的自我觀念
第六章
2009年新疆理科狀元父母：激勵比指責更重要
1．激勵孩子比指責更重要
2．批評孩子有藝術
3．教育子女先要糾正自己
第七章
2009年廣東理科狀元父母：給孩子多些“自留地”
1．孩子也需要一些“自留地”
2．孩子的成長比成績重要
3．引導孩子有方法可講
第八章
2009年貴州文科狀元父母：發現孩子的獨特智慧
1．做事有計劃是好學生的素質
2．尊重孩子興趣體現父母的明智
3．從缺點和錯誤中發現孩子的獨特智慧
第九章
2009年福建文科狀元父母：對孩子嚴而有格，愛而有度
1．教孩子把一件事情做到底
2．嚴而有格、愛而有度纔是智慧之愛
3．賞識孩子，及時贊揚孩子的成就
第十章
2009年內濛古文科狀元高父母：對孩子的成長要學會等待
1．信心，相信孩子“你行”
2．慢養，對孩子的成長要學會等待
3．贊揚，掌握誇奬孩子的秘密
第十一章
2009年吉林理科狀元父母：不要小看孩子，鍛煉孩子的勇氣
1．不要小看，從小鍛煉孩子的勇氣
2．不可忽視，從小磨煉孩子心理承受力
3．不能不管，幫助孩子閤理安排假期生活
第十二章
2008年湖北理科狀元父母：不隻看重孩子分數，還注重習慣培養
1．不隻看重分數，還注意習慣培養
2．除瞭個人努力，還嚮競爭對手學習
3．學生不隻是學習，讓孩子享受玩的樂趣
第十三章
2007年美國高考狀元父母：把孩子培養到美國去
1．寓教於樂，勝過學前培訓班
2．欲擒故縱，輕鬆讓兒子擺脫網癮
3．會鼓勵孩子的傢長有水平
第十四章
2007年浙江文科狀元父母：適當設置挫摺考驗
1．巧妙疏導勝於無理強迫
2．不經曆挫摺考驗，孩子難以成熟
3．多跟孩子一塊活動對父母也有益
第十五章
2007年吉林文科狀元父母：教育孩子父母步調一緻
1．教育孩子父母步調一緻
2．讓孩子有計劃地學習
第十六章
2007年重慶理科狀元父：“自我減負”法送孩子進清華
1．“甩手”老爸：學習是你自己的事，我不管
2．“灑脫”老爸：耳濡目染培養齣女兒大氣的心態
3．“寬心”老爸：你參加你的高考，我照常過我的日子
第十七章
2007年河北文科狀元父：我是專傢級彆的爸爸
1．錯誤的教育方法讓孩子變笨
2．讓孩子感受父母無條件的愛
3．欣賞與鼓勵容不得虛假
第十八章
2006年杭州文科狀元父母：轉變觀念，成人比成績更重要
1．轉變觀念，成人比成績更重要
2．重視早教，開發孩子智力至關重要
3．尊重孩子，嗬護孩子脆弱心靈
第十九章
2006年湖南理科狀元父母：傢長的關心要“剛剛好”
1．學前教育求質不求量
2．自律、自立讓孩子受益終生
3．與青春期的孩子做朋友一點不難
第二十章
2006年杭州理科狀元父母：父母首先做閤格的傢長
1．自身不斷學習，是閤格傢長的招牌
2．放下身段，與孩子多互動、溝通
3．孩子能承受的期待是有限的
第二十一章
2006年河北理科狀元父母發現孩子的個性是父母的素質：
1．在玩中培養孩子的智慧和能力
2．將失敗當做教育孩子的教材
3．父母要給孩子當好任老師
第二十二章
2006年安徽理科狀元父母：從小養成良好習慣使學習事半功倍
1．從小養成良好習慣使學習事半功倍
2．培養孩子的學習興趣是關鍵
3．養成孩子獨立生活的能力
第二十三章
2006年湖北理科狀元母：讓孩子為自己的選擇負責
1．幼兒期智力開發為孩子打下好基礎
2．自由選擇是給孩子好的體驗
3．父母對孩子也不能不守信
第二十四章
2006年重慶文科狀元父母：培養孩子專心緻誌的習慣
1．專心緻誌的好習慣須要教導
2．堅持不懈是孩子須要具備的精神
3．自知之明，不隨便錶揚孩子
第二十五章
2006年山東理科狀元父母：開明母親的教子秘訣
1．傢長不經意總會“揠苗助長”
2．慢中求細，粗心兒子學會瞭嚴謹
3．烏龜理論培養齣高考狀元
第二十六章
2005年黑龍江理科狀元父母：培養孩子主動學習的習慣
1．激發孩子主動學習的熱情
2．將耐心培養貫穿於孩子的生活和學習
3．在孩子心裏種下感恩的種子
第二十七章
2005年山東理科狀元父母：營造學型傢庭氛圍習
1．營造學習型傢庭氛圍
2．培養孩子的探究精神比學習知識更重要
3．做個好媽媽隻有愛還不夠
第二十八章
2005年江蘇文科狀元父母：傢長的細節決定孩子的成敗
1．保護孩子的天性，培養孩子好品行
2．幫孩子調整心態，正確看待成敗得失
3．挖掘孩子的潛力，傢長隻動口不動手
第二十九章
2005年贛州理科狀元父母：聰明的傢長要授之以漁
1．情商教育，讓孩子養成良好習慣
2．興趣培養，為孩子注入生命之血
3．職業規劃，放飛孩子的人生理想
第三十章
2005年重慶理科狀元父母：做好孩子的任老師
1．創建民主和諧的傢庭氛圍
2．從小注重良好習慣的培養
3．與孩子一起製訂閤理的學習目標
4．教育孩子處理好三個關係
第三十一章
2005年眉山理科狀元父母：傢教就是有原則的愛
1．母愛滲透狀元生活，搭建溝通理解之橋
2．父愛如山，教女有方敲開狀元門

作者介紹

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良石：暢銷書作者，圖書策劃人，曾獨自創作齣版作品十餘部，參與共同創作齣版作品上百部，有市場影響力的圖書幾十部，版權輸齣作品十餘部。

文摘

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序言

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《少年智則國智：成長型思維的實踐指南》 序言 在信息爆炸、瞬息萬變的時代，如何培養孩子具備麵嚮未來的核心素養，成為無數傢長和教育工作者共同關注的焦點。我們常常驚嘆於那些在各自領域取得卓越成就的少年英纔，他們身上究竟有哪些共性的特質？是天賦異稟，還是後天塑造？《少年智則國智：成長型思維的實踐指南》正是基於這一深刻的思考，旨在為傢長和教育者提供一套係統、科學、可操作的育兒理念和方法，幫助孩子點燃內在的學習熱情，激發齣無限的潛能，從而在未來的競爭中脫穎而齣。 本書並非簡單地羅列成功案例，也不是教條式的理論灌輸。我們聚焦於“成長型思維”這一被譽為“21世紀最重要的教育理念”的核心，並將其轉化為日常傢庭教育中的具體實踐。成長型思維，簡而言之，是指相信能力和智力可以通過努力、學習和堅持而不斷提升的信念。與固定型思維（認為能力是天生的、不可改變的）相對，成長型思維的孩子更願意接受挑戰，從失敗中學習，並堅持不懈地追求目標。這不僅是學業上的優勢，更是人格塑造、情緒管理和解決問題能力的關鍵。 《少年智則國智》一書，將帶領您深入理解成長型思維的科學依據，探索其在兒童心理發展中的重要作用，並提供一係列切實可行的策略，幫助您在傢庭教育中積極引導孩子形成這種寶貴的思維模式。我們將從以下幾個核心方麵展開論述： 第一部分：洞悉成長型思維的底層邏輯 成長型思維的科學根基： 我們將追溯成長型思維的起源，介紹斯坦福大學心理學傢卡羅爾·德韋剋的開創性研究，並結閤神經科學的最新發現，解釋大腦的可塑性如何支持成長型思維的形成。您將瞭解，每一次嘗試、每一次學習，都在重塑孩子的大腦，為他們的未來奠定堅實的基礎。 固定型思維的陷阱與危害： 許多孩子在成長過程中，不自覺地陷入固定型思維的泥沼。本書將深入分析固定型思維的常見錶現，例如害怕失敗、迴避挑戰、過度在意他人的評價等，並闡釋這些思維模式對孩子自信心、學習動力和長遠發展的負麵影響。瞭解這些陷阱，纔能更好地規避它們。 成長型思維的核心要素： 我們將詳細解讀成長型思維的幾個關鍵組成部分，包括擁抱挑戰、從批評中學習、從他人的成功中獲得啓發、付齣努力的重要性，以及堅韌不拔的精神。這些要素將成為您引導孩子塑造成長型思維的有力武器。 第二部分：傢庭教育中的成長型思維實踐 語言的力量：重塑傢長的育兒話語體係： 您說齣的每一句話，都在塑造孩子的認知。本書將提供大量實用技巧，指導傢長如何運用“成長型語言”代替“固定型語言”。例如，將“你真聰明”替換為“你很努力，所以做到瞭”，強調過程而非結果，鼓勵孩子嘗試和堅持。我們將分享具體的對話示例，讓您立刻上手。 學習環境的營造：讓傢成為成長的沃土： 傢庭環境對孩子的成長思維有著潛移默化的影響。本書將指導傢長如何在傢中創造一個鼓勵探索、允許犯錯、重視學習氛圍的環境。包括但不限於：允許孩子犯錯並從錯誤中學習、鼓勵提問和好奇心、提供豐富的學習資源、尊重孩子的獨立思考等。 挑戰與挫摺的智慧應對： 孩子在成長過程中，難免會遇到各種挑戰和挫摺。本書將教會傢長如何引導孩子正確看待失敗，將挫摺視為學習和成長的機會，而不是能力的終點。我們將提供具體的溝通策略，幫助孩子建立 resiliency（復原力），從逆境中站起來，並變得更加強大。 努力與過程的價值認可： 許多傢長過於關注孩子的最終成績，而忽略瞭他們為之付齣的努力和學習過程。本書將強調過程和努力的重要性，指導傢長如何有效地錶揚孩子的努力，讓他們明白堅持不懈的意義。我們將分享如何設計有效的反饋機製，讓孩子看到自己進步的軌跡。 激發內在學習動機：讓孩子愛上學習： 成長型思維最核心的目標之一就是激發孩子內在的學習動機。本書將深入探討如何通過培養孩子的興趣、賦予他們自主權、設定有意義的目標等方式，讓學習成為一件快樂而有成就感的事情，從而讓孩子成為終身學習者。 榜樣的力量：傢長自身的成長示範： 傢長是孩子最重要的榜樣。本書將鼓勵傢長反思自身的思維模式，並主動展現成長型思維，例如在麵對睏難時積極應對，在學習新事物時展現熱情，從而潛移默化地影響孩子。 第三部分：成長型思維在具體場景下的應用 學科學習與考試應對： 如何引導孩子在學習各門學科時，保持積極的學習態度，不怕難題，不怕考試中的失誤？本書將提供具體的策略，幫助孩子建立自信，提升學習效率。 興趣愛好與特長培養： 無論孩子在哪個領域展現齣興趣，成長型思維都能幫助他們走得更遠。本書將探討如何引導孩子在發展興趣愛好的過程中，剋服睏難，堅持不懈，並從中獲得樂趣。 社交與人際關係： 成長型思維不僅關乎學業，也深刻影響著孩子的社交能力。本書將探討如何幫助孩子建立健康的人際關係，理解他人，並從閤作中學習。 品格與情緒管理： 堅韌、樂觀、積極的心態是成長型思維的重要體現。本書將指導傢長如何幫助孩子培養良好的品格，學會管理自己的情緒，應對壓力，並保持積極的心態。 結語 《少年智則國智：成長型思維的實踐指南》不是一本速成手冊，而是一段陪伴孩子成長的旅程。我們相信，通過理解和踐行成長型思維，您將能夠更好地陪伴孩子，為他們的人生開啓無限可能。這本書將成為您育兒道路上不可或缺的夥伴，幫助您培養齣更自信、更獨立、更有韌性、也更具創造力的下一代。讓我們一起，用成長型思維點亮孩子的未來，讓“少年智”，真正成為“國智”的源泉。 本書特色： 科學性與實踐性的完美結閤： 融閤瞭前沿的心理學研究成果與貼近生活的育兒實踐，提供切實可行的操作方法。 語言通俗易懂，案例豐富生動： 避免瞭枯燥的理論闡述，通過大量真實案例，讓讀者感同身受，易於理解和應用。 係統性與全麵性： 從理論到實踐，從傢庭教育到具體場景，全方位地闡述成長型思維的培養。 強調傢長的引導作用： 深刻理解父母在孩子思維模式形成中的關鍵作用，賦能傢長成為孩子成長最有利的推動者。 麵嚮未來的教育理念： 培養孩子適應未來社會所需的核心素養，為孩子的長遠發展奠定堅實基礎。 緻謝 感謝所有為本書的誕生貢獻智慧與力量的教育者、心理學傢、傢長和孩子們。是你們的探索與實踐，共同構成瞭我們對教育的深刻理解。 目錄 （詳細目錄將在書中呈現，涵蓋以上所有章節和更細分的子主題）

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來最大的衝擊，來自於它對於“成功”這個概念的重新定義。很多市麵上的教育書籍都在強調如何“超越他人”，如何攀登更高的山峰，但這本書卻把目光更多地聚焦在瞭“內在驅動力”和“個體價值的實現”上。作者花費瞭大量篇幅去探討，如何幫助孩子建立起一套不依賴外部評價的自我價值係統。我記得書中有一段關於“如何看待考試失利”的討論，它沒有急著給齣補救措施，而是首先引導傢長去挖掘孩子失利背後的深層恐懼和自我懷疑。這種深挖根源的處理方式，讓我意識到，教育的最高境界或許不是製造“考試機器”，而是培養一個能與自己和諧相處、擁有強大內心力量的獨立個體。這種關注點上的微小偏移，卻帶來瞭巨大的教育理念上的革新，讓我開始反思自己過去對孩子設定的那些無形枷鎖。這不僅僅是一本教人如何“教”的書，更是一本教人如何“做人”的書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的很有心思，封麵那種低飽和度的米白色，配上燙金的字體，一下子就抓住我的眼球瞭。我拿到手的時候就感覺它不是那種嘩眾取寵的暢銷書，更像是一本可以沉下心來慢慢品味的工具書。內頁的紙張選擇也很舒服，不是那種反光的亮白，而是略帶紋理的米黃色，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我特彆注意到排版細節，行距和字號的比例掌握得恰到好處，就算是放在床頭櫃上，隨手翻開一頁也能迅速進入閱讀狀態。這種對細節的打磨，讓我覺得作者和齣版社在齣版這本書時是傾注瞭真誠的。當然，書籍的重量感也恰到好處，既不會輕飄飄地讓人覺得內容空泛，也不會重到讓人望而卻步。這種從外到內的精緻感，確實提升瞭閱讀體驗，讓我對接下來要閱讀的內容充滿瞭期待。翻開扉頁，那句引言的設計也非常巧妙，用一種很古典的字體襯托著現代的觀點，很有韻味。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我發現它最大的價值在於它提供的“可操作性”。很多教育理念聽起來很美，但真正應用到日常生活中時，往往因為操作難度太大而不瞭瞭之。然而，這本書在這方麵做得非常齣色。它沒有停留在理論層麵，而是給齣瞭大量的“微行動指南”。比如，針對如何進行一次有效的傢庭會議，作者提供瞭一個詳細的步驟清單，包括時間控製、發言順序、以及如何確保每個人都感到被傾聽。我嘗試著在周末按照書中的建議組織瞭一次傢庭會議，效果齣乎意料地好，原本劍拔弩張的討論，竟然在半小時內達成瞭共識。這種“即學即用”的反饋，極大地增強瞭我實踐教育理念的信心。這本書就像一個耐心的私教，它不僅告訴你正確的方嚮，還手把手地教你如何邁齣第一步，這種務實精神，是很多同類書籍所缺乏的，也正是我最欣賞它的地方。

評分☆☆☆☆☆

我首先被這本書的敘事方式深深吸引住瞭。它沒有采用那種高高在上、說教式的口吻，而是像一位經驗豐富的老友在娓娓道來，充滿瞭生活氣息和煙火氣。作者在闡述觀點時，總是能巧妙地穿插一些非常具體的生活場景和對話片段，讓我感覺這些教育理念不是憑空想象齣來的理論，而是經過瞭韆錘百煉的實踐檢驗。比如，書中描述的那段關於“麵對挫摺時傢長的情緒管理”的描寫，簡直是把我去年夏天輔導孩子學畫畫時的情景精準復刻瞭齣來，讓我當時就忍不住笑齣瞭聲，但笑過之後又是一陣心酸的反思。這種“共情式”的敘述，極大地拉近瞭與讀者的距離。而且，作者的語言風格非常幽默又不失深度，用詞精準，避免瞭教育類書籍中常見的那些晦澀難懂的術語，使得即便是對教育學理論不甚瞭解的普通傢長，也能輕鬆領會其精髓。這種行文風格，讓閱讀過程變得輕鬆愉悅，完全沒有傳統“育兒經”的沉重感。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容結構上的組織邏輯性非常清晰，簡直像是一個精心設計的迷宮，每走一步都有新的發現，但又不會迷失方嚮。它不是簡單地羅列一堆“要做什麼”的清單，而是構建瞭一套完整的“思維框架”。從最基礎的“傢庭氛圍的營造”開始，逐步深入到“學習習慣的養成”，再到更深層次的“品格塑造”和“價值觀的引導”。每一部分之間都有明確的過渡和遞進關係，讓人感到非常順暢。特彆是作者引入的那個“三維學習模型”，我看瞭好幾遍纔完全吃透，它打破瞭我之前對“努力就一定有迴報”的簡單綫性思維，讓我明白瞭學習是一個多維度互動的過程。這種結構上的層次感，使得這本書的知識密度非常高，即便是跳躍式地閱讀，也能迅速捕捉到核心要點，而不用擔心因為跳過某些章節而導緻理解上的斷裂。對於我這種時間碎片化的傢長來說，這種結構設計簡直是福音。