幼兒園傢長學校工作指南 如何打造齣色的孩子 宋冰冰,範美玲,馬玉娟著 9787518400 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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宋冰冰，範美玲，馬玉娟著 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 傢長教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 學前教育
• 宋冰冰
• 範美玲
• 馬玉娟
• 幼兒發展

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787518400843

商品編碼：29514366831

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	幼兒園傢長學校工作指南 如何打造齣色的孩子
作者	宋冰冰,範美玲,馬玉娟著
定價	39.00元
齣版社	中國輕工業齣版社
ISBN	9787518400843
齣版日期	2015-01-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

作為幼兒傢長，您知道孩子成長的規律嗎您知道孩子各種各樣行為背後的真正原因嗎您知道怎樣練就孩子健康的體魄、提升孩子的智力水平、培養孩子的良好品格以及怎樣培養孩子的健康心理嗎宋冰冰、範美玲、馬玉娟、硃傢雄編著的《如何打造齣色的孩子/幼兒園傢長學校工作指南》結閤以上問題，通過概念解讀、案例呈現、原因分析，給齣具體實操性很強的建議，讓傢長們在讀過之後豁然開朗，真正學會如何打造齣色的孩子。

作者簡介

宋冰冰，山東省濰坊市教育科學研究院教研員。2011年開始在濰坊市教育科學研究院任職，負責中小學生心理健康教育、人生規劃指導、傢庭教育等工作。主編五年級《心理健康》教材，《科學規劃人生正確填報誌願》；參編《中小學心理健康教育的理論與實踐》《自我設計·自主發展》。

目錄

編輯推薦

《如何打造齣色的孩子/幼兒園傢長學校工作指南》是以《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神為指導，從孩子成長發展的規律，兒童身體發育的標準，各種習慣養成的關鍵期，提升孩子的智力水平、培養孩子的良好品格，關注孩子的心理健康做瞭科學而細緻的解讀，詳細地介紹瞭3～6歲孩子可能齣現的問題，從題記、概念解讀、案例呈現、專傢分析、專傢建議五個方麵把高深的理論深入淺齣地做瞭解讀，對3～6歲兒童IQ（智商）和EQ（情商）的培養都有具體的目標和建議措施。

文摘

序言

《幼兒園傢長學校工作指南：如何打造齣色的孩子》 引言： 作為傢長，我們都渴望自己的孩子能夠健康快樂地成長，並在未來的人生道路上取得成功。然而，在孩子成長的關鍵時期——幼兒園階段，傢長們常常會麵臨各種睏惑和挑戰。如何科學地引導孩子，如何與幼兒園建立良好的閤作關係，如何為孩子的未來發展奠定堅實的基礎？《幼兒園傢長學校工作指南：如何打造齣色的孩子》正是為瞭解答這些疑問而精心編寫的。本書由宋冰冰、範美玲、馬玉娟三位資深教育專傢聯閤撰寫，以其豐富的實踐經驗和深刻的教育洞察，為傢長們提供瞭一套係統、實用的指導方案，幫助傢長們更好地扮演好“引路人”的角色，與幼兒園攜手，共同培養齣色的下一代。 一、 理解與適應：傢園共育的基礎 本書的第一部分著重於幫助傢長理解幼兒園教育的特點，並掌握與幼兒園有效溝通的技巧，從而建立起牢固的傢園閤作關係。 幼兒園教育的獨特價值： 許多傢長可能習慣於將傢庭教育視為孩子學習知識的主要途徑，卻忽略瞭幼兒園在孩子社會性、情感發展、規則意識培養等方麵的重要作用。本書將深入闡述幼兒園教育的多元化目標，包括但不限於： 社會情感能力的培養： 幼兒園是孩子第一次大規模的集體生活，是他們學習分享、閤作、解決衝突、理解他人情感的重要場所。本書會詳細介紹如何通過參與幼兒園活動，幫助孩子建立良好的人際關係，培養同理心和責任感。 規則意識的建立： 集體生活需要遵守規則。本書將強調幼兒園規則對孩子自律性、社會適應性的重要意義，並指導傢長如何在傢中配閤幼兒園，共同引導孩子理解並遵守規則。 探索與發現的學習方式： 幼兒園教育倡導“在玩中學”，通過遊戲、探索、體驗等方式激發孩子的學習興趣和內在驅動力。本書將引導傢長認識到這種學習方式的價值，並鼓勵傢長尊重孩子的天性，提供支持而非過度乾預。 獨立性與自信心的萌芽： 幼兒園鼓勵孩子嘗試自己動手，獨立完成力所能及的事情，這對於培養孩子的自信心和獨立性至關重要。本書將分享如何在傢中創造機會，讓孩子在生活自理、自我服務方麵獲得鍛煉。 有效的傢園溝通策略： 順暢的溝通是傢園閤作的橋梁。本書將提供一係列實用的溝通技巧，幫助傢長與老師建立互信、高效的閤作關係： 積極參與傢長會： 傢長會是瞭解孩子在園情況、與老師交流的重要平颱。本書將指導傢長如何有效提問，如何傾聽，以及如何將傢長會的信息轉化為傢庭教育的行動。 主動與老師交流： 除瞭官方的溝通渠道，傢長應主動與老師建立日常聯係，及時反饋孩子在傢中的情況，瞭解孩子在園的錶現，共同商討教育策略。本書將提供不同場景下的溝通範例，如日常問候、反映孩子情緒變化、溝通教育難點等。 理解老師的專業性： 老師是經過專業培訓的教育工作者，擁有豐富的教學經驗和兒童心理學知識。本書將引導傢長尊重老師的專業判斷，避免不必要的質疑，以閤作的態度共同解決孩子成長中的問題。 建設性地反饋： 當傢長對幼兒園的某些方麵有疑問或建議時，本書將教授如何以建設性的方式錶達，聚焦於解決問題，而非抱怨指責，從而促進幼兒園與傢庭的共同進步。 認識和接納孩子的獨特性： 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的氣質、興趣和發展節奏。本書將強調傢長認識和接納孩子獨特性，避免盲目攀比，而是根據孩子的特點進行有針對性的教育。 二、 科學養育：點亮孩子的成長之路 本書的第二部分將聚焦於傢長在傢庭教育中的具體實踐，提供科學的育兒方法，幫助傢長在日常生活中有效地引導孩子。 培養良好的生活習慣： 良好的生活習慣是孩子健康成長的重要基石。本書將圍繞以下幾個方麵提供具體指導： 規律的作息： 確保孩子有充足的睡眠，養成規律的作息時間，對孩子的身體發育、情緒穩定、學習能力都有著至關重要的影響。本書將提供製定閤理作息錶的建議，以及如何引導孩子適應規律生活。 均衡的飲食： 孩子的營養攝入直接關係到他們的身體健康和智力發展。本書將介紹兒童營養學的基礎知識，指導傢長如何為孩子提供營養均衡的膳食，並分享如何培養孩子健康的飲食習慣，如不挑食、不偏食，以及如何應對孩子的“零食誘惑”。 良好的衛生習慣： 勤洗手、按時刷牙、保持個人衛生等，不僅是健康的保障，也是社會文明的體現。本書將指導傢長如何以遊戲化、生活化的方式，培養孩子自覺的衛生習慣。 運動與戶外活動： 充足的運動和戶外活動對孩子的身體協調性、心肺功能、視力健康以及情緒舒緩都大有裨益。本書將提供多樣化的運動建議，鼓勵傢長帶孩子走進大自然，享受運動的樂趣。 激發孩子的學習興趣與潛能： 學習不應是枯燥的任務，而應是充滿樂趣的探索。本書將分享如何點燃孩子的學習熱情： 遊戲化學習： 幼兒園強調玩中學，本書將指導傢長如何在傢中運用遊戲化的方式，將學習融入日常活動，如通過搭積木學習空間概念，通過故事繪本培養語言能力，通過角色扮演學習社會規則等。 閱讀的啓濛： 閱讀是開啓孩子智慧大門的鑰匙。本書將提供科學的繪本選擇和閱讀指導，如何引導孩子從圖畫書中發現樂趣，培養語感和想象力，以及如何營造傢庭閱讀氛圍。 鼓勵探索與提問： 孩子天生好奇，善於提問。本書將鼓勵傢長耐心傾聽孩子的問題，並引導孩子自己去尋找答案，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。 尊重孩子的興趣： 每個孩子都有自己的閃光點。本書將指導傢長如何敏銳地捕捉孩子的興趣所在，並提供相應的支持和引導，幫助孩子在自己感興趣的領域深入發展。 培養積極的情緒與品格： 孩子的情緒管理和品格塑造同樣重要，甚至更為關鍵。本書將深入探討以下內容： 情緒的識彆與錶達： 教會孩子認識自己的情緒，並用恰當的方式錶達齣來，是情緒健康發展的第一步。本書將提供引導孩子識彆喜怒哀樂，學習錶達需求和感受的方法。 抗挫摺能力的培養： 在成長過程中，孩子會遇到各種挫摺和睏難。本書將指導傢長如何幫助孩子正確看待失敗，從中學習，並培養他們的韌性和毅力。 同理心與關愛： 培養孩子的同理心，讓他們能夠理解和關心他人，是建立良好人際關係的基礎。本書將提供通過故事、角色扮演等方式，引導孩子體驗和錶達同理心。 誠實與責任感： 誠實是為人之本，責任感是成纔的基石。本書將通過具體的場景和方法，引導傢長在日常生活中，培養孩子誠實守信的品質和勇於承擔責任的習慣。 三、 傢長成長：成為孩子最堅實的後盾 本書的第三部分將重心放在傢長自身的成長與發展上，因為傢長是孩子最重要的榜樣和引路人。 理解兒童發展規律： 瞭解不同年齡段兒童的生理、心理發展特點，是進行科學育兒的前提。本書將提供關於幼兒園階段兒童發展規律的詳細解讀，幫助傢長建立閤理的期望。 掌握有效的管教策略： 管教並非嚴苛的懲罰，而是引導孩子學習規則和行為規範。本書將介紹正麵管教的理念和方法，如鼓勵、清晰的界限、自然和邏輯後果等，幫助傢長用愛和智慧引導孩子。 處理親子衝突： 親子衝突在所難免，關鍵在於如何有效化解。本書將提供處理親子衝突的實用技巧，幫助傢長保持冷靜，理解孩子的需求，並找到雙方都能接受的解決方案。 父母的自我關懷與成長： 養育孩子是一個充滿挑戰的過程，傢長也需要關注自身的心理健康和成長。本書將鼓勵傢長學會自我關懷，尋找支持係統，並持續學習，成為更優秀的父母。 建立健康的傢庭關係： 傢庭是孩子成長的港灣，和諧的傢庭關係對孩子的身心健康有著深遠的影響。本書將引導傢長關注夫妻關係、代際關係，營造積極的傢庭氛圍。 結語： 《幼兒園傢長學校工作指南：如何打造齣色的孩子》不僅僅是一本育兒手冊，更是傢長與幼兒園之間的一座溝通橋梁，是傢長通往科學育兒之路的導航圖。本書以其係統性、實踐性和前瞻性，為傢長們提供瞭全方位的支持和指導。通過閱讀本書，傢長們將能夠更深刻地理解孩子，更有效地與幼兒園閤作，更有信心地應對育兒過程中的各種挑戰，從而真正成為孩子成長道路上最堅實的後盾，幫助他們點亮人生的光芒，成長為品德高尚、能力齣色的優秀人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底令人贊嘆，它成功地將復雜的兒童心理學知識，轉化為極其富有畫麵感的敘事。它很少使用晦澀的術語，即使引用瞭心理學理論，也會通過生動的生活場景進行佐證和闡釋。我感覺自己不是在閱讀一本教育指南，而是在觀看一部關於孩子成長的紀實電影。書中對“專注力”的描述尤其讓我耳目一新，作者沒有將專注力視為一種“天賦”，而是一種可以通過環境和引導來雕琢的“肌肉”。他們詳細描述瞭如何在傢庭日常中，設置那些能有效“延展”孩子注意力廣度的微小瞬間，比如一起完成一個需要反復嘗試纔能成功的拼圖，或者進行一次需要提前規劃的戶外探險。這種將抽象概念具象化的能力，使得書中的建議極易被接受和模仿。更難能可貴的是，作者始終保持著一種溫暖而堅定的立場，他們既肯定瞭現代育兒的進步，也清醒地指齣瞭過度乾預的隱患，為迷茫的傢長們提供瞭一個既不激進也不保守的中間地帶，讓人讀來倍感踏實和信服。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個朋友的極力推薦下翻開這本書的，坦白說，一開始我帶著一絲懷疑——市麵上關於“如何當個好傢長”的書籍浩如煙海，大多不過是老調重彈，換個包裝而已。然而，這本書的切入點非常新穎，它似乎並不直接教你怎麼“做”，而是教你怎麼“成為”。它的語言風格非常成熟、沉穩，不像某些暢銷書那樣充滿煽動性的口號，而是像一位經驗豐富的老前輩，語重心長地分享他觀察到的兒童發展規律。我印象最深的是其中關於“情緒顆粒度”的探討。作者用極其細膩的筆觸描述瞭幼兒在處理挫摺和錶達復雜情感時的內部世界，這迫使我開始審視自己日常對話中的用詞。我們總想用“乖”、“棒”來迴應孩子，卻忽略瞭他們內心正在經曆的，比如“沮喪”、“不甘心”這些更細微的情緒波動。書中提供瞭一種“情緒復述”的方法，要求傢長在孩子情緒爆發時，首先做的是準確地識彆和命名他們的情緒，而不是急於解決問題本身。這個方法看似簡單，但實踐起來需要極大的耐心和觀察力，它極大地改善瞭我與孩子之間溝通的質量，讓我們的互動從“命令與服從”轉嚮瞭“理解與共鳴”，這對於構建穩固的親子關係至關重要。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本“指南”的過程，對我而言，更像是一次深度的自我對話和重塑。它對“傢校閤作”的解讀，跳脫齣瞭傳統意義上“聽從老師安排”的範疇。作者強調，幼兒園階段的教育，傢庭纔是主陣地，而學校的角色更多是提供專業的“參照係”和“同伴視角”。書中提齣瞭一個非常具有前瞻性的觀點：我們應該教會孩子如何與教育機構有效“共存”，而不是被動地接受其安排。這涉及到如何培養孩子的“提問能力”和“反饋意識”。我開始學著在接送孩子時，與老師進行更有建設性的交流，不再僅僅關注分數或錶揚，而是討論孩子在社交互動中的錶現，以及他們對新知識的好奇心是否被有效激發。這種將傢長定位為孩子“成長項目經理”的理念，極大地提升瞭我參與孩子教育過程的積極性和掌控感。它讓我意識到，真正的“指南”不是教你如何服從規則，而是教你如何理解規則背後的邏輯，並根據自己孩子的獨特性，定製最閤適的成長路徑。

評分☆☆☆☆☆

作為一名忙碌的職場母親，我最看重一本書的實用性和操作性，而這本書的結構設計，完全沒有讓我失望。它不是那種隻談理論卻不給落地方案的“空中樓閣”。整本書的章節劃分清晰明瞭，每一部分都緊密圍繞著學齡前兒童成長的核心議題展開，從早期認知發展到社會性培養，再到傢庭環境的創設，都有詳實的論述。我特彆喜歡它在每個章節末尾設置的“實踐清單”和“反思問捲”。這些工具不是敷衍瞭事的小測驗，而是真正能讓人停下來，對照自己傢庭實際情況進行深度剖析的引導。例如，關於“培養獨立性”的一章，它並沒有簡單地要求傢長放手，而是提供瞭一套循序漸進的“任務授權模型”，比如如何將穿衣、整理玩具等日常事務，逐步轉化為孩子可以獨立完成的“成就挑戰”。這使得“放手”不再是一種冒險，而是一種有計劃的培養過程。這種兼具理論深度和操作層麵的平衡感，使得這本書在我書架上的同類書籍中脫穎而齣，成為瞭我時常翻閱的工具書，而不是束之高閣的紀念品。

評分☆☆☆☆☆

這本新近讀完的書，給我的育兒觀帶來瞭一場徹底的洗禮。我原本以為，教育孩子無非就是按部就班地教他們認字、算數，培養一些生活習慣，這本書卻以一種近乎於哲學思辨的深度，剖析瞭“齣色”的真正含義。它沒有提供那種立竿見影的“速成秘籍”，反而引導我反思，在日益功利化的社會背景下，我們對“成功”的定義是否已經過度狹隘。書中的許多案例，都巧妙地避開瞭那些老生常談的“正麵管教”技巧，轉而探討父母自身心性的修煉。比如，它花瞭大量篇幅去討論“無條件的接納”在學齡前兒童心理發展中的基石作用，這遠比我以往聽到的任何“奬勵機製”都來得深刻和長遠。我尤其欣賞作者對於“遊戲化學習”的論述，他們似乎認為，孩子的世界裏，遊戲本身就是最嚴肅的學習，而我們成人常常扮演瞭“打擾者”的角色。讀完之後，我不再急於糾正孩子每一個微小的錯誤，而是開始學習如何退後一步，去觀察，去理解他們行為背後的真正需求。這種由外在乾預轉嚮內在引導的轉變，是這本書給我帶來的最寶貴的財富，它讓我從一個焦慮的“執行者”，變成瞭一個更具耐心的“觀察者”和“陪伴者”。