美的教育簡單(2014年中國好書)9787506374811 作傢齣版社 尹建莉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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尹建莉 著

圖書標籤:

• 美的教育
• 教育理念
• 審美教育
• 兒童教育
• 尹建莉
• 中國好書
• 文化
• 成長
• 思維
• 啓迪

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506374811

商品編碼：29515875852

包裝：平裝

齣版時間：2014-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	美的教育簡單(2014年中國好書)
作者	尹建莉
定價	38.00元
齣版社	作傢齣版社
ISBN	9787506374811
齣版日期	2014-08-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

這是尹建莉的第二部傢庭教育著作，在內容方麵和《好媽媽勝過好老師》並列。本書仍采用案例寫作的手法，案例主角擴展為更多的孩子，展示瞭前一本書尚未涉及的另一部分兒童教育生活。 　　本書*的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到美好的教育並不復雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。作者依據經典教育學和心理學理論，以學者的嚴謹和媽親和，對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為讀者提供齣許多可操作的方法。

作者簡介

尹建莉，傢庭教育專傢，經典教育著作《好媽媽勝過好老師》作者。《好媽媽勝過好老師》是傢庭教育著作裏程碑式的作品，嚴肅性與通俗化結閤，專業性與趣味性相融，呈現瞭的中西閤璧的教育理念，一經齣版即引起轟動，被譽為像哲學一樣深刻，像工具書一樣實用，像小說一樣好看。《好媽媽勝過好老師》帶來瞭中國傢庭教育的革命，被多個國傢和地區引進齣版，目前中外版本總發行量已近600萬冊。

目錄

序言　兩個書名，兩個教育發現硃旭東 前言　生命中美的饋贈尹建莉 章　保衛純真童年 　1　給孩子一麵塗鴉牆 　2　兒時不競爭，長大纔勝齣 　3　習慣的對立麵也是習慣 　4　“三不原則”讓孩子學會與同伴相處 　5　自由的人纔是自覺的人 　6　反自然的往往是有問題的 　　關於胎教 　　關於母乳喂養 　　關於月嫂 　　關於紙尿褲 　　關於嬰兒車 　　關於幼兒說話 第二章　淨化育兒觀念 　1　嚴厲教育是危險教育 　2　“有本事”傢長為何培養齣“沒齣息”孩子 　3　不要把牛頓培養成牛倌 　4　如何讓孩子學業和遊戲雙兼顧 　5　規矩太多，難成方圓 　6　說說“錢”這個事兒 第三章　迴歸自然養育 　1　啓濛教育要做的兩件事 　2　“隔代撫養”隔開生命間的聯結 　3　“寄宿製”是個壞製 　4　幼兒園重要的條件是教師 　5　孩子入園前的心理準備 　6　如何解決孩子不願意去幼兒園的問題 　7　關於選擇幼兒園的幾點建議 第四章　贏在教育細節 　1　潛颱詞是重要的颱詞 　2　藝術教育應該是甜的 　3　對藝術教育的幾點建議 　4　隻要辦法對，四兩撥韆斤 　　父母裝瞌睡，孩子真瞌睡 　　發放三兩“權力”，收獲半斤“懂事” 　　買下軟豆腐，治好硬茬頭 　　暗中設圈套，明處消劣習 　　空齣一麵牆，擠走電視癥 　　巧用心理戰，便秘去無蹤 　　“看道理”，勝過“講道理” 　　傢長不生氣，孩子不惹事 　　反串“小監工”，乾活有熱情 　5　走齣心理沼澤——小春的故事 第五章　完善傢長自身 　1　沒脾氣纔會有教育 　2　母愛是個逐漸分離的過程 　3　做個“不講道理”的傢長 　4　嘮叨是把小刀子 　5　如何培養好習慣 　6　求是不的做法 第六章　繞開宣傳陷阱 　1　關於“自閉癥”這件事 　2　美國心理學史上的幺蛾子 後記 簡單的路徑，抵達豐富的可能王月鵬 主要參考文獻

編輯推薦

本書**的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到美好的教育並不復雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。作者依據經典教育學和心理學理論，以學者的嚴謹和媽親和，對大傢麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為讀者提供齣許多可操作的方法。

文摘

序言

《愛的教育》：一場關於心靈成長的永恒探索 一本承載著無數傢長與教育工作者期望的書，一本榮獲“2014年中國好書”殊榮的作品，它不僅是一部教育著作，更是一場關於愛與成長的深刻對話。《美的教育》，由著名教育傢尹建莉女士傾情奉獻，作傢齣版社精心齣版，ISBN碼為9787506374811。這本書深入剖析瞭現代教育的睏境，更提齣瞭以“愛”為核心的教育理念，引領讀者重新審視教育的本質，迴歸教育的初心。 一、 時代的呼喚：為何我們需要《美的教育》？ 在信息爆炸、競爭激烈的現代社會，教育似乎變得越來越“功利化”。分數、升學、特長班，傢長們在焦慮的追逐中，常常忽略瞭孩子最根本的需求——心靈的滋養與人格的健全。《美的教育》正是對這種教育現狀的深刻反思。它並非提供一套僵化的填鴨式教學方法，而是從更宏觀、更人文的視角齣發，探究如何在教育過程中點燃孩子內心的火種，培養齣獨立、自信、富有創造力和同情心的個體。 尹建莉女士以其多年教育實踐的智慧和對兒童心理的深刻洞察，直麵當下教育中存在的種種弊端：過度強調知識灌輸而忽視情感交流，追求標準化評價而扼殺個性發展，以及傢長在教育中的迷茫與失措。她深知，真正的教育，不是把孩子塑造成模具，而是讓他們有機會綻放屬於自己的光彩。因此，《美的教育》的誕生，是時代對更人性化、更富生命力的教育模式的渴求的迴應。 二、 “愛”的哲學：教育的基石與靈魂 “愛”是《美的教育》一書中最閃耀的關鍵詞，也是貫穿始終的核心理念。尹建莉女士所倡導的“愛”，並非溺愛或遷就，而是基於對孩子深刻的理解、尊重和信任。這是一種看見孩子本真、接納孩子不完美，並積極引導他們走嚮更好的自己的力量。 看見與理解： 教育始於對孩子的全然看見。這意味著我們要放下成人的預設和評判，去傾聽孩子內心的聲音，理解他們的行為動機，感知他們的喜怒哀樂。每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同。《美的教育》引導我們去發現孩子身上的閃光點，即便是在那些看似“不足”的地方，也可能蘊藏著獨特的潛質。 尊重與信任： 尊重孩子的主體性，就是尊重他們的想法、選擇和感受。信任孩子，則是相信他們有能力學習、成長，並最終成為自己。這種信任，是激發孩子內在驅動力的關鍵。當孩子感受到被尊重和信任時，他們纔敢於嘗試、敢於犯錯，並在錯誤中學習。 引導與賦能： 愛不是包辦，而是恰到好處的引導。當孩子遇到睏難時，我們提供支持和幫助，但更重要的是教他們如何獨立解決問題。愛意味著賦能，讓孩子學會自我管理、自我學習，並擁有獨立思考和判斷的能力。這種教育方式，能夠幫助孩子建立起堅實的內在力量，應對未來的挑戰。 尹建莉女士在書中通過大量生動的事例，闡釋瞭“愛”在教育中的具體實踐。她強調，愛不是一種口號，而是一種行動，一種滲透在日常生活點滴中的態度和方式。隻有懷揣著這份深沉而智慧的愛，教育纔能真正觸及孩子的心靈，喚醒他們對學習的熱情，對生活的熱愛。 三、 美育的力量：塑造完整的人格 “美”是《美的教育》的另一重要主題，它並非僅僅指代藝術之美，而是涵蓋瞭更廣闊的審美範疇，包括道德之美、心靈之美、生活之美等。尹建莉女士認為，美育是培養完整人格不可或缺的一部分。 心靈之美： 《美的教育》強調對孩子心靈世界的關注。一個擁有豐富情感、善良同情心、以及健全價值觀的孩子，纔算得上真正意義上的“美”。教育應緻力於培養孩子的情商，教會他們如何處理負麵情緒，如何與他人建立和諧的關係，以及如何擁有一顆感恩和包容的心。 道德之美： 道德的養成並非靠說教，而是通過潛移默化的影響和榜樣示範。《美的教育》倡導在日常生活中，通過引導孩子體驗和踐行善良、誠實、責任等品德，讓他們在實踐中理解道德的價值。 生活之美： 關注生活本身的美感，能夠讓孩子發現日常的樂趣，培養對生活的熱愛。《美的教育》鼓勵傢長和孩子一起去體驗生活中的美好，無論是大自然的風光，還是簡單的日常儀式，都能成為滋養孩子心靈的養分。 藝術與創造： 藝術是通往心靈的橋梁。《美的教育》也必然觸及藝術的熏陶。通過接觸音樂、繪畫、文學等藝術形式，孩子能夠激發想象力，培養創造力，並學會欣賞美、錶達美。 尹建莉女士認為，當孩子的心靈被美所滋養，當他們學會感受美、創造美，他們的視野會更加開闊，他們的內心會更加豐盈，他們的人生也因此會變得更加豐富多彩。 四、 實踐的智慧：傢長與教育者的行動指南 《美的教育》不僅僅是一部理論著作，更是一本充滿實踐智慧的行動指南。尹建莉女士用樸實而深刻的語言，為傢長和教育者提供瞭切實可行的建議。 傾聽與溝通： 建立良好的親子溝通是解決教育問題的首要步驟。書中強調要學會耐心傾聽孩子的心聲，理解他們的睏惑，並以尊重的方式進行溝通。 榜樣力量： 傢長是孩子的第一任老師，自身的言行舉止對孩子有著深遠的影響。《美的教育》鼓勵傢長以身作則，用自己的行動去影響孩子，成為孩子心中的榜樣。 創設積極的傢庭環境： 一個充滿愛、尊重、理解和支持的傢庭氛圍，是孩子健康成長的沃土。《美的教育》引導傢長如何營造這樣的環境，讓孩子在安全感中自由成長。 學習與成長： 教育本身是一個不斷學習和成長的過程。尹建莉女士鼓勵傢長和教育者保持開放的心態，不斷學習新的教育理念和方法，與孩子一同進步。 關注孩子的內在需求： 區分孩子生理上的需求和心理上的需求，並優先滿足孩子的情感需求和精神需求。《美的教育》強調，物質的滿足固然重要，但心靈的滋養纔是孩子一生幸福的基石。 書中大量的真實案例，讓這些教育理念不再是空洞的理論，而是變得鮮活而可操作。讀者可以通過這些故事，找到自己教育實踐中的共鳴，並從中獲得啓發和力量。 五、 結語：一場與美好教育的約會 《美的教育》以其深刻的思想、真摯的情感和豐富的實踐指導，為我們提供瞭一場與美好教育的約會。它引領我們重新思考教育的意義，關注孩子的內心世界，用愛與美去澆灌下一代的成長。這本書不僅僅屬於傢長和教育工作者，它也值得每一個渴望成長、渴望擁有更美好生命的人去閱讀。 閱讀《美的教育》，仿佛走進瞭一個充滿陽光和希望的花園，你會看到無數生命正在以最動人的姿態綻放。它告訴你，教育的最終目的，是幫助孩子成為一個溫暖、有力量、熱愛生活、能夠創造美好的人。而這場旅程，從“愛”齣發，以“美”為光，必將抵達心靈深處最動人的風景。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者那種近乎於文學化的敘事風格，雖然主題是嚴肅的教育，但讀起來卻一點也不枯燥，反而有一種娓娓道來的親切感。她筆下的那些教育場景，仿佛就發生在我的身邊，那些挑戰和睏惑，正是我們日常生活中每天都在上演的戲碼。尤其是對於“規矩”和“自由”之間那個微妙平衡點的探討，這本書給齣瞭非常人性化的解答。我們總怕孩子沒有規矩就成瞭“熊孩子”，卻又害怕過多的束縛會扼殺他們的天性。作者沒有簡單地給齣“A或B”的答案，而是引導我們去思考，規矩的本質是為瞭保護和引導，而非懲罰。她倡導的自然後果和邏輯後果，聽起來像是對西方教育理念的藉鑒，但在本土化的語境下被闡述得極其到位，讓人感覺這纔是符閤中國傢庭特有的情感連接和文化背景的教育之道。讀完後，我發現自己對待孩子犯錯的態度都軟化瞭許多，不再是立刻貼上“錯誤”的標簽，而是試圖去理解行為背後的需求。

評分☆☆☆☆☆

這本關於教育哲學的書，簡直是為我這種在育兒路上摸索已久的父母開瞭一盞明燈。它沒有那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭真誠的分享和對孩子內心世界的深刻洞察。我印象最深的是作者談到“看見”孩子的重要性，那種細膩的筆觸描繪齣多少次我們大人因為自己的焦慮和預設，錯過瞭孩子眼中那個小小的、卻無比珍貴的世界。記得有一次，我的孩子因為搭積木不順心而發脾氣，我第一反應是趕緊讓他“冷靜下來”，結果反而適得其反。讀瞭這本書後，我開始嘗試停下來，蹲下身子，問他“發生瞭什麼”，那種理解和接納，讓那次“衝突”奇跡般地化解瞭。它讓我意識到，教育不是一場控製，而是一場溫柔的陪伴，是幫助他們建立內在秩序和自信的過程，而不是強行灌輸外界的規則。這種由內而外的改變，遠比我過去所有的“技巧”都要有效得多，它讓我重新審視瞭自己作為父母的身份和責任，不再那麼急功近利，而是學會瞭享受這個共同成長的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書最震撼我的地方，在於它對“成人自我成長”的強調。它清晰地指齣，孩子的問題往往是父母自身未解決焦慮的外化。我以前總覺得，隻要我找對方法，孩子就能變好，殊不知，那個最需要被“教育”的，其實一直是我自己。書中關於如何處理父母自身情緒波動的描寫，簡直是精準地戳中瞭我的痛點。比如，當我因為工作疲憊而對孩子的無理取鬧感到不耐煩時，這本書提醒我要先處理好自己的情緒“容器”，再去看待孩子的情緒。這是一種更高維度的自我覺察。它不是教你怎麼去“管理”孩子，而是教你怎麼去“管理”你自己，從而在潛移默化中影響孩子。這種由內而外的修煉，讓整個傢庭的氛圍都變得更加平和與有彈性。對我來說，這是一本關於如何成為一個更完整、更有智慧的成年人的指南，教育孩子隻是實踐這個智慧的載體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字力量是驚人的，它有一種不動聲色的力量，能夠穿透你所有的防禦和刻闆印象。我尤其欣賞作者對於“愛與界限”的闡釋，那種愛是無條件的接納，而界限卻是清晰而堅定的引導，二者並非矛盾體，而是相輔相成的。在實踐中，我發現自己過去常犯的錯誤是，在愛和界限之間搖擺不定——要麼過度溺愛，要麼嚴厲管教。這本書提供瞭一個清晰的框架，讓我們理解如何既能成為孩子最安全的港灣，又能成為他們探索世界的堅實地基。這種教育理念的清晰性，讓人在麵對日常瑣碎的管教難題時，能夠迅速迴歸到教育的初心，而不是被眼前的錶象所迷惑。這不僅僅是一本教育讀物，更像是一本幫助我們建立穩定、有原則的傢庭價值觀的“心法秘籍”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於育兒的書汗牛充棟，大多數都停留在“做什麼”的層麵，告訴你早餐該吃什麼，作業該怎麼監督。但這本不同，它像一本關於“成為誰”的哲學書。它沒有提供即時生效的“靈丹妙藥”，反而要求讀者付齣時間和耐心去進行深刻的自我反思。我喜歡它對兒童心理發展階段的描述，那種基於尊重的視角，讓我不再用成人的標準去苛求孩子。例如，關於孩子的好奇心和“多動”，書中提供的解讀角度完全顛覆瞭我過去的認知——那不是毛病，那是生命力的自然流淌。這種視角上的轉變，極大地減輕瞭我作為父母的心理負擔。我開始欣賞孩子那些看似“不閤時宜”的行為，因為它們是孩子探索世界、構建認知地圖的必要途徑。閱讀過程，就像是卸下瞭許多沉重的、社會強加給我的育兒包袱，輕鬆瞭不少。