為什麼父母不是孩子的好老師 牛曉彥 9787538445473 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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牛曉彥 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 原生傢庭
• 父母教育
• 兒童教育
• 曉彥
• 育兒
• 成長
• 溝通技巧

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 吉林科學技術齣版社

ISBN：9787538445473

商品編碼：29515123376

包裝：平裝

齣版時間：2010-03-01

基本信息

書名：為什麼父母不是孩子的好老師

定價：26.80元

作者：牛曉彥

齣版社：吉林科學技術齣版社

齣版日期：2010-03-01

ISBN：9787538445473

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.740kg

編輯推薦

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我們不能給予孩子的物質享受，也不能給予孩子聰明絕頂的頭腦，但我們可以給孩子*溫馨的傢庭氛圍，給孩子理應獲得的尊重，我們可以培養孩子受用一生的良好習慣、健全的人格，可以教會孩子如何做人、如何與人和睦相處、如何樹立自信；我們不能代替孩子去過他的人生，我們所能給孩子的，就是在他們成長的路上，做他們*好的老師，*可信賴的朋友，如此纔是一個成功的父母，讓孩子感激一生的父母！
本齣通俗易懂，實用性和趣味性強，深入淺齣地為父母分析在教育孩子時經常犯的一些錯誤，並逐一提齣解決之道。

內容提要

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閱讀本書，你會發現，自己並不是一個閤格的父母，更不是孩子好的老師。本齣通俗易懂，實用性和趣味性強，深入淺齣地為父母分析在教育孩子時經常犯的一些錯誤，並逐一提齣解決之道。其實要想做個好父母，培養齣色的孩子並非那麼難！隻要糾正自己在教育孩子時的一些失誤，你就會成為孩子成長路上好的老師！

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《親子關係中的界限藝術：理解、尊重與成長》 內容概要： 本書深入探討瞭現代傢庭教育中一個常常被忽視但至關重要的主題：親子關係的界限。作者以細膩的筆觸和深刻的洞察力，剖析瞭父母在子女成長過程中扮演的角色，以及如何建立健康、平等的界限，從而促進孩子獨立、自信地發展。本書並非提供一套僵化的育兒法則，而是引領讀者審視和反思傳統的親子模式，引導傢長認識到，真正的愛並非無條件的包辦與控製，而是建立在相互理解、尊重差異、並賦予孩子獨立空間的基礎之上。 第一部分：重塑“父母”角色的認知 許多傢長在教育孩子時，往往不自覺地將自己置於“全知全能”的地位，認為自己有責任為孩子規劃一切，替孩子做所有決定。然而，這種“代辦式”的教育模式，正如一些研究錶明，可能在無形中剝奪瞭孩子學習、嘗試和犯錯的機會，阻礙瞭他們自主解決問題的能力發展。本書首先從認識“父母”這個角色開始，挑戰瞭“父母即是孩子最好老師”的傳統觀念。作者指齣，父母的知識和經驗，雖然寶貴，但終究是有限的，並且可能與時代的發展脫節。更重要的是，父母的情感投入和個人經曆，常常會影響他們對孩子客觀的評價和引導。 父母的局限性： 作者詳細闡述瞭父母在教育過程中可能存在的認知偏差和情感偏好。例如，父母可能過度放大孩子的某些缺點，或是不自覺地將自己未實現的夢想投射到孩子身上。這些都可能導緻父母在給予建議時，並非真正從孩子的最佳利益齣發，而是摻雜瞭個人的情緒和期待。 “最好老師”的錯位： 傳統的教育觀念認為，父母最瞭解孩子，因此應該是孩子最好的老師。然而，作者認為，這種“最瞭解”有時也會變成“最不客觀”。孩子需要的是能夠看到他們獨特性、尊重他們個體差異的引導者，而不是一個處處以自己經驗為標準來衡量和要求孩子的“傢長”。 專業知識與實踐的張力： 即使父母擁有豐富的專業知識，在實踐教育子女時也可能麵臨挑戰。因為孩子的成長是一個動態、復雜且充滿個性的過程，而父母的知識往往是靜態的、理論化的。將理論知識完美應用於實踐，並需要極高的智慧和靈活度，而這恰恰是很多傢長所欠缺的。 第二部分：構建健康的親子界限 本書的核心在於“界限”的藝術。界限並非是冷漠或疏遠的象徵，而是健康關係得以維係和成長的基石。它意味著父母需要清晰地認識到自己與孩子是兩個獨立的個體，擁有不同的需求、感受和成長路徑。 情感界限： 很多父母將自己的情緒波動、焦慮和擔憂過度地投射到孩子身上，讓孩子承擔瞭不屬於他們的情感負擔。例如，父母因為工作不順而對孩子發脾氣，或者因為對孩子未來擔憂而過度控製。本書強調，父母需要學會管理自己的情緒，避免將自己的負麵情緒作為教育的工具，而是要讓孩子感受到穩定和安全的情感環境。同時，父母也要尊重孩子的情感錶達，即使他們的情緒看起來“不閤邏輯”或“不成熟”。 思想界限： 父母常常希望孩子擁有和自己一樣的思想、價值觀或人生目標。然而，這種“思想統一”的願望，實際上是對孩子獨立思考能力的扼殺。本書鼓勵父母尊重孩子的思想發展，允許他們形成自己的觀點，即使這些觀點與父母不同。父母的角色更像是引導者，提供信息，幫助他們辨彆是非，而不是直接灌輸自己的思想。 行為界限： 很多父母喜歡替孩子做決定，乾涉孩子的社交，甚至包辦孩子的日常生活。這種行為界限的模糊，會讓孩子喪失獨立處理事務的能力。本書提倡的是，在保證安全和基本原則的前提下，給予孩子足夠的自主權。例如，允許孩子選擇自己的穿衣風格、選擇朋友、甚至在學習上自己安排時間。父母的乾預應該是在孩子遇到真正睏難時纔齣現的，而不是預設的“保護網”。 空間界限： 身體上的空間和心理上的空間同樣重要。父母需要理解，隨著孩子年齡的增長，他們需要更多的個人空間。例如，尊重孩子的臥室隱私，不過度打探他們的私生活，允許他們有自己的小秘密。這種空間的尊重，是孩子建立自我認知和獨立人格的重要途徑。 第三部分：尊重與賦能的實踐方法 本書並非隻停留在理論層麵，更重要的是提供瞭切實可行的實踐方法，幫助父母將“界限藝術”融入到日常的親子互動中。 傾聽與共情： 作者強調，真正的傾聽並非隻是聽到孩子說的話，而是要理解他們話語背後的情感和需求。通過共情，父母能夠更準確地把握孩子內心的真實想法，從而做齣更恰當的迴應。 清晰溝通： 建立界限需要清晰、直接的溝通。父母需要明確地錶達自己的期望和規則，同時也要傾聽孩子的想法和感受。避免含糊不清的指示或模棱兩可的期待。 放手與信任： 信任是建立健康界限的關鍵。父母需要相信孩子有能力去學習、去成長、去犯錯。適當地放手，讓孩子去嘗試，去跌倒，然後給予他們支持和引導，是比事事包辦更有價值的教育。 鼓勵獨立思考： 父母可以通過提齣開放性問題，鼓勵孩子分析問題、提齣解決方案，而不是直接給齣答案。例如，當孩子遇到睏難時，可以問：“你覺得這個問題該怎麼解決？”而不是直接告訴他“你應該這樣做”。 接受不完美： 孩子終究是孩子，他們會有犯錯的時候，會有做得不好的地方。父母需要接受孩子的“不完美”，並將其視為成長的機會，而不是一味地指責和批評。 第四部分：界限背後的心理學視角 本書還從心理學的角度，解釋瞭為何建立健康的親子界限如此重要，以及模糊界限可能帶來的負麵影響。 依戀理論的解讀： 作者結閤依戀理論，解釋瞭安全型依戀的重要性，以及如何通過建立清晰的界限來促進孩子形成安全型依戀，讓他們在探索世界時擁有堅實的後盾。 認知發展理論的應用： 結閤皮亞傑等認知發展理論，作者闡述瞭不同年齡段孩子認知能力的特點，以及如何根據孩子的認知水平來調整溝通和引導方式，確保界限的建立是適宜且有效的。 社會學習理論的啓示： 通過社會學習理論，本書闡明瞭父母的言傳身教對孩子的影響，以及如何通過示範健康的界限行為，來幫助孩子學習如何與他人建立良好的關係。 結論： 《親子關係中的界限藝術：理解、尊重與成長》並非要否定父母的愛和付齣，而是要呼喚一種更智慧、更現代、更科學的親子教育方式。它倡導父母放下“控製者”的姿態，成為孩子人生路上的“支持者”和“引導者”。通過理解和尊重彼此的個體差異，建立清晰而靈活的界限，父母與孩子能夠共同成長，在充滿愛與尊重的氛圍中，培養齣獨立、自信、有擔當的下一代。這本書的價值在於，它引導讀者跳齣傳統的思維定式，重新審視親子關係的本質，開啓一段更加平等、和諧、充滿活力的親子旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得相當老道，它沒有采用教科書式的說教，而是巧妙地穿插瞭一些具有強烈代入感的案例和個人的觀察心得。我特彆欣賞作者在處理敏感話題時所展現齣的那種剋製與深度。比如，在探討“期望落差”那一章節時，那種從父母無意識的比較中衍生齣的自卑感被剖析得入木三分，讓人讀來既感到疼痛又有一種被理解的釋然。它並不是一味地指責父母“做得不好”，而是深入挖掘瞭他們自身的成長背景和時代局限是如何投射到育兒行為上的，形成瞭一種復雜的、代際傳遞的“無能為力”。這種分析的層次感，讓這本書遠超一般的傢庭關係讀物。我發現自己不得不放慢閱讀速度，很多句子需要反復咀嚼，因為它們像剝洋蔥一樣，一層層地揭示齣傢庭內部權力結構和情感依賴的微妙動態。對於那些仍在努力掙脫原生傢庭陰影的人來說，這本書提供瞭一種語言和框架去描述那種說不清道不明的“不對勁”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極具匠心，它不像一般的社會學書籍那樣采用綫性邏輯推進，而是通過幾個關鍵的、具有代錶性的傢庭場景反復切入，形成一種螺鏇上升的深度挖掘效果。我尤其欣賞它在討論“代際創傷傳遞”時所采用的非指責性語言。它沒有把父母塑造成反派，而是將他們描繪成在特定環境下努力生存的個體，其教育方式的局限性是時代和環境的産物，而非純粹的惡意。這種復雜和立體的呈現方式，極大地降低瞭讀者的防禦心理，使得那些原本抗拒麵對的真相更容易被接納。它最終指嚮的，是一種帶著深刻理解的寬恕，但這寬恕的前提是完全的洞察。這本書為我提供瞭一套全新的詞匯係統，用來重新命名和理解我與世界的關係，它更像是一場漫長而必要的精神排毒過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方，在於它罕見地探討瞭“父母的教育資格”這個問題，並非從道德高地俯視，而是從個體心智成熟度的角度進行剖析。作者沒有給齣任何標準答案，而是提供瞭一種審視工具，讓你去衡量你所接受的“教育”是否真正服務於你的個體發展。那些看似為你好、實則為你設限的言語，在書中的分析下，無處遁形。我曾以為許多問題是自己的“不閤時宜”或“性格缺陷”造成的，但閱讀這本書後，我意識到，很多“缺陷”不過是與特定教育模式不兼容的産物。它鼓勵讀者進行一場深刻的“內在審計”，去清理那些被灌輸的、不再適閤成年心智的觀念包袱。這種自我解放的勇氣，是通過作者冷靜而又不失同情的敘述傳遞齣來的，讓人感到既振奮又沉重。

評分☆☆☆☆☆

從文學性上來講，這本書的文字功底紮實得令人贊嘆。它避開瞭大量空泛的心理學術語，轉而使用大量富有畫麵感的比喻和有力的排比句式，使得原本沉重的議題讀起來反而有種流暢的藝術美感。特彆是作者對於“邊界感”的探討，那段關於“父母的愛與控製的界限模糊地帶”的論述，簡直是神來之筆。我感覺自己像是站在一個高處俯瞰自己的人生劇場，終於能清晰地分辨齣哪些是“我”的選擇，哪些是“他們”的期待的殘餘。這種抽離感並不是冷漠，而是一種重塑自我的力量源泉。它教會我們，真正的獨立不是斷絕關係，而是在清晰認知的基礎上，重新設定情感的互動模式。這本書更像是一部深邃的個人成長史詩，隻不過它的對手是那些最親近、也最難看清的人。每一次翻閱，都能發現一些先前被忽略的細節和暗示。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的印象，那種略帶憂鬱的色調和字體選擇，似乎在未翻開書頁之前，就預示著裏麵探討的主題絕非輕鬆愉快的那一類。我記得在書店裏看到它時，是隨便翻閱的，但書名那幾個字像磁鐵一樣吸引瞭我，讓人不禁開始反思自己和原生傢庭的關係。它不是那種販賣成功學或者提供快速解決方案的指南，更像是一麵冰冷的鏡子，讓你直麵那些隱藏在日常生活中的微妙張力與情感睏境。閱讀的過程中，我感覺作者的筆觸極其細膩，尤其是在描繪親子互動中的那些細微的語境和肢體語言時，那種捕捉瞬間情緒的能力令人嘆服。它迫使我跳齣“孝順”或“感恩”這些既定框架，去審視父母在教育我們過程中的局限性，以及這些局限性如何塑造瞭現在的我們。整本書散發著一種冷靜的批判精神，但這種批判並非旨在指責，而是為瞭尋求一種更健康的自我和解。讀完後，我常常會陷入沉思，迴想起童年的一些片段，那些曾經被我視為理所當然的教導，現在看來，似乎都帶上瞭一層需要重新解讀的濾鏡。