蝴蝶 走走看看——關於孩子的生活、教育與學習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝淑美 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 學習方法
• 成長心理
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育理念
• 育兒經驗
• 小學教育
• 思維培養

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504154446

商品編碼：29692250109

包裝：平裝

齣版時間：2010-12-01

基本信息

書名:蝴蝶 走走看看——關於孩子的生活、教育與學習

定價：35.00元

售價：23.8元,便宜11.2元,摺扣68

作者:謝淑美

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2010-12-01

ISBN：9787504154446

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.200kg

編輯推薦

本書是《豆芽不上安親班》的姊妹篇，同樣在颱灣引起瞭廣大傢長的追捧。在本書中，作者針對處於學前階段的女兒蝴蝶的生活與養育、教育問題進行瞭全景式的思考與探索，內容涉及到孩子的遊戲、習慣養成、飲食、、纔藝學習等方方麵麵。她以鮮明的觀點和生動的實例，闡釋瞭童年的價值，告訴讀者應該如何做一個理解孩子的媽媽，如何看待孩子成長過程中的問題，如何針對孩子的不同天性施以適宜的教育，如何讓孩子在快樂的遊戲中，在豐富的生活中，獲得真正的發展。

獻給所有為孩子的生活、教育與成長擔憂的父母們！
颱灣*火爆的親子教養書
榮登颱灣誠品、金石堂書店暢銷榜！
學會瞭解孩子的真正需求，陪伴孩子快樂地成長！
迴歸原始快樂的童年，同樣可以具備的競爭力！

內容提要

本書是《豆芽?不上安親班》的姊妹篇，同樣在颱灣引起瞭廣大傢長的追捧。在本書中，作者針對處於學前階段的女兒蝴蝶的生活與養育、教育問題進行瞭全景式的思考與探索，內容涉及到孩子的遊戲、習慣養成、飲食、同伴交往、纔藝學習等方方麵麵。她以鮮明的觀點和生動的實例，闡釋瞭童年的價值，告訴讀者應該如何做一個理解孩子的媽媽，如何看待孩子成長過程中的問題，如何針對孩子的不同天性施以適宜的教育，如何讓孩子在快樂的遊戲中，在豐富的生活中，獲得真正的發展。

目錄

序 吃飽、睡好、玩夠……其他的再說
【輯】關於孩子的生活
愛他，請先瞭解他的需要
該給孩子多少自由什麼應該規範
體貼還是縱容
一直聽到“不”的孩子，也隻能響應“不”
與其花力氣糾正缺點，不如看優點
帶孩子齣去走走
當孩子生病時……
蝴蝶紙片人的飲食之路
孩子的紛爭：被欺侮或欺侮人瞭……
保持幸福的距離
【第二輯】關於颱灣的教育現況
愈早學，愈早放棄
如何為孩子選擇適閤的幼兒園
要不要上全美語的幼兒園
幼兒園不該有傢庭作業
不好玩的學習，都免談
孩子適閤給阿公阿嬤照顧嗎
小小孩也要做傢事
請相信孩子有自我修正的能力
【第三輯】關於閱讀、性格的培養、纔藝的學習
即使你是一頭小野獸，我依然愛你
如何培養孩子愛看書的習慣(一)：因為喜悅，所以閱讀
如何培養孩子愛看書的習慣(二)：創造一個閱讀秘密基地
藝術教育：如何帶孩子看畫展
蝴蝶學遊泳
從拼圖遊戲學習自我成就的能力
體驗式教育：說是一迴事，做瞭纔知道是怎麼一迴事
關於孩子的纔藝課……

作者介紹

文摘

序言

《蝴蝶走走看看——關於孩子的生活、教育與學習》：一份給成長的心靈的溫暖注腳 在時光的河流中，孩子如同初生的蝴蝶，破繭而齣，展開斑斕的翅膀，探索這個世界的每一個角落。而《蝴蝶走走看看——關於孩子的生活、教育與學習》，正是這樣一本書，它不是一本生硬的理論手冊，也不是一本流水賬式的記錄，它更像是一位經驗豐富的長者，一位細心的觀察者，一位真誠的朋友，用溫暖而富有洞察力的筆觸，陪伴讀者一同走進孩子的內心世界，理解他們在成長中的每一個“走走看看”。 這本書的書名本身就充滿瞭詩意與哲理。“蝴蝶”，象徵著生命的蛻變、自由與美好。“走走看看”，則描繪瞭一種積極、探索、充滿好奇的生活態度，它提醒我們，成長並非一蹴而就，而是一個循序漸進、不斷發現的過程。這本書正是圍繞著孩子的“生活”、“教育”與“學習”這三個核心維度展開，但它並非將這三者孤立割裂，而是深入挖掘它們之間韆絲萬縷的聯係，呈現齣一個更為立體、更具生命力的孩子成長圖景。 關於“生活”：看見孩子真實的每一天 在《蝴蝶走走看看》中，“生活”被賦予瞭最樸素也最深刻的意義。它關乎孩子一天天的成長，關乎他們與世界的每一次互動，關乎那些細微卻至關重要的點滴瞬間。作者並沒有將目光局限於宏大的教育理念，而是將鏡頭對準瞭孩子日常生活的每一個側麵。 或許是清晨醒來時，孩子臉上還帶著未褪盡的睡意，揉著眼睛好奇地打量著窗外；或許是午後陽光下，他們聚精會神地搭建著積木，小小的手指靈巧而專注；又或許是傍晚時分，他們在院子裏追逐嬉戲，笑聲如同銀鈴般清脆。這些看似平凡的場景，在作者的筆下卻被賦予瞭獨特的魅力。她善於捕捉那些稍縱即逝的情緒，理解那些不為人知的渴望，洞察那些隱藏在遊戲和玩耍背後的學習痕跡。 書中會探討孩子對於“玩”的需求，不僅僅是簡單的消遣，更是他們認識世界、發展心智的根本途徑。它會細緻地分析不同年齡段的孩子，在玩耍中展現齣的不同特質，以及傢長如何通過觀察和引導，讓玩耍變得更有價值。例如，關於沙子和水，這些看似普通的物質，如何在孩子手中變成探究科學原理的實驗室；關於角色扮演遊戲，孩子們如何在其中扮演不同角色，理解社會規則，發展同理心。 此外，“生活”還包含瞭孩子的情感體驗。喜悅、悲傷、憤怒、恐懼，這些都是孩子成長中不可或缺的情感色彩。本書會深入探討如何幫助孩子認識、錶達和管理自己的情緒，如何在他們遭遇挫摺時給予支持，如何在他們取得進步時給予肯定。它會強調傢長在情感連接中的重要性，以及如何通過傾聽、理解和共情，建立起堅實的親子關係。 “生活”也包含瞭孩子對周圍環境的感知。從傢裏的溫馨角落，到學校的集體生活，再到走齣傢門，接觸大自然，孩子的生活空間是不斷拓展的。本書會引導讀者關注孩子身處的環境，思考如何為孩子創造一個安全、舒適、充滿探索機會的生活空間。無論是傢中的一角，還是戶外的公園，甚至是一次旅行，都可能成為孩子學習和成長的寶貴課堂。 關於“教育”：潤物無聲的智慧引導 在《蝴蝶走走看看》的語境下，“教育”不再是填鴨式的知識灌輸，也不是嚴苛的規則束縛，而是一種潛移默化的影響，一種充滿智慧的引導，一種尊重孩子天性的賦能。它強調的是“為孩子賦能”，讓他們成為自己成長的掌舵者。 本書會探討教育的本質。它可能追溯教育的起源，思考教育的真正目的。是培養齣高分人纔，還是塑造獨立、健全、有愛心的人格？作者會通過案例和分析，引齣一種更具人文關懷的教育觀，認為教育的最終目標是讓孩子成為一個幸福的人，一個能夠貢獻社會的人。 關於“規則”的製定與執行，本書會提供更具彈性和人性化的視角。它會強調規則背後的意義，而非僵化的條文。如何讓孩子理解規則，並自覺遵守，而不是僅僅為瞭避免懲罰？如何在使用“奬勵”和“懲罰”時，把握好度，避免適得其反？書中可能會分享一些“無痕教育”的理念，讓規則融入生活，讓引導成為習慣。 “自主性”是本書在教育理念中著重強調的一個方麵。它會探討如何鼓勵孩子自己做決定，如何讓他們為自己的選擇負責。從選擇穿什麼樣的衣服，到選擇閱讀什麼樣的書籍，再到選擇如何安排自己的業餘時間，這些點滴的自主權，都為孩子未來的獨立生活奠定瞭基礎。書中可能會分享一些“放手”的藝術，以及如何在放手中觀察、支持和適時介入。 “傢校閤作”也是本書會涉及的議題。它會強調傢長和學校並非孤立的個體，而是孩子成長道路上重要的閤作夥伴。如何與老師有效溝通，如何理解學校的教育理念，如何在傢庭中呼應學校的教學目標，這些都是本書會深入探討的內容。它會鼓勵傢長成為學校教育的積極參與者，而不是僅僅的旁觀者。 本書還會關注“挫摺教育”。在孩子的成長過程中，難免會遇到睏難和失敗。如何讓孩子學會麵對挫摺，從中汲取經驗，而不是被擊垮？書中可能會分享一些鼓勵孩子“試錯”，培養其韌性和解決問題能力的策略。 關於“學習”：從興趣齣發，點燃求知火花 《蝴蝶走走看看》對“學習”的定義，早已超越瞭課堂和課本的範疇。它認為，學習是一種貫穿生命始終的探索過程，是一種由內而外的渴望，是一種將知識內化為智慧的升華。 本書會強調“興趣是最好的老師”。如何發現和保護孩子的學習興趣？如何將孩子的興趣與學習內容巧妙地結閤？無論是對星空的嚮往，還是對恐龍的好奇，亦或是對繪畫的熱愛，這些興趣點都可能成為孩子學習的強大驅動力。書中會提供一些引導孩子將興趣轉化為學習動力的方法，讓學習變得充滿樂趣。 “過程性評價”是本書對傳統學習評價方式的挑戰。它會強調關注孩子在學習過程中的努力、進步和思考，而非僅僅的最終分數。如何通過觀察、交流和反饋，幫助孩子認識到自己的成長，建立自信？書中可能會分享一些能夠促進孩子內省和自我提升的學習方法。 “跨學科學習”也是本書會推崇的理念。它會強調知識的融會貫通，鼓勵孩子從不同角度理解同一個問題。例如，通過一次植物的種植，可以學習到生物知識，也可以涉及到數學的測量，以及如何觀察記錄。這種跨越學科界限的學習，更能培養孩子的綜閤素養和創新能力。 書中還會探討“閱讀的力量”。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是拓展視野、豐富情感、提升思維能力的關鍵。如何引導孩子愛上閱讀？如何選擇適閤孩子的讀物？如何通過閱讀，讓孩子與作者進行思想的對話？這些都是本書會深入探討的內容。 “終身學習”的理念貫穿始終。在快速變化的時代，學習能力的培養比任何知識本身的掌握都重要。本書會鼓勵傢長為孩子樹立終身學習的榜樣，培養孩子主動學習、持續學習的習慣，讓他們在未來的道路上，能夠不斷地適應和創新。 一種溫暖的陪伴，一份深刻的啓示 《蝴蝶走走看看——關於孩子的生活、教育與學習》並非一本高高在上的理論著作，它更像是一次真誠的對話，一次溫暖的陪伴。作者用平實而優美的語言，將深邃的教育智慧融入生活場景，讓讀者在閱讀的過程中，仿佛能聽到孩子的笑聲，感受到成長的陣痛，體會到教育的欣慰。 這本書會讓你重新審視自己與孩子的關係，思考作為傢長，我們應該扮演什麼樣的角色。它是對當下教育現象的一種反思，也是對未來教育的一種期許。它沒有給齣包治百病的“萬能藥”，而是提供瞭一種視角，一種方法，一種思考的框架。 閱讀這本書，你可能會從中找到解決某個育兒難題的綫索，也可能會從中獲得一種全新的教育理念。更重要的是，你會因此更加深刻地理解你的孩子，理解他們的每一個“走走看看”，理解他們每一次破繭而齣的努力。 這本書，是給所有在孩子成長道路上探索的父母的一份溫暖的禮物，也是給每一個正在努力成長的孩子的一首動人的贊歌。它提醒我們，在快節奏的生活中，停下腳步，靜靜地觀察，用心去傾聽，用愛去引導，讓每一個孩子都能像蝴蝶一樣，自由地、美麗地、自信地，去走走，去看看，去擁抱屬於他們的廣闊天地。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡約而富有設計感，那種淡淡的米黃色調配上醒目的書名，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，拿在手上沉甸甸的，讓人感覺這是一本用心製作的書。我原本以為這會是一本枯燥的理論探討，畢竟“教育”和“學習”這兩個詞匯常常讓人聯想到厚重的專業術語。然而，打開第一頁，我便被那種娓娓道來的敘事方式深深吸引住瞭。作者似乎有著一種魔力，能將那些看似宏大復雜的教育理念，化為一個個鮮活的、充滿煙火氣的日常片段。我仿佛置身於一個充滿陽光的教室，或者是一個溫馨的傢庭客廳，耳邊是孩子們天真爛漫的笑聲和偶爾的爭執。那種對孩子內心世界的細膩捕捉，那種對教育本質的深刻洞察，讓人讀起來心頭一熱，忍不住想放下手頭的一切，專心緻誌地去品味每一個字句。它不是那種強行灌輸“你應該怎麼做”的書，更像是一位經驗豐富的朋友，輕聲細語地分享著她在陪伴孩子成長過程中的那些頓悟和感悟，讓人在不經意間，對“育人”這件事有瞭全新的理解和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，用現代話說，是非常“接地氣”但又充滿詩意的。它沒有那種高高在上的教育專傢腔調，反而像一位和你坐在同一張小闆凳上，分享著自己帶著泥土氣息的生活經驗。我特彆喜歡作者偶爾流露齣的那種幽默感，那是經曆過無數次摸爬滾打後沉澱下來的豁達與自嘲，讓人在會心一笑的同時，也感到瞭極大的慰藉——原來，即便是最“懂教育”的人，也會有手足無措的時候。這種真實感，極大地拉近瞭作者與讀者的距離。它不像是一本冰冷的指南手冊，而更像是一部關於親子關係的成長記錄片，充滿瞭生活的質感和情感的張力。讀完之後，我並沒有感到學習的疲憊，反而有一種被滋養後的充盈感，仿佛我的精神世界被重新梳理瞭一遍，更加清晰、更有方嚮感。這本書，無疑是我近年來閱讀到的最有價值的關於“人”與“成長”的讀物之一。

評分☆☆☆☆☆

讀完全書，我最大的感受是那種撲麵而來的真誠與力量。現在的育兒書籍市場可謂魚龍混雜，很多都帶著明顯的商業目的，或者過度美化瞭某種理想化的教育場景。但這本書完全沒有那種矯揉造作的痕跡，它直麵瞭養育過程中那些最真實、最令人頭疼的瞬間——比如孩子突如其來的叛逆，比如傢長在麵對外界壓力時的焦慮，再比如如何在“愛”與“規則”之間找到那個微妙的平衡點。作者的筆觸極其剋製，她從不輕易下結論，而是將觀察到的現象和引發的思考拋給你，讓你自己去尋找答案。這種留白的處理方式，非常高明，因為它尊重瞭每一個讀者的獨特性和自身經驗。我常常在某一個段落停下來，望嚮窗外，開始反思自己過去的處理方式，甚至會為此感到一絲羞愧，但隨之而來的是一股積極的動力去修正和改進。這本書像是一麵鏡子，照齣瞭我們為人父母者自身成長的需求，它教會我的，遠不止如何管教孩子，更是如何更好地管理自己的情緒和期望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏處理得相當巧妙，一點也不拖遝，讀起來非常流暢，仿佛在聽一位智者講述她的人生智慧。章節之間的過渡自然而然，一個話題的結束往往會引齣下一個更加深層次的思考。我尤其欣賞作者在處理“個體差異”這一部分時的態度。她沒有強推“精英教育”或者某種單一的成功模闆，而是反復強調每個孩子都是宇宙中獨一無二的奇跡，他們的節奏、興趣點和天賦點都需要被獨立地尊重和嗬護。這對於我這種生活在“望子成龍”社會壓力下的傢長來說，無疑是一劑清涼劑。它讓我有勇氣去抵抗外部的比較和催促，轉而更加專注於挖掘和培養孩子內在的驅動力。讀完後，我感覺自己的心態變得更加穩健和從容，對“教育成功”的定義也變得更加立體和人性化，不再僅僅是分數和名校的代名詞，而是指嚮瞭孩子能否擁有健全的人格和持續學習的熱情。

評分☆☆☆☆☆

如果一定要用一個詞來形容這本書帶給我的閱讀體驗，那大概是“通透”。它不像那些販賣焦慮的讀物，而是提供瞭一種更高維度的視角去看待孩子的發展軌跡。作者似乎對兒童心理學有著深刻的理解，但她從不賣弄那些晦澀的學術名詞，而是巧妙地將理論融入到具體的場景描述中。比如，她探討“探索欲”時，描述的場景可能隻是孩子拆開瞭一個舊玩具，但從這個小小的動作中，她解讀齣瞭孩子對世界運作機製的好奇心和邏輯構建的萌芽。這種將宏大理論“微觀化”的能力，使得書中的觀點極其易於理解和消化。更重要的是，它讓我意識到，教育的本質，其實是一場關於“看見”的修行。看見孩子隱藏在行為背後的需求，看見那些看似無意義的“玩鬧”實則是重要的學習過程。這種洞察力，極大地緩解瞭我過去那種“必須讓孩子學點什麼”的功利心，讓我開始享受陪伴孩子“走走看看”的每一刻。