具体描述
基本信息
书名：天才和资质优异儿童的心理咨询：教师、咨询师及父母指南——学校心理系列
定价：30.00元
作者：(美)米尔格拉姆(Milgram,R.M.) ,曲晓艳,聂
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2005-05-01
ISBN：9787501948130
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：
商品重量：0.4kg
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内容提要
本书主编Roberta M.Milgram邀请多位研究者和咨询师对天才儿童咨询的特定方面加以论述，并结合她自身的研究和实践经历，编写完成了展现在读者面前的这份令人惊喜的“礼物”。全书以Milgram的天赋模式为基础，详细阐述了天才儿童的学业需要和个人社会需要，以帮助咨询师、教师、天才教育专家以及父母们了解可以通过哪些途径帮助这些天才儿童，并介绍了一些实用的指导策略和素材。全书共分两部分：
部分：至七章。首先介绍了Milgram的天赋模型，并对天才儿童的咨询需要做了全面的评述。然后，介绍了天才儿童的心理社会需要以及相关的咨询策略和特殊教育方式。后介绍了天赋的发展过程以及影响因素，并特别论述了天才青少年关系密切的职业发展和职业教育/咨询。
第二部分：第八至十二章。详细地分析论述了四类天才儿童和青少年所面临的特殊问题，并提出了相应的解决办法。这四类天才儿童和青少年分别是：天才少女（第八章），处于社会底层的天才儿童（第九章），学龄前天才儿童（第十章），以有学习困难的天才儿童（第十一章）。后，在第十二章里，作者列举了文学小说中的8个具有高超智力和创造力的儿童，并分析了他们的整体模式、经历的意义以及他们的应对行为。
目录
部分 天才儿童和青少年的咨询
章 天才儿童和青少年的咨询：人物、地点、内容和过程
何谓天才儿童
天才儿童需要什么样的指导和咨询
通过哪些人，怎样才能满足这些需要
第二章 给天才儿童的特殊教育选择权
教育供给体系
特殊教育提供机制的相对有效性
一个有前途的选择
参考文献
第三章 教育充当天才学生的咨询师
天才学生的社会心理需要以及针对这些需要所应采取的策略
谁应该对天才儿童进行咨询？家长，咨询师，还是天才教育教师
指导天才儿童的特殊教师策略
伙伴关系：学校咨询师和天才教育教师
结论
参考文献
第四章 对具有不同学习方式偏好的天才儿童的咨询
识别个体学习方式
学习方式和有效咨询的关系
用不同学习方式偏好对天才儿童进行咨询
结论
参考文献
第五章 走向的人、过程和发展轨迹：一个交互发展模型
基本概念
职业选择中涉及的基本人格问题：同一性和理想自我
核心关系和沉积体验
通往之路
参考文献
第六章 引导天才儿童的家长：咨询师和教师所扮演的角色
家长会
家长讨论小组
参考文献
第七章 对于天才和具有天赋学生的职业教育
职业发展、职业教育和职业引导
天才和具有天赋学生的职业发展
为天才和具有天赋学生实施的职业教育和职业引导
参考文献
第二部分 具有特殊需要的天才学习者的咨询
第八章 引天才少女
阻碍天才少女实现自我潜能的因素
克服困难达到成功
专业问题
结论
参考文献
第九章 鉴别并培养年幼的不利天才儿童
在鉴定并培养不利天才儿童时出现的问题
在常规教室中运用Szold模型来鉴别和培育天才不利儿童的潜能
参考文献
第十章 对学龄前天才儿童给予区别性的指导
学龄前水平的天才儿童的教育现状
学龄前水平的天才儿童的特点
……
作者介绍
文摘
序言
用户评价
这本书的行文风格，既有学术的严谨，又不乏人文的关怀，读起来一点也不枯燥。作者在开篇就对“天才”和“资质优异”的界定，进行了非常细致且多维度的阐述，让我立刻意识到，这本书的价值远不止于表面的定义。它深入探讨了这些孩子在认知、情感、社交以及行为上的独特模式，以及他们可能面临的各种挑战。我尤其被书中关于“过度敏感”和“强烈的情绪反应”的讨论所吸引。很多时候，这些孩子的内心世界比我们想象的要丰富得多，也脆弱得多。书中提供的策略，旨在帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，从而建立更健康的心理状态。对于教师而言，这本书提供了宝贵的“诊断”工具和“处方”。它不仅仅是关于如何识别这些学生，更是关于如何理解他们的行为背后的原因，并为他们提供个性化的支持。我会被书中关于如何设计“有挑战性”且“有支持性”的学习环境的建议所启发。让这些孩子在学习中既能发挥自己的优势，又能得到必要的指导，是关键所在。我还会仔细研究书中关于如何引导他们发展“元认知能力”的内容。这意味着帮助他们学会“思考自己的思考”，从而更好地管理自己的学习过程，提升学习效率。总而言之，这本书为教育工作者和家长提供了一个全面、深入的视角，去理解和支持这些天赋异禀的孩子，让他们能够在健康、快乐的环境中茁壮成长。
评分这本书的内容深度和广度都超出了我的预期。在阅读初期，我就被它严谨的学术态度和前沿的心理学研究成果所吸引。作者并非停留在表面地描述天才儿童的特点，而是深入探讨了他们大脑发育的特点，认知模式的差异，以及可能出现的神经多样性。这一点对于理解这些孩子的行为，提供了科学的依据。例如，书中对于“过早成熟”现象的探讨，就让我豁然开朗。很多时候，我们认为孩子“不听话”或者“难以管教”，其实可能只是因为他们的思维和理解能力已经超越了同龄人，需要更具挑战性和启发性的引导。书中的咨询技巧部分，更是充满了智慧。它不仅仅是提供了一系列的工具和方法，更是强调了咨询师和父母需要具备的同理心、耐心和灵活性。我特别注意到了书中关于如何处理天才儿童的“完美主义”倾向的章节。这种倾向，虽然能够驱动孩子追求卓越，但一旦遇到挫折，就可能导致严重的自我否定和焦虑。书中提供的应对策略，既能帮助孩子认识到“不完美”的价值，也能引导他们学习如何从错误中成长。对于教师而言，这本书无疑是一本宝贵的教学参考书。它提供了如何识别有天赋的学生，如何设计差异化的教学方案，以及如何处理他们在课堂上的各种表现。我个人非常期待书中能够包含一些关于如何培养这些孩子领导力、协作能力和创新思维的实践性建议。毕竟，这些能力对于他们未来在社会上的发展至关重要。总的来说，这本书提供了一个全面、深入且具有操作性的框架，来理解和支持天才及资质优异儿童的成长。它不仅是心理咨询师的案头必备，更是所有关心这些特殊群体的人士的必读之作。
评分这本书给我最深刻的印象，是它将心理学理论与教育实践巧妙地融合在一起。作者并没有停留在抽象的理论层面，而是通过大量生动的案例，将复杂的心理学概念变得通俗易懂，并且极具启发性。书中对天才儿童在“社交适应”方面可能遇到的困难，进行了非常细致的分析。例如，他们可能因为思维方式与众不同，而在集体活动中感到格格不入，或者难以理解他人的社交信号。书中提供的策略，旨在帮助他们提升社交技能，学会与不同类型的人建立连接。对于父母而言，这本书就像一个贴心的“育儿助手”，它不仅教我们如何发掘和培养孩子的才能，更重要的是，它教我们如何成为孩子最坚实的后盾。我会被书中关于如何提供“积极反馈”和“成长型鼓励”的指导所打动。很多时候，父母的语言，对孩子的影响是深远的。这本书帮助我们用更积极、更有建设性的方式去与孩子沟通。我还会仔细研究书中关于如何帮助孩子处理“学业压力”和“考试焦虑”的部分。这些是许多天才儿童成长过程中不可避免的挑战，而书中提供的应对策略，能够帮助他们更有效地应对这些压力。这本书无疑是所有关心天才和资质优异儿童成长的人士的宝贵财富，它提供了一个全面、深入且充满人情味的视角，去理解和支持这些孩子，让他们能够在健康、快乐的环境中实现自我。
评分当我拿到这本书时，我就预感它将是一份珍贵的资源，而事实也证明了我的直觉。它以一种非常温和而又不失力量的方式，探讨了天才和资质优异儿童的心理世界。书中对这些孩子可能面临的“标签化”的讨论，让我深有感触。很多时候，社会对天才的期望，反而会成为一种无形的压力，让他们不敢犯错，不敢表达真实的自己。这本书帮助我们认识到，每个孩子都是独特的个体，应该被尊重和接纳，而不是被简单的“天才”二字所定义。我尤其欣赏书中关于如何培养这些孩子“抗挫力”的内容。天赋并不意味着一帆风顺，恰恰相反，面对挑战，他们的反应可能更加强烈。书中提供的策略，旨在帮助他们学会从失败中学习，从挫折中成长，形成健康的应对机制。对于父母而言，这本书就像一位经验丰富的育儿导师，它不仅教我们如何识别和支持孩子的才能，更重要的是，它教我们如何成为一个有智慧、有爱心的父母。我会被书中关于如何倾听孩子内心声音，以及如何建立安全情感连接的指导所打动。很多时候，父母的无心之举，可能会对孩子的心理造成潜在的影响。这本书帮助我们反思自己的教育方式，并提供了一些行之有效的改善建议。我还会仔细研究书中关于如何帮助孩子处理同辈竞争和群体合作的部分。在成长的道路上，如何与他人建立良好的关系，如何融入集体，是他们学习和发展的重要一环。
评分当我翻开这本书时，我被它清晰而富有逻辑的结构所吸引。作者从天才儿童的定义和识别开始，逐步深入到他们在心理发展过程中可能遇到的各种挑战，再到具体的咨询和干预策略。这种层层递进的方式，让读者能够循序渐进地掌握知识。书中对于天才儿童的“过度内耗”现象的探讨，让我深有启发。很多时候，这些孩子因为对自己要求极高，可能会陷入无休止的自我批评和焦虑之中。书中提供的应对策略，旨在帮助他们学会接纳自己的不完美，并将精力投入到更有建设性的活动中。对于咨询师而言，这本书提供了一个系统性的工作框架。它不仅强调了理论的重要性，更注重实践的可操作性。我特别关注书中关于如何与天才儿童建立“信任关系”的指导。这种关系是所有咨询和干预的基础，而与这些孩子建立信任，往往需要更多的耐心、真诚和理解。我还会仔细研究书中关于如何引导他们发展“解决问题的能力”和“创新思维”的内容。这些能力，不仅是他们在学术上取得成功的重要因素，更是他们未来在社会上立足的关键。总的来说，这本书为心理咨询专业人士提供了一个全面、深入的理论指导和实操指南，帮助他们更有效地支持那些天赋异禀的孩子，引导他们健康、积极地成长。
评分这本书的出现，简直像及时雨，为我这个在一线摸爬滚打多年的班主任带来了新的希望。我接触过太多在某些方面闪闪发光，但在其他方面却显得有些“格格不入”的孩子。每次面对他们，我都感觉自己像是站在一个巨大的迷宫前，缺乏有效的地图和指南。而这本书，恰恰填补了我的知识盲区。它并没有把天才儿童描绘成遥不可及的“神童”，而是将他们还原为有血有肉、有情感、有困惑的个体。书中对天才儿童早期识别的细致描述，让我能够更敏锐地捕捉到孩子身上那些细微的“信号”。这不仅仅是关于智力测试，更是关于他们对事物的独特视角、解决问题的创造性方法，以及那种近乎执着的探索精神。我特别欣赏书中对于不同类型天赋的分类，以及针对不同类型天赋的孩子，应该采取的差异化教学策略。这让我意识到，所谓的“因材施教”，并非一句空洞的口号，而是需要具体、有针对性的方法论。我还会仔细研读书中关于如何培养这些孩子批判性思维和独立思考能力的内容。在信息爆炸的时代，能够独立思考、辨别真伪，对于任何孩子都至关重要，对于天赋异禀的孩子而言，这一点更是关乎他们的长远发展。同时，书中对家长角的强调，也让我有了更深的思考。很多时候，家庭教育的缺失或偏差，是导致天才儿童发展受阻的重要原因。这本书提供了一套切实可行的沟通和支持模式，帮助家长更好地理解和引导孩子。我期待书中能够提供一些关于如何帮助孩子处理同伴关系，以及如何应对社会期望的部分。这些对于他们的心理健康和未来融入社会，都具有深远的意义。
评分阅读这本书的过程，就像是接受了一次专业、深入的心理学培训，让我受益匪浅。书中关于天才儿童认知过程的独特之处，以及他们可能面临的认知偏差，进行了非常详尽的分析。我尤其被书中关于“隧道视野”现象的阐述所打动。很多时候，这些孩子可能会因为对某一领域过于专注，而忽略了其他重要的事情，甚至在人际交往中显得有些“脱节”。书中提供的应对策略，旨在帮助他们拓宽视野，提升整体的认知灵活性。对于咨询师而言，这本书无疑是一份宝贵的工具箱。它提供了丰富多样的咨询模型和干预技术，能够帮助我们在面对各种复杂情况时，找到最有效的解决方案。我特别关注书中关于如何处理天才儿童的“情绪爆发”和“固执己见”的章节。这些孩子往往情绪强烈，一旦感到不被理解或被压制，就可能出现激烈的反应。书中提供的非对抗性沟通技巧，以及如何引导他们进行情绪调节的方法，都非常实用。我还会仔细研究书中关于如何帮助天才儿童建立健康的自我价值感的部分。很多时候，这些孩子容易将自己的价值完全建立在学术成就上，一旦遇到失败，就可能产生严重的自我怀疑。书中提供的支持性反馈和成长型思维的培养，对于帮助他们建立稳固的自我认同，具有重要的意义。总的来说，这本书的内容既有深度又不失广度，为心理咨询师提供了系统性的理论指导和实操方法，帮助我们更好地服务于那些天赋异禀的孩子。
评分翻开这本书，一股浓厚的学术气息扑面而来，但又并非那种枯燥乏味的理论堆砌。作者在开篇就为“天才”和“资质优异”这两个概念下了清晰而富有层次的定义，让我立刻意识到，这是一本严肃探讨教育和心理学问题的著作。书中关于天才儿童在社交、情感以及学术上的独特需求，进行了详尽的分析。我尤其被书中对于“社交孤立”和“情感共鸣困难”的讨论所打动。很多时候，这些孩子因为思维方式与众不同，很难找到真正能理解他们的同伴，从而感到孤独和不被接纳。书中提供的策略，旨在帮助他们建立更健康的社交连接，理解并表达自己的情感。对于父母而言，这本书提供了宝贵的窗口，让他们能够更深入地理解自己孩子的内心世界。我被书中关于如何与孩子进行深层对话的指导所启发。它教导我们如何放下成人的预设，真正倾听孩子的想法，并用他们能够理解的方式去回应。这一点对于建立亲密的亲子关系至关重要。我还在思考，书中是否会涉及一些关于如何帮助天才儿童平衡兴趣与义务教育的冲突。很多时候，孩子对某个领域的浓厚兴趣，可能会让他们对一些“枯燥”的学习内容产生抵触情绪。如何在这两者之间找到一个平衡点，既能满足他们的求知欲，又能让他们顺利完成学业，是许多家长面临的难题。这本书的出版，无疑为我们提供了一个系统性的解决方案。它不仅仅关注孩子的智力发展，更将心理健康、情感支持和社交能力培养置于同等重要的位置。我还会仔细研究书中关于如何应对完美主义和高焦虑倾向的部分，这一点对于很多天才儿童来说，是他们成长道路上的巨大挑战。
评分读完这本书，我最大的感受是它不仅仅是一本理论书籍，更是一本充满实践智慧的行动指南。书的开篇部分，对于“天才”和“资质优异”的界定就非常细致，它没有简单地将智商作为唯一的衡量标准，而是从多个维度，如创造力、学习速度、对特定领域的深度兴趣和执着，甚至是解决问题的独特方式等方面进行了阐述。这一点非常重要，因为很多时候，我们可能因为孩子在某些科目上表现平平，而忽略了他们在其他方面的独特天赋。这本书帮助我重新审视了对“优秀”的定义，也让我意识到，识别天才儿童的过程，本身就需要细致入微的观察和深刻的理解。随后，关于这些孩子在成长过程中可能遇到的心理挑战的部分，更是触及了许多家长和教师的心灵深处。例如，过度敏感、社交障碍、完美主义倾向、或者因为思维超前而产生的孤独感，这些都是非常真实且普遍的现象。书中对这些挑战的分析，既有理论依据，又不失人情味，让读者能够感同身受，理解孩子内心的挣扎。我尤其欣赏书中关于如何与这些孩子进行有效沟通的部分，它强调了倾听的重要性，以及如何用恰当的语言去回应他们复杂的情绪和想法。很多时候，我们成年人习惯于用自己的经验和逻辑去衡量孩子，而这本书则教导我们要以孩子的视角去看待问题，去理解他们独特的思维模式。此外，关于教师和父母如何协同合作，构建支持性环境的部分，也提供了非常具体的方法和建议。它鼓励家长和教师打破信息壁垒，建立定期的沟通机制，共同制定适合孩子的成长计划。这本书让我深刻体会到，教育并非孤立的个体行为，而是一个系统工程，需要所有相关方共同努力。我还会反复研读书中关于如何激发孩子内在学习动机，以及如何引导他们处理挫折和失败的部分，这些都是帮助孩子形成健康人格的关键。
评分这本书的封面设计就给人一种严谨而又充满希望的感觉，主标题“天才和资质优异儿童的心理咨询”直接点明了核心主题，副标题“教师、咨询师及父母指南”则清晰地界定了目标读者群体，而“学校心理系列”的标签则进一步定位了其专业性和应用性。拿到这本书，我首先被它厚实但又不至于过分笨重的纸张所吸引，翻阅时能感受到一种扎实的印刷质量，字迹清晰，排版舒朗，阅读体验极佳。作为一个在教育一线工作多年的教师，我深知在日常教学中，我们遇到的绝不仅仅是“普通”的学生。那些思维敏捷、学习能力超群、或者在某一领域展现出惊人天赋的孩子，他们的需求和挑战往往更加复杂和微妙。如何识别他们，如何有效地支持他们，如何帮助他们平衡学业、社交和情绪发展，一直是困扰许多教育工作者的难题。这本书的出现，就像在茫茫的知识海洋中，为我们点亮了一座灯塔。从目录来看，它涵盖了从天才儿童的定义、识别，到他们在不同发展阶段可能面临的心理困境，再到针对性的咨询策略和干预方法。我特别期待书中关于如何与这些孩子建立信任关系，如何引导他们进行自我认知和情绪管理的内容。同时，它强调了家校合作的重要性，这一点尤为关键。很多时候，学校和家庭之间信息不对称，或者教育理念不一致，反而会给孩子带来额外的压力。这本书能否提供具体的、可操作的沟通技巧和合作模式，将是衡量其价值的重要标准。我还在思考，书中是否会涉及一些现实案例，通过生动的案例分析，来帮助我们更直观地理解理论知识，并将其融会贯通到实际工作中。毕竟，理论是死的，而孩子是活的，如何将理论应用于千变万化的实际情况，才是最考验功力的。整体而言，这本书的出版，无疑是给所有关心天才儿童成长的人们，提供了一份宝贵的精神财富和实操手册，我迫不及待地想深入阅读，从中汲取智慧和力量。
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