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说词解字辞书研究中心 著

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店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513809573

商品编码：29804620044

包装：平装-胶订

开本：32

出版时间：2016-01-01

内容介绍
本词典严格按照《全日制义务教育语文课程标准》和《现代汉语通用字表》的规定编写，紧密结合guo内各版本语文新课标教材。收录常用词语8800余条，构成同义词、近义词、反义词3000余组，组词10000余条，造句3000余条，多音多义字1600余个。包括注音、释词、例句等学xi信息，阐释全面。全文配精美彩色插图800余幅，寓教于乐。&xbsp;

关联推荐
结合教材 &xbsp;配合教学结合义务教育阶段各版本语文教材编写，配合语文教学使用。收词丰富 &xbsp;突出应用收录常用字 3 000 余个，常用词语 10 000 余条，同义词、近义词 10 000 余条，反义词 6 000 余条，组词 40 000余条，例句10 000 余条，完全能够满足小学生查检的需要。近义词辨析是本词典的1大特色，3 000 余组辨析详解近义词间的细微差别，深入浅出。功能完备 &xbsp;1典多用9 种功能，包括注音、释义、同义词、近义词、反义词、组词、造句、辨析等。集中收录多音多义字 700 余个，查检方便，贴近课堂教学。&xbsp;&xbsp; 暂时没有目录，请见谅！

《妙笔生花：语文基础能力阶梯训练》 本书简介 一、核心理念：以应用为导向，构建扎实的语文思维体系 《妙笔生花：语文基础能力阶梯训练》是一本专为小学阶段学生设计的，旨在全面提升其语文素养和实际应用能力的课外辅助读物。本书摒弃了传统词典和字词汇编的刻板模式，将语言学习视为一个动态的、需要不断实践和内化的过程。我们的核心理念是：基础知识的掌握必须转化为有效的语言表达和理解能力。 本书的编排逻辑严格遵循认知心理学中“螺旋上升”的学习规律，确保知识点的学习循序渐进，难度梯度清晰可见。我们深知，对于年幼的学习者而言，枯燥的记忆无法带来持久的进步。因此，全书设计紧密结合了小学新课标的要求，并融入了大量的趣味性、情境化的训练材料，力求让学生在“玩中学，用中学”的过程中，自然而然地巩固和拓展词汇、句法及语感。 二、内容结构与特色模块详解 本书内容分为四大核心模块，层层递进，互为支撑，共同构建起学生坚实的语文基础能力框架。 模块一：精选核心词汇的深度挖掘与情境化运用 本模块专注于小学阶段学生必须掌握的核心词汇，但我们的处理方式远超简单的释义罗列。 1. “词汇立体扫描”系统： 针对每一个核心词，提供四个维度的解析： 本义溯源： 简要追溯词汇的本源，帮助理解其最核心的含义，避免望文生义。 现代多义辨析： 针对一词多义现象，清晰区分其在不同语境下的具体含义，配以具体的例句进行区分。例如，对“开”字的理解，不仅包含“开启”、“举办”，还涉及“形成”、“开始”等多种用法。 语境适配度测试： 设置开放式情景题，要求学生判断该词汇在特定语境中的恰当性，培养语感敏感度。 搭配与固定用法： 强调词汇的固定搭配（Collocation），例如哪些形容词常修饰某一类名词，哪些动词常与特定的宾语结合，这是口语和书面语流畅度的关键。 2. “色彩与质感”扩展： 引入更具画面感的描述性词语，如对“红色”的描绘，不再满足于“红”，而是扩展到“绯红”、“绛紫”、“朱砂”等，训练学生运用更丰富、更精准的色彩词汇。 模块二：句式结构与表达逻辑的构建 语言的魅力在于结构。《妙笔生花》致力于帮助学生从“词语的堆砌”迈向“句子的组织”。 1. 句式转换工坊： 重点训练不同句式之间的相互转换，例如： 主动句与被动句的灵活转换： 训练学生理解语态变化对句子侧重点的影响。 陈述句、疑问句、感叹句的表情达意： 强调不同语气如何通过句式结构体现。 长短句的交替运用： 教授如何通过调整句子长短来控制阅读节奏和表达的力度。 2. 逻辑关联词的精细化使用： 集中讲解并训练“因为—所以”、“虽然—但是”、“不但—而且”等关联词的正确使用。通过大量的填空和排序练习，让学生体会到逻辑连接词在构建清晰、有条理的语句中的桥梁作用。 3. 描绘性语言训练（五感接入法）： 引导学生在描述场景时，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。例如，描述“夏天的一天”，不仅要写“天很热”，更要写出“知了的鸣叫声震耳欲聋”、“空气中弥漫着泥土被晒干后的燥热气味”等。 模块三：文学性思维的萌芽与训练 本模块旨在培养学生的审美能力和初步的文学鉴赏力，为后续的阅读和写作打下基础。 1. 修辞手法的趣味解读： 以生动有趣的方式介绍比喻、拟人、夸张等常见修辞手法。不同于枯燥的定义，本书通过大量优秀范例，展示修辞手法如何让文字“活”起来。例如，通过对比“风吹过树叶”和“风像一只无形的手，轻轻抚摸着树叶的脉络”的差异，让学生直观感受修辞的力量。 2. 意境的捕捉与再现： 选取不同主题（如四季更迭、校园生活、自然风光）的经典片段，要求学生模仿其意境和笔调，进行仿写训练。此训练旨在培养学生对“氛围感”的捕捉能力。 3. 叙事视角的切换练习： 尝试让学生用第一人称、第二人称、第三人称来叙述同一个小事件，体会不同视角对故事传达效果的影响。 模块四：应用性实践与迁移能力检验 学习的最终目的是应用。本模块是成果展示和查漏补缺的区域。 1. “仿写与改写”挑战： 提供一段结构工整但略显平淡的记叙文或说明文，要求学生运用模块一、二、三中学到的技巧，对其进行“润色”和“升级”，提升其文学性和准确性。 2. 情景对话构建： 设置贴近学生日常生活的交流场景（如向老师请假、和同学讨论问题、向家长汇报学习情况），要求学生运用恰当的语气、礼貌的措辞和准确的句式来完成对话编写。 3. 综合运用能力测试： 模拟小型命题作文或看图写话的练习，但重点不在于“写一篇完美的文章”，而在于考察学生在限定时间内，能否灵活调动所学词汇、句法和修辞，高效地完成信息传达和情感表达任务。 三、装帧与设计特色 本书采用全彩印刷，旨在最大限度地激发小读者的阅读兴趣。版面设计简洁明快，重点内容采用醒目的色块和图形符号进行标记，便于学生快速抓住学习要点。大量原创的、富有教育意义的插图贯穿全书，这些插图并非简单的装饰，而是作为学习材料的视觉辅助，帮助学生更好地理解抽象的语言概念。字体选择科学适中，符合国家教育部推荐的阅读标准，保护视力，提升阅读舒适度。 《妙笔生花：语文基础能力阶梯训练》是学生从“会认字”到“会用文”的坚实桥梁，致力于将语文学习的艰涩转化为探索的乐趣，最终成就精准、优美、富有逻辑的表达能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我家那个正处于“词汇爆炸期”的小学生量身定制的！我本来还在头疼，孩子写作文老是那几个词来回换，想给他找点进阶的词汇，但市面上的工具书要么太学术化，要么就是干巴巴的字堆。这本《小学生同义词近义词反义词组词造句多音多义字词典》一拿到手，我眼睛就亮了。首先，彩图版这一点太棒了，我家孩子对纯文字的书本总是提不起兴趣，但这本书里的配图不仅美观，而且非常精准地解释了词义，特别是那些抽象的词汇，图画一出，立刻就明白了。举个例子，解释“彷徨”的时候，那幅略带迷茫的插图，比十句文字描述都管用。更让我惊喜的是，它不仅仅是简单地罗列同义词，而是会根据不同的语境给出不同的选择，这对于培养孩子的语感至关重要。比如“高兴”这个词，它会细分出“欣喜”、“欢快”、“雀跃”等，并且通过例句展示了它们在正式场合和日常对话中的细微差别。这已经超越了一本普通词典的功能，更像是一位耐心的语言导师在耳边细语，引导孩子如何更精准、更生动地表达自己的想法。孩子现在写日记都更有灵气了，不再是“我很开心”，而是“心头涌上一股难以抑制的喜悦”，成就感满满。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，作为一名注重汉字文化传承的家长，我发现这本书在处理“多音多义字”这一块做得极其出色，这绝对是它区别于市面上其他同类工具书的最大亮点。我一直觉得，如果孩子只知道一个字最常用的读音和意思，那就等于只看到了冰山一角。《小学生同义词近义词反义词组词造句多音多义字词典》非常系统地梳理了那些“爱变脸”的汉字，比如“行”，它不仅解释了“走路”的意思，还把“行业”、“一行人”等不同读音和用法都清晰地列举出来，并且每一个解释都配上了生动的例句和实用的词组。这不仅解决了孩子在阅读古诗文或者遇到生僻词时的困惑，更重要的是，它潜移默化地教会了孩子一种严谨的求知态度：任何事物都有多重面貌，不能一概而论。我让孩子自己去翻阅那些他以前觉得很迷惑的字，比如“着”、“长”、“都”，他竟然找到了乐趣，像在玩侦探游戏一样。这种主动探索的乐趣，是任何死记硬背的练习都无法比拟的。它真正做到了寓教于乐，让枯燥的文字学习变得充满了发现的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初买这本书是抱着试试看的心态，毕竟市面上的“彩图版”很多时候只是图文并茂的噱头，内容空洞。但这本书的彩图是真正服务于教学目标的，它们的质量和实用性让我感到惊喜。这些插图不是那种敷衍了事的卡通形象，而是充满了美感和文化底蕴，它们巧妙地辅助理解那些抽象的、与生活经验关联不大的词汇。比如在解释一些成语或四字词组时，如果仅仅依靠文字描述，孩子很容易理解偏差。但这本书的插图往往会用一个微缩的场景来定格这个词汇最核心的含义，比如表示“犹豫不决”时，那个人物在两个方向的路口徘徊的画面，瞬间就把感觉传达到位了。这种视觉记忆的强化，使得孩子对新知识的掌握更加牢固，不容易混淆。而且，这本书的装帧质量也很好，纸张厚实，即便是孩子经常翻阅、甚至偶尔沾上点零食的痕迹，也基本不会损坏，非常耐用，这对于一本高频使用的工具书来说，简直是太重要了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，对于我们这种希望孩子能够建立扎实语文基础的家庭来说，是无法用价格衡量的。我最欣赏它的一点是它对“反义词”的处理方式，它不仅仅是简单的对立面，而是引导孩子理解事物的两极性。在学习“明亮”的反义词时，它会给出“昏暗”、“阴森”、“晦暗”等多个选项，并且通过不同的例句让孩子明白，这些反义词描述的“黑”是不一样的，一个是自然的光线不足，一个是环境带来的压抑感。这种对词义的精细辨析，极大地培养了孩子的辨别能力和思辨能力。它在潜移默化中教会孩子，语言的魅力就在于它的多样性和精确性。我发现，自从孩子开始对照使用这本书学习后，他在理解阅读材料，尤其是文学作品时，深度明显提高了。他不再满足于表面意思，而是开始揣摩作者选择某个特定词汇背后的深层用意。这本书真正做到了“授人以渔”，它提供给我们的不是一堆死记硬背的知识点，而是一套完整、科学的汉语学习方法论，让学习的过程变得高效而有趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑和结构设计，简直体现了对小学生认知特点的深刻理解，让人忍不住想给编者点赞。它不是那种厚得能当砖头的工具书，虽然内容详实，但版面设计却非常清爽，留白恰到好处，阅读起来毫无压力。最让我欣赏的一点是它对“组词”和“造句”的重视程度，这才是真正打通了“输入”到“输出”的关键环节。很多词典只告诉你A是B的近义词，但这本书会立刻告诉你，如何用这个新学的词汇组成一个有意义的短语，再用这个短语来构建一个完整的、符合逻辑的句子。这种“词-组-句”的链式学习法，极大地降低了孩子学以致用的门槛。我发现孩子现在做作业时，下笔明显流畅了许多，他不再是简单地替换同义词，而是懂得如何巧妙地运用新词来丰富句子的层次感。例如，学习了“光辉”这个词后，他马上就能造出“闪耀着历史的‘光辉’”这样的句子，这已经超出了小学低年级的平均水平。这本书的结构设计，让学习过程成了一个自然而然的“内化”过程，而不是临时的“记忆”过程。