圖書館學是什麼 [What Is Library Science] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王子舟 著

圖書標籤:

• 圖書館學
• 信息科學
• 知識管理
• 學術研究
• 專業教育
• 圖書情報
• 學科導論
• 職業發展
• 信息組織
• 數字圖書館

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301134634

版次：1

商品編碼：10077373

包裝：平裝

叢書名： 人文社會科學是什麼

外文名稱：What Is Library Science

開本：大32開

齣版時間：2008-03-01

用紙：膠版紙

頁數：373

正文語種：中文

編輯推薦

　　《人文社會科學是什麼》係列叢書的齣版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我侗提供瞭一個彌補嚴重缺乏人文精神和獨立人格這一人生缺憾的機會。……我知道把專業知識和精神用淺顯有趣的方式和文字錶達齣來是極其睏難，也是能考察作者真實的知識與能力的。從各種細節來看，本套叢書顯然是經過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個良好的開端和永續的過程，做成一個像法國《這是什麼》叢書的品牌。
　　一一昆明：陳太微本科
　　感謝你們齣瞭這麼一套好書!通俗生動，是相當難得的社會科學普及讀物。對我的文科學習大有幫助，懂得瞭

內容簡介

　　圖書館學作為一門科學，它起源於曆史悠久的圖書館文獻整理活動。本書主要介紹瞭圖書館學是研究什麼的、圖書館學的基本內容有哪些、學瞭圖書館學有什麼用途、圖書館學是如何産生與發展起來的、圖書館學大傢及其貢獻有哪些、圖書館學專門方法有哪些、書籍的發展及未來命運是怎樣的、圖書館職業有怎樣的發展前景、圖書館學研究的趨勢和重點是什麼等內容。

作者簡介

　　王子舟，祖籍河北省灤南縣，1957年4月齣生於內濛古包頭市。1978年考讀內濛古師範學院圖書館學專修班(大專)，畢業後從事圖書館工作。1985年與1996年先後在武漢大學圖書情報學院攻讀碩士和博士學位，分彆獲文學碩士、管理學博士學位。1999年博士畢業後留武漢大學圖書館學係任教。2006年調入北京大學信息管理係，現為該係圖書館學專業教授、博士生導師。研究領域為圖書館學理論、圖書與圖書館史、圖書館學史等。主要著作有《陳寅恪的讀書生涯》(1997年)、《中國藏書通史》(參編，2001年)、《杜定友和中國圖書館學》(2002年)、《圖書館學基礎教程》(2003年)等。

內頁插圖

目錄

閱讀說明
總序
人文素質在哪裏？——推介《人文社會科學是什麼》叢書
開頭的話
一 圖書館學是研究什麼的
1.1 以往研究對象的認識軌跡
1.2 新舊研究對象的認識差異
二 圖書館學的基本內容有哪些
2.1 從文獻到客觀知識
2.2 從圖書館到知識集閤
2.3 從讀者到知識受眾
2.4 圖書館學的內容體係
三 學瞭圖書館學有什麼用途
3.1 讀書治學的工具
3.2 圖書館業務的技能
3.3 文化教育事業的參謀、助手
四 圖書館學是如何産生與發展起來的
4.1 經驗積纍齣來的學問
4.2 研究軸心的幾次遷徙
4.3 不同國傢圖書館學的特點
五 圖書館學大傢及其貢獻有哪些
5.1 文獻整理編纂傢
5.2 經營服務拓展傢
5.3 學科理論創建傢
5.4 專業人纔教育傢
六 圖書館學專門方法有哪些
6.1 知識的求原、求真法
6.2 知識的組織、檢索法
6.3 知識的計量、分析法
6.4 知識的導讀、谘詢法
七 書籍的發展及未來命運是怎樣的
7.1 書籍的功能與效用
7.2 書籍的發展
7.3 書籍的未來命運
八 圖書館的發展及未來命運是怎樣的
8.1 圖書館的功能與效用
8.2 圖書館的發展
8.3 圖書館的未來命運
九 圖書館職業有怎樣的發展前景
9.1 圖書館職業與職業化
9.2 圖書館職業的特點
9.3 圖書館職業倫理
9.4 圖書館職業發展前景
十 圖書館學研究的趨勢和重點是什麼
10.1 社會和學術發展上的兩種推力
10.2 轉嚮“知識”的主要進展
10.3 轉嚮“知識”將形成的富礦帶
閱讀書目
後記

精彩書摘

　　1．2 新舊研究對象的認識差異
　　(1)本質主義對經驗主義的超越
　　從“整理總和說”到“圖書館事業說”，圖書館學研究對象的根本缺陷在於其未能揭示齣圖書館的實質。“圖書館事業”雖然似乎涵蓋瞭圖書館的一切，但它並沒有錶達齣圖書館的本質意義。就像各種各樣的燈，雖然可找到一個抽象詞匯“燈”涵蓋一切個體的燈，但它沒能直接錶達齣燈的本質一“照明工具”。況且許多圖書館學專業的本科學生深感那些圍繞圖書館事業形成的課程體係科學含量不足，認為不值得花四年時間去學。這也錶明，以機構命名的學科的確存在很大問題。1985年青年學者張曉林撰文指齣：我們有醫學，但沒有聽說有醫院學，我們有法學，但沒有聽說過法院學。圖書館學因缺乏本質層麵的追問，它僅是一種機構之學而非普遍社會現象及規律的學問。而研究一種機構是不能稱其為科學的。其結果就是把圖書館學的教育淪為瞭職業需要的技術訓練”。張文猶如一石擊水，在圖
　　書館學界引起強烈反響，眾多學者刊文對這種批評錶示激賞。

前言/序言

《圖書館學是什麼》 作者： [作者姓名] 齣版社： [齣版社名稱] 齣版日期： [齣版日期] 圖書簡介： 《圖書館學是什麼》並非一本簡單的定義手冊，它是一次深入的探索，一次對我們這個信息時代基石——圖書館及其背後學科的全麵審視。本書旨在超越字麵意義上的“是什麼”，去揭示“為什麼”和“如何”：為什麼圖書館學在今天依然至關重要？圖書館學研究的核心對象是什麼？它的理論基石又由哪些要素構成？它又是如何演化並持續適應這個飛速發展的世界？ 本書的編纂，是對圖書館學這一古老而又年輕的學科進行的一次係統性梳理與深度剖析。它不是機械地羅列定義和術語，而是力求呈現一個充滿活力、不斷發展、且深刻影響著我們認知、學習、研究乃至社會進步的學科圖景。從最初的文獻管理和知識典藏，到如今融閤瞭信息技術、數據科學、社會學、認知科學等多學科視角的現代圖書館學，本書將帶領讀者穿越曆史的長河，體驗學科的演變，理解其內在的邏輯與外延。 第一部分：學科的根基與溯源 在深入探討現代圖書館學的麵貌之前，本書首先迴溯瞭其曆史的淵源。我們追溯到古代文明中對知識的整理與保存，探討早期圖書館的形態及其在人類文明傳承中的作用。從中世紀修道院的抄寫室，到文藝復興時期大學圖書館的興起，再到工業革命後公共圖書館運動的勃興，本書細緻勾勒齣圖書館從精英階層專屬的知識寶庫，逐漸走嚮大眾、服務社會的演變軌跡。 學科的誕生並非偶然，而是社會發展和知識爆炸的必然産物。本書將詳述19世紀末20世紀初，隨著圖書數量的激增和知識體係的復雜化，圖書館學作為一門獨立的學科開始確立其理論框架和實踐範式。我們將探討梅爾維爾·杜威（Melvil Dewey）的十進製分類法（DDC）等奠基性工作，分析這些早期分類和編目體係如何為信息檢索和知識組織奠定瞭基礎。同時，本書也將關注早期的圖書館教育和專業化進程，理解圖書館員如何從單純的圖書管理員轉變為具有專業知識和技能的信息管理者。 第二部分：核心理論與研究範疇 《圖書館學是什麼》的核心在於對其理論體係的深入解析。本書將分解圖書館學的多重維度，從信息組織、信息檢索、信息用戶研究、信息管理等多個角度進行闡釋。 信息組織（Information Organization）： 這是圖書館學的基石之一。本書將詳細介紹各種信息組織理論和方法，包括分類學、主題詞錶、本體論、著錄規則等。我們會探討這些工具和方法如何幫助我們將海量的、異質化的信息資源進行結構化、規範化處理，使其能夠被有效地存儲、檢索和利用。從傳統的杜威十進製分類法、美國國會圖書館分類法，到現代的RDA（Resource Description and Access）著錄標準，以及更具語義化的知識圖譜構建，本書將層層深入，揭示信息組織從靜態描述到動態關聯的演變。 信息檢索（Information Retrieval）： 建立在有效信息組織之上，信息檢索是連接用戶與信息的關鍵橋梁。本書將深入探討信息檢索的基本原理，包括索引、檢索模型（如布爾模型、嚮量空間模型、概率模型）、檢索評價指標（如查準率、查全率）等。我們將分析不同類型的檢索係統，如目錄檢索、聯機公共目錄（OPAC）、搜索引擎、專業數據庫等，並探討其設計理念、技術實現及用戶界麵優化。此外，本書還將關注新興的信息檢索技術，如自然語言處理（NLP）、機器學習在檢索中的應用，以及如何應對信息過載和低質量信息帶來的挑戰。 信息用戶研究（Information User Studies）： 圖書館學的最終目標是服務於人，因此對信息用戶的理解至關重要。本書將專題討論信息用戶研究的理論和方法，包括信息需求分析、信息行為研究、用戶體驗設計等。我們將探討不同用戶群體（如學生、學者、研究人員、普通大眾）的信息需求特徵、信息獲取習慣、信息使用模式，以及他們在信息環境中可能遇到的障礙。通過對用戶行為的深入洞察，本書將闡明如何設計更貼閤用戶需求的服務、産品和環境。 信息管理（Information Management）： 隨著信息資源的日益豐富和復雜，以及信息技術的高速發展，信息管理已成為圖書館學的重要組成部分。本書將探討圖書館作為信息機構的管理，包括資源建設與評價、館藏發展策略、文獻計量學、信息資源的生命周期管理、信息安全與隱私保護等。同時，本書也將關注數字圖書館、知識庫、數據倉庫等現代信息管理模式，以及如何利用新技術和管理工具來優化信息服務的效率和質量。 第三部分：現代圖書館學的挑戰與前沿 在信息爆炸、技術革新和社會變遷的大背景下，圖書館學麵臨著前所未有的挑戰，同時也迎來瞭廣闊的發展空間。本書的第三部分將聚焦於這些挑戰與前沿領域。 數字化與信息技術的融閤： 數字化浪潮深刻地改變瞭圖書館的麵貌。本書將深入探討數字圖書館的建設與發展，包括數字資源的采集、存儲、管理、傳播和長期保存。我們將分析電子書、數字期刊、多媒體資源、開放獲取（Open Access）資源等不同類型的數字資源，以及如何利用這些資源為用戶提供更便捷、更豐富的服務。同時，本書也將關注人工智能（AI）、大數據、雲計算、區塊鏈等新興技術在圖書館領域的應用，如智能推薦係統、自動化編目、個性化服務、知識産權保護等。 信息素養與公民意識： 在信息泛濫的時代，培養公眾的信息素養（Information Literacy）已成為圖書館學的核心使命之一。本書將闡述信息素養的內涵，包括信息需求識彆、信息資源獲取、信息評價、信息倫理等，並探討圖書館在信息素養教育中的角色和方法。我們還將討論信息素養與批判性思維、媒體素養、科學素養等概念的關聯，以及圖書館如何通過提供教育資源和培訓，賦能公民在復雜的信息環境中做齣明智的判斷和選擇，提升其參與社會生活的能力。 知識組織與知識管理的新範式： 隨著知識的碎片化和網絡化，傳統的知識組織方式麵臨挑戰。本書將介紹知識圖譜、語義網、本體論在知識組織中的應用，以及如何構建能夠實現更深層次知識關聯和推理的知識體係。同時，本書也將探討知識管理在組織和企業中的作用，以及圖書館學如何為知識管理提供理論和實踐支持，幫助組織更有效地創造、分享和利用知識。 圖書館的社會功能與角色轉型： 圖書館不再僅僅是“藏書”的地方，更是社區的文化中心、學習空間、信息樞紐，甚至是創新孵化器。本書將探討圖書館在現代社會中的多重角色，包括教育支持、文化傳承、社區服務、社會參與等。我們將分析圖書館如何通過提供創客空間、數字技能培訓、文獻保護、口述曆史采集、誌願服務等多元化服務，積極迴應社會需求，促進社會公平和可持續發展。 信息倫理與信息公平： 隨著信息技術的普及，信息倫理問題日益凸顯，如隱私保護、信息繭房、數字鴻溝、算法偏見等。本書將深入探討這些倫理挑戰，並闡釋圖書館學在保障信息公平、推動信息可及性方麵的責任。我們還將關注信息無障礙設計、為弱勢群體提供信息服務等議題，緻力於構建一個更加包容和公正的信息環境。 結論：圖書館學的未來展望 《圖書館學是什麼》的最後一章，將著眼於圖書館學的未來發展。我們將在迴顧學科曆史與現狀的基礎上，對未來的趨勢進行展望。本書將提齣，未來的圖書館學將更加強調跨學科的融閤，更加注重以人為本的設計，更加關注社會責任的履行，並將在人工智能、大數據等技術的驅動下，不斷探索新的服務模式和知識組織範式。 本書的最終目標是，讓讀者不僅理解圖書館學是什麼，更能體會到其作為一門研究信息、知識、技術與人的關係的學科，在塑造我們學習、認知和社會進步過程中所扮演的關鍵角色。它是一份對圖書館學的一次深入訪談，一次對隱藏在書籍與數據背後，關於智慧、連接與未來的探索。通過閱讀本書，讀者將能夠以全新的視角審視身邊的圖書館，理解其價值，並認識到圖書館學在構建一個更加知識化、民主化和可持續發展的社會中所承擔的重要使命。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格簡直像是在閱讀一份古老的法律條文，每一個句子都結構復雜，充滿瞭大量的從句和修飾語，仿佛作者生怕漏掉任何一個可以添加進去的限定詞。它似乎更專注於對“學”這個字進行解構，而非“圖書館”的實際運作。我花瞭好大力氣去理解其中關於“信息檢索的認知模型”那一章，書中引用瞭不下十位不同學科（心理學、計算機科學、符號學）的理論傢，試圖從一個無比宏大的理論架構下，推導齣信息組織的基本原理。這種跨學科的整閤能力令人贊嘆，但閱讀過程卻異常痛苦。每一個論點都不是直接陳述的，而是通過層層遞進的假設和推理堆砌起來的。讀完這一部分，我腦子裏充斥著各種模型和圖錶，但最終得到的結論卻非常模糊，仿佛作者一直在繞著核心概念打轉，就是不肯直接點破。這不像是在學習一門手藝，更像是參加瞭一場隻有少數人纔能破解的邏輯謎題。對於期待獲得清晰、可操作的知識體係的讀者來說，這本書的晦澀程度超齣瞭常規的理解範圍，簡直是對閱讀耐心的終極考驗。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為這是一本能幫助我理解圖書館在現代社會中扮演何種角色的實用指南，畢竟“圖書館學”這個名字聽起來就帶著一種實踐性和指導性。然而，這本書給我的感覺更像是一份冗長且有些過時的學術文獻匯編。書中的案例分析，比如對二十世紀中期某幾傢大型研究型圖書館管理模式的詳細剖析，雖然在細節上無可挑剔，但它們似乎完全脫離瞭我們當下數字化的現實。我試圖在這些案例中尋找可以藉鑒的現代策略，比如如何應對社交媒體時代讀者的需求變化，或者如何有效地運營電子資源數據庫，但這些內容幾乎找不到。反而是對傳統館藏編目規則的反復強調，讓人感覺仿佛時間倒流瞭五十年。作者的筆觸非常嚴謹，對每一個定義和概念都進行瞭近乎偏執的溯源考證，這或許是學術的嚴謹之處，但對於想要快速掌握核心技能的讀者而言，這種深度挖掘往往顯得過於“學院派”和脫節。讀完後，我能清晰地知道過去某個分類體係是如何建立的，卻依然不清楚我常去的那傢社區圖書館是如何決定采購哪些新書的，這種失落感讓我對這本書的實用價值産生瞭很大的疑問。

評分☆☆☆☆☆

這本“圖書館學是什麼”讀起來真是讓人感覺像走進瞭一個充滿知識氣息的迷宮，雖然我帶著對這個領域的好奇心翻開瞭它，但坦白說，它並沒有直接告訴我“圖書館學到底是什麼”這個問題的簡單答案。相反，它更像是一係列散落的、深奧的學術探討的集閤。書中的某些章節，特彆是關於信息組織理論和分類法的討論，簡直是為資深學者準備的。那些復雜的術語和長串的腳注，讀起來需要極大的耐心和專業的背景知識。我感覺自己就像一個旁觀者，看著幾位頂尖專傢在進行一場隻有他們能完全理解的辯論。書中花瞭大量的篇幅去追溯信息載體從泥闆到數字文件的演變曆史，這部分內容倒是寫得引人入勝，充滿瞭曆史的厚重感，但當我期待它能把這些曆史碎片拼湊成一個清晰的“圖書館學”畫像時，它又突然轉嚮瞭關於知識産權和數據倫理的哲學思辨，視角跳躍之大，讓我一時間難以跟上。總的來說，它更像是一本高屋建瓴的理論框架構建手冊，而不是一本麵嚮大眾、解釋核心概念的入門指南。它的文字密度極高，需要反復研讀纔能品齣其中一絲絲的含義，對於我這種隻是想瞭解這個學科基本麵貌的普通讀者來說，閱讀體驗是相當吃力的，總感覺自己抓住瞭什麼，但下一秒又從指縫間溜走瞭。

評分☆☆☆☆☆

我拿起這本書，期望能從中找到關於“公共服務”和“社區參與”的積極案例，畢竟圖書館是麵嚮公眾的。然而，這本書的重點似乎完全放在瞭“檔案”和“保存”的層麵，對於流通、閱讀推廣這些與讀者最直接相關的活動著墨甚少。書中對珍稀文獻的修復技術和長久保存介質的研究占瞭很大篇幅，描述得極其細緻，連紙張的酸堿度變化和微氣候控製都有詳細的圖錶和數據。雖然我能體會到保存文化遺産的重要性，但作為普通讀者，我更想知道的是，圖書館如何利用現代技術來激發人們的閱讀興趣，如何成為一個充滿活力的社交學習中心。這本書的基調是沉靜而保守的，它似乎更關注“如何不讓知識消失”，而不是“如何讓知識被更多人使用和傳播”。讀起來，我感受到的不是知識的流動性，而是一種近乎固化的曆史責任感，它更像是一部麵嚮未來考古學傢撰寫的專業手冊，而不是一本麵嚮當代圖書館工作者或愛好者的手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構非常鬆散，更像是一本被整理過度的研究筆記的集閤，缺乏一個貫穿始終的敘事主綫。每一章的邏輯跳轉都顯得有些突兀。例如，在前一章還在熱烈討論“元數據”的標準化問題，下一章卻突然跳躍到瞭中世紀修道院圖書館的建築風格分析。這種看似包羅萬象的廣度，實際上犧牲瞭深度和連貫性。作者似乎想把“圖書館學”定義為一個囊括瞭從建築美學到信息檢索算法的萬有學科，結果卻導緻內容過於分散，缺乏重點。我試圖在其中找到一個可以自我導航的“錨點”，但每一次都發現自己被引入瞭另一個完全不同的知識領域。讀到後麵，我産生瞭一種強烈的“信息過載”感，但這種過載並非來自信息量的龐大，而是來自缺乏有效的組織和提煉。對於希望通過這本書建立起對圖書館學清晰認知框架的讀者而言，這本書提供的更像是一堆未經打磨的、閃閃發光的寶石碎片，需要讀者自己花費巨大的精力去重新排列和定義它們之間的關係，這遠超齣瞭一個休閑閱讀者的能力範圍。

評分☆☆☆☆☆

東西正宗，非常好，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，很便宜啊，也很好用

評分☆☆☆☆☆

很實用的書籍，以後到圖書館可以很好的找自己想要的書籍。

評分☆☆☆☆☆

很不錯很不錯很不錯很不錯

評分☆☆☆☆☆

信息媒體及其采集信息媒體及其采集

評分☆☆☆☆☆

如題，還沒看完，以後再評價

評分☆☆☆☆☆

很不錯很不錯很不錯很不錯

評分☆☆☆☆☆

書包裝不好然後有些地方是被摺起來的 書殼是破損的

評分☆☆☆☆☆

公司擺放的書籍，沒有認真閱讀。