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郑金洲 著

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561796184

商品编码：1027776716

出版时间：2012-08-01

作  者:郑金洲 定  价:25 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2012年08月01日 页  数:198 装  帧:平装 ISBN:9787561796184 ●导论
●一、中小学教育科研的误区
●二、教师从事教育科研的基本要求
●
● 改进实践：中小学教育科研的指向
●一、解决学校实际问题
●二、提升教师教育教学水平
●三、促进学校持续发展
●
●第二章 行动研究：教师教育研究的定位
●一、教师从事研究的四种取向
●二、教师从事研究的基本特征
●
●第三章 从实际中来：研究问题的确定
●一、从教育教学的疑难中寻找问题
●二、从具体的教育教学场景中捕捉问题
●三、从阅读交流中发现问题
●四、从学校或学科发展中确定问题
●
●第四章 从计划到反思：研究的基本程序
●部分目录

内容简介

    为什么教师做了十几年的教育研究，成效却不显著？教师的教育研究与专业研究者的教育研究有何区别？如何在教育研究实践活动中体现出这些区别？教师应该搭建起怎样的教育研究平台？适合教师实际需求、便于教师操作的教育研究方法有哪些？这些研究方法如何才能成为教师职业生存方式的利器？如此等等。也就是说，教师如何做研究？这些问题郑金洲先生在《教师如何做研究》一书中作了详细的解答，并选取了很多相关案例，将“如何做研究”直观地呈现给广大教师。
    《大夏书系：教师如何做研究（第2版）》适合中小学教师培训，自出版以来，常销于各地。此次修订对原书作了较大幅度的改动：一方面是章节上作了调整，增加了教师从事研究的相关建议等；另一方面，在案例的选取上也注意呈现近期新的素材，反映中小学教师近期新的科研实践。 
郑金洲     郑金洲，博士，教授，博士生导师。1965年11月出生，现任*国浦东干部学院教务部主任，兼任华东师范大学教育学系教授，华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。
    主要研究方向为教育学原理、教育研究方法、基础教育改革与发展。发表论文百余篇，出版著作十余部。研究成果曾获国家图书奖、**教育科学研究成果二等奖、**高等学校教学成果三等奖、上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。2005年《*国教育报》推动阅读的十大人物。      汇总相关的研究以及近年来我对中小学教育科研性质的思考，大概我们可以对教师从事的中小学教育科研作出以下界定。
    1.是教师自己既是研究工具同时又是研究对象的研究
    任何研究都需要以自己作为研究丁具，研究者的研究态度、知识水平、能力结构等直接影响着研究的进行，中小学教育科研也不例外。在教育教学研究中，教师除了选择研究方法、运用相关的技术手段外，是把自己作为研究工具实施研究的。教师是研究活动中重要的因素，是用自己的观察和思考探究着教育教学活动的诸多问题。值得注意的是，教师在研究中并不是将自己仅仅作为研究工具来“使用”的，很好重要的一个方面是，教师还必须研究其自身。要在研究中分析自己的教育理念，考察自己的教学行为，思考自己的努力方向，找寻自己的等

《教育研究的基石：理论、方法与实践》 导论 教育研究，作为推动教育理论创新、指导教育实践变革的关键力量，其重要性不言而喻。它不仅是教育工作者深化专业认识、解决教学难题的利器，更是教育科学得以发展、教育质量得以提升的基石。本书《教育研究的基石：理论、方法与实践》旨在为广大教育工作者，无论是初涉研究领域的新手，还是希望系统梳理研究思路的资深人士，提供一个全面、深入、易于理解的研究指南。本书并非对某一特定教育理论的详尽阐述，也不是对某一类研究方法的机械罗列，而是着力于构建一个完整的教育研究思维框架，引领读者理解研究的本质，掌握研究的方法，并能将其有效地应用于实际的教育情境中。 第一篇：教育研究的理性基石——探寻研究的意义与价值 本篇内容将带领读者走进教育研究的宏观视野，理解其存在的根本意义与深远价值。 第一章：教育研究的意义与目的：为什么我们要研究？ 教育研究的内涵与特征： 深入剖析教育研究的科学性、系统性、实践性等核心特征，区分其与其他知识获取方式的异同。 教育研究的价值取向： 探讨教育研究在促进教育理论发展、优化教育实践、提升教育决策科学性、培养教育专业人才等方面的多重价值。 研究与实践的辩证关系： 强调研究不是脱离实践的空中楼阁，也不是实践的简单复述，而是指导、反思、改进实践的强大驱动力。 教育研究的伦理考量： 引导读者关注研究过程中的伦理规范，如知情同意、保护隐私、避免伤害等，确保研究的合法性与人道性。 第二章：教育研究者的素养与担当：成为合格的研究者 批判性思维与探究精神： 培养读者质疑现有知识、主动寻求真相的能力，以及对未知领域保持好奇心和求知欲。 严谨的态度与客观的立场： 强调研究过程中一丝不苟、实事求是的科学态度，以及不受主观偏见影响的客观性。 开放的心态与合作的精神： 鼓励研究者拥抱新思想、新方法，并认识到跨学科合作与交流的重要性。 反思与成长： 强调研究者在研究过程中不断反思自身的研究方法、思考过程和结果，实现持续的专业成长。 第三章：教育研究的宏观视角：理解教育的复杂性 教育现象的生成与演化： 从历史、社会、文化、经济等多个维度，探讨影响教育现象产生的深层原因及其演变规律。 教育系统及其相互作用： 分析学校、家庭、社会等教育主体之间的相互关系，以及政策、资源等外部因素对教育系统的影响。 教育研究的宏观视野在实践中的意义： 说明宏观的理解如何帮助研究者更准确地把握问题，制定更有效的研究方案。 第二篇：教育研究的方法论基石——构建科学的研究框架 本篇将聚焦于教育研究的核心——方法论，为读者提供构建严谨研究框架的工具箱。 第四章：研究问题的确立与界定：研究的起点与方向 研究问题的来源： 引导读者从教育实践中的困惑、理论的空白、他人的研究成果、个人兴趣等多个渠道发现研究问题。 选择有价值的研究问题： 学习如何评估研究问题的科学性、可行性、创新性与应用价值。 研究问题的陈述与细化： 掌握清晰、准确、可操作的研究问题陈述方法，将宏观问题分解为具体的研究子问题。 研究目的与研究问题的匹配： 确保研究目的与研究问题的内在逻辑一致性。 第五章：文献回顾：站在巨人的肩膀上 文献回顾的目的与功能： 理解文献回顾为何是研究过程中不可或缺的一环，它如何帮助研究者了解研究现状、发现研究空白、借鉴研究方法。 文献检索的策略与技巧： 介绍多种文献检索途径，如学术数据库、期刊、会议论文、专著等，并分享高效的检索技巧。 文献的筛选、阅读与批判性评估： 教授如何有效筛选相关文献，深入阅读文献，并对其研究方法、结论进行批判性分析。 文献综述的撰写： 指导读者如何系统地组织和呈现文献回顾的内容，形成有逻辑、有深度的综述。 第六章：研究设计：研究的蓝图与规划 研究设计的要素： 详细阐述研究设计的核心要素，包括研究目的、研究问题、研究对象、研究方法、数据收集与分析方法、伦理考量等。 研究设计的类型： 介绍不同类型研究设计，如描述性研究、相关性研究、因果比较研究、实验性研究、准实验性研究、案例研究、民族志研究、行动研究等。 研究设计的选择与考量： 引导读者根据研究问题、研究目的、研究条件等因素，选择最合适的研究设计。 研究工具的开发与选择： 讨论问卷、访谈提纲、观察量表、测试量表等研究工具的开发原则与应用。 抽样方法与样本的代表性： 讲解概率抽样与非概率抽样的不同类型，以及如何确保样本的代表性。 第七章：定量研究方法：量化教育的魅力 定量研究的基本原理： 阐释定量研究的核心理念，如测量、量化、统计分析等。 常见定量研究设计： 深入讲解描述性研究、调查研究、相关性研究、准实验设计、实验设计等。 数据收集的工具与技术： 详细介绍问卷调查、标准化测试、量表测量等方法，以及数据收集的标准化流程。 数据分析的基本统计方法： 介绍描述性统计（如均值、中位数、标准差）、推论性统计（如t检验、方差分析、相关分析、回归分析）等常用统计方法。 定量研究结果的解释与呈现： 教授如何清晰、准确地解释统计结果，并以图表等形式进行有效呈现。 第八章：定性研究方法：深入理解教育的本质 定性研究的基本原理： 阐释定性研究的核心理念，如探究意义、理解情境、关注过程等。 常见定性研究设计： 深入讲解访谈法（结构式、半结构式、非结构式）、观察法（参与式、非参与式）、焦点小组、个案研究、民族志研究、扎根理论等。 数据收集的技巧与注意事项： 教授如何进行有效的访谈，如何进行系统性的观察，以及如何处理收集到的文本、音频、视频等非量化数据。 数据分析的基本方法： 介绍主题分析、内容分析、叙事分析、话语分析等常用定性数据分析技术。 定性研究结果的解释与呈现： 强调定性研究结果的丰富性、情境性，教授如何用生动的语言、丰富的案例来呈现研究发现。 第九章：混合研究方法：融合量与质的优势 混合研究法的概念与逻辑： 阐释为何需要混合研究法，以及如何将定量和定性研究方法有机结合，以期获得更全面、更深入的研究结果。 混合研究设计的类型： 介绍顺序设计（探索性顺序设计、解释性顺序设计）、并行设计（聚合设计、嵌入设计）、转化设计等。 混合研究中的数据收集与分析： 探讨在混合研究中如何同步或先后进行两种方法的 数据收集，以及如何对不同类型的数据进行整合分析。 混合研究的挑战与机遇： 分析混合研究在实施过程中可能遇到的困难，以及其带来的独特优势。 第三篇：教育研究的实践基石——从研究到教育的转化 本篇将引导读者将研究成果转化为实践，实现研究的真正价值。 第十章：教育研究的实施与管理：确保研究的顺利进行 研究计划的制定与执行： 强调详细、可操作的研究计划是研究成功的关键，包括时间表、资源分配、人员分工等。 研究数据的收集与管理： 规范数据收集过程，确保数据的准确性、完整性，并妥善管理研究数据。 研究过程中的问题解决： 预见研究过程中可能出现的各种问题，并学习相应的应对策略。 研究团队的协作与沟通： 强调有效沟通与协作对于团队研究的重要性。 第十一章：研究结果的解释与分析：提炼研究的精髓 定量数据的统计分析与解读： 深入理解统计结果的含义，避免误读和过度解读。 定性数据的编码与主题提炼： 掌握将原始数据转化为有意义主题的技巧。 综合分析与结果整合： 学习如何将来自不同研究方法的数据进行有机整合，形成对研究问题的全面解答。 发现研究的局限性： 承认研究的局限性，并对其可能产生的影响进行分析。 第十二章：研究报告的撰写与呈现：分享研究的智慧 研究报告的基本结构： 介绍学术论文、研究报告、项目报告等的标准结构。 清晰、准确、有逻辑的语言表达： 学习如何用专业、严谨的语言撰写研究报告。 图表的使用与规范： 掌握如何有效地使用图表来呈现研究数据和结果。 引用规范与避免学术不端： 强调规范的引用是学术诚信的体现，并警示学术不端行为的危害。 研究成果的传播与交流： 鼓励通过学术会议、期刊发表、公众讲座等多种途径分享研究成果。 第十三章：研究成果的应用与转化：让研究服务于教育实践 研究结果对教育政策的影响： 探讨如何将研究成果转化为可操作的政策建议。 研究成果对教育教学的指导作用： 学习如何将研究发现应用于课堂教学、课程设计、学生评价等领域。 研究成果促进教育改革与创新： 鼓励研究者成为教育变革的推动者。 研究者的角色与责任： 强调研究者应积极参与教育实践，推动研究成果的落地。 结语 教育研究是一段充满探索与发现的旅程，它需要严谨的科学精神、扎实的理论功底、灵活的研究方法以及对教育事业的热爱。本书《教育研究的基石：理论、方法与实践》力求为读者提供一个系统性的学习框架，帮助大家理解教育研究的深层意义，掌握科学的研究方法，并将研究的智慧转化为推动教育发展的强大动力。愿每一位教育工作者都能在研究的道路上不断前行，为塑造更美好的教育未来贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

我一直以来对某些领域的研究方法都感到非常困惑，特别是当自己也开始尝试接触一些研究项目的时候，更是觉得力不从心。市面上关于研究方法的书籍也看过不少，但很多都过于理论化，要么就是针对特定学科领域，读起来感觉很晦涩，很难真正理解和运用。这本书的出现，简直就像是为我打开了一扇新世界的大门。它用一种非常接地气的方式，把那些原本高深莫测的研究概念和流程，讲解得清晰易懂。我尤其欣赏它在解释各种研究设计时，所举的那些生动贴切的例子，让我一下子就能明白不同设计之间的区别和适用场景。而且，它还强调了研究中的伦理问题，这在很多同类书籍中是很少被提及的，但我觉得这一点对于一个严谨的研究者来说至关重要。我感觉这本书不仅仅是在传授知识，更是在培养一种科学的研究思维和严谨的态度，这对我来说意义重大。

评分☆☆☆☆☆

我不是直接从事教学或研究工作的人，但作为一名对社会科学领域有浓厚兴趣的普通读者，我发现这本书的内容非常有启发性。它不仅仅是写给“教师”看的，更是写给所有希望能够更深入地理解和分析周遭世界的人。书中提出的那些关于如何科学地观察、如何理性地分析、如何谨慎地下结论的思维方式，对于我们在日常生活中做出更明智的判断也大有裨益。我特别欣赏书中对于“研究伦理”的强调，这让我意识到，任何形式的探索都应该建立在尊重他人、诚实守信的基础上。这本书并没有使用过于专业的术语，而是用一种平实的语言，将复杂的概念解释得浅显易懂，这使得我这样的非专业读者也能轻松地理解其中的精髓，并从中获得思维上的提升。我从中学习到的不仅仅是研究的方法，更是一种严谨求实的态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是太让人惊喜了！我收到书的时候，就对它的外观爱不释手。封面采用了那种哑光质感，摸上去非常有高级感，而且色彩搭配非常沉稳大气，是那种让人一眼就能记住的风格。封底的排版也很用心，虽然有很多文字介绍，但整体布局却一点也不显得拥挤，信息传达清晰明了。内页纸张的厚度也恰到好处，不会轻易透墨，而且有一定的韧性，翻阅起来手感很舒适。我特别喜欢它那种简洁而又不失格调的排版风格，每一页都仿佛经过精心设计，字号、行距都非常合理，阅读起来眼睛一点也不觉得疲劳。即使是作为一本学术类的书籍，它也能给读者带来愉悦的视觉享受，这在同类书籍中是很难得的。我甚至觉得，仅仅是放在书架上，它也能为整个空间增添几分文雅的气质。包装也很到位，没有一点破损，看得出来出版社在细节上的把控非常严格。这种高品质的制作，让我对这本书的内容更加充满了期待，相信它一定不会让我失望。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的教育工作者，从业多年，见证了教育领域的诸多变革。尽管如此，在面对日益复杂的教育问题时，我依然认为研究是解决这些问题的关键。过去，我曾尝试撰写一些研究报告，但总是感觉缺乏系统性和深度。阅读了这本书后，我发现它提供了一个非常完整的框架，从问题的提出，到文献的梳理，再到研究方法的选择和数据的分析，每一步都讲解得非常透彻。我特别喜欢书中关于如何进行文献综述的部分，它不仅仅教你如何搜集文献，更重要的是如何批判性地阅读文献，并从中提炼出有价值的信息，为自己的研究打下坚实的基础。此外，书中对于定量研究和定性研究的区分与结合，也给我带来了新的启发。我一直觉得，这两种研究方法并非对立，而是可以相互补充，共同揭示教育现象的本质。这本书的出现，让我对如何更科学、更有效地开展教育研究有了全新的认识。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对学术研究充满热情但经验尚浅的学生。在我的学术生涯中，常常会遇到一些令我头疼的研究难题，比如如何设计一个既有创意又可行的研究课题，如何确保我的研究方法是恰当的，以及如何有效地呈现我的研究成果。这本书就像一位经验丰富的导师，循循善诱地指导我一步步克服这些困难。它里面的很多建议，比如如何从日常教学中发现研究问题，如何利用现有的资源进行研究，都非常实用。我特别喜欢书中关于数据分析的章节，它用简洁的语言解释了各种统计方法的原理和应用，让我不再对数字感到畏惧。而且，书中还强调了研究的创新性，鼓励我们跳出思维定势，去探索新的可能性，这对我来说是一种极大的鼓舞。我相信，这本书将成为我未来学术道路上不可或缺的伙伴。