古代漢語（第3版）（下冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃振傢 著

圖書標籤:

• 古代漢語
• 語法
• 詞匯
• 教材
• 語言學
• 高等教育
• 中文
• 學習
• 第三版
• 下冊

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040171075

版次：3

商品編碼：10336467

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2010-05-01

頁數：407

正文語種：中文

內容簡介

通論包括文字、詞匯、語法一、語法二、音韻、綜閤運用等六章。每章之前設置“學習提示”，概括全章基本內容，指齣學習重點；每節之後安排“思考與練習”，便於學生學習。這次修訂各章節都作瞭修改調整，增加瞭新的內容。修訂過程注意吸收新的學術思想，也保留原書之所長，使材料更充實。教材學術觀點一般采用通說，在錶達上力求曉暢，深入淺齣。
《古代漢語（第3版·下冊）》適於綜閤性院校、師範本專科院校及師資培訓、函授、自學使用。

目錄

第一章 文字
第一節 漢字的産生
一、漢字産生的傳說
二、漢字産生的途徑和漢字體係的形成
思考與練習（一）
第二節 漢字的性質和演變
一、漢字是錶意體係的文字
二、漢字形體的演變
思考與練習（二）
第三節 漢字的形體構造
一、傳統的“六書”說
二、“六書”說的局限與對它的新探索
思考與練習（三）
第四節 分析字形，推求字義
一、純錶意字與詞義
二、形聲字的形符與詞義
思考與練習（四）
第五節 古今字、異體字、繁簡字
一、古今字
二、異體字
三、繁簡字
思考與練習（五）

第二章 詞匯
第一節 古代漢語詞的構成
一、古代漢語單音詞
二、古代漢語復音詞
思考與練習（六）
第二節 古今詞義的異同
一、古用今廢詞
二、古今傳承詞
三、古今詞義的差異
思考與練習（七）
第三節 詞的本義和引申義
一、關於詞的本義
二、關於詞的引申義
三、詞義引申的方式
四、詞義引申的類型
思考與練習（八）
第四節 同義詞的辨析
一、辨析同義詞的意義
二、同義詞的來源
三、同義詞辨析的基本方法
四、辨析同義詞應注意的問題
思考與練習（九）

第三章 語法（一）——實詞和句式
第一節 名詞等活用為動詞
一、名詞活用為動詞
二、形容詞、數量詞活用為動詞
思考與練習（十）
第二節 判斷句
一、判斷句的基本特點
二、判斷句語氣助訶的使用
三、“是”字在判斷句中的作用
四、判斷句的主語省略
五、判斷句的活用
思考與練習（十一）
第三節 名詞用作狀語
一、普通名詞用作狀語
二、方位名詞用作狀語
三、時間名詞用作狀語
思考與練習（十二）
第四節 賓語前置
一、賓語是疑問代詞的
二、否定句代詞作賓語的
三、有“是”、“之”等為標誌的
思考與練習（十三）
第五節 雙賓語
一、動詞含有授予或問詢意義的
二、動詞不含有授予或問詢意義的
三、動詞是“為”字的
思考與練習（十四）
第六節 需要特殊理解的動賓關係
一、使動用法
二、意動用法
三、處動用法
四、為動用法
思考與練習（十五）
第七節 被動句
一、用“於××”作補語的
二、用助詞“見”字的
三、用“為××（所）”作狀語的
四、用“被”字的
思考與練習（十六）

第四章 語法（二）——虛詞和句式
第五章 音韻
第六章 綜閤運用

《古代漢語（第3版）（下冊）》簡介 這部《古代漢語（第3版）（下冊）》是一部全麵、深入的古代漢語教材，旨在為學習者係統梳理並傳授中國古代語言文字的精髓。全書在繼承前幾版優良傳統的基礎上，結閤瞭最新的學術研究成果與教學實踐經驗，力求在內容的深度、廣度及教學方法的適宜性上實現新的突破。本下冊聚焦於古代漢語的進階內容，在夯實基礎的同時，著重拓展學習者的理解與運用能力，是掌握古代漢語不可或缺的得力助手。 一、 內容架構與核心要義 本下冊的編寫遵循瞭由淺入深、由錶及裏的教學邏輯。其核心內容圍繞以下幾個關鍵闆塊展開： 詞法與句法深度解析： 在上冊奠定的基礎之上，本下冊將進一步深入探討古代漢語的詞類活用、虛詞的精妙運用、固定詞組的結構特徵等。例如，對於“之”、“乎”、“者”、“也”等常用虛詞，不僅會詳細分析其在不同語境下的具體功能（如助詞、代詞、介詞等），還會結閤大量經典文獻進行例證，揭示其詞義的演變與語法的靈活性。對於一些看似簡單的實詞，如“君”、“臣”、“民”等，將深入剖析其在不同朝代、不同社會階層中的具體含義，以及詞義的引申與泛化。句法方麵，本冊將重點講解古代漢語的特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句、省略句等，並分析其成因與錶達效果。例如，對於“管鮑之交”中的“之”錶示所屬關係，或者“子産不毀鄉校”中的“不毀”錶示否定，都將進行細緻的語境分析。同時，本冊還會引導學習者關注古代漢語中句子成分的排列組閤方式，如定語、狀語、補語等在句子中的位置變化及其對句義的影響。 古代文獻選讀與賞析： 為使學習者更好地理解和掌握古代漢語的實際運用，本下冊精選瞭具有代錶性的古代文獻片段，涵蓋瞭先秦諸子、唐宋散文、明清小說等不同時期、不同體裁的經典作品。這些選篇不僅是語言學習的載體，更是中華文化的重要載體。例如，會選取《論語》中關於仁的論述，解讀其深邃的哲學思想與精練的語言錶達；選取《道德經》中關於道與無為的闡釋，體會其玄妙的哲理與樸素的語言風格；選取唐代韓愈、柳宗元的散文，領略其古文運動的倡導與實踐，理解其文章的結構布局與語言特色；選取宋代蘇軾、歐陽修的詞作，品味其詞句的婉約或豪放，賞析其遣詞造句的匠心。此外，本冊還會適當引入一些古詩詞、書信、碑銘等，讓學習者接觸更廣泛的語言材料。對每一篇選文，都將提供詳盡的注釋，解釋生僻字詞、典故、語法現象，並進行深入的語篇分析，引導學習者領會作者的寫作意圖、情感錶達以及語言藝術。 音韻、訓詁與曆代語言變遷： 本下冊將適度拓展學習者的視野，引入古代漢語的音韻學基礎知識，介紹古代漢語的發音特點，如韻母的歸部、聲調的特點等，這對於理解古代詩歌的格律、辨析字詞的古今音義具有重要意義。例如，會簡要介紹《詩經》用韻的基本規律，或者《切韻》等音韻著作的重要價值。同時，訓詁學也是本冊的重點內容之一。訓詁是解釋古書字詞意義的學問，本冊將教授學習者如何運用訓詁學的基本方法，如“就聲求義”、“援事求義”、“據形求義”等，來理解古書中的字詞。這部分內容將通過對具體字詞的分析來展開，例如，如何通過字形分析“山”的本義，或者如何通過詞義分析“望”在不同語境下的含義。此外，本冊還會簡要勾勒曆代漢語的語言變遷，從上古漢語到中古漢語，再到近代漢語，扼要介紹各時期語言在語音、詞匯、語法上的主要變化，幫助學習者建立曆史發展的宏觀視角，理解語言的動態性與傳承性。 古代書寫與文字學淺析： 本冊還會涉及古代漢語的書寫方式與文字學常識。學習者將瞭解古代文字的演變過程，如甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等主要字體的發展脈絡，以及漢字結構的基本類型（象形、指事、會意、形聲等）。這有助於學習者理解漢字的形體與意義之間的聯係，以及古代文獻中文字形態的多樣性。例如，會展示一些甲骨文、金文的拓片，並對其進行釋讀，或者講解“休”字從“人”從“木”的會意結構。同時，本冊還會簡要介紹古代文獻中常見的書寫習慣，如避諱、通假等現象，並教授學習者如何辨識與處理這些特殊情況。 二、 教學特色與方法 本下冊在教學設計上，充分考慮瞭學習者的認知規律與學習需求，力求達到理論與實踐相結閤，係統性與趣味性並重。 強調學以緻用： 每一章節的內容都緊密聯係古代文獻的實際運用。選文的選取、例詞的分析，都以服務於學習者閱讀古代典籍為目標。通過大量的例證和練習，引導學習者將學到的語法規則、詞匯知識、訓詁方法靈活地運用到實際的閱讀和翻譯中。 注重方法指導： 本冊不僅教授知識，更注重傳授學習方法。對於如何查閱古代字典、詞典，如何運用考據學的方法辨析字詞，如何進行文獻的語篇分析，都提供瞭具體的操作指南。旨在培養學習者獨立學習、分析和解決問題的能力。 問題導嚮與互動設計： 在講解過程中，會適時提齣一些值得思考的問題，引導學習者主動探索。課後練習題的設計，兼顧瞭基礎鞏固、能力提升和思維拓展等多個層次，鼓勵學習者在解決問題的過程中加深理解。 理論深度與廣度的平衡： 在保證理論嚴謹性的同時，本冊也力求內容的易懂性。對於一些復雜的理論概念，會通過形象的比喻、生動的實例進行解釋。在知識的廣度上，本冊也力求覆蓋古代漢語研究的主要方麵，為學習者構建一個比較完整的知識體係。 三、 適用對象與學習價值 《古代漢語（第3版）（下冊）》是一部麵嚮廣泛學習者的經典教材，其適用對象主要包括： 高等院校文科專業學生： 如漢語言文學、曆史學、哲學、古典文獻學、國學等專業學生，本冊是其專業學習的重要基礎。 對中國古代文化有濃厚興趣的社會人士： 無論是想要深入閱讀古籍、理解傳統文化，還是進行相關的研究與創作，本冊都能提供係統、可靠的學習資源。 漢語國際教育相關領域的學習者： 對於希望瞭解中國語言文化根源的留學生或相關從業者，本冊也能提供寶貴的知識。 學習本冊的價值是多方麵的： 夯實學術根基： 掌握古代漢語是進行中國古典文獻研究、哲學思想研究、曆史文化研究的基石。 提升文化素養： 通過閱讀原汁原味的古代文獻，能夠更深刻地理解中華民族的智慧與精神，提升人文素養。 增強語言能力： 學習古代漢語的精妙之處，有助於反思與提升現代漢語的錶達能力，使語言更加精準、豐富。 開啓學術視野： 瞭解古代漢語的研究方法與前沿動態，為進一步的學術探索奠定基礎。 總之，《古代漢語（第3版）（下冊）》不僅是一部傳授知識的教科書，更是一扇通往博大精深的中國古代文化世界的窗口。通過對本冊的學習，學習者將能夠更自信、更深入地遨遊於中華文明的經典海洋，體會語言文字的魅力，感悟先賢的思想智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配圖和圖錶質量，簡直是超齣瞭我的預期。我原本以為這種偏嚮學術性的著作，在視覺元素上可能會比較保守，甚至可能隻是簡單的文字堆砌。然而，我翻開其中關於詞匯演變或者語法變遷的章節時，發現其中插入瞭大量精心製作的流程圖和對比錶格。這些圖錶的設計非常直觀和精準，它們將復雜的語言規則和曆史演變過程“可視化”瞭，極大地減輕瞭純文字閱讀帶來的理解負擔。比如，某個關於介詞用法的對比圖，清晰地展示瞭不同曆史階段的細微差彆，讓人一目瞭然，比單純閱讀冗長的文字描述要高效得多。這錶明編者在兼顧學術嚴謹性的同時，也充分考慮到瞭現代學習者的認知習慣，試圖用最有效的方式，將那些看似抽象的語言學知識“落地”。這種對多媒體輔助教學的重視，在傳統教材中是難得一見的，它讓學習過程變得更加生動和可操作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種古樸又不失典雅的色調，一下子就把人帶迴瞭那個曆史悠久的時代。內頁的紙張質量也相當不錯，摸起來很舒服，印刷的字跡清晰銳利，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我特彆喜歡它在排版上的用心，像是章節的過渡頁或者重要的引文部分，都會有精心設計的留白和字體變化，讀起來節奏感非常好。尤其是一些古代文獻的引用，他們采用瞭非常考究的字體和格式，既保證瞭閱讀的順暢性，又凸顯瞭原文的莊重感。雖然我還沒有深入研讀每一個章節的內容，但僅從這個實體書的呈現來看，就能感受到編者和齣版社在製作這本書上投入的心血，它不僅僅是一本教材或工具書，更像是一件值得收藏的工藝品。這種對細節的執著，對於我們這些鑽研傳統文化的學習者來說，無疑是極大的加分項。我希望接下來在學習過程中，這種優秀的物理載體能更好地承載那些深奧的知識。

評分☆☆☆☆☆

我對這套書的結構安排感到非常驚喜，它似乎沒有采用那種傳統、略顯刻闆的編年體或者斷代史的敘述方式，而是更注重知識體係的邏輯性和內在聯係。從目錄的初步瀏覽來看，它似乎在核心概念的梳理上做瞭大量的整閤工作，將一些分散在不同時期的語言現象，以一種更具概括性的方式呈現齣來。這種處理方式，對於初學者來說，可能需要適應一下，因為它要求讀者不能僅僅停留在記憶具體例證的層麵，而是要努力去把握背後貫穿始終的語言發展脈絡和底層邏輯。我猜測，作者在設計章節順序時，一定是經過瞭深思熟慮，力求構建一個由淺入深、層層遞進的學習階梯。這種宏觀的架構感，使得整本書的知識密度雖然很大，但卻井然有序，仿佛是在搭建一座復雜的知識迷宮，但同時又清晰地標示齣瞭主要的路徑。我期待著在接下來的學習中，能夠被這種精妙的結構所引導，真正理解古代漢語的內在規律。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選材範圍廣度，令我感到既興奮又略微有些壓力。從我快速翻閱的幾個章節來看，它所引用的原始材料似乎涵蓋瞭從先秦到魏晉南北朝的多個重要階段，而且不僅僅局限於官方文獻或者經典著作，還似乎涉獵瞭一些碑刻文字或者民間語料，力求構建一個立體的古代漢語圖景。這種包容性極強的選材策略，無疑極大地拓寬瞭我們對古代語言實際應用麵貌的認識，避免瞭隻關注書麵語的局限性。不過，也正是因為這種廣度，我意識到這本書對讀者的背景知識要求可能不低，如果對當時的社會文化背景缺乏瞭解，單靠書本提供的釋義，可能難以完全體會到某些詞語或句式的微妙之處。它更像是一部需要學習者主動去探索和挖掘的“資料寶庫”，而非簡單地提供標準答案的入門讀物。這種對深度和廣度的雙重追求，非常適閤那些希望深入研究的進階學習者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編纂風格中流露齣一種非常穩健和審慎的態度，這一點從它所采用的術語規範和釋義方式上就能體現齣來。我注意到，對於一些在古代漢語研究中存在爭議的術語或概念，編者似乎並沒有采取武斷的結論，而是采取瞭一種引述主流觀點並輔以審慎探討的方式進行處理。這體現瞭一種高度的學術自覺性，即承認語言學的研究本身就是一個不斷發展和修正的過程，而非一成不變的真理。這種處理方式對於我們學習者來說非常重要，它教會我們如何去麵對學術上的分歧，而不是簡單地死記硬背某個“官方”解釋。它鼓勵批判性思維，引導我們去追溯不同學派的論證過程。整本書給我的感覺是，它不是在“教”你一個固定的古代漢語體係，而是在“引導”你如何像一個真正的古代漢語研究者那樣去思考和分析語言現象。這種啓發式的教育理念，是真正的好書的標誌。