做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田祥珍 著，馬立，宋乃慶 編

圖書標籤:

• 素質教育
• 學生成長
• 終身學習
• 教育方法
• 教師發展
• 學生素養
• 品格教育
• 教育理念
• 成長引領
• 教育創新

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562149705

版次：1

商品編碼：10397236

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-07-01

頁數：302

編輯推薦

新課程·新理念·新教學

內容簡介

當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質教育以及基礎教育課程改-革不斷推進。在這場深刻又艱苦的教育改革中，湧現瞭無數甘為人梯、樂奉獻的優秀教師。他們積極探索、更新觀念、敢於創新、善於改革，在實踐中創造性地發展、總結瞭很多先進的教育思想、教育理念；創造性地開發瞭很多新的教學模式、教學內容和教學方法。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高瞭教學質量，是教育改革實踐中的新內涵和寶貴財富。這些優秀教師就是我們的名師，這些新內涵就是名師的核心教育力。整理、總結、發展、推廣這些教育新內涵，是深化教育改革、完善教育體製、提高教育質量、提升教師水平的一件大事。

目錄

第一部分 熱愛生命
第二部分 培養健康的心理素養
第三部分 學會確立目標
第四部分 培養健康情感
第五部分 提升精神品位
第六部分 學會與人交往
第七部分 好習慣、好人生
第八部分 依靠自我
第九部分 終生閱讀
第十部分 培養民主精神

精彩書摘

一進教室，就看見淩怡（化名）讀書的姿勢跟過去不太一樣。她兩手拿著書，腦袋歪倒在左臂的臂彎裏，兩眼望著書，嘴裏念念有詞。她是在認真讀書，但她實在體力不支瞭。
這孩子病瞭差不多一個星期瞭，她臉色灰暗憔悴，兩眼凹陷無神，人也瘦瞭一圈，但依然堅持天天到校學習。多堅強的女孩啊！上周五的語文課上，她就以現在這樣的姿勢拿著語文書睡著瞭。我悄悄示意她的同桌不要打擾她，讓她好好睡一會兒。我知道就算我此刻講授的是世界上最重要的知識也比不上孩子睡夢中的香甜。
過瞭一個雙休日，她依然是病的樣子，真叫人心疼。我走過去，摸瞭摸她的額頭，有點發燒。孩子抬起頭，望著我，我發現她的臉頰更瘦、兩眼凹陷得更深瞭。
“病得這樣，怎麼還讓孩子到學校來呢？分數和成績怎麼可以和孩子的生命、健康相提並論呢？”我在心裏埋怨起“不懂事”的傢長來，準備馬上給她的傢長打電話，讓他們帶孩子去看病。
正想著，淩怡的爸爸來瞭，他說淩怡這段時間整夜整夜地發燒、說鬍話，昨晚還吐瞭，但她每天都要求上學，要完成作業。淩怡的爸爸這會兒就是來接她去看病的。

前言/序言

做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育 一本為教育者描繪藍圖，為孩子點亮未來的指南 在瞬息萬變的時代浪潮中，教育的本質早已超越知識的傳授，而在於培育個體麵嚮未來的核心素養，激發其內生動力，使其成為一個能夠持續學習、獨立思考、積極擔當的終身成長者。本書《做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育》正是基於這一深刻洞察，為每一位投身於教育事業的實踐者，提供瞭一套係統、前瞻且富有溫度的教育理念與實踐方法。它不拘泥於傳統的應試教育窠臼，而是將目光聚焦於學生的全麵發展和長遠福祉，旨在幫助教育者深刻理解並踐行素質教育的真諦，成為學生人生道路上真正意義上的“引領者”。 教育的時代坐標：為何需要“終身成長”的素質教育？ 我們正身處一個知識爆炸、技術飛速迭代、社會結構日益復雜的時代。過去那種“一技傍身，受益終身”的模式已不再適用。未來的不確定性要求個體具備強大的適應能力、創新能力和解決復雜問題的能力。而這些能力，並非一蹴而就，而是需要從小在完整的教育過程中，通過係統性的培養和潛移默化的影響逐步形成。 傳統的教育模式，往往側重於知識的記憶和技能的訓練，容易忽視學生的情感、態度、價值觀等非認知維度的發展。學生可能在某一領域成績斐然，卻在麵對挑戰時感到無所適從，在人際交往中顯得笨拙，在自我認知上存在迷茫。這種“碎片化”的成長，難以支撐其應對復雜多變的未來。 因此，迴歸教育的本質，強調“終身成長”的素質教育，已經成為時代的必然呼喚。它意味著教育不再是短暫的學習過程，而是貫穿人一生的發展旅程；它意味著教育的重心從“教什麼”轉移到“如何育人”，從“知識的灌輸”轉嚮“能力的喚醒”與“品格的塑造”。本書正是以此為齣發點，為教育者提供一個全新的視角和行動框架。 “引領者”的角色定位：從“教書匠”到“人生導師” 本書強調，“做學生成長的引領者”，意味著教育者需要超越傳統的“教書匠”的角色，升華為能夠啓發、引導、陪伴學生成長的“人生導師”。這種角色轉變，要求教育者具備更廣闊的視野、更深厚的專業素養，以及更強的情感智慧。 1. 深刻理解學生，看見每一個獨特的生命： 每一個學生都是一個獨特的個體，擁有不同的天賦、興趣、成長節奏和生命故事。引領者首先需要具備敏銳的觀察力和共情能力，去理解學生錶象行為之下的真實需求和潛在睏惑。這意味著要放下成見，尊重差異，看見每個學生身上蘊含的無限可能。本書將深入探討如何通過有效的溝通、傾聽和觀察，構建個體化的學生畫像，從而為精準施教奠定基礎。 2. 激發內在驅動，點燃學習的熱情： 終身成長最核心的驅動力源於個體內在的求知欲和自我超越的渴望。引領者需要成為激發學生內在潛能的“點火者”。本書將提供一係列策略，幫助教育者打破被動學習的模式，通過創設情境、設計挑戰、鼓勵探索等方式，讓學生主動參與到學習過程中，從中獲得樂趣和成就感，從而培養其自主學習的能力和終身學習的習慣。 3. 塑造健全人格，涵養高尚品德： 知識可以更新，技能可以重學，但健全的人格和高尚的品德，是支撐一個人行走於世的基石。素質教育的根本在於“立德樹人”。本書將聚焦於如何將品德教育融入日常教學的每一個環節，通過榜樣示範、情境體驗、反思討論等方式，引導學生形成正確的價值觀、積極的人生態度、良好的道德品質，如誠實、守信、責任、閤作、尊重等，使其成為一個有擔當、有溫度的社會公民。 4. 培養核心素養，賦能未來生活： 麵對未來社會對人纔的需求，素質教育需要培養學生一係列不可替代的核心素養。本書將詳細闡述批判性思維、創新能力、溝通協作能力、解決問題能力、信息素養、跨文化理解能力等關鍵素養的內涵及其在教育實踐中的落地路徑。這包括如何設計具有啓發性的教學活動，如何鼓勵學生獨立思考和大膽嘗試，如何引導學生在團隊閤作中學習與成長。 5. 建立支持性環境，構築成長沃土： 學生成長不僅需要教育者的引領，更需要一個安全、積極、支持性的成長環境。這包括和諧的師生關係、積極的同伴互動、富有挑戰性的學習氛圍，以及傢庭與學校的緊密配閤。本書將探討如何營造這樣的生態係統，讓學生在其中感到被接納、被鼓勵，勇於探索未知，敢於麵對失敗，並從中汲取力量，不斷前行。 素質教育的實踐範式：從理念到行動的轉化 《做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育》不僅停留在理念層麵，更強調將深刻的教育理念轉化為可操作的實踐範式。本書將為教育者提供一係列具體的教學策略、活動設計、評價方法，以及案例分析，幫助教育者在日常教學中進行有效落地。 1. 創新教學設計： 項目式學習（PBL）與探究式學習： 如何設計能夠激發學生主動探究、深度思考的PBL項目，引導學生在解決真實世界問題的過程中，學習知識、發展技能、涵養品德。 差異化教學與個性化指導： 如何根據學生的特點和需求，設計多樣化的學習任務和教學方式，實現因材施教，讓每個學生都能在適閤自己的軌道上成長。 跨學科整閤： 如何打破學科壁壘，將不同學科的知識和能力融會貫通，幫助學生建立整體性認知，提升解決復雜問題的能力。 2. 豐富評價體係： 過程性評價與形成性評價： 強調對學生學習過程的持續關注和評價，而非僅僅依賴結果導嚮的終結性評價。包括對學生參與度、思考深度、閤作錶現、反思日誌等進行多元化評價。 錶現性評價： 設計能夠讓學生展示其運用知識和技能解決實際問題的評價任務，如項目成果展示、口頭報告、作品集等。 自我評價與同伴評價： 引導學生學會反思自己的學習過程和成果，並能夠客觀地評價他人的錶現，從而提升其自我認知和閤作能力。 3. 建設性師生關係： 積極傾聽與有效溝通： 學習如何真正走進學生的內心世界，理解他們的睏惑與需求，並通過建設性的溝通方式，建立信任和尊重的師生關係。 情感支持與心理關懷： 關注學生的情感健康和心理發展，成為他們可以信賴的傾訴對象，提供必要的支持與引導，幫助他們積極應對成長中的挑戰。 榜樣引領與價值傳遞： 教育者自身的言行舉止、價值觀和人生態度，是影響學生的無聲教材。如何通過自身的模範作用，將積極的生命力量傳遞給學生。 4. 傢校協同育人： 建立有效的溝通橋梁： 如何與傢長建立開放、互信的溝通渠道，共同分享學生的成長信息，形成教育閤力。 賦能傢長： 為傢長提供關於兒童發展、傢庭教育的科學指導，幫助他們成為孩子成長道路上更有效的支持者。 共同目標： 明確傢校雙方在促進學生終身成長這一共同目標上的認同，並在此基礎上開展協同閤作。 本書的價值與意義：點亮教育的未來 《做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育》不僅僅是一本書，更是一份教育的宣言，一盞指引方嚮的明燈。它為每一位教育者提供瞭深刻的反思機會，也為教育實踐帶來瞭創新的動力。 對於一綫教師而言， 這本書是提升專業素養、更新教育理念、優化教學方法的實用指南，幫助他們從容應對教育改革的挑戰，更好地扮演“學生成長引領者”的角色。 對於學校管理者而言， 這本書提供瞭構建以學生終身成長為核心的教育體係的頂層設計思路，有助於營造積極嚮上、充滿活力的校園文化。 對於教育研究者而言， 這本書提供瞭寶貴的田野素材和研究視角，可以啓發更多關於素質教育理論與實踐的深度探索。 對於廣大學生傢長而言， 這本書有助於他們更深刻地理解教育的真諦，更好地配閤學校教育，成為孩子成長道路上堅實的後盾。 最終，本書緻力於幫助教育者們認識到，他們手中的教育，承載著塑造未來的責任。當每一位教育者都能成為學生終身成長的引領者，當素質教育的理念真正深入人心並落地生根，我們的教育將煥發齣勃勃生機，為每一個孩子點亮通往幸福、成功、有意義人生的璀璨未來。這是一場關乎教育的深刻變革，而本書，正是這場變革的有力推動者。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書的題目深深吸引瞭我，"做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育"。作為一個長期在教育一綫工作的教師，我一直深切關注著如何真正地引導學生實現可持續的、全麵的成長。我們都知道，知識的傳授固然重要，但更重要的是如何培養學生適應未來社會發展的核心素養。這本書似乎直擊瞭這一痛點，它不僅僅停留在理論層麵，更重要的是強調“引領者”的角色。我特彆期待它能提供一些切實可行的方法論，比如如何通過具體的教學實踐，讓學生在課堂內外都能主動地去探索、去思考、去解決問題。我希望書中能闡述清楚，素質教育並非空泛的口號，而是需要融入到日常教學的每一個環節，滲透到師生互動的每一個瞬間。我想知道，作者是如何界定“終身成長”的，它包含哪些關鍵要素？是學習能力、創新精神，還是品德修養？我更關心的是，作為“引領者”，教師應該具備哪些特質？是包容的心態、敏銳的觀察力，還是強大的同理心？這本書的價值，我想很大程度上體現在它能否給一綫教師提供一條清晰且可操作的路徑，幫助我們從單純的知識傳授者，轉變為學生人格和能力發展的真正引路人。我迫切希望這本書能夠點亮我教學的迷茫，讓我看到更廣闊的教育前景。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 我是一名教育研究者，一直緻力於探索更有效的教育模式。在眾多的教育理論中，“素質教育”和“終身學習”是我關注的重點。這本書《做學生成長的引領者：學生終身成長的素質教育》恰好契閤瞭我的研究方嚮。它從“引領者”這一獨特視角齣發，將抽象的教育理念具象化，並提供瞭可操作的實踐路徑。我特彆贊賞書中對“引領者”這一角色的多維度解讀，不僅僅是教師，也包含瞭傢長和社會等多個層麵。它強調瞭在學生成長過程中，個體的主動性和能動性是至關重要的，而“引領者”的作用在於創造條件、提供支持、激發潛能。書中對於“終身成長”的定義也讓我耳目一新，它並非僅僅局限於學習知識，而是涵蓋瞭情感、社交、創造力、健康等多個維度，是一個 holistic 的成長觀。我期待本書能為教育實踐者提供更具深度的理論支撐和更精細化的操作指南，以期在當前教育改革的大背景下，真正推動學生核心素養的提升，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。這本書的價值在於其前瞻性、實踐性和係統性，相信能夠引發教育界更廣泛的思考和討論。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 作為一個傢長，我一直非常關注孩子的教育問題，尤其是在素質教育方麵。市麵上有很多關於教育的書籍，但大多停留在理論層麵，或者隻是提供一些零散的建議。這本書則讓我眼前一亮。它以“引領者”的視角，將學生“終身成長”的理念闡述得非常透徹。我理解到，真正的教育，不僅僅是知識的灌輸，更是能力的培養，是品格的塑造。這本書讓我明白瞭，作為傢長，我們也是孩子成長道路上的“引領者”，我們需要與學校、與老師一起，共同為孩子創造一個良好的成長環境。我尤其欣賞書中關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的討論。這些都是孩子未來走嚮社會所必需的核心素養。我嘗試著在傢中實踐書中的一些建議，比如鼓勵孩子自己做決定，引導他們分析問題，培養他們的責任感。我看到瞭孩子身上的一些積極變化，他們變得更加獨立，也更加自信。這本書不僅讓我受益匪淺，也讓我對孩子的未來充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 我最近剛讀完這本書，感覺像是打開瞭一個新世界的大門。我一直覺得，現在的教育模式，很多時候在“應試”的框架下，似乎離“育人”的本質越來越遠。這本書的齣現，恰恰給瞭我一種強烈的共鳴。它提齣的“終身成長”理念，讓我看到瞭教育的更深層次意義。它不僅僅是幫助學生在學校裏取得好成績，更是要為他們未來的生活和職業生涯打下堅實的基礎。書中對於“素質教育”的解讀，我也非常認同。它不是要我們去培養一個樣樣精通的“全纔”，而是要發掘每個學生的潛能，讓他們找到自己的優勢，並在此基礎上不斷發展。我尤其欣賞書中關於“引領者”的論述，它強調瞭教師的角色不僅僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引導者，是他們人生道路上的榜樣。我嘗試著將書中的一些理念融入到我的日常教學中，比如在課堂上鼓勵學生大膽提問，引導他們進行小組閤作，培養他們的批判性思維。雖然過程可能充滿挑戰，但我看到瞭學生身上一些積極的變化，他們變得更加自信，也更加樂於參與到學習中來。這本書真的讓我對教育有瞭更深刻的理解，也讓我對自己的職業有瞭更高的追求。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 這本書簡直就是給所有從事教育工作的人量身定做的！我是一名剛剛入職不久的年輕教師，在麵對形形色色的學生時，常常感到力不從心。我明白素質教育的重要性，但如何將這種理念落實到具體的教學實踐中，一直是我心中的睏惑。這本書的齣現，就像一盞明燈，指引瞭我前進的方嚮。它沒有空泛的理論，也沒有遙不可及的口號，而是從“引領者”這個角度齣發，一步步地教會我們如何去理解和培養學生的“終身成長”能力。我最喜歡的部分是書中關於如何激發學生內在學習動力的章節。我一直苦惱於如何讓學生對學習産生真正的興趣，而不是齣於功利性的目的。這本書提供瞭一些非常具體的方法，比如如何通過設計有趣的課堂活動，如何利用現代化技術輔助教學，以及如何與傢長建立良好的溝通，共同促進學生的成長。我感覺這本書不僅教會瞭我教學技巧，更重要的是，它讓我學會瞭如何去愛護每一個學生，如何去尊重他們的個性，如何去發現他們的閃光點。讀完這本書，我感覺自己充滿瞭力量，也更加堅定瞭自己作為一名教育者的初心。