数学与思维(中班下全国版)/幼儿园多元智能游戏活动 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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常文梅，朱润鱼 编

图书标签:

• 幼儿园
• 数学
• 思维训练
• 多元智能
• 游戏活动
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• 中班
• 下册
• 启蒙
• 益智

店铺： 博库网旗舰店

出版社： 中国农业

ISBN：9787109183308

商品编码：1076960178

开本：24

出版时间：2013-12-01

基本信息

• 商品名称：数学与思维(中班下全国版)/幼儿园多元智能游戏活动
• 作者：常文梅//朱润鱼
• 定价：8.5
• 出版社：中国农业
• ISBN号：9787109183308

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2013-12-01
• 印刷时间：2013-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：24开
• 包装：平装
• 页数：36

《数学与思维》是一本专为中班下学期幼儿设计的多元智能游戏活动读本，旨在通过生动有趣的游戏，引导孩子们在玩乐中探索数学的奥秘，培养他们的逻辑思维能力、空间想象力、观察力、解决问题的能力以及创造力。本书紧密结合幼儿的认知发展规律和兴趣点，以“数学”为核心，融入“思维”的训练，力求让数学不再是枯燥的数字和公式，而是充满趣味和挑战的探索过程。 本书的特色与优势： 1. 情境化教学，激发学习兴趣： 全书内容围绕孩子们熟悉的生活场景和童话故事展开，例如“小兔子的花园”、“神奇的玩具王国”、“恐龙的秘密”等。通过这些引人入胜的情境，孩子们能自然而然地接触和理解数学概念。每一个游戏活动都设置了具体的情境，让孩子们仿佛置身其中，主动参与，乐于探究。例如，在“小兔子的花园”主题中，孩子们可以通过数一数有多少朵花、按颜色或形状给花朵分类、用不同长度的树枝测量花园的边界，从而理解数量、分类、排序、测量等基础数学概念。 2. 多元智能视角，全面发展： 本书并非仅仅侧重于数字概念的灌输，而是从多元智能的理论出发，将数学活动与语言、空间、逻辑-数学、身体-动觉、音乐-节奏、人际交往、内省等多方面智能的发展相结合。例如，在进行“形状寻宝”的游戏时，孩子们不仅要识别和匹配各种几何图形（空间智能、逻辑-数学智能），还可以通过语言描述找到的形状（语言智能），与同伴合作寻找（人际交往智能），甚至可以根据形状编排简单的舞蹈动作（身体-动觉智能、音乐-节奏智能）。本书注重引导孩子们通过不同的感官和方式来体验和理解数学，从而促进他们整体智能的均衡发展。 3. 游戏化活动设计，寓教于乐： 本书的核心在于“游戏”。所有数学活动都被设计成富有趣味性的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。这些游戏形式多样，包括角色扮演、手工制作、卡片配对、桌面游戏、户外探索等。例如，为了理解“顺序”和“模式”，书中设计了“彩色珠子串串乐”的游戏，让孩子们按照老师给出的模式（例如，红-黄-蓝-红-黄-蓝）来串珠子；或者在“小小建筑师”活动中，鼓励孩子们利用积木搭建不同高度、形状的塔，从而理解空间关系和数量的概念。游戏的设计充分考虑了中班幼儿的操作能力和思维特点，确保他们能够积极参与并从中获得成就感。 4. 循序渐进，夯实数学基础： 本书内容根据中班下学期的认知特点，由浅入深，循序渐进。首先从具体、形象的感知入手，如认识简单的几何图形（圆形、正方形、三角形）、数数（1-20）、初步认识数字符号，然后过渡到对数量关系的理解（多少、长短、高低）、简单分类和排序，再到初步的空间方位认知（上、下、前、后、里、外）以及简单的时间概念。每一个活动都设计有不同难度层次的挑战，可以根据幼儿的实际情况进行调整，确保每个孩子都能找到适合自己的学习节奏。 5. 思维训练贯穿始终： “思维”是本书的另一大亮点。在数学游戏的活动设计中，处处体现着对幼儿思维能力的培养。例如： 观察力： 在“找不同”的游戏中，孩子们需要仔细观察两幅相似的图片，找出其中的细微差别，这锻炼了他们的观察力和细节辨别能力。 逻辑思维： “猜猜我是谁”的活动，通过给出一些关于物体的线索（例如，“它有四个轮子，可以载人，发动机会发出声音”），让孩子们根据逻辑推理猜出答案（汽车）。“图形组合”活动，鼓励孩子们用已有的图形拼搭出新的图形或物体，培养他们的分解与组合能力。 空间想象力： “折纸游戏”让孩子们在折叠过程中理解空间的变化和图形的对应关系。“积木搭建”则需要孩子们在脑海中构思出想要搭建的形状，并将其付诸实践。 解决问题能力： 在一些需要合作完成的游戏中，例如“测量操场有多长”，孩子们需要集思广益，找到合适的测量工具和方法，并共同合作完成任务，从中学习分析问题、制定计划和解决问题的过程。 创造力： “图形创意画”活动，鼓励孩子们用学过的基本图形进行自由组合，创作出属于自己的独特图画，充分发挥想象力。 6. 操作性强，动手实践： 本书提供了大量的动手操作环节。孩子们需要通过触摸、拼摆、剪贴、绘画、搭建等方式来参与数学活动。例如，在认识数量时，可以通过数数桌上的水果模型；在理解形状时，可以用积木搭建；在学习测量时，可以用绳子或步子来丈量。大量的实践操作有助于幼儿将抽象的数学概念转化为具体的感知，加深理解，也锻炼了他们的手眼协调能力和精细动作。 7. 与生活紧密联系： 书中内容的设置力求贴近幼儿的日常生活，让数学学习不再是课堂的延伸，而是融入生活的点滴。例如，“生活中的数学”单元，引导孩子们认识家中的时钟、认识钱币、理解“一”和“两”等基本概念在日常生活中的应用。这有助于幼儿建立“数学就在身边”的认知，激发他们主动在生活中发现和运用数学的兴趣。 本书适合的读者对象： 中班下学期的幼儿： 本书的内容和难度适中，非常适合4-5岁的幼儿。 幼儿园教师： 本书可以作为教师开展数学教学的活动参考，提供丰富的游戏创意和操作指导。 家长： 家长可以利用本书与孩子在家中进行亲子互动，共同享受数学游戏的乐趣，同时帮助孩子打下良好的数学启蒙基础。 本书期望达成的目标： 让幼儿初步感知数学概念，发展数感。 培养幼儿初步的逻辑思维能力、观察能力和空间想象能力。 激发幼儿对数学的兴趣，乐于探索和解决数学问题。 促进幼儿多元智能的均衡发展，提升综合素质。 让幼儿在快乐的游戏中，为未来的学习打下坚实的基础。 总而言之，《数学与思维(中班下全国版)/幼儿园多元智能游戏活动》是一本集趣味性、教育性、操作性于一体的幼儿数学启蒙读物。它以游戏为载体，以多元智能为视角，将数学知识与思维训练巧妙融合，旨在为中班幼儿开启一扇通往数学世界的美丽大门，让他们在探索与发现中，快乐成长，智慧启迪。

评分☆☆☆☆☆

最后，我想谈谈这本书所传递出的教育理念，那是一种非常“朴素而高级”的智慧。它深知中班孩子的认知特点——他们是通过“玩”来理解世界的。因此，书中的所有数学元素都被包裹在了“游戏”的外衣之下，让知识的习得过程变得像一场有趣的探险。那些关于“多与少”、“大小比较”的训练，通过“分糖果”、“分玩具”的情境来完成，孩子在忙着分配和交换的过程中，就已经内化了这些数学关系。它没有急于求成地灌输公式或符号，而是将重点放在了“思维建构”上，即如何形成清晰的逻辑链条和解决问题的策略。这种尊重儿童认知发展规律、注重过程而非结果的教育哲学，让我对这套教材充满了信赖感，它培养的不仅仅是数学能力，更是独立思考和探索世界的好奇心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个突出亮点，在于它对“多元智能”的真正实践，而非仅仅停留在口号层面。我注意到，书中不仅包含了传统的逻辑数学智能的培养路径，还大量整合了空间智能、身体动觉智能，甚至是人际交往智能的元素。举个例子，有一组关于“形状的组合与拆分”的活动，它鼓励孩子们不仅要用卡片来拼搭，还需要运用积木，甚至可以和同伴一起通过肢体动作来模拟大型几何图形的构成。这不仅锻炼了他们的手眼协调能力，更重要的是，很多活动需要两到三个孩子共同完成一个任务，在这个过程中，他们必须学会沟通、协商，甚至在意见不合时进行妥协，这无疑是在培养他们早期的团队协作能力和社会情感技能。这种跨学科、多维度的设计思路，真正体现了对儿童全面发展的深刻理解，远超出了传统数学启蒙的范畴。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，这本书最大的价值在于它为家庭教育提供了清晰、可操作的指引。很多早教材料往往理论性太强，家长读完一头雾水，不知道该如何落地执行。但《数学与思维》完全没有这个问题。它提供的每一个游戏活动，都配有极其详尽的“操作步骤”和“材料准备清单”，甚至连“如何引导提问”都有范例。我特别喜欢书中对于“失败”和“错误”的处理方式。它没有使用“错”这个字眼，而是鼓励家长和孩子一起分析：“我们再试一次，看看这次哪里可以做得更好？”这种积极的反馈机制，极大地减轻了孩子对犯错的恐惧，让他们更愿意去尝试和探索。这套书真正做到了“授人以渔”，让家长也能成为孩子学习路上的得力伙伴，而不是一个单纯的监工。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读这本书的章节安排和活动逻辑后，我感受到了编者在构建知识体系上的深厚功力。它显然不是简单地罗列一些数学概念，而是将抽象的数学思维，巧妙地融入到了一系列富有情境化和生活气息的游戏活动中。比如，在讲解“空间方位”的概念时，他们并没有直接给出生硬的定义，而是设计了一个“寻找小动物的家”的寻宝游戏，孩子们需要在搭建的立体场景中，根据“左边”、“后面”、“上面”等指令去定位，这种沉浸式的体验，远比单纯的口头讲解来得有效。更值得称赞的是，活动的难度梯度设置得极其科学合理，从最基础的“点数与对应”到稍微复杂的“图形分类与排序”，每一步的过渡都自然流畅，像爬楼梯一样，让孩子在不知不觉中就完成了认知上的飞跃。这种由浅入深、循序渐进的教学设计，极大地保护了孩子的学习兴趣和自信心，避免了因起点过高而产生的挫败感。

评分☆☆☆☆☆

这本《数学与思维（中班下全国版）/幼儿园多元智能游戏活动》的装帧设计，说实话，给我一种非常温暖和亲切的感觉。封面那种柔和的色彩搭配，一下子就让人联想到了孩子们在阳光下玩耍的场景，而不是那种刻板的教辅书形象。内页的纸张质量也相当不错，厚实不透光，即便是色彩鲜艳的图案和图表，印制起来也显得清晰不刺眼，这对于需要长时间与书本互动的孩子们来说，无疑是一个加分项。尤其让我欣赏的是，每一页的边角处理都非常圆润，完全不用担心孩子在翻阅时不小心划伤手，这点细节做得非常到位，体现了编者对低龄儿童安全使用的深切考量。再者，排版布局也充满了巧思，不是那种密密麻麻的文字堆砌，而是留出了大量的空白区域，这不仅让视觉上更舒服，也为老师或家长提供了方便的批注空间，可以随时记录孩子在活动中的表现和心得。整体来说，从触感到视觉，这本书都成功地营造了一种引导探索、鼓励操作的积极氛围，让人一上手就觉得这是一本“好用”且“用心”的教具。