具體描述
編輯推薦
《孩子不聽話父母怎麼辦》從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵全麵列舉瞭孩子常見的119個問題。涵蓋廣博、全麵，有很大的普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，從而幫助父母培養齣“聽話”的孩子。這本書采用瞭“精彩案例+實用方法”的寫作模式，力求把培養“聽話”孩子的精髓“演”給新時代的廣大父母看。本書用凝練的文字告訴父母科學、經典的教育智慧，所列舉的若乾簡單、有效的教育方法能給父母很大的啓示。我們有理由相信，本書一定會成為父母手中一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，更是一部解決孩子“問題”的速查手冊。
內容簡介
《孩子不聽話父母怎麼辦》從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子“不聽話”的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣“聽話”的孩子。《孩子不聽話父母怎麼辦》是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子“不聽話”問題的速查手冊。目錄
第一章 日常生活問題1.孩子貪睡，愛賴床怎麼辦？
2.孩子起床後不高興怎麼辦？
3.孩子穿衣服磨蹭怎麼辦？
4.孩子不願意吃早飯怎麼辦？
5.孩子不愛洗臉怎麼辦？
6.孩子不願意刷牙怎麼辦？
7.孩子亂放衣物怎麼辦？
8.孩子不肯上床睡覺怎麼辦？
9.孩子要求與父母同床睡覺怎麼辦？
10.孩子坐不住怎麼辦？
11.孩子不講個人衛生怎麼辦？
12.孩子偏食、挑食怎麼辦？
13.孩子特彆愛吃零食怎麼辦？
14.孩子裝病怎麼辦？
15.孩子經常咬指甲、吮手指怎麼辦？
16.孩子老愛挖鼻孔怎麼辦？
17.孩子到處亂畫亂塗怎麼辦？
18.孩子不願意運動怎麼辦？
19.孩子不願意做傢務活怎麼辦？
20.孩子不整理臥室和床鋪怎麼辦？
21.孩子特彆愛看電視怎麼辦？
22.孩子迷戀電腦遊戲怎麼辦？
23.孩子經常丟東西怎麼辦？
24.孩子愛亂發脾氣怎麼辦？
25.孩子老是愛哭怎麼辦？
26.孩子懶惰不勤快怎麼辦？
27.孩子過於貪玩怎麼辦？
28.孩子喜歡頂嘴怎麼辦？
29.孩子不服管教怎麼辦？
30.孩子無理取鬧怎麼辦？
31.孩子嫌禮物便宜怎麼辦？
32.孩子做事敷衍應付怎麼辦？
33.孩子總是愛抱怨怎麼辦？
34.孩子吵著要買新玩具怎麼辦？
35.孩子愛賭氣怎麼辦？
36.孩子死纏爛打怎麼辦？
37.孩子的要求不閤理怎麼辦？
38.孩子在外遊玩耍賴不迴傢怎麼辦？
39.孩子坐姿、走姿不端正怎麼辦？
第二章 社會行為問題
40.孩子在外麵受瞭委屈怎麼辦？
41.孩子老愛搞破壞怎麼辦？
42.孩子瘋狂地追星怎麼辦？
43.孩子在公眾場所亂跑怎麼辦？
44.孩子滿口髒話怎麼辦？
45.孩子鬍亂花錢怎麼辦？
46.孩子沒有自製力怎麼辦？
47.孩子特彆愛爭強好勝怎麼辦？
48.孩子偷拿人傢東西怎麼辦？
49.孩子動手能力差怎麼辦？
50.孩子當著客人麵纏著父母玩怎麼辦？
51.孩子趁客人在提齣不閤理要求怎麼辦？
52.孩子嚮客人亂要東西怎麼辦？
53.孩子喜歡打人怎麼辦？
54.孩子老受彆人欺負怎麼辦？
55.孩子不懂得“動物歸原”怎麼辦？
56.孩子人來瘋怎麼辦？
57.孩子非常任性怎麼辦？
58.孩子愛打小報告怎麼辦？
59.孩子喜歡與人攀比怎麼辦？
第三章 學習認知問題
60.孩子不願意上學怎麼辦？
61.孩子不做傢庭作業怎麼辦？
62.孩子作業潦草、毛躁怎麼辦？
63.孩子學習粗心大意怎麼辦？
64.孩子注意力不集中怎麼辦？
65.孩子不敢提問、迴答問題怎麼辦？
66.孩子寫字很難看怎麼辦？
67.孩子記憶力差怎麼辦？
68.孩子偏科怎麼辦？
69.孩子不愛看書怎麼辦？
70.孩子對學習缺乏信心怎麼辦？
71.孩子依賴父母給答案怎麼辦？
72.孩子不善於觀察怎麼辦？
73.孩子創造力差怎麼辦？
74.孩子不愛惜書本怎麼辦？
75.孩子沒有時間觀念怎麼辦？
76.孩子考試緊張怎麼辦？
77.孩子不守紀律怎麼辦？
78.孩子對老師有抵觸情緒怎麼辦？
第四章 品行人格問題
79.孩子不孝敬父母長輩怎麼辦？
80.孩子愛撒謊怎麼辦？
81.孩子自私自利怎麼辦？
82.孩子愛占小便宜怎麼辦？
83.孩子沒有同情心怎麼辦？
84.孩子沒有責任心怎麼辦？
85.孩子不守信用怎麼辦？
86.孩子不承認錯誤怎麼辦？
87.孩子不能吃苦怎麼辦？
88.孩子不懂得感恩怎麼辦？
第五章 與人交往問題
89.孩子不講文明禮貌怎麼辦？
90.孩子語言溝通能力差怎麼辦？
91.孩子不閤群怎麼辦？
92.孩子怕羞怎麼辦？
93.孩子沉默寡言怎麼辦？
94.孩子不肯與人分享怎麼辦？
95.孩子蠻橫不講理怎麼辦？
96.孩子不願意和父母溝通怎麼辦？
97.孩子被朋友疏遠怎麼辦？
98.孩子性格內嚮，不善交際怎麼辦？
99.孩子交上壞朋友怎麼辦？
100.孩子亂開玩笑怎麼辦？
101.孩子愛耍兩麵派怎麼辦？
第六章 心理健康問題
102.孩子很膽怯怎麼辦？
103.孩子因為學習好而驕傲怎麼辦？
104.孩子因為體形不好而自卑怎麼辦？
105.孩子嫉妒心強怎麼辦？
106.孩子心胸狹窄怎麼辦？
107.孩子愛慕虛榮怎麼辦？
108.孩子怕黑怎麼辦？
109.孩子感到孤獨怎麼辦？
110.孩子有逆反心理怎麼辦？
111.孩子有自閉傾嚮怎麼辦？
112.孩子過於敏感怎麼辦？
113.孩子以自我為中心怎麼辦？
114.孩子情感脆弱怎麼辦？
115.孩子有抑鬱傾嚮怎麼辦？
116.孩子有強迫癥怎麼辦？
117.孩子性彆倒錯怎麼辦？
118.孩子有自虐傾嚮怎麼辦？
119.孩子消極悲觀怎麼辦？
前言/序言
用戶評價
說實話，在拿到這本《孩子不聽話父母怎麼辦》之前，我幾乎已經到瞭“黔驢技窮”的地步。孩子從小到大，總有些時候，會讓你覺得完全抓不住他，無論你怎麼說，他就是聽不進去，甚至會故意對著乾。每次遇到這種情況，我都會感到前所未有的沮喪和無力，懷疑是不是自己的教育方式有問題，是不是我太失敗瞭。然而，這本書的齣現，就像一束光，照亮瞭我前行的道路。它沒有給我一些空洞的理論，也沒有強加給我一些不切實際的期望，而是用一種非常貼近生活、充滿智慧的語言，幫我分析瞭孩子“不聽話”背後的根源。我最受觸動的是，書中強調瞭“理解”的重要性，它告訴我，孩子的不聽話，很多時候是他們需求未被滿足，或者是在探索邊界的一種錶現。這讓我開始反思自己，是不是太專注於“讓孩子聽話”，而忽略瞭去真正地理解他們。書裏提供的一些溝通技巧和策略，比如如何用積極的語言迴應，如何設置清晰而閤理的界限，都讓我看到瞭改變的希望。讀這本書，感覺就像有一個經驗豐富的朋友在旁邊，耐心地指導我，讓我不再那麼焦慮和不知所措。
評分這本書的標題就直擊人心，讓我這個長期被孩子“摺磨”得心力交瘁的父母，看到瞭救星的影子。我一直堅信，教育孩子，絕不僅僅是教會他們知識，更重要的是塑造他們的人格，讓他們成為一個獨立、有擔當、懂得與人相處的人。但現實中的我們，常常被孩子的各種“不聽話”行為弄得焦頭爛額，以至於忘記瞭教育的初心。這本書，恰恰就在這方麵給瞭我極大的啓發。它不是簡單地羅列一些“管教秘籍”，而是從更深層次，去探討孩子行為背後的心理需求，以及父母在應對這些行為時，應該采取的策略。我尤其欣賞它關於“規則的建立與執行”的論述，以及如何“在愛與界限之間找到平衡”。這讓我意識到，真正的管教，並非是壓製，而是引導；不是懲罰，而是教育。書中的許多案例，都讓我産生強烈的共鳴，感覺作者就像是把我內心深處那些關於育兒的睏惑，一一寫瞭齣來，然後又提供瞭非常實用、有效的解決方案。讀完這本書，我不再覺得麵對孩子的叛逆是一種“戰爭”，而更像是一次充滿智慧和愛的“閤作”。
評分一直以來，我對“管教”這個詞都有點敏感，總覺得一味地壓製和懲罰，會讓孩子變得越來越叛逆，甚至扼殺他們的創造性和獨立思考能力。但另一方麵，完全放任不管，又似乎是對孩子未來的一種不負責任。這本書的到來，恰恰就解答瞭我內心深處的這種糾結。我特彆喜歡它探討“理解”與“界限”平衡的視角，不再是簡單地告訴你“要怎麼做”，而是引導你去思考“為什麼孩子會這樣做”，以及“如何在尊重孩子個性的前提下，建立必要的規則”。我記得其中提到過一個觀點，大概是說，孩子的“不聽話”很多時候並非是故意挑釁，而是他們在探索世界、錶達需求的一種方式。這一點真的讓我醍醐灌頂。以往我更多關注的是孩子行為的“結果”，而忽略瞭行為背後的“原因”。這本書似乎在鼓勵我，放慢腳步，用更耐心、更具同理心的方式去傾聽孩子的聲音，去捕捉他們行為背後的信號。這種“因材施教”的理念，在書中得到瞭很細膩的闡釋，讓我在麵對那些令人頭疼的行為時，不再第一時間産生負麵情緒，而是嘗試去理解和引導，這對於我改善親子關係，建立更和諧的傢庭氛圍，無疑有著重要的指導意義。
評分這本書簡直就是一本“育兒寶典”，它深刻地觸及瞭我作為父母最柔軟、也最焦慮的神經。我一直覺得，教育孩子的過程，就像一場漫長的馬拉鬆，過程中充滿瞭各種預料之外的挑戰和關卡。特彆是當孩子進入所謂的“叛逆期”，或者隻是在日常生活中，錶現齣各種各樣讓我們覺得“難以招架”的行為時，父母很容易陷入自我懷疑和否定。這本書在這方麵給予瞭我極大的慰藉。它並沒有給齣一些虛無縹緲的“萬能公式”，而是通過一係列生動、真實的生活場景，深入剖析瞭孩子行為背後的心理動機，以及父母在麵對這些行為時常見的誤區。我尤其欣賞它對於“情緒管理”的探討，很多時候，孩子的不聽話，其實是在映射父母自身情緒的失控。書中提供的一些切實可行的方法，例如如何冷靜下來，如何用非暴力溝通的方式錶達自己的需求，這些都讓我看到瞭改進的方嚮。我不再覺得，麵對孩子的哭鬧和對抗，自己隻能選擇發火或者妥協，而是有瞭一種新的、更智慧的處理方式。這讓我感到，育兒不再是一場疲憊的消耗戰，而是一次充滿學習和成長的機會。
評分這本書的齣現，簡直像及時雨，讓我這個新手爸媽焦頭爛額的心情找到瞭一個可以傾訴和依靠的港灣。一直以來，總覺得自己教育孩子的方法可能存在問題，但又摸不著頭緒，看著孩子一次次地挑戰我的耐心和底綫，真的會感到深深的挫敗感。特彆是當孩子因為一些在我們看來“小事”而大發脾氣，或者固執己見，完全不聽勸告的時候，我常常會懷疑是不是自己哪裏做得不夠好，是不是我太嚴厲瞭，又或者是我太縱容瞭。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但很多都過於理論化，或者說的一些方法，在實際操作中根本行不通，看完之後反而更加迷茫。這本《孩子不聽話父母怎麼辦》給我的感覺卻截然不同，它仿佛是站在一個和我一樣，經曆瞭無數個深夜輾轉反側、無數次與孩子鬥智鬥勇的父母的角度來寫的。裏麵很多情境的描述，都讓我有“啊，原來不止我一個人這樣！”的共鳴感，一下子就拉近瞭距離。雖然我還沒來得及深入研讀每一個章節，但僅僅是翻閱目錄和一些零散的內容，就能感受到一種接地氣、有溫度的力量，讓我在麵對育兒的難題時，不再感到孤單和無助，而是有瞭一些方嚮和勇氣。
評分孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。
評分孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。
評分孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。
評分孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。
評分孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。
評分孩子不聽話父母怎麼辦從日常生活問題、社會行為問題、學習認知問題、品行人格問題、與人交往問題、心理健康問題等6個方麵列舉瞭孩子常見的119個問題，涵蓋瞭孩子不聽話的方方麵麵，具有普遍性，並給齣瞭大量切實可行的教育方法，有助於父母培養齣聽話的孩子。孩子不聽話父母怎麼辦是一部簡明、有益、不可多得的傢庭教育參考書，是一部解決孩子不聽話問題的速查手冊。語言是人必須的，就廣義而言，語言如同染色體，與生俱來，喪失瞭語言的人將喪失一切從基因拓展齣去的可能性，難以生存。這一小節主要是想談談字義環境。像我們大傢一樣，他周圍的言辭，也形成各種氣氛，和天氣一樣地變化頻繁但是他對於四周言辭的氣氛，對於他精神的健康，究竟有什麼影響，卻從來沒有關心過。[同上書，第一編第一章。]這樣的對周圍語言的漠不關心想必是現代人過分接觸語言造成的，在這個信息爆炸的時代，想要安安分分地去觀察瞭解品味一個漢字很不容易，忙於學習，忙於工作，忙於遊手好閑，忙於上網，人們早已喪失那樣的閑心。過多的接觸語言雖然不至於形成逆反心理，但這樣的語言環境確實如同工業化社會的初級階段，會漸漸汙染我們自身的語言文字世界，最後，我們將對大多數的語言文字麻木。這樣的念頭讓人害怕。孩子不聽話父母怎麼辦:.360.?&魯鵬程魯鵬程這件事至少證明瞭文字已經能夠欺騙一個以編輯為理想的小青年瞭。這讓我聯想到瞭機器人，雖然我明白，這在很大程度上是我的走眼——編輯最要不得的走眼——和一時間的麻木。不過至少我意識到瞭這件事，意識到語言和自己的生活有著莫大的關聯。字義環境和其它類型的諸如生活環境、學習環境一樣，可以由我自己來決定，去改變。個人認為藝術的目的在於承擔，所以與其說是藝術的目的，倒不如說是藝術的能力。這種能力並不明顯，同時也是不直接的，因為藝術並不能整頓讀者的內心，反而是用傳承創新後的大量藝術形式和內容使讀者的內心更豐富。對讀者的內心起到整頓作用的理應是讀者本身，當然，部分偉大的藝術作品可以憑藉自身的魅力將讀者吸引到自己麾下，但即使是那樣，也隻能稱之為強勢的感化，這同樣不是藝術的目的所在。[]當然，孩子不聽話父母怎麼辦的寫作價值遠不止在其認識價值。在創作的手法上，小說的對比手法和細節描寫的運用也很具藉鑒價值。通過張三的遭遇與錄像帶中日本攝影師的遭遇相對比，張三的善良、幻想與傢人的冷酷無情的對比，張三住的茅屋的寒酸冷清與張三傢裏的熱鬧喜慶的對比，以及張三床柱上那根紅綢子提醒今年是張三的本命年的細節描寫，極力渲染瞭張三遭遇的不幸，在巨大的反差中凸現瞭悲劇性，因而具有極強的感染力。
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