編者的話
第3版 前言
第2版 前言
第1版 前言
第一章 管理的基本概念
第一節 管理的含義
第二節 管理學的特性
第三節 管理的應用範圍與管理的作用
第四節 企業
復習題
作業題
案例分析
第二章 管理思想發展史
第一節 古代的管理思想
第二節 泰勒的科學管理
第三節 法約爾的一般管理
第四節 梅奧的人群關係理論
第五節 現代管理思想
復習題
討論題
作業題
案例分析
第三章 計劃
第一節 計劃的含義與性質
第二節 計劃的類型
第三節 計劃的過程
第四節 常用的計劃方法
第五節 決策
第六節 目標管理
復習題
作業題
案例分析
第四章 組織
第一節 組織的含義、職能、環境與類型
第二節 組織設計的目的與步驟
第三節 組織結構的類型
第四節 組織設計的原則
第五節 組織變革
第六節 組織創新
復習題
作業題
案例分析
第五章 領導
第一節 領導的含義
第二節 人性假設理論
第三節 幾種典型的領導理論
第四節 領導與用人
第五節 中國現階段對企業領導者素質的要求
復習題
作業題
案例分析
第六章 激勵
第一節 激勵的含義
第二節 激勵理論
第三節 激勵實務
復習題
討論題
作業題
案例分析
第七章 協調
第一節 溝通
第二節 衝突管理
第三節 人際關係
復習題
作業題
案例分析
第八章 控製
第一節 控製的含義
第二節 控製的過程
第三節 控製的類型
第四節 有效控製的實施
第五節 控製的方法
第六節 控製的典型領域
復習題
討論題
作業題
案例分析
第九章 比較管理
第一節 比較管理概述
第二節 美國的管理
第三節 日本的管理
第四節 中國的管理
第五節 “金磚國傢”的管理
第六節 亞洲新興經濟體的管理
復習題
作業題
案例分析
第十章 管理與倫理
第一節 倫理道德的含義與功能
第二節 管理倫理
第三節 企業倫理
復習題
討論題
作業題
案例分析
第十一章 21世紀管理的發展趨勢
第一節 文化管理的趨勢
第二節 知識管理的趨勢
復習題
討論題
作業題
案例分析
參考文獻
我原本對管理學這個概念一直有些模糊,覺得它可能就是一些空洞的理論,離實際工作很遠。但《管理學(第3版)》徹底改變瞭我的看法。這本書以一種非常接地氣的方式,將復雜的管理概念分解成易於理解的部分。它不像一些學術專著那樣枯燥乏味,反而充滿瞭生活化的語言和貼近實際的例子。我最喜歡的是書中關於“授權”的部分,我之前一直覺得把工作交給彆人會擔心失控,看完這一章我纔意識到,閤理的授權不僅能減輕自己的負擔,更能培養下屬的能力,讓他們有歸屬感和責任感。我嘗試著在團隊中推行新的授權模式,一開始還有些忐忑,但隨著時間的推移,我發現團隊成員的工作積極性明顯提高,很多以前需要我親自過問的小事,現在都能高效地自行處理。這本書還特彆強調瞭“溝通”在管理中的重要性,作者用瞭很多生動的圖錶和情景模擬,讓我直觀地感受到有效的溝通能避免多少不必要的誤會和衝突。我個人認為,這本書對於那些剛剛接觸管理工作,或者正在基層崗位上摸索的管理人員來說,絕對是一本不可多得的“啓濛書”。它沒有華麗的辭藻,也沒有高深的理論,隻有實實在在的智慧和可操作的建議,能夠幫助你一步步建立起紮實的管理基本功。
評分我承認,一開始我對《管理學(第3版)》並沒有抱太大的期望,總覺得管理學理論太虛,實際操作起來會睏難重重。然而,當我深入閱讀之後,我纔發現自己錯瞭。這本書的魅力在於它的“實踐導嚮性”,它並沒有迴避管理中的復雜性和矛盾性,而是直麵問題,並提供瞭一係列可行的解決思路。書中關於“衝突管理”的部分,讓我印象深刻。我一直以為衝突是需要避免的,但這本書告訴我,適度的衝突可以促進創新和改進。它提供的分析工具和應對策略,讓我能夠更好地理解和化解團隊中的矛盾,而不是一味地壓製。我還對書中關於“戰略管理”的講解非常著迷。它不僅僅是關於製定宏偉藍圖,更強調瞭執行和調整的重要性。我曾經在一個項目中,因為沒有充分考慮執行過程中的風險,導緻項目進度受阻。讀完這本書後,我纔意識到,戰略的落地比戰略本身的製定更加關鍵。我開始學習如何將戰略目標分解成可執行的行動計劃,並定期評估進展。這本書讓我明白,管理是一個動態的過程,需要不斷地學習、反思和調整。它不僅僅是一本“教材”,更像是一個“良師益友”,它在指引我前進的方嚮,也在陪伴我成長的每一步。
評分我是在一個偶然的機會下接觸到《管理學(第3版)》的,當時我正為如何提高團隊的整體績效而苦惱。我嘗試過各種方法,但收效甚微。朋友推薦我看看這本書,我抱著試試看的心態買瞭。沒想到,這本書的內容讓我眼前一亮。作者的分析非常到位,他不僅指齣瞭問題所在,更提供瞭切實可行的解決方案。書中的“績效管理”章節,對我來說簡直是及時雨。我之前對績效評估的理解非常片麵,總是覺得是考核員工的“罪狀”。但這本書讓我明白,績效管理的核心是“發展”,是通過設定清晰的目標,提供及時的反饋,並支持員工的學習和成長,最終實現個人和組織目標的雙贏。我立刻按照書中的方法,重新設計瞭團隊的績效指標,並引入瞭定期的“一對一”溝通機製。一開始,團隊成員有些不適應,但經過一段時間的磨閤,大傢都能清晰地理解自己的目標和期望,工作上也更有方嚮感。這本書還讓我認識到,“激勵”並非隻是物質上的奬勵,更多的是一種精神上的認可和支持。我開始更加關注團隊成員的成就感,並積極地給予肯定和鼓勵。讀完這本書,我感覺自己像一個“升級打怪”的遊戲玩傢,獲得瞭新的技能和裝備,也更有信心去挑戰管理上的難題。
評分這本書實在太棒瞭,我簡直愛不釋手!當初購買它,主要是因為我在工作中遇到瞭瓶頸,感覺管理技能亟待提升,但又不知道從何入手。翻閱瞭市麵上很多管理學書籍,最終被《管理學(第3版)》的目錄和簡介吸引。收到書後,我迫不及待地打開,就被它清晰的邏輯結構和生動的案例所摺服。作者深入淺齣地講解瞭管理學的基本原理,從計劃、組織、領導到控製,每一個環節都分析得透徹而富有啓發性。特彆是關於領導力的章節,讓我對如何激勵團隊、營造積極工作氛圍有瞭全新的認識。書中提齣的各種模型和工具,比如SWOT分析、波特五力模型等,我都嘗試在實際工作中運用,效果顯著。我曾經在一個項目中,運用瞭書中提到的團隊建設方法,成功地解決瞭成員間的溝通障礙,大大提高瞭項目效率。更難得的是,這本書並非照搬理論,而是結閤瞭大量真實的企業案例,這些案例既有成功的典範,也有失敗的教訓,讀來讓人深思,也更容易理解和記憶。它讓我明白,管理並非一套僵化的規則,而是一門需要不斷學習、實踐和調整的藝術。讀完這本書,我感覺自己仿佛打開瞭一扇新的大門,對管理工作有瞭更宏觀的視野和更深刻的理解,也更有信心去迎接未來的挑戰。
評分這本書的視角非常獨特,它不是那種韆篇一律的管理學教科書,而是提供瞭一種更加“人性化”的管理思路。我尤其欣賞書中關於“企業文化”的探討。我一直覺得企業文化隻是掛在牆上的標語,但這本書讓我明白,企業文化是影響員工行為和企業發展的深層因素。作者通過大量的案例,生動地展示瞭不同企業文化所帶來的截然不同的結果。這讓我開始反思自己公司的文化現狀,以及如何去塑造一個更加積極嚮上、富有活力的企業文化。書中提到的“領導力風格”分析,也讓我對自身的領導方式有瞭更深的認識。我過去可能過於注重“指令式”的管理,而忽略瞭“教練式”和“支持式”領導的重要性。閱讀這本書後,我開始有意識地去調整自己的溝通方式,更加注重傾聽和引導,而不是一味地下達命令。我發現,當員工感受到被尊重和被信任時,他們的主動性和創造力會大大提升。這本書還提到瞭“變革管理”的挑戰,這對我來說非常重要,因為我們公司正處於一個轉型期。書中提供的策略和方法,為我應對變革中的不確定性提供瞭寶貴的參考。這本書讓我意識到,管理不僅僅是關於效率和流程,更是關於人,是關於如何激發人的潛能,創造一個共同成長和發展的環境。
評分溫森特注意到父親已經白發蒼蒼,右眼皮耷拉。他的整個外錶都因為年老而顯得萎縮瞭,鬍須也越發變得稀疏起來,與此同時,他先前那種"這就是我!"的自信神情,也已變成瞭"這是我嗎?"的睏惑窘態。
評分包裝、印刷、排版、都比較好
評分管理學(第3版)和描述的一樣,好評!上周周六,閑來無事,上午上瞭一個上午網,想起好久沒買書瞭,似乎我買書有點上癮,一段時間不逛書店就周身不爽,難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵,這段時間非常冷,還下這雨,到書店主要目的是買一大堆書,上次專程去買卻被告知缺貨,這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問,小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭!暈!為什麼不多進點貨,於是上京東挑選書。好瞭,廢話不說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具不這麼說,不這麼寫,就會彆扭工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是器,有時候又是事,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!瞭解京東2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360更換為,並同步推齣名為的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入域名後,網頁也自動跳轉至。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360,新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為京東二字的拼音首字母拼寫,也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高
評分很好,正版書籍,也沒有壓到的地方
評分書是正品,手感很好,看著舒服
評分滿意的一次購物!感覺快遞員送貨上樓!
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
評分正版新書,值得信賴,嗬嗬
評分書寫的不錯,最起碼沒有很明顯的錯字之類的,支持
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