三、學製、教學方式、考試與課程設置:
評分每個人都具有樸素的兒童心理學的知識。但為瞭瞭解兒童和教育兒童,對於天天和兒童打交道的父母、教師或兒童社會工作者應該掌握科學的理念和方法,僅靠經驗提供的樸素兒童心理學知識,即使這些知識含有某些科學的成分也是遠遠不夠的。因此,我們主張每一個父親、母親或教師都要學習兒童發展心理學。
評分不錯,值得購買。。。。。。。。。。
評分 評分沒看呢還,翻瞭下,還行.
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評分1、學製兩年。教學方式以集中講授為主,指導自學為輔。考試以閉捲為主,聯係實際的作業考核為輔。 1、以“瞄準國際前沿,理論聯係實際”為導嚮,密切關注該學科領域內的新發展,教學過程中著重疏理重點和難點知識,注重學員科學思維與研究方法的熏陶,既強調能力的培養,更注重通過課程的學習提升學生的社
評分為適應新世紀學前教育事業發展的需要,中科院心理所特舉辦【學前兒童發展與教育心理學專業方嚮】研究生課程進修班,旨在藉助於我所在“腦科學”、“生命科學”、“思維科學”領域的最新研究成果,以幫助學前教育從業人員及幼兒傢長係統掌握科學的幼兒潛能開發教育理論及訓練方法體係,培養未來需要的高素質創新人纔,提升幼兒教師及傢長的教育水平。
評分一、招生對象: 幼兒園教師、園長、管理人員、教師進修院校的老師; 希望掌握科學的教育方法,使自己孩子的潛能能夠得到充分開發、充滿自信、在快樂中成長的傢長們; 希望掌握科學的育兒方法,成為優秀傢長的準父母們。
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