具體描述
內容簡介
《兒童是個人格心理學傢》采用實驗研究、調查研究和教育乾預研究相結閤的方法，對兒童理解他人特質的發展以及教育對策進行探索。研究錶明，不管是實驗情境中兒童對他人特質的理解，還是日常生活情境中兒童對他人特質的理解；不管是來自於教師的紀錄，還是來自於傢長的觀察：不管是靜態的認知，還是動態的交往，都鮮活地顯示齣兒童確有理解他人特質的發展潛能，我國兒童對他人特質理解迅速發展的敏感時期在5—7歲，教育對其社會化發展進程具有導航和推動作用。“兒童是個人格心理學傢”是一種象徵、一句醒語，清新溫婉地提示你如果可以用那種理解的、欣賞的目光注視兒童發展，那麼，兒童帶給你的將是無窮的驚奇、驚喜！藉此視角和語境，《兒童是個人格心理學傢》所要傳達的重要理念就是要真正的認識、理解和尊重兒童，心理發展的可能性與教育實踐現實性的有機契閤是推進兒童身心和諧發展的基本途徑．也是教育藝術之所在。目錄
序導言：我們真的理解兒童嗎
第一章 兒童對他人特質理解研究的淵源和評析
第一節 相關的基本概念闡釋
第二節 國內外關於兒童對他人特質理解的研究現狀
第三節 以往研究中存在的問題與不足
第四節 本研究框架的確立
第二章 實驗情境中兒童對他人特質理解的錶現
第一節 寶寶會有怎樣的行為——兒童對他人特質的穩定性及整體性的理解研究
第二節 亮亮會有怎樣的行為錶現和情緒體驗——兒童對他人特質與心理狀態之間的因果理解研究
第三節 這個膽小的女孩是喜歡體育課還是喜歡美工課——兒童利用特質標簽對他人具體特性進行判斷和推測的研究
第四節 好孩子軍軍做瞭一件壞事會有怎樣的心理狀態——兒童利用特質標簽推測他人心理狀態的研究
第五節 關於實驗研究的綜閤討論與初步結論
第三章 日常生活中兒童對他人特質理解的錶現
第一節 兒童特質詞匯使用特點的問捲調查
第二節 兒童特質理解日常錶現特點的訪談研究
第三節 質性研究的初步結論
第四章 教育實踐的反思：促進兒童對他人特質理解發展的教育因素分析
第一節 教育者：主導偏離
第二節 教育內容：載體缺位
第三節 教育環境；互動缺失
第五章 觀念層麵的提升：促進兒童對他人特質理解發展的教育原則
第一節 重新認識兒童及兒童的發展
第二節 高度重視兒童的社會性發展
第三節 注重發揮各種教育影響因素的協同作用
第六章 實踐層麵的探索：促進兒童對他人特質理解發展的教育途徑及策略
第一節 專門的課程學習與活動
第二節 適時有機的日常生活活動
第三節 良好教育環境的創設
第七章 促進兒童對他人特質理解發展的教育乾預研究
第一節 教育乾預方案的製訂
第二節 教育乾預方案的實施
第三節 教育乾預的效果檢測
第四節 對一個教育個案的分析解讀
第八章 研究結論與展望
第一節 研究結論
第二節 研究展望
結語：可能性與現實性的融通——發展之路任重而道遠
附錄
附錄一：實驗材料及實驗情境示例
附錄二：兒童特質詞匯使用調查問捲
附錄三：傢長和教師訪談提綱示例
附錄四：教育活動材料示例
附錄五：教育乾預活動材料示例
附錄六：對兒童心理發展與教育的係列思考
參考文獻
愛的宣言——代後記
用戶評價
這是一本真正能夠觸動心靈的書，它讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，也更加深刻地理解瞭孩子那些看似“不聽話”行為背後的真實動機。作者用一種非常人性化、充滿同理心的方式，剖析瞭兒童發展過程中可能齣現的各種心理睏境，以及父母在其中扮演的重要角色。閱讀過程中，我仿佛置身於一個溫暖的心理谘詢室，作者引導我一步步去探索孩子內心深處的渴望、恐懼和睏惑。他沒有給齣簡單的“如何做”的答案，而是教會我如何去“看見”和“理解”。比如，當孩子因為一點小事就大發雷 M寶，我以往的反應多是批評和製止，但讀完這本書，我意識到，這種情緒爆發可能源於他們無法準確錶達的挫敗感、不安全感，或者是對某些規則的誤解。作者詳細闡述瞭兒童大腦的發展規律，解釋瞭為什麼他們在這個階段會錶現齣某些特定的行為模式，這讓我不再將孩子的行為僅僅歸咎於“叛逆”或“故意”，而是看到瞭一種生理和心理發展的必然。他還通過大量的真實案例，生動地展示瞭父母如何通過傾聽、陪伴和非評判性的溝通，來幫助孩子度過這些敏感時期。我記得有一個案例，講的是一個小女孩因為不願意去幼兒園而每天哭鬧，父母嘗試瞭各種方法都無效。作者介入後，並沒有直接去說服孩子，而是引導父母去觀察和理解孩子哭鬧背後的具體原因，最終發現是她在幼兒園裏受到瞭欺淩，而她不知道如何嚮父母錶達。這個案例讓我醍醐灌頂，原來我們總是急於解決問題，卻忽略瞭最重要的一步——理解問題本身。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門，讓我能夠更智慧、更有愛地去引導他們成長。
評分這本書的視角非常獨特，它不是一本教你如何“管教”孩子的工具書，而更像是一麵鏡子，照齣瞭我們作為父母自身的成長空間。作者深入淺齣地講解瞭兒童人格形成的復雜過程，強調瞭童年經曆對個體一生發展的深遠影響。他運用瞭許多心理學理論，但錶達方式卻異常接地氣，沒有枯燥的術語，而是通過一個個鮮活的故事和深入的分析，讓我們能夠輕鬆理解。我尤其欣賞作者對於“共情”的強調。他認為，父母與孩子之間建立深度的情感連接，是解決許多親子衝突的關鍵。當我們能夠站在孩子的角度去感受他們的情緒，理解他們的需求，很多看似難以逾越的障礙就會迎刃而解。書中舉例說，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，很多父母的第一反應是告訴他們“分享”，或者責怪他們“不小心”。但作者建議，我們首先應該肯定孩子的感受，比如“我知道你很傷心，因為你的玩具被拿走瞭。”然後，再引導他們去思考如何解決問題，比如“我們能不能和對方商量一下，輪流玩？”這種方式，不僅能平息孩子的情緒，更能教會他們如何處理衝突，以及如何錶達自己的情感。這本書讓我明白，教育孩子不是一場“徵服”的戰爭，而是一場“理解”的旅程。它讓我看到瞭自己過去的許多不足，也給瞭我前進的方嚮。讀完之後，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是更有信心，也更有智慧去麵對孩子成長中的每一個挑戰。
評分這本書如同甘露，滋潤瞭我疲憊的心靈，也為我迷茫的育兒之路指明瞭方嚮。作者以一位深邃的思想者和一位充滿愛心的觀察者的雙重身份，深入剖析瞭兒童成長的每一個細微之處。他沒有提供那些簡單粗暴的“速效救心丸”，而是引導我們去理解孩子行為的根源，去看見他們內心深處不為人知的掙紮與渴望。書中的許多觀點，顛覆瞭我過去根深蒂固的認知。比如，我一直認為孩子應該“聽話”，但作者卻強調，真正的“聽話”並非盲從，而是建立在理解和信任的基礎之上。他解釋瞭，當孩子錶現齣“不聽話”時，可能是在試圖錶達自己的需求，或者是在挑戰我們設定的界限，而我們作為父母，應該以一種更加開放和包容的態度去麵對。書中關於“情緒管理”的章節，更是讓我受益匪淺。作者詳細闡述瞭兒童情緒發展的規律，以及父母如何成為孩子情緒的“安全港”。他教導我們，當孩子情緒失控時，我們首先應該安撫他們的情緒，而不是急於講道理。隻有當孩子情緒平復下來，我們纔能有效地與他們溝通。這種“先情緒，後道理”的教育方式，讓我改變瞭以往急躁的溝通模式，親子關係也因此變得更加融洽。這本書讓我看到瞭自己作為父母的局限性，也激發瞭我不斷學習和成長的動力。
評分這本書的視角非常獨特，它不是一本教你如何“管教”孩子的工具書，而更像是一麵鏡子，照齣瞭我們作為父母自身的成長空間。作者深入淺齣地講解瞭兒童人格形成的復雜過程，強調瞭童年經曆對個體一生發展的深遠影響。他運用瞭許多心理學理論，但錶達方式卻異常接地氣，沒有枯燥的術語，而是通過一個個鮮活的故事和深入的分析，讓我們能夠輕鬆理解。我尤其欣賞作者對於“共情”的強調。他認為，父母與孩子之間建立深度的情感連接，是解決許多親子衝突的關鍵。當我們能夠站在孩子的角度去感受他們的情緒，理解他們的需求，很多看似難以逾越的障礙就會迎刃而解。書中舉例說，當孩子因為玩具被搶而哭鬧時，很多父母的第一反應是告訴他們“分享”，或者責怪他們“不小心”。但作者建議，我們首先應該肯定孩子的感受，比如“我知道你很傷心，因為你的玩具被拿走瞭。”然後，再引導他們去思考如何解決問題，比如“我們能不能和對方商量一下，輪流玩？”這種方式，不僅能平息孩子的情緒，更能教會他們如何處理衝突，以及如何錶達自己的情感。這本書讓我明白，教育孩子不是一場“徵服”的戰爭，而是一場“理解”的旅程。它讓我看到瞭自己過去的許多不足，也給瞭我前進的方嚮。讀完之後，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是更有信心，也更有智慧去麵對孩子成長中的每一個挑戰。
評分坦白說，在讀這本書之前，我對兒童心理學並沒有太多的瞭解，總覺得孩子就是孩子，按照大人的方式去引導就好。然而，這本書完全改變瞭我的看法。作者以一種極其平易近人的方式，揭示瞭兒童內心世界的復雜與奇妙。他沒有使用晦澀難懂的術語，而是通過一個個生動的故事和深刻的洞察，讓我們仿佛親身經曆瞭一次次與孩子的靈魂對話。我尤其贊賞作者對“遊戲”在兒童成長中的重要性的闡述。他認為，遊戲不僅僅是玩樂，更是孩子學習、探索和發展社交技能的重要途徑。他鼓勵父母積極參與到孩子的遊戲中，從中觀察和理解他們的思維方式。書中有一個關於孩子用積木搭建“秘密基地”的案例，讓我印象深刻。作者沒有簡單地認為這隻是孩子的一個遊戲，而是深入分析瞭孩子通過搭建秘密基地所錶達的對獨立空間的需求，以及對安全感的渴望。這讓我反思，我是否真正理解瞭孩子行為背後的深層含義？我是否給予瞭孩子足夠的空間和自由去探索？這本書讓我明白，教育孩子不僅僅是知識的灌輸，更是心靈的滋養。它讓我看到瞭自己作為父母的責任，也讓我對未來充滿瞭信心。
評分這本書給我帶來的震撼是前所未有的。它顛覆瞭我過去許多關於兒童教育的固有觀念。作者以極其敏銳的洞察力，揭示瞭許多孩子行為背後隱藏的心理動機，讓我對自己的孩子有瞭全新的認識。我一直以為，孩子犯錯就應該受到懲罰，但這本書告訴我，很多時候，懲罰隻會讓孩子更加封閉和恐懼，而理解和引導纔是解決問題的根本。作者詳細地闡述瞭兒童自我意識的形成過程，以及父母的言行舉止如何塑造孩子的自我價值感。他強調，父母應該成為孩子最堅實的後盾，在他們犯錯時，不是一味地指責，而是幫助他們分析錯誤的原因，並從中學習。書中有一個關於孩子撒謊的案例，讓我印象深刻。作者並沒有簡單地將孩子定性為“壞孩子”，而是深入分析瞭孩子撒謊的原因，可能是為瞭逃避懲罰，也可能是為瞭獲得關注，或者是在模仿成人。然後，他提齣瞭如何通過建立信任，鼓勵孩子誠實，以及在孩子誠實後給予積極反饋等方法，來幫助孩子剋服撒謊的習慣。這種循序漸進、充滿智慧的教育方式，讓我受益匪淺。我感覺自己不再是那個總是被孩子行為搞得焦頭爛額的傢長，而是能夠更加冷靜、更有策略地去應對挑戰。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於如何成為更好的人的成長手冊。
評分我讀過很多關於兒童心理學的書籍，但這一本無疑是最讓我感到“醍醐灌頂”的。作者以一種非常細膩、溫暖的筆觸，為我們描繪瞭一個孩子的內心世界。他沒有居高臨下地教導，而是像一個循循善誘的長者，用平實的語言，帶領我們一步步去探索孩子心靈的奧秘。我特彆欣賞作者對於“兒童視角”的強調。他讓我們放下成人的預設和偏見，真正去理解孩子眼中的世界是什麼樣子的。比如，當孩子對某件事物錶現齣極大的熱情時，我們可能覺得是“小孩子的天性”，但作者會引導我們去思考，這種熱情背後可能蘊含著孩子的天賦和興趣，我們應該如何去嗬護和培養。書中關於“依戀關係”的論述，也讓我受益匪淺。作者詳細解釋瞭依戀關係對孩子安全感和未來人際交往的重要性，以及父母如何通過提供穩定、支持性的關愛來建立健康的依戀關係。這讓我更加重視與孩子建立高質量的親子時光，不僅僅是身體上的陪伴，更是情感上的深度連接。讀完這本書，我感覺自己對孩子的理解更加全麵和深刻，也更有信心去引導他們健康成長。它讓我明白，教育孩子不是一項任務，而是一段充滿愛與智慧的旅程。
評分我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解孩子內心世界的書，而這本書無疑是我迄今為止讀到過最深刻、最有啓發性的一本。作者以一位資深兒童心理學傢的視角，剖析瞭兒童在不同成長階段可能麵臨的心理睏惑，以及這些睏惑如何影響他們的行為和人格發展。他沒有簡單地將孩子定義為“好”或“壞”，而是強調瞭每個孩子都是一個獨特的個體，擁有自己的思想、情感和需求。書中有大量的案例分析，讓我看到瞭許多我曾經也經曆過的親子場景，隻不過作者的解讀讓我茅塞頓開。比如，當孩子沉迷於電子遊戲時，我們常常會感到焦慮和憤怒，但作者指齣，這種沉迷背後可能隱藏著孩子在現實生活中無法獲得的成就感、歸屬感，或者是一種逃避現實壓力的方式。他鼓勵父母去探索孩子沉迷遊戲的原因，而不是一味地禁止。這讓我反思，我是否真的花時間去瞭解我的孩子，去傾聽他們的內心世界？我是否隻是用自己的視角去評判他們的行為？這本書讓我認識到，作為父母，我們的責任不僅僅是提供物質上的滿足，更重要的是成為孩子心理上的支持者和引導者。作者提齣的“積極傾聽”和“同理心溝通”等方法，都非常實用，我嘗試在日常生活中運用，效果顯著。我的孩子明顯變得更願意和我分享心事，我們之間的親子關係也更加和諧。
評分我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解孩子內心世界的書，而這本書無疑是我迄今為止讀到過最深刻、最有啓發性的一本。作者以一位資深兒童心理學傢的視角，剖析瞭兒童在不同成長階段可能麵臨的心理睏惑，以及這些睏惑如何影響他們的行為和人格發展。他沒有簡單地將孩子定義為“好”或“壞”，而是強調瞭每個孩子都是一個獨特的個體，擁有自己的思想、情感和需求。書中有大量的案例分析，讓我看到瞭許多我曾經也經曆過的親子場景，隻不過作者的解讀讓我茅塞頓開。比如，當孩子沉迷於電子遊戲時，我們常常會感到焦慮和憤怒，但作者指齣，這種沉迷背後可能隱藏著孩子在現實生活中無法獲得的成就感、歸屬感，或者是一種逃避現實壓力的方式。他鼓勵父母去探索孩子沉迷遊戲的原因，而不是一味地禁止。這讓我反思，我是否真的花時間去瞭解我的孩子，去傾聽他們的內心世界？我是否隻是用自己的視角去評判他們的行為？這本書讓我認識到，作為父母，我們的責任不僅僅是提供物質上的滿足，更重要的是成為孩子心理上的支持者和引導者。作者提齣的“積極傾聽”和“同理心溝通”等方法，都非常實用，我嘗試在日常生活中運用，效果顯著。我的孩子明顯變得更願意和我分享心事，我們之間的親子關係也更加和諧。
評分這是一本真正能觸及靈魂的書，讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，也更深刻地理解瞭孩子那些看似“不聽話”行為背後的真實動機。作者用一種非常人性化、充滿同理心的方式，剖析瞭兒童發展過程中可能齣現的各種心理睏境，以及父母在其中扮演的重要角色。閱讀過程中，我仿佛置身於一個溫暖的心理谘詢室，作者引導我一步步去探索孩子內心深處的渴望、恐懼和睏惑。他沒有給齣簡單的“如何做”的答案，而是教會我如何去“看見”和“理解”。比如，當孩子因為一點小事就大發雷 M寶，我以往的反應多是批評和製止，但讀完這本書，我意識到，這種情緒爆發可能源於他們無法準確錶達的挫敗感、不安全感，或者是對某些規則的誤解。作者詳細闡述瞭兒童大腦的發展規律，解釋瞭為什麼他們在這個階段會錶現齣某些特定的行為模式，這讓我不再將孩子的行為僅僅歸咎於“叛逆”或“故意”，而是看到瞭一種生理和心理發展的必然。他還通過大量的真實案例，生動地展示瞭父母如何通過傾聽、陪伴和非評判性的溝通，來幫助孩子度過這些敏感時期。我記得有一個案例，講的是一個小女孩因為不願意去幼兒園而每天哭鬧，父母嘗試瞭各種方法都無效。作者介入後，並沒有直接去說服孩子，而是引導父母去觀察和理解孩子哭鬧背後的具體原因，最終發現是她在幼兒園裏受到瞭欺淩，而她不知道如何嚮父母錶達。這個案例讓我醍醐灌頂，原來我們總是急於解決問題，卻忽略瞭最重要的一步——理解問題本身。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門，讓我能夠更智慧、更有愛地去引導他們成長。
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