成就智慧父母的11个绝招 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　《成就智慧父母的11个绝招》中结合自己养育儿子的经验和多年的家庭教育研究成果，从11个方面探讨了家长成为智慧父母的绝招。全书深入浅出，案例丰富，对于广大家长颇具指导意义。

内容简介

《成就智慧父母的11个绝招》通过大量的实例，从11个方面剖析了如何做智慧的父母、培育幸福的孩子。
作者总结其多年的家庭教育研究成果指出，成就智慧父母的关键在于：父母要让孩子的理想始于足下并学会追求成功；要懂得呵护孩子的自尊心，帮助孩子树立自信心；要解放孩子的眼睛、嘴巴、双手、双脚、头脑，让孩子学会观察、学会表达、学会创造、学会走自己的人生路、学会思考与想象；要讲究爱孩子的艺术，为孩子营造学习型家庭氛围。
全书案例鲜活、方法实用，是广大青少年的家长的好参谋和好助手。

作者简介

　　陶志琼，1968年出生于四川省开江县。教育学博士，宁波大学教授，硕士生导师，全国家庭教育专家库成员，中国教育学会家庭教育专业委员会理事、教育哲学专业委员会常务理事、中青年教育理论工作者专业委员会常务理事。曾被评为浙江省优秀社科普及专家、浙江省事业家庭兼顾型先进个人、感动甬城学子的十大优秀教师、宁波大学阳光教授、宁波大学最受学生欢迎的十佳教授。
　　已发表学术论文50多篇。已出版专著和译著7部：《新旧之间：教育哲学的嬗变》（2003）；《教师是谁：教师教育哲学导论》（2004）；《教师的境界与教育》（2008）；《智慧妈妈课堂》（2007）；《透视课堂》（2009）；《十天搞定分心孩子》（2009）；《十天搞定叛逆孩子》（2009）。主持和主研国家级、省部级科研课题十多项。目前正在主研教育部重点课题“和谐社会视野下母亲素养教育模式的实证研究”。
　　做家庭教育、社科普及、教师培训、励志演讲等方面的讲座100多场，其中“亲子共读国学经典，成长文化心灵”被评为教育部重点精品视频课程，涉及听众3万余人次，深受听众欢迎。

内页插图

精彩书评

　　儿童当下与未来的幸福，是每一个父母和教育工作者辛勤劳作的共同与高的目的。本书将儿童的幸福生活与家长的教育智慧紧密联系起来构建家庭教育的理念与操作系统，立意高远、特色鲜明，在境界上区别于一般的家庭教育著作。
　　——檀传宝（北京师范大学教育学部教授，德育专家）
　　
　　人物的家庭教育史昭示着一个真理：要保持家族基业的长青不衰和后代生命质量的不断提高，就必须把知识与智慧留给后代，把财富留给自己和社会。智慧成就后人，遗财祸及子孙。陶志琼教授的这本著作，是培养孩子智慧的智慧书，颇值一读。因为只有善于学习、增进智慧的父母才会成就有智慧的孩子。
　　——赵刚（中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长，《中国家庭教育》杂志副主编）
　　
　　当个好妈妈是件很难的事，无数女人事业有成却教子无方；管教孩子是很庞杂的事，小到吃饭睡觉大到人生抉择……《成就智慧父母的11个绝招》用简明的模块呈现教育孩子的方法，且有很强的可操作性；用娓娓道来的故事启迪人的心灵，使如何做父母变得容易而简单。
　　——杨静雅（《宁波日报》资深记者）

目录

导 论 做智慧父母，育幸福孩子
天下工作千千万，父母工作最困难。许多工作的对象是物和事，父母的工作对象是人，是还不成熟的孩子。正如世上没有两片完全相同的树叶一样，世上也没有两个完全相同的孩子。面对不同的孩子，父母需采取不同的对待方式。但孩子的成长也有共性，需要做父母的去了解，并遵循孩子的成长规律，引导孩子茁壮成长
一、为孩子的人生播种希望的种子
二、为孩子寻求玩伴创造玩耍机会
三、坚信孩子是有学习能力的人
四、智慧父母要有阳光心态

第一章 让孩子的理想始于足下
理想犹如太阳，是美好光明的，具有一种非凡的魅力；把理想运用到人生的奋斗上，便有了成长与成功的方向；把理想运用到生活上，便收获生活的美好。理想是孩子成长力量的泉源，是孩子智慧产生的摇篮，是孩子冲锋人生的战旗，是孩子斩除人生路途荆棘的利剑
一、从我的理想说起
二、把理想变得具体明确，具有可操作性
三、把人生信念作为理想的支柱
四、对理想要有强烈的渴望
五、把理想分解成阶段性小目标
六、把理想写在纸上
附录： 给儿子于淼的一封信

第二章 让孩子学会追求成功
成功不等于学业成功，也不等于事业成功，对人生有自己的追求就是成功。父母让孩子学会坚持不懈地努力就是在让孩子追求成功，学会把快乐掌握在自己手里就是在让孩子追求成功，帮助孩子养成一生有用的好习惯就是在让孩子追求成功。追求成功是一种上进的心态，是一种执着的精神
一、学会坚持不懈地努力
二、理解教训和经验同等重要
三、相信自己不比别人差
四、懂得把快乐掌握在自己手里：我快乐，我成功
五、养成孩子一生受用的好习惯
六、人生成功就是如此，往往没有第二次选择

第三章 懂得呵护孩子的自尊心
对于孩子而言，过弱或过强的自尊心对其健康发展都会起消极作用。只有适宜的自尊才会起积极作用。父母有必要激发和呵护孩子适当的自尊心，父母需要讲究和孩子的语言交流艺术，引导孩子的正常人际交往，培养孩子的自豪感、满足感、平等意识和抗挫折力，让其变成孩子积极努力、健康发展的成长动力
一、讲究语言交流艺术，避免"心罚
二、引导孩子的正常交往，给孩子留一份自尊
三、在循循善诱中培养孩子的自尊心
四、在自豪中培养孩子的自尊心
五、在满足中培养孩子的自尊心
六、在承受挫折中培养孩子的自尊心
七、在平等中培养孩子的自尊心

第四章 帮助孩子树立自信心
自信是孩子成长的精神资本之一。孩子的自信是在一次次小小的成功、一次次肯定与认同中慢慢增长起来的。唤醒与增强孩子的自信心是父母教育孩子的重要使命之一，培养孩子自信心的过程，就是避免扼杀孩子的自信苗头，培养孩子自信信人的过程，就是通过合作、助人与追求进步提高孩子自信力的过程，就是消除无力感的过程
一、伤害孩子自信心的后果可能伴随孩子一辈子
二、让孩子"相信并努力"，相信自己一定行
三、让孩子明白每个人都有自己的"第
四、在合作与助人中培养孩子的自信心
五、在追求进步中培养孩子的自信心
六、在尊重孩子自信的苗头中培养孩子的自信心

第五章 解放孩子的眼睛，让孩子学会观察
解放孩子的眼睛，让孩子拥有一双发现美妙的慧眼，善于使用眼力，通过观察和体验大自然来感受大自然的美妙及生趣，通过观察和体验人间万象来感受人情美。让孩子善于观察并理解和享受观察的乐趣，把这个世界的美好与丰富尽收眼底，把收入眼底的美好用文字表达出来，让自己和别人一起享用这个世界的丰富多彩，这真是一件赏心悦目的事情
一、从海伦?凯勒的《假如给我三天光明》谈起
二、通过观察培养孩子发现美的慧眼
三、让孩子学会把观察结果用文字表达出来
四、帮助孩子掌握常用的观察方法

第六章 解放孩子的嘴巴，让孩子学会表达
学会表达是孩子一生的大事之一，要想有清楚的思维，就需要有准确的词语；要想有准确的词语，就得学会准确地表达。准确而恰当的表达为人生增添助力。父母要学会用多种形式为孩子提供锻炼表达能力的机会，如以看促说、以驳促说、以打电话促说，并把口头表达和书面表达的训练结合起来进行
一、学会表达是人生的一件大事
二、提升孩子口头表达能力的三大方式
三、给孩子创造自由表达的机会
四、提高孩子的表达能力要注意的两个问题

第七章 解放孩子的双手，让孩子学会创造
爱玩是孩子的天性，动手玩出花样、玩出创意是孩子的本事。动手可以创造奇迹，让孩子用双手展现创造的智慧，在建构和"破坏"中学会创造；动手也可以捕捉快乐，让孩子享受用手捕捉快乐的过程。动手可以履行责任，孩子自己能做的事情引导孩子自己做，把勤劳的双手还给孩子；动手也可以享受权利，自由玩耍是孩子的工作，让孩子在玩耍中学会创造
一、儿童的智慧在他的手指尖上
二、坚持动手做是在培养一种好习惯
三、解放孩子的双手，让孩子在"破坏"中学会创造
四、让孩子的手指学会跳舞
五、伸出你洁净的手，赢得一片真诚的蓝天

第八章 解放孩子的双脚，让孩子走好自己的人生路
解放孩子的双脚，让孩子找好自己的立足之地，然后脚踏实地，一步一个脚印，认认真真、开开心心走好自己的人生路。这可以是踏着思想的脚步游走于古圣先贤的思路轨迹，也可以是踏着自然实实在在之路领略自然风光、人文景色，感悟人生道理。解放孩子的双脚，让孩子懂得，人生要平稳就不可能跳跃式前进，人生要平顺，就得走光明之路
一、从与"足"有关的成语谈父母对孩子的希望
二、孩子走出自己的路是可能的
三、每个人都可找到一条去太阳上的路
四、一生一定要去旅行：走四方才会见多识广
五、懂得带着好的思路上路

第九章 解放孩子的头脑，让孩子学会思考与想象
孩子不断发问不仅是在学习如何表达，还是在学习如何思维。孩子通过大人的帮助和自己的努力找寻问题答案的过程，实际上就是学会思考、学习推理的过程，也是不断发挥自己想象力的过程。解放孩子的头脑，让其学会思考，让其变得聪明而智慧，就等于是把孩子变成世界上最大的财富
一、呵护孩子发问的权利就是在让孩子学会思维
二、家长要懂得循序渐进地训练孩子的思维能力
三、家长要懂得培养孩子独立思考的能力
四、家长要懂得利用提问来激发孩子的想象力
五、家长要懂得利用同情心激发孩子的想象力
六、利用模仿游戏、角色扮演引导孩子进行主动想象
七、拓展孩子的知识经验，通过写作激发孩子的想象力

第十章 讲究爱孩子的艺术
如何爱孩子不是技术问题而是艺术问题，父母爱孩子起码就要做到不害孩子、不放弃孩子。对孩子的爱要表达于细微之处，犹如春雨般润心无声；对孩子的爱的表达要出乎意料之外，犹如一声春雷唤醒心灵；把对孩子的爱表达于批评、困难和关键之时，并尽量表达得智慧和丰富些，让孩子从中获得成长的助力
一、把对孩子的爱表达于细微之处
二、把对孩子的爱表达于意料之外
三、把对孩子的爱表达于批评孩子之时
四、把对孩子的爱表达于困难之际
五、把对孩子的爱表达于关键时刻
六、把对孩子的爱表达得智慧些
七、把对孩子的爱表达得丰富些

第十一章 为孩子营造学习型家庭氛围
学习型家庭既存在着有助于学习的氛围，又有丰富的学习活动相伴随，父母懂得让孩子的房间充满书香气息和精神气氛：爸爸在学习，妈妈在学习，孩子在学习，父母和孩子共同学习，父母通过营造学习型家庭氛围，让学习成为孩子的习惯，让学习的体验成就孩子的积极情感，让学习的结果成就孩子的文化心灵，让学习充实孩子的生活
一、亲子共同学习，一起成长
二、父母要让孩子与好书为伴
三、父母要懂得以身示范，成为孩子学习的好榜样
四、父母要学会用"良言"与孩子进行沟通
五、父母要学会"带快乐回家"，培养孩子的快乐品质
六、父母要充分发挥学习型家庭氛围的优教作用
参考文献
后记

精彩书摘

　　一、把对孩子的爱表达于细微之处
　　如果我们去问父母：“你知道你的孩子什么时候最需要你的爱吗？”不知道他们能不能毫不迟疑地回答上来。如果回答得上来，说明他们对孩子的需要了如指掌，说明他们非常细心，而且也极有可能知道在细微之处对孩子表达关爱之情。父母能够在细微之处见真情，就是能够在孩子最需要的时候献上自己的关爱、慈爱。父母对孩子的爱的表达要细微，如春雨无声润万物一般润泽孩子的心灵。
　　（一）母亲最愿见到的是孩子最需要她的时候
　　我曾经读过一个故事，故事的名字叫“母亲最愿见到的是孩子最需要她的时刻”。我为这位母亲的爱而感动，为这位母亲的细致而感动。
　　一位母亲的儿子在战场上死了。消息传到母亲那儿，母亲十分伤心，向上帝祈祷：“要是我能见到儿子，即使只见5分钟，我也心满意足了。”
　　这个时候，天使出现了，对这位母亲说：“你可以见你的儿子5分钟。”母亲高兴得泪流满面地说：“快点儿，快点儿让我见到他吧。”
　　天使又说：“你的孩子是个大人了，他已经30岁，你要看他30年中的哪5分钟呢？”母亲听了以后，一时说不上来。
　　天使说：“你愿意见到他英勇殉国的情景，还是他离开你参军的那一刻？你愿意见到他在学校时走上讲台接受奖品的那一刻，还是他婴儿时在你怀中的时刻？”母亲的眼神开始闪亮，她一字一句地告诉天使：“这些我都不要，我要的是，那一天他从院子里跑进来，要我饶恕他的顽皮。他年纪那么小，却那么不小心，满脸是泥，眼泪直淌。他扑向我的怀里，几乎把我撞倒。”
　　看来，母亲最愿见到的是孩子最需要她的时刻。可是在现实中，当孩子犯错误担惊受怕时，我们一些做家长的可能是雪上加霜，用指责、抽打再给孩子一些恐惧；当孩子遇到困难束手无策时，我们只知道责怪孩子怎么不动脑子，怎么就那么笨，让孩子在失望中变得绝望，在不知所措中变得更加难过；当孩子百无聊赖需要家长陪一陪时，家长却会找各种各样的借口（诸如太忙、没空）来拒绝孩子的合理要求，让孩子产生不被重视、被冷落的感觉；当孩子正兴致勃勃地玩着自己的游戏时，却突然被我们大人叫停；当孩子因非常在乎的小猫小狗遭遇不幸而悲伤时，我们大人会斥责孩子很可笑，叫他用不着大惊小怪的……所有这一切，都是父母没有关注孩子的细微之处的感受，都是没有在细微之处显示出父母的真情关爱，最坏的后果是培养出无情无义的孩子，次之的后果是培养出悲观伤感的孩子。
　　（二）伟大的爱——看不见的爱
　　我们做父母的为了孩子健康成长的缘故，一定要懂得耐心地爱孩子，细心地爱孩子，下面这位表达“看不见的爱”的母亲正是这样一个让人钦佩的表率。
　　一个夏天的傍晚，天色依然明朗。我出去散步，我看见在一片空地上，有个10岁左右的小男孩和一个妇女，那孩子正在用一只做得非常粗糙的弹弓打一只立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子打得忽高忽低，有时仅打偏一两米。我便站在他身后看他打瓶子，因为我从来没有看到打弹弓打得这么差的男孩子。那个妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。孩子打完一颗，妇女就又递给他一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她就是孩子的母亲。
　　我看到那孩子凝神屏气，瞄了很久才打出一颗。我知道他这一颗不可能打得中，但他还是在不停地打。
　　我走上前去，对他的母亲说：“让我来教他如何打好吗？”
　　男孩停了停，但还是看着瓶子的方向。
　　他母亲对我笑了笑，“谢谢，不用了！”她看着孩子，轻轻地说，“他看不见。”
　　我怔住了，过了好一阵，我才喃喃地说：“对不起！那这又是为什么呢？”
　　“因为别的孩子都这么玩的。”母亲静静地说道。
　　“哦……可是他……怎么能打中呢？”我不解地问。
　　“我告诉他，他总会打中的，如果他坚持的话。”母亲平静地说，“关键是看他做不做。”
　　我沉默了。
　　过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经打累了。他的母亲并没有说什么，还是安详地捡着石子儿，微笑着，只是递石子的速度也慢了下来。
　　我慢慢发现这孩子打得非常有规律，他打一次，向一边移一点，打一弹，再移一点，然后慢慢移回来。
　　可是，他只知道大致方向啊！夜幕降临了，在疏朗的星空下，那皮条发出的“噼啦”声和石子落地的“砰砰”声仍然在单调地重复着。对于孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，孩子还是没有打中。“看来今天他打不中了。”我想，犹豫了一会儿，我对他们说声“再见”，便转身向回走去。
　　走出不远，我听到身后传来了一声清脆的瓶子的碎裂声。
　　看完这个故事，对于孩子的成功，我的反应是《中庸》里的一句名言：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”孩子的坚持和妈妈耐心的陪伴终于换来了孩子的成功，这成功之中凝聚着母亲的爱，这位母亲的爱是无声的爱，是无私的爱，是耐心的爱。我深信，只要有一个大致方向，由于有爱的支撑，没有什么是做不到的，这个孩子的经历就是一个铁证。
　　（三）要用心灵的温暖
　　一位刚刚生了小孩的年轻妈妈，面对软软的婴儿，怎么抱都会不知所措；面对只知哭但不知为什么会哭的婴儿，心里有种说不出的焦躁；面对孩子吐奶的样子，甚至觉得有那么点儿恶心……初为人母，她真不知道该如何养育孩子，在自己的母亲面前表现出了焦虑情绪。妈妈并没有正面告诉她如何养育孩子，而是给她讲了一个故事：
　　有两只鸵鸟感到非常绝望，每次他们蹲坐在他们生下来的蛋上，他们身体的重量都会把蛋压碎。
　　有一天，他们决定去向父母请教，他们的双亲居住在大沙漠的另一个地方。
　　他们跑了好多个日日夜夜，最后终于到达了老母亲的巢。
　　“妈妈”，他们说，“我们是来向您请教应该怎样孵化我们的蛋，每次我们一坐在他们上边，他们就破碎了。”
　　母亲听完了他们的话，回答道：“你们应该用另一种温暖。”
　　“那是什么？”年轻的鸵鸟问道。
　　于是，母亲告诉他们：“那就是心灵的温暖，你们应该以无限的爱望着你们的蛋，心里想着他们每一个里面细小的生命正在成长，警觉和耐性会令他们醒来的。”
　　两只年轻的鸵鸟动身回家，当那只雌鸵鸟生下一只蛋，他们就满怀爱心地守望着它，从不放松警惕。当他们两个都精疲力竭之际，那蛋开始格达格达作响，裂了开来，一只小鸵鸟的头从蛋壳里探了出来。
　　女人只有做了母亲才能体会生养孩子的辛苦和酸楚，也才能体会其幸福和价值，同时做母亲一定会遇到许多意想不到的困难。“母亲的责任不仅仅是把孩子带到这个世界上，更重要的是要培养他。”用什么来培育呢？用高档的奶粉、漂亮的婴儿用品就能培育好孩子吗？其实最为重要的是用心灵的力量，心灵的温暖是最高境界的温暖，只有心灵的挚爱才具有无与伦比的力量，孕育生命、滋润生命、成长生命。
　　……

前言/序言

　　《成就智慧父母的11个绝招》的问世并非偶然。就做母亲而言，我已有17年半的实战经验，这其中的酸甜苦辣麻的滋 味，在本书的例证中得到了充分体现。儿子于淼从小就是一个我行我素且 颇有见地的人。在学习方面，他除了听故事和看动画片非常积极主动外，与课业学习有关的事情，可从未让我省心过，他读小学、初中乃至高中时，或多或少，我都会被老师“请”去受教或增援。他在小学到初中、初中 到高中的起始阶段，都会发誓重新做学生，一定要做个好学生，往往第一 学期的前半期成效显著，后半期略有后退。第二学期开始节节败退，临近 毕业时，又不甘落后，想要有个好结果，想法却多于行动。最后的结果不 是太理想，但也不会太坏。就生活哲理而言，大多数人的状态不都如此吗 ？人生的浮沉录就这样一点点记载着，伸延着。儿子的学习生活不是高铁 般快速前行型的，而是豆腐渣工程路上跌宕起伏型的。我的心和行也在一 路跟着颠簸：失望中还掺杂着希望，希望中免不了失望。无论情况多么糟 糕，最终还是会怀着一线希望。这就是做母亲的宿命。在穿着打扮方面，一周岁多时他说话还不清楚，一次被抱着经过服装 一条街时，他突然手指一套童装，嘴里叽哩哇啦地叫个不停。我明白他喜 欢那套童装，他用自己的方式磨得我没办法，直到把它买下来。后来到了 个子长得实在穿不下时，他才恋恋不舍地放弃了平生第一次自作主张买下 的衣服。没想到这只是个开始，以后每次给他买衣服、鞋子，只有是他愿 意买的，他才会穿。从初中开始，他的衣服、鞋子都由自己搞定。在生活 的独立性方面，于淼的吃穿住行基本上自己能够打理。在做人方面，于淼 为人友好善良。…… 养育儿子，让我有兴趣和动力去思考如何成为合格父母、如何成为聪 明父母、如何成为智慧父母的行动。在此，我要感谢我的儿子于淼为此书 的完成所起的助力作用！就社会现象而言，做父母是最为普遍的一种社会现象，作为一个对儿 童成长感兴趣的教育学者，我无法视而不见、听而不闻、思而不写。在我 看来，没有什么比做好父母这项工作所需要的素养更能体现复杂性、变化 性和综合性的了。要做好妈妈并非易事，要成为智慧妈妈更非易事，特别是过度保护型 妈妈，心思太重，为孩子包办代替太多，成天过着忧心忡忡的生活。一周 前，一个三周半孩子的妈妈向我咨询：女儿周末在沙坑玩耍时，被幼儿园 里同班的一个男孩推倒两次，妈妈生气地指责男孩的妈妈居然没有来管教 儿子。由此，女孩的妈妈担心：自己在场女儿都被小男孩“欺侮”两次，平常

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